教案4下可爱的榆林.docx
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教案4下可爱的榆林.docx
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教案4下可爱的榆林
教案
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教学
内容
第一课、诗画榆林
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、了解榆林的诗画文化,感受榆林之美;
2、学习诗中榆林,品味古诗、现代诗对榆林美的描述;
3、学习画中榆林,欣赏各种画对榆林美的描绘;
4、培养学生对自己家乡的热爱之情。
重点
难点
重点:
对古诗的理解,想象当时的社会环境。
难点:
对古诗的理解,想象当时的社会环境。
资源
利用
榆林古城图片,油画作品欣赏。
教
后
记
通过对课文内容的学习,学生更多地了解了榆林的历史、地貌、风景,感受榆林特有的美丽。
如果能搜集更为清楚的榆林视频,那就更完美了。
教案(续页)
集体研备教学流程设计
第一课时
一、出示课题
一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽,诗中有画、画中有景,让我们遨游于诗画中的榆林,体会榆林的美。
导 学 过 程 一、导入
如果让你用一个词来形容榆林,你会用哪一个词呢?
二、学习目标
1、了解榆林的诗画文化,感受榆林之美;
2、学习诗中榆林,品味古诗、现代诗对榆林美的描述; 3、学习画中榆林,欣赏各种画对榆林美的描绘; 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。
三、学习诗中榆林 自学指导
(一)
1、请同学们读课本第2页第一自然段,说说描写榆林的诗都有哪些种类?
(边塞诗、思乡诗、爱国诗) 2、大声朗读《陇西行》《杂诗》这两首诗,说说你更喜欢哪一首,在阅读时,你的脑海中出现了怎样的画面?
3、自读《夏州道中》,说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景象?
(靖边统万城一片荒凉的景象。
)
三、先学
自学指导
(二)
战火中的榆林是悲壮的。
那么和平时期的榆林又是怎样的呢?
请同学们认真读《吴堡县城》,感受“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲。
自学指导(三)
欣赏了众多的古诗,接下来让我们看看现代诗人是怎样用新诗来描写榆林,表达自己对榆林的情感的。
小组间合作阅读张少华的《我爱着一片黄土地》,说说你最喜欢诗中的哪一句,为什么?
四、学习画中榆林 自学指导
1、欣赏韩亚平的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》,说说这两幅画为我们展示了什么?
你喜欢照片还是油画,为什么?
(美丽风貌)
2、欣赏大漠画派郭胜利的油画作品《姜氏庄园》;画家师明林《冬晨》。
五、从榆林看世界
自学指导:
同学们自主阅读课本第11、12页的内容,了解《清明上河图》与《索尔兹伯里大教堂》。
五、练习
我为家乡画幅画。
自读《绥州作》,你知道王昭君和蔡文姬的故事吗?
他们的经历与作者现在的境遇有哪些共同点?
第二课时
一、画中榆林
1、画家:
韩亚平(陕西省榆林人),他的油画作品《红石峡的悬桥》、《镇北台的秋》。
(1)欣赏榆林风景的画作;
(2)说一说:
你喜欢画作中的风景还是照片中的风景?
2、郭胜利的油画作品《姜氏庄园》
3、师明林的作品《冬晨》
二、从榆林看世界
1、欣赏世界各地的名画以及画中的风景;
2、开封的清明上河园;
3、索尔兹伯里大教堂;
三、拓展延伸
1、每一位同学为自已的“家乡一角”画一 幅幅画。
2、欣赏图片,你知道哪一首诗描述的是这画 画中的风景,请同学们也试着为这幅画配上一首诗。
板书设计
诗画榆林
榆林 美丽 画中榆林
教案
教学
内容
第二课、水美榆林
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、了解榆林的山水文化,感受榆林水之美;
2、学习塞上“小江南”之绚烂美景;
3、学习生态榆林的见证,了解榆林的山水风情;
4、培养学生保护生态环境。
重点
难点
重点 阅读文字,体会河流之美,品味河流文化。
:
难点:
阅读文字,体会河流之美,品味河流文化。
资源
利用
榆林河流图片欣赏
教
后
记
通过对榆林的河流、湖泊的了解和学习,结合图片,进一步感受榆林的水美。
如果在此基础上,再对学生进行要爱祖国、爱家乡,更要爱榆林的山、水,从而建立环保意识,并激励学生从小事做起,从自已做起,从校园做起。
教案(续页)
集体研备教学流程设计
第一课时
一、出示课题
阅读第15页的文字,了解榆林境内河道简介。
(无定河、榆溪河、红碱淖) 导 学 过 程 一、导入
你知道榆林境内都有哪些河流吗?
你觉得他们怎么样?
二、学习目标
1、了解榆林的山水文化,感受榆林水之美;
2、学习塞上“小江南”之绚烂美景;
3、学习生态榆林的见证,了解榆林的山水风情;
4、培养学生保护生态环境。
三、学习塞上“小江南”之绚烂美景
自学指导
(一)
1、请同学们读课本第16页文字,说说榆林的榆溪河、无定河,神木的窟野河你了解多少?
(榆溪河风景如画,无定河春意盎然,窟野河川流不息„„) 2、除了以上河流,在榆林你还知道哪些河流?
这些河流的风景如何?
四、生态榆林的见证
四、先学
1、诸多河流及湖泊,带着款款深情穿过榆林,漫步于丘陵沟壑与沙漠之间,为榆林城带来别致的风景。
请同学们欣赏河流两岸的生态环境,如:
水墨榆林;秃尾河河畔景色;榆林生态公园之美等。
2、“一池清水,两条绿带”诗目前榆林榆溪河的真实写照,你知道治理河流需要做哪些方面的努力吗?
展开讨论,4分钟后交流。
五、从榆林看世界 自学指导:
1、同学们自主阅读课本第24、25页的内容,并欣赏美丽的图片。
除了榆林有美丽的河流、湖泊,在中国的其他地区,也有令人流连忘返的水景。
其中,最受大家欢迎的和喜爱的要数:
桂林山水;杭州西湖;九寨沟等。
2、看完这些,你对桂林山水、杭州西湖、九寨沟了解多少呢?
你的感受是什么呢?
请分享给你的小伙伴们或者小弟弟小妹妹吧!
六、练习
讨论:
说说河流边上都适合种植什么作物,并举例说明。
七、课堂延伸
资料链接
世界十大河流:
尼罗河、亚马逊河、长江、密西西比河、黄河、额尔齐斯河、湄
公河、刚果河、勒拿河、黑龙江。
第二课时
一、复习导入
1、前一节课,我们介绍了榆林的三大河和世界上的十大河流,一起来回忆回忆。
榆阳区小学地校活页教案
1、 2、导入新课。
2、 二、生态榆林的见证 3、
1、欣赏榆林的美景图片;
2、 2、思考:
“一池情水,两条绿带”是目前榆溪溪河的真实写照。
你知道治理河流需要做哪些方面的努力吗?
三、从榆林看世界
1、除了榆林有河流、湖泊,在中国的其他的一些地方,也有让人流连忘返的水景,你知道哪些呢?
(1)桂林山水“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上,人在画中游”。
(2)杭州西湖“人间天堂”、“上有天堂,下有苏杭”。
(3)神奇的九寨沟“童话世界”
2、除了知道我国的湖光景色外,你还知道其他国家的景色吗?
(1)哥伦比亚的卡诺.水晶 “五色河”;
(2)苏格兰的“仙女湖”; (3)澳大利亚的希利尔湖。
四、拓展延伸
1、观察人民币背面的图片,看看这里的景色
榆阳区小学地校活页教案
榆阳区小学地校活页教案 出自哪里?
2、讨论:
说一说河流边上都适合种植什么作物,并举例说明。
3、课后小调查
选择一条离自已家最近的河流,在父母的协助下,按照一定的步骤完成实验,探究河水的水流速度。
板书设计
水美榆林
榆溪河 无定河 美 红碱淖
教 案
教学
内容
第三课、榆林的革命志士
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹,从而体会他们的献身精神及爱国情怀;
2、维护家乡的利益,维护祖国的利益,这是一个少先队员义不容辞的责任。
重点
难点
重点:
使学生在理解家乡利益的基础上,培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。
难点:
使学生在理解家乡利益的基础上,培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。
资源
利用
一些革命志士的图片、事迹搜集。
教
后
记
本节课主要学习革命志士的英雄事迹,启发学生对革命志士的热爱情怀。
陕北共产党的创始人——李子洲。
学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹,从而体会他们的献身精神及爱国情怀。
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
第一课时
一、出示课题
学习革命志士的英雄事迹,启发学生对革命志士的热爱情怀。
导 学 过 程 一、导入(播放图片)
解放战争时期,榆林人民在中国共产党的领导下,前仆后继、英勇奋斗,为中国人民的解放事业作出了重大贡献,涌现出许多革命烈士和著名人士,哺育了一代又一代的革命家和高级干部。
我们今天将走进他们的事迹,感受他们的精神,相信你们一定会收获许多。
二、学习目标
1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹,从而体会他们的献身精神及爱国情怀;
2、维护家乡的利益,维护祖国的利益,这是一个少先队员义不容辞的责任。
三、陕北共产党的创始人——李子洲
自学指导一:
1、阅读第29、30页的1、2自然段,说说你读出了什么信息?
2、仔细阅读李子洲写的《施、林二七被害诸烈士追悼会感》,读出感情,读出力量。
3、人们为了纪念李子洲诸多烈士,绥德人民做了什么?
绥德革命烈士陵园
自学指导二:
1、师生共同阅读张秀山的生平简介。
2、欣赏张秀山铜像。
3、阅读资料链接《不为亲人报私仇》,了解张秀山的事迹。
4、查找张秀山的有关资料,说说张秀山爷爷还有那些感人的故事。
六、开国中将——阎揆要
自学指导三:
请同学们自由阅读第36、37页的文字,简要说说阎揆要同志给你留下了什么印象?
四、从榆林看世界
在革命战争时期,榆林涌现出许多革命烈士。
同样,在全国乃至世界,页涌现出了一批杰出的革命志士,他们为了保卫自己的祖国、为了革命的胜利立下了汗马功劳,甚至牺牲了宝贵的生命。
人们在烈士的家乡、烈士牺牲的地方,建起了烈士陵园,来纪念这些为革命牺牲的烈士。
(雨花台烈士陵园、阿灵顿国家公墓„„
五、 课堂延伸
你还知道哪些革命志士?
找一个你知道的,查找资料,看看他有哪些动人的事迹,按照表格整理下来,然后讲给你的朋友、同学听。
第二课时
一、导入(播放图片)
解放战争时期,榆林人民在中国共产党的领导下,前仆后继、英勇奋斗,为中国人民的解放事业作出了重大贡献,涌现出许多革命烈士和著名人士,哺育了一代又一代的革命家和高级干部。
我们今天将走进他们的事迹,感受他们的精神,相信你们一定会收获许多。
二、板题示标
1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹,从而体会他们的献身精神及爱国情怀;
2、维护家乡的利益,维护祖国的利益,这是一个少先队员义不容辞的责任。
三、陕北共产党的创始人——李子洲
自学指导:
1、阅读第29、30页的1、2自然段,说说你读出了什么信息?
2、仔细阅读李子洲写的《施、林二七被害诸烈士追悼会感》,读出感情,读出力量。
3、人们为了纪念李子洲诸多烈士,绥德人民做了什么?
绥德革命烈士陵园大门上方的五角星和八面红旗的造型有什么含义?
四、铁骨丹心写春秋——白明善 、
五、跌宕人生——张秀山
板书设计
榆林的革命烈士
李子洲——绥德
白明善——清涧
张秀山——神木
阎揆要——佳县
教 案
教学
内容
第四课、榆林泥塑
1课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、了解民间艺术奇葩——榆林泥塑;
2、仔细欣赏榆林泥塑具有的特点,体会民间艺术的丰富多彩;
3、培养学生热爱民间艺术的情怀。
重点
难点
重点:
通过欣赏作品,体会泥塑的特点。
难点:
通过欣赏作品,体会泥塑的特点。
资源
利用
泥塑图片
教
后
记
本节课主要讲了解民间艺术奇葩——榆林泥塑,欣赏榆林泥塑具有的特点,体会民间艺术的丰富多彩; 培养学生热爱民间艺术的情怀。
了解凤翔泥塑。
了解无锡惠山泥人。
、了解浙江嵊州泥塑。
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
第一课时
一、导入
榆林良好的地理环境,悠久的历史,深厚的文化底蕴,浇灌出充满泥土芳香的民间奇葩——榆林泥塑。
二、板题示标
1、了解民间艺术奇葩——榆林泥塑;
2、仔细欣赏榆林泥塑具有的特点,体会民间艺术的丰富多彩;
3、培养学生热爱民间艺术的情怀。
三、泥塑简介
泥塑,是用黏土塑制成各种形象的一种民间手工艺。
榆林泥塑艺术价值极高,曾
在世界工艺美术展览中获得过第二名。
榆林泥塑大部分见于庙宇的泥雕塑像,这其中有一定原因。
榆林自古处于边防地带,战争多发,加上气候干旱等因素,致使人们生活都很困难,所以,人们用来祈福平安和福禄的庙宇,与其他地方比起来,就多了许多。
榆林诸多庙宇中的泥雕塑像,
大都出于榆林泥塑艺人之手。
青云寺庙群以它的精湛泥塑艺术享誉蒙汉之间,殿内诸神佛像造型奇特逼真,集中体现了民间泥塑艺人的精湛技艺。
四、子州泥塑与定边张氏泥塑 自学指导:
一边读第43、44页的文字,一边欣赏泥塑作品,想想你都读出了什么?
(杨继高泥塑妙趣天成、栩栩如生,惹人喜爱;张氏泥塑造型形式多样,人物和动物各有不同的姿势、表情、动作,一个个活灵活现,静物造型形象逼真,具有较高的艺术价值和欣赏价值。
)
五、塞上民间美术工艺之花——万画泥塑
自学指导:
1、读45页第1段,思考:
什么叫“万画”?
2、认真阅读第46页文字,“八代泥塑传承人,形神活灵气韵生,父辈荣获世界奖,杰作遍布陕蒙宁。
万画艺颠新里程,造型妙系于眼心,誉称西北万人泥,复制奇俑创奇能。
”你知道这首诗是在称颂谁吗?
你还知道他的哪些称号?
这些称号因何得以传颂?
3、资料链接《万画泥塑的制作工序》 六、榆林泥塑传承的现状
自学指导:
阅读48、49页的文字,说说现在的榆林泥塑现状,原因是什么。
六、小结 课堂延伸
从榆林看世界:
1、泥塑,是我国一种古老常见的民间艺术。
它以泥土为原料,手工捏制形成。
或
素或彩,以人物、动物为主。
在民间俗称“彩塑”“泥玩”。
除了榆林,在中国的一些其他地区,页流传着这样一种手工工艺。
其中比较知名的有陕西的凤翔泥塑、无锡惠山泥人、浙江嵊州泥塑等。
2、了解凤翔泥塑。
3、了解无锡惠山泥人。
、
4、了解浙江嵊州泥塑。
5、你还知道哪些地方出产泥塑作品呢?
请把它们列举出来。
6、试着做个泥塑。
板书设计
榆林泥塑
子州泥塑
张氏泥塑
万画泥塑
教 案
教学
内容
第五课、榆林织毯
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1.了解榆林地毯的不同品种及其特色。
2.知道榆林手工织毯的起源,感受悠久的历史。
重点
难点
重点:
榆林地毯的不同品种及其特色
难点:
榆林地毯的不同品种及其特色
资源
利用
图片
教
后
记
本节课主要了解地毯工艺的传承与发展,体会榆林织毯的意义。
以及在生活中应如何保养地毯。
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
一、导入。
“中国地毯在陕西,陕西地毯在榆林。
”榆林地毯早已美名远扬,是全国著名十大地毯之一。
榆林地毯选用当地产的特色羊毛,经精细手编织而成。
采用“仿古式”“美术式”等图案,色泽素雅,质地厚重,柔软舒适,保暖性好,深受广大消费者喜爱。
二、榆林地毯。
1、榆林地毯产于神木.府谷各县。
2、榆林地毯的特点。
3、品种:
地毯.坐垫.廊毯.床毯。
三、手工织毯的起源。
1、《神木县志》记载:
2、民国十六年全县约70多人从事织毯。
3、民国十九年从内蒙传来一种新的编织工艺。
4、了解手工织毯的流程。
四、手工地毯的发展。
1、初期。
2、辛亥革命期间。
3、抗日战争时期。
4、十一届三中全会后成为龙头老大。
五、山穷水尽——手工织毯的现状。
1、2011年成功申报了陕西省非物质文化遗产。
2、没人从事、步骤繁琐、利润微薄。
六、从榆林看世界。
迄今止最早的织毯残片——公元前10世纪
新疆和田地毯是“和田三宝”之一。
七、欣赏图片
板书设计
榆林织毯
品种:
地毯.坐垫.廊毯.床毯。
教 案
教学
内容
第六课、榆林人离不开的荞麦
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、欣赏图片,认识荞麦这种植物。
2、了解荞麦的多种用途。
重点
难点
重点:
荞麦的多种用途
难点:
荞麦的多种用途
资源
利用
图片
教
后
记
本节课主要了解荞麦这种植物用途,体会荞麦与陕北人生死相依的关系。
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
一、谈话导入。
榆林种植荞麦已有600多年的历史,是我国荞麦的生产区,也是世界上种植面积较大的红花荞麦集中连片生产区,固其量大,生长期短,一度成为榆林人生活的依靠。
二、认识荞麦。
遇伏而作,
逢秋而熟。
生长期短,
皮薄粒大。
三、荞麦花开人人爱。
荞麦花由无数朵五瓣小花组成,红色的茎干被分出许多枝干,一株能展成一大片,每一朵花都会结出一大串三个棱角的荞麦籽儿。
四、榆林人离不开的荞麦。
1、生死相依的关系。
2、荞麦制品。
荞麦挂面、荞麦酒、荞麦醋。
3、荞麦小典故。
五、小荞麦,大用途。
1、荞麦杆可作饲料,可作燃料。
2、荞麦皮清热明目,可用枕芯。
3、荞麦可制醋调料。
4、荞麦酒,有药用价值。
六、欣赏图片。
板书设计:
榆林人离不开的荞麦
特点:
遇伏而作,
逢秋而熟。
生长期短,
皮薄粒大。
用途:
燃料、枕芯、醋调料、有药用价值。
教 案
教学
内容
第七课、土炕和炕围子
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、了解炕的悠久历史;
2、学习土炕故事;
3、了解土炕的特点;
4、学习丰富多彩的炕围子。
重点
难点
重点:
土炕的特点;炕围子的设计。
难点:
土炕的特点;炕围子的设计。
资源
利用
图片、背后的故事搜集。
教
后
记
本节课主要讲了土炕的特点,土炕的由来;取暖睡卧设施(因为北方寒冷);温暖热情的氛围,舒坦(提示:
土炕的内部结构);由土炕的内部结构,黄土高原孕育了数千年的黄土文明,而土炕承载着陕北人民的生息繁衍。
教 案(续页)
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一、导入
现代家居中床的样式异彩纷呈,然而生长在黄土高原上的人们,对土窑洞中的黄土炕却情有独钟。
二、板题示标
三、自学指导
1、阅读85页的文字。
了解土炕的历史文化。
自然洞穴------挖地搭棚、掘洞穴------席地居住--------炕台-------土炕
2、土炕情怀。
四、自学指导学习土炕故事。
同学们自由阅读86页的文字,并结合图片,感受土炕传达的情怀。
1、毛主席旧时住的土炕--------英雄事迹
2、《小土炕》表达陕北人对土炕的感情浓郁。
3、想想这样的故事,对榆林人民有哪些重要的历史意义?
五、自学指导
学习土炕的特点。
(温暖舒坦)
1、土炕的由来;
2、取暖睡卧设施(因为北方寒冷);温暖热情的氛围;
3、舒坦(提示:
土炕的内部结构);
4、由土炕的内部结构,你明白了什么道理?
(优、缺点)
六、自学指导
学习丰富多彩的炕围子。
1、炕围子的由来;
2、炕围子的特点;
3、常见的炕围画(彩绘:
黄尊、红贵、青紫严、绿富、白明、黑昏暗;采用红油炕、绿腰墙、黑灶头的手法;山水、风景、花鸟、花边等。
剪纸炕围:
艺术性、普及性、广泛性等)
4、欣赏炕围图片,感受其中的美。
5、小结:
炕围画既以艳丽、明快、精细、坚实、考究为宗旨,又经久耐看。
七、课堂延伸
从榆林看世界
1、“床”文化:
罗汉床、架子床、拔步床„„
2、设计炕围画。
第二课时
一、课题:
土炕与炕围子
二、学习目标:
1.了解陕北土炕文化底蕴,知道土炕承载着陕北人的繁衍生息。
2.了解土炕的特殊用途,了解丰富多彩的炕围子文化。
三、教学过程:
黄土高原孕育了数千年的黄土文明,而土炕承载着陕北人民的生息繁衍。
哪里有土炕,哪里就洋溢着丰富的炕围子文化。
这节课我们就一起了解土炕与炕围子。
1.土炕的故事。
(1)讲述革命年代人们对土炕的感情。
(2)组织学生朗读《小土炕》。
2.土炕的特殊用途。
(1)夜晚铺上被褥,土炕就是卧室。
(2)白天客人来了坐上炕头,土炕就是客厅。
(3)放上方桌摆上饭菜,土炕就是餐厅。
(4)摊开书本,土炕就是书房。
3.丰富多彩的炕围子。
(1)彩绘炕围画。
(2)剪纸炕围画。
(3)布织炕围画。
(4)纸贴、陶瓷炕围画。
四、扩展活动
给自己家里设计你喜欢的炕围画。
板书设计
7、土炕和炕围子
土炕(温暖舒坦)
炕围子(炕围画多种多样)
教 案
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内容
第八课、黄土高原上的梯田
2课时
执教者
刘小宁白巧艳李琴
4年级
教
学
目
标
1、了解榆林地区的地形、气候特征;
2、学习黄土高原上建造梯田的原因;
3、欣赏黄土高原上的梯田美景,感受榆林的风景之美,从而培养学生对榆林的热爱、赞美之情。
重点
难点
感受榆林的梯田风情。
资源
利用
搜集有关梯田的图片
教
后
记
本节课主要让学生欣赏梯田四季的美景,体会榆林的风光之美。
感受到是他们的勤劳,让荒芜贫瘠的黄土高坡变成肥沃的宝地。
教 案(续页)
集体研备教学流程设计
一、导入
在榆林这片古老的土地上,随处可以看到许多黄土高原被层层叠叠的梯田环绕,堪比世界绝唱。
壮观的梯田,是居住在
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