新人教版部编本九年级下册语文曹刿论战学案教师版.docx
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新人教版部编本九年级下册语文曹刿论战学案教师版
2019新人教版部编本九年级下册语文
《曹刿论战》
【学习目标】
1、目标1:
背诵课文,掌握重点文言字、词的意思。
2、目标2:
对照课文注释,能理解、疏通文意。
3、目标3:
学习本文剪裁详略得当的方法。
4、目标4:
理清行文思路,了解曹刿的战略、战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因。
5、目标5:
借助文中简洁的语言及动作描写来分析人物形象。
【学习重难点】目标3、4
【知识链接】
1、文学常识:
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是一部编年体史书。
相传是鲁国史官左丘明所作。
书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。
关于历史散文体例:
(1)国别体:
通过各国史事个别独立地排列载述。
国别体史书有《国语》和《战国策》。
(2)编年体:
即以时间为经,以事件为纬叙写史实。
《春秋》、《左传》和《资治通鉴》。
(3)纪传体:
即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创,如《史记》。
2、写作背景:
春秋时期,齐鲁两国邻国。
齐国占有今山东中部地区,是较强大的诸候国;鲁国在今山东南部,是较弱小的诸候国。
齐襄公荒淫暴虐,他的两个弟弟公子小白和公子纠都是怕遭牵累,想出奔他国。
公元前686年,公子小白出奔莒国(今山东莒县一带);齐国大臣杀了襄公,立公孙无知为国君,公子纠避往鲁国。
第二年,公孙无知被杀,公子白和公子纠都准备回国当国君,鲁国军队护送公子纠回齐国,将要抵达边境地的时候,先期到达齐国的公子小白已经夺得君位,即齐桓公。
齐桓公派军队攻打护送公子纠的鲁国军队。
鲁军被打败,公子纠被逼死。
当是齐桓公刚当上国君,很想显示自已的威风,建立威信,便函以鲁国曾帮助公子纠为借口,于公元前684年再次进攻鲁国。
鲁国军队出兵抵抗,战于鲁之长勺。
【学习过程】
(一)活动1:
初读课文,疏通文意。
1.给加点的字注音。
曹刿(guì)又何间焉(jiàn)肉食者鄙(bǐ)弗敢加也(fú)
小惠未遍(biàn)小信未孚(fú)战于长勺(sháo)下视其辙(zhé)
登轼而望(shì)望其旗靡(mǐ)彼竭我盈(jié)(yíng)
2.解释下列加点词语。
(1)肉食者吃肉的人。
这里指当权者
(2)又何间焉参与
(3)肉食者鄙浅陋。
这里指目光短浅(4)何以战凭、靠
(5)衣食所安_指安身_______(6)弗__不_____敢专独自享有也
(7)对曰回答(8)小惠未遍遍及、普遍
(9)牺牲玉帛指祭祀用的牛、羊、猪等祭祀用的玉和丝织品(10)弗敢加也虚夸,夸大
(11)必以信实情(12)小信未孚使信服
(13)神弗福也赐福,保佑(14)小大之狱指诉讼事件
(15)虽不能察即使明察(16)必以情诚,诚实。
这里指诚心
(17)忠之属也尽力做好分内的事类(18)公将鼓之击鼓进军
(19)齐师败绩_大败_____________(20)公将驰之驱车追赶
(21)下视其辙车轮碾出的痕迹(22)登轼而望之车前的横木
(23)遂逐齐师追逐(24)既克战胜齐军后既__已经____
(25)一鼓作气_鼓起_________(26)再而衰_第二次_______________
(27)彼竭我盈(士气)枯竭充满。
这里指士气正旺盛
(28)难测也推测,估计
(29)惧有伏焉埋伏(30)望其旗靡倒下
(31)齐师伐我军队《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的,所以称鲁国为“我”
3.一词多义。
(1)故:
①公问其故原因②故克之所以
③温故而知新旧的知识④故天将降大任于斯人也因此
(2)夫:
①夫战,勇气也发语词②遂率子孙荷担者三夫成年男子
③予观夫巴陵胜状那
(3)于:
①战于长勺在②告之于帝给
③万钟于我何加焉对④傅说举于版筑之间从
(4)以:
①何以战凭、靠②必以分人把③必以情根据、按照
(5)之:
①肉食者谋之代指这件事②公与之乘代指曹刿
③小大之狱结构助词,的④公将鼓之起补足音节作用
⑤公将驰之_代指齐军_____________
(6)安:
①衣食所安指安身②安能辨我是雄雌怎么
(7)其:
①其乡人曰代词,他的②公问其故代词,指取胜
③吾视其辙乱代词,指齐军
(8)加:
①弗敢加也__虚夸,夸大___②万钟于我何加焉_益处_________
(9)请:
①曹刿请见请求②战则请从请允许
(10)伐:
①齐师伐我攻打②伐竹取道砍伐
4.古今异义。
(1)牺牲玉帛古义祭祀用的猪、牛、羊等祭品今义为正义事业献身
(2)虽不能察古义即使今义虽然
(3)可以一战古义可以凭借今义表可能或许可
(4)再而竭古义第二次今义又
(5)大小之狱古义案件今义监狱
(6)肉食者鄙古义目光短浅今义轻视,看不起
(7)弗敢加也古义虚夸,夸大今义增多
(8)必以情古义这里指诚心今义外界事物所引起的喜怒爱憎
哀惧等心理状态
(9)齐师伐我古义军队今义老师
(10)又何间焉古义参与今义隔开
(11)衣食所安古义指安身今义安全,安定
5.翻译下列句子。
(1)其乡人曰:
肉食者谋之,又何间焉?
刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”
他的同乡说:
“居高位、享厚禄的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?
”曹刿说:
“居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑。
”
(3)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类养生的东西,从不敢独自享受,一定把它分给别人。
(4)小惠未遍,民弗从也。
小信未孚,神弗福也。
这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。
小信用,未能让神灵信服,神灵是不会保佑您的。
(5)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用的猪、牛、羊、玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报数目,一定对上天说实话。
(7)小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)。
(8)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
(这是)尽了职分的事情,可凭借这个条件打仗。
(如果)作战,就请允许(我)跟随着去。
(9)公与之乘,战于长勺。
鲁庄公和他共坐一辆战车,在长勺和齐军作战。
(10)公将鼓之。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
(11)齐师败绩。
公将驰之。
齐军大败。
鲁庄公又要下令驱车追赶齐军。
(12)下视其辙,登轼而望之。
说完就下了战车,察看齐军车轮轧出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形。
(13)夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
作战,要靠勇气。
第一次击鼓能够振作士气。
第二次击鼓(士兵们的)士气就开始低落了,第三次击鼓(士兵们的)士气就耗尽了。
他们的士气已经耗尽而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。
(14)夫大国,难测也,惧有伏焉。
像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。
(15)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
后来我看到他们的车轮轧出的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。
(2)
(二)活动2:
理清行文思路,理解课文。
1.课文主要运用对比手法刻画人物,请结合相关的语句分析人物形象。
形象
分析
时期
曹刿
鲁庄公
语句
形象特点
语句
形象特点
战前
①、曹刿请见。
②、肉食者鄙,未能远谋。
③、忠之属也。
可以一战。
战则请从。
有爱国心与责任感、有远见卓识、有政治远见
①、“何以战?
”“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”
②、大小之狱,虽不能察,必以情。
政治上平庸,目光短浅
重视、爱护老百姓
战时
①、公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”
②、齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”
非常谨慎、稳重。
从容镇定
①、齐人三鼓。
公将鼓之。
齐师败绩。
公将驰之。
不懂军事,急躁冒进
战后
①、夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
②、夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗糜,故逐之。
具有卓越的军事指挥才能。
(3)活动3:
研讨探究。
1.从全文来看,鲁国能够以弱胜强的主要原因是
(1)、政治上:
取信于民。
(2)、军事上:
正确的指挥和灵活的战略战术。
2、说说课文是怎样安排详略的,这样安排好在哪里?
详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过,以及战后谈论鲁国取胜的原因,略写战争过程。
本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能,这样安排详略就能更好地突出中心。
4、有人说,鲁庄公是一个昏君。
你同意这种说法吗?
请结合课文发表你的看法。
不同意。
课文开始曹刿请见,鲁庄公接见可看出他为人随和;问战中“小大之狱,虽不能察,必以情”可看出他重视、爱护老百姓;战前和战时他都能听从曹刿的意见,可看出他善于听取别人的意见。
综上所述,可见他并不是一个昏君。
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