最新今天我当家体验知辛苦社会报告优秀word范文 11页.docx
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今天我当家,体验知辛苦社会报告
篇一:
《今天我当家》综合实践
《今天我当家》综合实践活动方案
一、活动设计背景分析
【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。
调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。
调查共发放问卷1000份,回收有效问卷989份。
结果之一:
相当多的独生子女不干家务或很少干家务。
在调查所列5项劳动种类中,只有15.5%的孩子经常购物;11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等;8%的孩子经常洗碗、洗菜等;6.6%的孩子经常洗衣服;3.9%的孩子经常做饭。
从上述数据来看,比例都是相当低的。
另外,有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭;63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服;48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动;38.6%的孩子从没买过或很少买东西;31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。
结果之二:
独生子女平均每天的家务劳动时间太少。
0分钟的占
9.7%;1-10分钟的占47.3%;11-20分钟的占27.2%;21-30分钟的占11.9%;31-60分钟的占2.8%;1小时以上的只有1.1%。
我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
二、活动设计意图分析
现在的独生子女处在大人的包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。
而现在父母又只重视孩子的智力开发,忽视劳动能力的培养。
在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。
缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。
由此本人设计了这样一个主题的实践活动。
意在培养学生的主人翁意识,让学生知道自己作为家庭中的一员,参加家务劳动自己也有份,应帮助家长做一些力所能及的事,如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。
孩子在参与中提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会到家长当家的不易,从而更加理解、体谅家长。
三、活动目标:
(一)能力目标
1.培养学生收集、整合信息的能力,并能对已有信息进行一定提炼。
2.培养学生的自理能力,培养学生正确的消费观,做明明白白的消费者。
3.学会分工协作,培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
(二)知识目标
1.学会做家务,学会安排家庭一天生活开支。
2.了解一些生活中的环保小常识,并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。
(三)情感、态度、价值观目标
1.熟悉身边的各种家务劳动,逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。
2.体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱体谅自己的父母,能帮父母做力所能及的事。
四、活动方式
此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行,目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能力。
五、时间安排
两周左右(按兴趣自由组合,5—8人为一组,各组推选一名组长。
如分成几个学习小组开展梳理探究:
家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。
)
附表1:
家务劳动调查表
爸爸、妈妈每天除了工作,指导我们学习,还要做一大堆的家务活,真辛苦啊!
他们每天要做哪些家务劳动呢?
让我来调查一下吧!
调查一定要具体全面哦!
(如果爸爸妈妈不在身边,你可以调查身边每天照顾你的人,如:
爷爷、奶奶?
?
)
《今天我当家》综合实践活动设计
执教者:
一、活动目标:
1.培养学生收集、整合信息的能力,并能对已有信息进行一定提炼。
2.培养学生的自理能力,培养学生正确的消费观,做明明白白的消费者。
3.学会分工协作,培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
二、活动过程:
活动一:
我是家务能手
(一)家务劳动调查(调查表见附表1)
1.汇报调查的结果:
爸爸妈妈一天要做哪些家务事?
2.数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数,体会爸爸妈妈的辛苦。
3.课件出示任务:
仔细观察爸爸妈妈做家务,把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程,用描写、绘画、表演等各种形式表现出来,并谈谈自己当时的体会和感受。
(二)智力竞答
1.怎样去掉桌子上的油腻?
(可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹,或用冷茶水擦洗,也可用牙膏或洗涤剂清洗。
)
2.如果炒菜炒咸了,有什么方法补救吗?
(有多种办法,根据炒菜的不同而定,如炖菜类,可以加入适当的水,炒菜可以加入适量的糖或醋。
)
3.去超市买食品,挑选时要注意什么?
(食品外包装完好,无损坏,然后,看生产日期、保质期,挑选最新生产的食品,此外还要尽量挑
选知名的厂家)
4.你还有哪些做家务的小诀窍呢?
(三)厨艺大比拼
幻灯片出示比赛规则:
1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作,交流厨艺,设计一道招牌菜谱。
2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动,从“简单易学”、“富含营养”“经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。
3、汇报成果,评选最佳创意奖3名。
活动二:
我是理财高手
(一)家庭开支调查(调查表见附表2)。
1.根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支?
(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等)
2.以自己家庭的开支状况为例,说明在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支?
3.说说你家一般每月的基本生活费是多少?
4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。
(二)创设情境、小鬼当家。
1.情境故事:
这学期,班中从内地转来1位同学,爸爸是某厂的技术员,每月收入3000元,妈妈是学校教师,每月收入201X元。
一家人每月伙食费、通讯费、物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。
住房按揭每月1000元。
有一天,一家人坐在一块向当家的爸爸提要求:
孩子说:
?
我喜欢读英语,电视台介绍的语音复读机不错,我想要一个?
。
妈妈说:
?
每天坐办公室,缺少锻炼,买台健身器或买个跳舞毯,健身娱乐两不误?
。
孩子说:
?
我还想要台游戏机,同学们都有?
。
妈妈说:
?
家中电视机老了还是21寸的,趁现在彩电降价,换台42寸液晶的吧?
。
孩子说:
?
俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样?
?
爸爸说:
?
我看还是买台电脑,现在是信息时代,有了它,便于工作学习?
。
大家都有理,可难坏了爸爸。
2.以上提到的物品所需的开支如下表:
语音复读机约600元
健身器约3000元
跳舞毯(接电视机)约201X元
游戏机约1000元
彩电约6000元
电脑约5000元
同学们,按他们的收入情况,能全满足愿望吗?
不过,如果订个规划,合理安排开支的话,在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3.如果你来当这个家,你怎样订这个2~3年的规划,来决定先买什么、后买什么?
或不买什么?
说明理由。
以四人小组为单位,讨论得出方案,并交流。
篇二:
今天我当家活动案例
今天我当家
--------实践活动课例
第一部分:
教学活动设计
(一)主题活动背景
由于现在独生子女比较多,孩子们养得比较娇惯,而现在父母又只重视孩子
的智力开发,忽视劳动能力的培养。
在家里很少让孩子干家务活,劳动能力较差。
缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。
我班有一个同学,父亲忙于应酬很少回家,但事业发展的不错,是孩子心中的偶象。
妈妈是个贤内助,家中大大小小的事情由她一个人操持,很辛苦。
可孩子只崇拜他的父亲,一点也不听妈妈的话,还有点鄙视的意味。
她妈妈在学校的家长留言中给我说了她的苦忠,希望我能帮她解决。
由此本人想到了设计这样一个主题的实践活动。
(二)主题活动目标
①通过调查,知道父母平时一天做的家务劳动,并学会合理分配家务,开展小鬼当家。
这是重点。
②体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱体谅自己的父母,能帮父母做力所能及的事。
这是难点。
③初步学会调查,培养主动收集、处理信息的能力。
培养学生运用各学科知识的综合能力。
④培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
(三)活动方案设计
1、总体设计
本次主题活动的参与人员有汇贤小学的五年
(1)班的全体学生共41人;指
导老师主要为该班的班主任;整个活动的时间预计为3月至6月共计12课时,其中,学校课程表安排的活动课时为8个课时,课外所需课时为4个课时;课内活动主要安排在五年
(1)班、图书馆、电脑室,课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。
2、单元与课型设计
第一单元:
开题活动。
用课堂两课时。
五年级学生之前参加过综合实践活动,对开展综合实践活动有一定的经验,但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导,所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。
开题活动课:
主题生成多利用媒体出示我当家会的图片及有关视频,然后学生通过讨论激起研究兴趣,生成主题,分解话题,把班级分为5个活动小组,确定研究内容和调查方向。
方案设计课:
通过展示范例,分步指导,教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。
1
第二单元:
实践活动。
用2个课时课内指导和2周的课外活动。
问题讨论课:
解
决实践活动中具有普遍性的“生成问题”,通过解决问题,学生形成认知建构;
探究活动课:
学生汇报活动过程,总结成功经验,同时提出活动中遇到的困惑,
互相给予意见或建议,老师参与其中,适时给予指导,让学生更好地改善方案,
完善调查体验活动。
之后利用2周课余时间深化活动。
第三单元:
交流活动。
用2个课时,课余一周。
中期交流课:
在老师的指引下进
行交流活动,展示活动原始资料和记录,分享活动感受,同时各小组进行评价,
评出优胜小组。
成果设计课:
指导学生修改、完善活动资料和记录,根据活动特
点设计直观、生动的成果呈现形式,人人动手、各有感悟。
第五单元:
成果展示活动。
用1课时完成。
成果展示课:
提出了展示汇报的要求
后,先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。
课堂上举行手抄报比赛,朗
诵赛,并通过活动照片、活动视频等形式,进一步深入了解我当家会的文化,让
学生了解我当家、走进我当家,更重要的是参与我当家
第二部分:
活动组织与实施
(一)第一单元:
开题活动
1、活动目标
(1)初步了解我当家的做法,同时了解我当家会的由来和对国家的影响。
(2)利用各种途径搜集有关我当家会的资料,培养学生有目的的搜集资料能力。
(3)培养学生的民族自尊心和自豪感,热爱祖国。
(4)培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。
2、活动准备:
PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。
3、活动方式:
资料搜集、合作交流、小组共议。
4、活动内容
(1)通过图文结合的方式,学生初步了解我当家会;
(2)学生根据初步了解的情况,提出探究小主题,结合疑问写出探究的计划。
5、活动步骤
4、确定话题小组,进行方案设计
(1)课前让学生搜集我当家会的资料,填写资料收集卡,初步了解我当家会的
一些基本情况;
(2)课堂上,利用多媒体,采用图文结合、录像等的形式,使学生认识到我当
家会的主题、吉祥物海宝等内容,激发进一步探索的欲望;
(3)学生根据老师展示的资料,提出想研究的问题;
(4)主题确定的同时,引导学生分成小组,讨论任务分工和探究主题的计划;
(5)集体交流汇报分工及小组探究计划,共同商议,修改;
(6)各小组制定的活动方案。
(五
(1))班活动规划表
2
“走进我当家”综合实践活动计划表
1、教师集中指导,进一步完善各
小组活动安排。
2、各小组展开活动。
(1)第一小组主题:
让城市更美
好
实践过程:
小组各成员互相
交流自己收集的关于上海的地方
3
文化,然后再整理出流传已久,深入人心的关于举行上海我当家的故事,利用课
余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的
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