七下第4课:科举制的创立PPT文件格式下载.ppt
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科举制的影响:
用人制度、教育事业、文学艺术;
科举制的废除:
三千多年;
清末,合作学习与探究:
阅读材料,回答下列问题,问题一:
隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员;
隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才问题二:
特点:
政府主导;
自由报考;
公开考试;
平等竞争;
考试内容丰富;
择优取士。
(言之有理,答对二点即可得4分)作用:
使大批有真才实学的人有机会进入各级政府任职。
(2分)问题三:
实质:
维护封建统治秩序;
话:
“天下英雄入吾彀中矣”。
问题四:
如:
是一种以维护封建统治为目的,以考试制度来选拔人才的选才制度(有理即可),科举制的诞生,周朝:
世官制,官员由贵族世代传袭,对象主要是大夫以上的官职。
两汉:
察举制,察举的主要标准是道德行为。
被举荐的人,由皇帝亲自进行策问,根据对策的高下不同,区别授予官职。
乡举里选,察举制在东汉的演变,注重孝廉一科。
察举主要根据人才在地方上的声望称为乡举里选。
魏晋以来:
九品中正制,由中正官评定士人,为吏部选拔官员提供依据。
魏文帝时,陈群创立九品中正制。
科举制度产生之前是如何选官的?
魏晋的九品中正制,先在各郡设置中正,稍后又在各州设置大中正。
中正的职权主要是评议人物,其标准有三:
家世道德才能。
中正根据家世才德的评论,对人物作出高下的品定,称为“品”。
品共分为九等,即上上上中上下中上中中中下下上下中下下。
但由于魏晋时充当中正者一般是二品,二品又有参预中正推举之权,而获得二品者几乎全部是门阀世族,故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。
于是在中正品第过程中,才德标准逐渐被忽视,家世则越来越重要,甚至成为唯一的标准,到西晋时终于形成了“上品无寒门,下品无势族”的局面。
九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。
又名九品官人法。
科举制的诞生:
隋朝,1、原因:
2、过程:
改变不合理的人才选拔制度,隋文帝:
隋炀帝:
开始用分科考试的方法选拔官员,正式设置进士科科举制诞生,3、作用:
(1)门第不高的读书人,可以凭才学做官;
(2)选拔官吏的权力,从地方集中到中央,有利于加强中央集权。
科举制的完善,考什么?
(隋唐)进士科:
以策论为主,唐玄宗增加诗赋。
(唐朝)明经科:
以儒家五经为主。
明法科:
以律令为主。
明书科:
以书法为主。
武举科:
箭射、马枪、负重、言语、材貌等,分科考试,何谓“进士”?
进士重诗赋,诗赋则需要具有文学才能。
进士科得第很难,所以当时流传有三十老明经,五十少进士的说法。
何谓“明经”?
明经重帖经、墨义。
所谓帖经,就是将经书任揭一页,将左右两边蒙上,中间只开一行,再用纸帖盖三字,令试者填充。
墨义是对经文的字句作简单的笔试。
帖经与墨义,只要熟读经传和注释就可中试。
实行科举制初考取的名相,房玄龄(579年648年),唐初名相,中国十大贤相之一。
因玄龄善于谋划,如晦善于决断,史称【房谋杜断】。
孔颖达(574-648)唐朝经学家,隋大业(605-616)初,选为“明经”,唐代用其书作为科举取士的标准。
他们对科举制度的完善作出了什么贡献?
唐太宗,武则天,唐玄宗,诗赋成为进士科主要内容,扩充国学规模;
进士科第一名称状元,开殿试、设武举,“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“天下英雄,入吾彀中”“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”,想一想:
科举考试的实质?
维护封建统治,(生员,俗称秀才)童试,(举人,第一名称“解元”)乡试,(贡士,第一名称“会元”)会试,(进士,第一名称“状元”)殿试,广州科举考试的贡院,贡院,即贡士院,是科举考试的专用考场。
科举制度产生之初,并没有专用考场,省试一般在吏部南院举行。
唐玄宗开元年间,科举转由礼部掌管,开始建立贡院。
宋哲宗以后,礼部、各州皆建贡院。
明代贡院形制已经规范化、制度化。
清代沿用不变,府州县设试舍(考栅),京师及各省城则设贡院。
初建于南宋乾道四年(1168),后经不断扩建,至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。
仅清代经过江南乡试后考中状元者58名,占全国状元总数的一半以上。
唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。
江南贡院牌坊(南京市),江南贡院至公堂,在江南贡院中了举人,就需跨过栏杆,谓之“鲤鱼跳龙门”。
江南贡院号舍,科举制的影响,根据资料分析科举制对于隋唐社会和世界的影响。
他们都是进士及第,颜真卿,欧阳修,王安石,司马光,寇准,汤显祖,徐光启,纪晓岚,蔡元培,科举制给这些读书人带来了什么?
改善了中国的用人制度,资料一:
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”,这是唐人赵嘏(g)的诗,见唐摭言卷一引,形象地刻画出进士登第的难度。
正因其难,一旦登第就名闻士林,被比作登龙门,意味着可以在仕途上飞黄腾达了。
所以当时张瑰兄弟八人,七人进士出身,一人制举(由皇帝特旨召试)出身,兄弟集会时不要制举出身的坐在一起。
足见进士科在各科之中,是最为人所看重的。
以后各朝沿袭科举制,实际就是沿袭进士科。
资料二:
贞观年间是进士科发展的关键时期,特别是贞观末年,唐太宗扩大进士科,提高了进士的进身之阶,对于唐朝前中期科举制的兴盛,无疑起了推动作用。
通过考试选拔官员,为读书人提供了做官的途径,,这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展?
使社会上什么风气盛行?
促进教育事业的发展;
士人用功读书的风气盛行。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
天生我才必有用,千金散尽还复来。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
李白,科举制也促进了文学艺术的发展,尤其因为进士科重视考诗赋,大大有利于唐诗的繁荣。
英国大百科全书中说:
我们所知道的最早的考试制度,是中国所采用的选举制度,及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过:
现在各国的考试制度,差不多都是学英国的。
穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。
下列材料说明了什么?
科举制度对世界考试制度影响深远,资料链接,高丽、百济、新罗、高昌等都派遣子弟到长安的国子学学习。
在朝鲜半岛:
628年,新罗就仿照唐朝建立国学,规定以儒家经典为主要课程;
788年,仿照唐朝科举设“读书三品科”。
同时还派遣大批留学生到唐朝学习,参加科举考试。
在日本:
也仿照唐制,在中央和地方设立大学、国学,通过学校教育培养人才,并重用从唐朝归来的留学生。
如何评价科举制?
这是孟郊写的两首诗,各写的是什么内容?
从中反映出科举制对读书人有什么影响?
再下第一夕九起嗟,梦短不到家。
两度长安陌,空将泪见花。
登科后昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
科举制的评价,1、进步:
是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式,它扩展了封建国家引进人才的社会层面,显示出生气勃勃的进步性。
他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础,而且促进了社会上努力读书求学的风气。
诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。
它不仅造就了一批诗人,而且推动了古文运动的勃兴和传奇的发展,使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。
这部小说讽刺的是什么制度?
儒林外史第三回写范进中举后,张乡绅立即送贺仪银和房屋,范的丈人胡屠户也立时变了嘴脸吹捧女婿“是天上的星宿”,而范得了消息,高兴得发了疯。
说明古代中举后便可升官发财。
1.科举考试把读书、应考和做官三件事紧密联系起来,科举成了封建知识分子进入官场的阶梯,成了他们取得高官厚禄权势的门路。
“万般皆下品,唯有读书高”。
这种人生哲学支配了学校教育,严重影响着一般知识分子的思想,不愿从事冷静的学术研究和深入的思考,不愿从事对国计民生有会实用价值的科学技术研究。
2.科举考试导致教书先生教条主义地传经引典,学生机械地死记硬背,不利于人才的全面发展、培养和开发。
3.科举制使大批知识分子醉心于功名,一旦科考成功、金榜提名,就逐渐沦为封建统治者附庸,丧失其独立意识与批判精神。
弊端:
科举制发展的历程,建立隋朝完善唐朝鼎盛明朝(八股取士)衰弱和灭亡清朝,科举制的结束,1905年9月2日,袁世凯、张之洞奏请立停科举。
延续1300多年的科举制废除了。
(清朝末年被废除),张之洞,袁世凯,科举制的诞生,科举制的完善,隋炀帝正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生,魏晋以来,官员大多从各地高门权贵子弟中选拔。
权贵子弟无论优劣,都可做官;
出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官,隋朝,隋文帝开始用分科考试的方法选拔官吏,唐朝,进士、明经两科,唐太宗扩充国学规模,扩建学舍,增加学员,武则天开始实行殿试和武举,唐玄宗把诗赋作为进士科的主要考试内容,改善了用人制度,使有才识的读书人有机会进入各级政府任职,促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行,促进了文学艺术的发展,尤其是唐诗的繁荣,清朝末年,科举制被废除,科举制的影响,【强化训练】:
1.B2.B3.B4.C5.B,
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