二年级语文上册教学进度表.docx
- 文档编号:2137804
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.27KB
二年级语文上册教学进度表.docx
《二年级语文上册教学进度表.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文上册教学进度表.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级语文上册教学进度表
教学进度表
时间
课程内容
授课
总时数
课时
分配
内容安排1
内容安排2
8月28日
识字1
2
1课时
问题发现课
基础知识
8月29日
识字1
1课时
问题解决课
课文分析
8月30日
2
1课时
综合解决课
综合分析
8月31日
1课时
问题发现课
基础知识
8月31日
2
1课时
问题解决课
课文分析
9月4日
1课时
问题解决课
综合分析
9月5日
2
1课时
问题解决课
基础知识
9月6日
1课时
问题解决课
课文分析
9月7日·
2
1课时
问题解决课
课文分析
9月7日
1课时
问题解决课
课文分析
9月11日
语文园地一·
2
1课时
问题解决课
基础知识
9月12日
语文园地一·
1课时
问题发现课
综合分析
9月13日
识字2
2
1课时
问题发现课
综合分析
9月13日
识字2
1课时
问题解决课
基础知识
9月14日
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月17日
1课时
问题解决课
课文分析
9月18日
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月18日
1课时
问题解决课
课文分析
9月19日
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月19日
1课时
问题解决课
课文分析
9月25日
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月26日
1课时
问题解决课
课文分析
9月27日
语文园地二
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月27日
语文园地二
1课时
问题解决课
综合分析
9月28日
识字3
2
1课时
问题发现课
基础知识
9月28日
识字3
1课时
问题解决课
综合分析
9月29日
2
1课时
问题发现课
课文分析
10月8日
1课时
问题解决课
基础知识
10月9日
2
1课时
问题发现课
能力训练
10月9日
1课时
问题解决课
基础知识
10月10日
2
1课时
问题发现课
课文分析
10月11日
1课时
问题解决课
问题训练方案
10月12日
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月12日
1课时
问题解决课
课文分析
10月15日
语文园地三
2
1课时
问题解决课
课文分析
10月15日
语文园地三
1课时
问题发现课
基础知识
10月16日
识字4
2
1课时
问题解决课
能力训练
10月16日
识字4
1课时
口语交际
基础知识
10月17日
2
1课时
指导讲评
基础知识
10月18日
1课时
综合解决课
课文分析
10月19日
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月22日
1课时
问题解决课
课文分析
10月22日
15小柳树和小枣树
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月23日
15小柳树和小枣树
1课时
问题解决课
课文分析
10.月24日
1
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月25日
1课时
问题解决课
课文分析
10月26日
17酸的和甜的
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月29日
17酸的和甜的
1课时
问题解决课
课文分析
10月30日
语文园地四
2
1课时
问题发现课
基础知识
10月30日
语文园地四
问题解决课
能力训练
10月31日
识字5
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月1日
识字5
1课时
问题解决课
课文分析
11月2日
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月5日
1课时
问题解决
课
课文分析
11月6日
2
1课时
问题解决课
基础知识
11月7日
1课时
问题解决课
课文分析
11月8日
2
1课时
指导讲评
基础知识
11月8日
1课时
问题拓展课
课文分析
11月9日
2
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月12日
1课时
问题解决课
课文分析
11月12日
语文语文园地五
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月13日
语文语文园地五
1课时
问题解决课
课文分析
11月13日
识字6
2
1课时
问题解决课
基础知识
11月14日
识字6
1课时
问题解决课
课文分析
11月14日
2
1课时
口语交际
基础知识
11月15日
1课时
指导讲评
课文分析
11月16日
2
1课时
综合解决课
基础知识
11月16日
1课时
问题发现课
课文分析
11月19日
2
1课时
问题解决课
课文分析
11月20日
1课时
综合解决课
基础知识
11月20日
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月21日
1课时
问题解决课
课文分析
11月22日
语文园地六
2
1课时
问题解决课
基础知识
11月23日
语文园地六
1课时
能力训练
基础知识
11月26日
识字7
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月26日
识字7
1课时
问题拓展课
基础知识
11月27日
2
1课时
问题发现课
基础知识
11.月28日
1课时
问题解决课
课文分析
11月29日
27清澈的湖水
2
1课时
问题发现课
基础知识
11月30日
27清澈的湖水
1课时
问题解决课
课文分析
12月3日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月3日
1课时
问题解决课
课文分析
12月4日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月4日
1课时
问题解决课
课文分析
12月5日
语文园地七
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月5日
语文园地七
1课时
问题解决课
课文分析
12月6日
识字8
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月7日
识字8
1课时
问题解决课
课文分析
12月10日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月11日
1课时
问题解决课
课文分析
12月11日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月12日
1课时
问题解决课
课文分析
12月13日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月14日
1课时
问题解决课
课文分析
12月14日
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月17日
1课时
问题解决课
课文分析
12月17日
34农业的变化真大
2
1课时
问题发现课
基础知识
12月18日
34农业的变化真大
1课时
问题发现课
课文分析
12月19日
语文园地八
2
1课时
问题解决课
基础知识
1课时
二年级语文上册教材分析
一、教材编写的指导思想
本册教科书为了更好地贯彻国家的教育方针,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,语文课程的设计力求适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能达到,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,遵循语文教育的规律,建立开放而有活力的语文教育体系,致力于全面提高学生的语文素养,使学生热爱学习、学会学习,为他们打下终身学习、可持续发展的良好基础。
本册教科书根据“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度来设计展开,体现了工具性和人文性相统一的思想,体现了民族性与现代性的统一:
在使学生获得基本语文素养的同时,包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发,引导学生正确理解和运用祖国语文,丰富字词句篇的积累,培养学生的语感及思维品质,培养学生语文学习的方法和习惯,以及识字写字、阅读、写作和口语交际的能力,使其具备阅读与理解、表达与交流以及运用现代技术搜集与处理信息的基本能力;培养他们热爱祖国的情感、社会主义道德品质、科学精神、健全的人格以及文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等,使他们热爱并继承中华民族的优秀文化,学习、了解、吸纳世界与人类先进文化的精华,具备现代社会需要的创新精神、合作意识以及开放的视野等。
本册教科书按照先进教学理念进行设计,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的主体性体现,关注学生的学习过程,注意激发学生的学习兴趣以及学习过程中的情感体验和价值观的形成;关注学生基础知识、基本技能的形成和掌握,关注学生品德、审美意识、科学精神、人文精神的培养和发展,在充分运用教科书的同时,重视广泛语文教育资源的开发和运用。
提倡自主、探究、合作学习的全新的教学理念:
自主学习,使学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映。
探究学习,使学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。
在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径,获得知识与能力、情感态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。
探究学习的主要特征是:
问题性、实践性、参与性和开放性。
合作学习是学生在学习群体中为完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
所有学习方式的选择体现了学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养,在综合运用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。
教科书体现开放性,注意简化头绪,突出重点,加强整合,识字、写字、朗读、背诵仍然是本册重点,熟读、多练、精讲,把语文学习和训练落到实处,并注意引导学生在生活中学语文,用语文,同时在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,增加弹性,以满足不同地区、不同学生学习和发展的需要。
二、教科书内容简介
全册共有阅读课文33篇,识字课3篇,按主题将课文及识字整合为8个单元,识字不再分单元,主要以随文识字为主。
本着“简化头绪,突出重点,加强整合”的原则,教科书按主题将教材内容分为8个单元,单元主题依次为“热爱祖国”、“爱心”、“明理”、“热爱科学”、“保护环境、可爱的小动物”、“优秀品格”、“感受冬天的快乐”、“中外优秀传统文化”。
在每个单元中安排4—5篇与单元主题相关的课文。
课文前边是单元导读,以简洁、儿童化的语言告诉学生本单元的专题,既起统领作用,又激发儿童读书的兴趣。
在单元导读中,还配有情趣图,以学生的生活为基础,模拟学生自主学习的情境,进一步激发学生读书的欲望。
教材编写主要体现了以下特点:
1.遵循儿童认知规律,开发小学生早期阅读。
培养儿童读书兴趣,越早开始效果越好。
本册教材选取的都是孩子们喜闻乐见的阅读材料,让孩子们直接感受优美的祖国语言文字,受到人类优秀文化、传统文化、现代文化的熏陶和感染,逐步形成健康的人格,在创造性与开放性思维的培养、价值观与道德品质的教育、学生个性的发展等方面给学生打好人生的底色。
全册教材共编排了33篇课文。
这33篇课文,有5篇儿童诗,2篇古诗,1篇课本剧,1篇神话有故事,其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 教学 进度表