学校春季学期线上教育工作总结文档格式.docx
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注重学生的全面发展,要求学生线上学习劳逸结合,保护视力最重要。
三、课前预习。
教师前一天会把预习单和微课视频等资源发放到学生手中,让学生预习有目的、有方向。
四、微课助学。
因为学生注意力集中时间短,我校的线上授课采用微视频网上授课的方式。
微课制作内容少而精,视频形式活泼有趣。
五、分层导学。
教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案。
把导学案分成三个层次:
一基础题,二能力题,三提高题。
便于学生及时巩固学生的学习成果。
六、答疑解惑。
教师利用微信群和家校本进行答疑解惑。
教育是面向全体学生的,我们尽量让所有学生都有发言的机会,激发学生参与线上学习的积极性。
七、小组合作。
建立线上学习合作小组,分别建独立的小群,每天作业发到小组群里,小组内组
员轮流检查组内作业,然后反馈到班级群里,汇报情况,教师做总结。
并建立完善的激励评价机制,评选日冠军小组,周冠军小组,激发学生学习的积极性。
从而减轻家长的负担。
八、考试检测。
让学生通过考试增强学习信心,乐于参与线上学习。
教育永远面对的是全体学生,关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。
站在讲台,就是你我的生命绽放。
让我们心怀远方,砥砺前行,共克时艰,上好每一节线上课程。
学校线上教育工作总结
疫情发生以来,为了保证学生“停课不停学”在线教学如期开展,我们的教育工作也做出了相应的改变。
根据我校实际,按照全员参与、教师为主的原则,对全体学生进行了线上教育培训。
这次线上教育活动在校园领导和主管人员的周密安排、精心组织之下,全体教师克服困难,用心参与,科学操作,勤学苦练,使我校教师的线上教育教学水平又有了较大程度的提高。
现将我校线上教育培训工作总结如下:
一、学校教师线上教学方面
1.校园领导高度重视对学生的线上教育工作,校园成立了以校长为首的线上教育工作领导小组,小组成员分工明确,团结协作,安排科学,组织周密,开展顺利。
2.在原本上教育计划的基础上制定了详实、可行,贴合本次疫情背景下的线上教学计划,开展线上教学工作。
3.制定了规章制度,确保线上教学工作落实。
4.领导重视,狠抓落实,组织到位,效果显著。
二、学校学生线上学习方面。
1.学科组教师根据辅导内容提前做好教学计划,保证了线上辅导的顺利开展
2.每个班的老师们都能够认真的准备,熟悉辅导内容,精心设计教学活动,能进行师生之间的互动交流,及时帮助学生答疑解惑,辅导效果良好。
3.从各班级圈的情况来看,指导孩子进行的线下体育活动、阅读活动,各班组织有序,效果较好、线上辅导的亮点。
4.各班辅导形式和内容多样,老师们都能通过“视频会议”或“连麦”功能,以及对话框消息的回复,对学生的疑问进行线上答疑,或者进行辅导过程中“面对面”的互动、交流,拉近老师与学生之间的距离,使辅导的效果更好,提升了学生参与的积极性。
5.各班都已经作业的布置和批阅,学生提交作业情况良好,教师批改细心认真。
6.教师们对直播教学都有了自己独特的教学方式,家长反响较好。
因为疫情,我们和学生的交流是以网络的形式开展,但是通过这次疫情期间的教学特殊情况,也使教师的教学观念进一步转变,提高了认识和应用潜力,但是现实中还是存在很大的进步空间。
在以后的工作中,我们还将不断完善线上培训机制,继续扎扎实实地抓好基础。
在上级部门和校园领导的指导下,把我校线上教育培训工作做得更好。
疫情期间线上教学工作总结
我们的世界原本就不是那么完美,总会遭遇困难和祸患,人类来到这个星球是来体验世界的丰富性的。
因受突然来袭的疫情影响,学校再次按下了开学的暂停键。
按照上级部门的工作部署,网课又成为师生新一轮的居家学习挑战,网课的安全与学生的自律也成为家长又一个心结,顿时家长群内一片哗然。
为确保线上教学质量,校领导们群策群力,制定了线上教学工作的相关通知和要求,明确了线上教学与“双减”政策并行作为此次网课的教学重点,并推出多项举措同时并施:
一、成立网课专班小组
网课下学校成为一个大电视台,校长为台长,教导主任为课程策划人,科组长为资源部部长,后勤与信息技术老师为技术人员,教师既是学科策划者,也是主播,更是家长、孩子的心理导师。
大家角色分工明确,岗位职责清晰,并安排巡课值日以及周“课堂”评选,每日一公示,每周一评,拿出重磅评价鼓励主播们创新、晔厉奋进。
二、防微杜渐,熟记网课须知
本期网课与之前的网课大不相同,之前家长与孩子一起居家,网课的落实难度系数和安全系数相对小,如今家长们上班,针对此情况,为了防微杜渐,我校未雨绸缪,做了一系列课前准备工作,努力使上下政令畅通,共建多方联盟:
首先召开科组教师会议,会上教师根据以往经历对网课存在问题提前进行预判、梳理、研讨、突破,并提出应对措施和解决方案;
随后学校进行家庭问卷调查(含设备、父母工作情况);
并召开课前家长会:
排除家长网课的焦虑、教家长防诈骗小妙招、提供居家陪伴小锦囊等;
当然最重要是做好学生的思想统领,网课第一课,老师们就对孩子们如何居家上网、如何考勤、如何完成作业,班干部如何线上管理以及作息表、课程表等一一与孩子沟通,达成统意见。
第一天网课老师们顺利召开,衔接有度,孩子们积极向上,上课率达到了100%。
三、五育并举,着力学科素养提升
学校遵照上级有关部门的要求,五育并举,开齐开足线上课程同时,学校更加重视是学生的素养提升,对线上课堂的教学也提出具体要求:
1.减轻知识的难度,强化训练学生听、说、读的能力。
2.减少知识点,适量增加学科拓展知识。
3.重视学生劳动技能课程,给予劳动指导。
为了拉近师生距离,学校一边大力倡导教师利用好教育平台和网上资源,一边鼓励教师自我创新,录制一些视频,熟人实景,增强网课的亲和力。
结合“双减”政策,老师们在作业上也下大功夫,一改以往读写作业,强化创新,彰显特色,如数学的《XX中数学》、英语单词卡片的制作、语文单元思维导图、科学小实验等,努力激发学生的作业动力。
四、内研外修,提升教师线上教学能力
线上课堂虽然各位老师有一定的经验可以借鉴,但是依然存在很多技术领域的空白,学习是最好填白与提升。
学校一直鼓励教内研外修。
内研指教师以科组单位,定时组织线上听评课活动;
外修指组织教师积极完成上级部门组织相关培训活动,每周一研,共同促进与发展。
五、以课传情,呵护学生身心健康
课堂是教师与孩子传递知识的桥梁,更是教师与孩子的情感纽带。
特别是网课时期,孩子与教师的联络更少,为了规避这个短板,我校推行每周一主题教育,德育处结合爱国教育、传统节日、现代节日等设计课程,如:
《开启新学期一起向未来》等主题班会,及时教育引领,守好德育阵地。
居家学习是一段寂寞的旅程,孩子孤独情绪的倾述需要平台。
在网课课时间上,我校特别延长了10分钟,别看这短短的十分钟,它就是学生与教师分享居家生活、讲讲笑话、猜猜谜语、脑筋急转弯等情感交流的好时间,学校重视学生知识能力的同时,不忘呵护学生身心健康。
六、分组治理,培养学生自主管理能力
“细化班级管理,培养学生自主管理能力,实现学生自治”一直我校班级管理的目标与追求。
我校“人人有事做,事事有人做”的责任意识也一直在班级中实施与推广。
线上课堂给学生的考题是自律,自律者王也。
无形的网络,一头连着学生,一头连着老师;
一头连着求知,一头连着奉献。
所以,面对挑战,我们不必气馁,网课教学也可以一样精彩。
疫情期间学校线上教学总结
目前,我校正在积极探索线上教学方式,方法,以最大限度保证学生的学习效果。
选择合适的线上教学平台,我校教学上主要依托于名师资源和本校教师直播细化课堂内容,师生互动依托于视频连麦和视频会议两种方式;
二.规范作息。
三.课前预习。
四.微课助学。
因为小学生注意力集中时间短,我校的线上授课采用微视频网上授课的方式。
五.分层导学。
六.答疑解惑。
七.小组合作。
建立线上学习合作小组,分别建独立的小群,每天作业发到小组群里,小组内组员轮流检查组内作业,然后反馈到班级群里,汇报情况,教师做总结。
八.考试检测。
让我们心怀远方,砥砺前行,共克时艰,上好每一节线上课程。
按照上级部门“停课不停学”工作要求,我校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为XX学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定教学计划,保证线上教学有序进行
凡事预则立,不预则废。
X月1号之前,学校要求我们各科教师就已准备教学计划、线上授课计划,确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学,保证学生学有所获
1.微信答疑。
鼓励学生跟着微课直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。
2.视频补充。
将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发视频补充。
3.直播教学。
为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4.要求作业布置一律通过钉钉家校本发布,作业布置要适量,批改要及时。
对优秀作业要在钉钉群或学科微信群公布,倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或钉钉群对学生答疑解惑。
对学困生老师要私聊辅导。
5.坚持阅读,拓宽学生知识面。
6.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬,及时培养学生好习惯。
三、家校协同,保证育人有合力
以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
五、反思
线上教学给了我三个思考:
一是线上网络隔空教学,对于不能自律的学生是一个很大挑战。
失去面对面的教师监测,老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控,网课越久,是否会造成学生强者恒强,弱者更弱的局面呢?
二是学生不确定因素的增多(网速、设备、环境等),降低了教师预期的教学效果;
学生天天面对手机或电脑,线上网课师生互动的局限性(连麦,语音,文字回复),不利于激发学生学习兴趣,时间久了,会不会降低学生主动学习的动力呢?
三是对眼睛的视力绝对是个挑战,近2个月的网课,不用多说,肯定对学生的视力会有影响。
最担心一点,开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢?
六、不足和努力方向
疫情还在延续,线上教学仍在继续,我们尽管做了不少工作,想了不少办法,但我的网络教学工作仍存在许多问题,如学困生太多,自律性很差,无家长监督就不按时上线学习,或中途离开,甚至个别学生不服从家长管教,还有的家庭比较特殊等等,岗位就是责任,困难就是挑战,挑战就是成长,成长就会有收获,非常时期,我坚信在教育局的正确领导下,只要我们老师们团结协作,务实进取,定能共克时艰。
停课不停学,隔空不隔爱,相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,只要能创新教育方法和教育方式,依然会迎来教育阳光明媚的春天!
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