读书交流会发言稿15篇Word格式.docx
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(读ppt上面的句子)
《平凡的世界》,激励着我们,感动着我们。
站在巨人的肩膀上,我们可以看得更远;
以书做垫脚石,我们可以攀的更高。
在这平凡的世界里,在面对生活中可能会遇到的种种困境和磨难时,我希望我们每个人都能如书中的主人公那般勇敢的面对。
《平凡的世界》教会了我面对生活与困境的态度,现在,我把它推荐给你们,希望也能感动你们,给你们以启迪。
这就是我交流的全部内容,心灵碰撞,品味成长,再次感谢大家的倾听,谢谢。
读书交流会发言稿2
尊敬的各位领导,老师们:
近日读了《刘可钦与主体教育》一书,我受到了启发。
我认为最本质的问题还是师德。
对教师来说,热爱不热爱教育事业,爱不爱自己的学生,是首要的、核心的。
刘可钦不仅具有优秀教师的高尚品格,而且对工作充满了热情,她热爱她的事业,爱她的学生。
她觉得这样就是她人生的幸福境界。
在这本书中有这样的一段话:
“每个学生都是独特的,不可重复的,无法替代的个体,这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富,我们应该正视学生的差异,尊重学生的选择。
“天生我才必有用”。
让每个学生感到他在这个班里同样是重要的,让我们的视野中没有教育的盲区,把博大的师爱遍撒每一个孩子。
”
这段话对我的受益匪浅。
在课堂上,我过多的关注优秀的学生,几乎没有聆听中下孩子的想法,没让每个孩子都说出自己的想法。
在课堂上可以看出,教师对每个学生充满着爱心和信心,学生们则不仅积极主动地参与,生动活泼地学习,而且和教师配合默契,表现出对教师充满着敬爱的感情。
教学达到这种程度,可以说到了较高的教育境界。
这不是一名简单的教学能手所能达到的。
我们的身边就有许多教学能手,他们能把书本知识很好地传授给学生,能使学生考出好成绩,考上好学校,但并非就是最优秀的教师,至少在我的眼里是这样。
刘老师的可贵之处就在于不仅课讲得好,而且给人一种高雅、亲和的感觉。
欲求教书好,先做读书人。
作为教师,我们只有不断学习,才能满足新课程改革对教师的要求;
才能以渊博的知识赢得学生的尊重。
读书既可以拓展知识面,又可以改变我们单调的生活状态;
既可以增长教师的职业智慧,又可以陶冶教师高尚情操。
老师们,你们想享受幸福吗?
那么,就跟我来吧,与书共舞,体验教育幸福!
老师们,让我们从读书开始,让你的八小时之外溢满书香,给自己充电,
丰富自己的学识,锻炼自己的能力,让读书成为一种习惯!
静品书香,为心灵寻一份踏实!
捧着书,打开心。
慢慢释放出自己,填满快乐的因素!
愿我们“读永恒的书,做博雅的人”!
读书交流会发言稿3
首先很高兴能有这个机会与各位同学、老师们一起就阅读来进行分享和交流。
坐在这里我是十分忐忑的。
一来底下坐着许多我曾经的老师,要是说得不好,那是贻笑大方;
二则底下还坐着我的学生,说得不好还是误人子弟。
顶着这两座大山,最终我还是平静的坐在了这里,平复我心情的是两个词,一曰交流,二曰分享。
“交流”二字。
我查阅了字典,交流的本意是,江河之水汇合而流。
而现在我们聚在一起,就如这江河之水的合流。
不是我一个人的滔滔不绝,而是海纳百川,教学相长。
“分享”二字告诉我,今天我不是给大家上一堂课,更不是要给大家灌输一个深刻的道理。
而是作为一个朋友,或者说,书友,讲讲我阅读的一点心得和感悟。
如果最终能唤得大家的些许共鸣,或者说能让大家有一个意愿去读一本书,又或者能够从一本书中有所收获。
我想那就是我最大的成功了。
谈到读书,我们往往先得面对一个最直接的问题,我们为什么要阅读?
西汉刘向说“书犹药也,善读可以医愚”,告诉我们阅读可以让我们变得聪慧;
大诗人杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”阅读可以让我们能够写出出色的文字;
周更是呐喊出“为中华之崛起而读书”的宏伟理想,告诉我们读书不仅可以充实个人,还是一个国家发展的基石。
当然,我相信在座的各位没有几个人是抱着如此宏大的理想去读书的,也包括我。
我们读书开始总有目的,因目的不同而要求也不一样,选择的不同,方式方法也不相同。
无论读书的结果如何,读书的行为和过程,是熏陶人、教育人、成长人的重要途径。
我们的生活本身就是一部书,要学会读、能读、爱读,从读中品,在读中赏。
读出自己的一片天地,读出自己的一份心情;
读出自己的阳光和雨露,读出自己的养分和空气。
这委实是读书带来的益处。
它有一种获得知识而增强生活信心的力量,有一种发现美欣赏美又拥有美的机会和能力。
读书的美好是不读书的人无法体验和知道的。
读书是为了充实自己,为满足心理和感情的需要。
越是充实满足,就越觉得不充实不满足,也就越需要读书。
因此,生活的内容就越离不开书。
我们读书不仅是解读自己,而且是解读社会和人生。
懂得什么书需要精读泛读,什么书需要诵读默读,什么书可读和不可读。
其实生活就是读书。
读到什么样,读什么?
都有自己的爱好和选择。
读书的根本就是为做人做事,为提高丰富自己,也是更好地为奉献自己。
读书交流会发言稿4
在坐的各位同学,你和哈里波特飞天扫帚上遨游过吗?
你和马小跳一起打退过偷花贼吗?
你和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗?
嘿嘿,不瞒你说,我都试过!
在哪里?
嗨,当然在书里咯!
我还知道“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲁迅,精忠报国的岳飞……是妈妈从小培养了我这个爱读书的好习惯,记得小时候,我经常拿着妈妈的英语教课书读,常常把书倒拿着读,妈妈看见我那么爱看书,就给我订了《聪明娃娃》、《东方宝宝》等书,我再也没有拿倒了,因为上面有许多娃娃,拿倒了,娃娃的头就在下面,就不好看了。
晚上,我让妈妈读《东方宝宝》书中的故事给我听,慢慢地我也会讲书中的故事给其他小朋友们听。
随着年龄的增长,我读书的层次与阅读的方式也在提高,从《东方宝宝》杂志到四大名著,从《格林童话》到高尔基的《童年》都装进了我的脑袋。
读书多了,让我受益非浅。
公主童话让我懂得了善良;
阅读训练营让我学会了怎样阅读。
记得,我五岁那年,至外婆家过年,大年三十,我和哥哥、姐姐抢着坐上席,接着,拿起筷子开始吃佳肴,还说说笑笑,而外公外婆他们还站着等大姨、爸爸、妈妈,因为我们的无知,被大人看成不懂礼貌的孩子,自从我读了《弟子规》这本书,使我明白了“长者立,幼勿坐,长者坐,命乃坐的意思,我再也不做像以前那样的事了。
而且,我现在在家中成了一个懂礼貌的好孩子,在学校是一个懂礼貌的标兵,在社会也是一个懂礼貌的小公民。
小时候的我很爱恶作剧,有一次,趁爸爸睡着了,我给他编了一个小辫子,后来,爸爸给我买了《好习惯影响学生的一生》让我读,读着读着,我觉得很羞愧,认识我以前做得不对,之后,我改掉了做恶作剧的坏习惯,我的爸爸那可是看在眼里,乐在心里啊!
读书破万卷,下笔如有神这句话说的一点都不错。
以前,我最讨厌写作文,每次写起作文我都头疼,妈妈看了就给我买了《获奖作文》,每天我都读,还记一些好词好句,渐渐地我爱上了作文,我写得小作品,还经常被老师夸奖呢!
多读书,让我的生活充满快乐!
多读书,让我的写作进步!
多读书,让我懂得了做人的道理!
多读书,让我的知识越来越丰富!
阅读即然有这么多的好处,那么,同学们,就让我们一起来读书吧。
读书交流会发言稿5
大家好
今天我要与大家交流的是:
作家冰心语“读书好,好读书,读好书”有感
古人云:
“读书破万卷,下笔如有神。
”的确,读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;
读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;
读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。
原国家教委副主任柳斌同志曾说过:
“一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;
一个不重视阅读的学校,是一个乏味的学校;
一个不重视阅读的.民族,是一个没有希望的民族”。
作为教育工作者,肩负着教书育人的重任,离不开书的滋养,就像花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润。
热爱读书的教师,才能有效地教书,热爱读书的教师,才能更好的育人,正所谓“腹有诗书气自华,最是书香能久远”。
读书能使人收获知识和智慧,因为“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,是啊,书中有知识,那是聪慧而勤奋的先人们,在漫长的时间之流中,探寻和打捞出来的闪光的珍珠;
书中有情感,那是真诚与多情的人们,活生生的生命力量的凝结;
书中有精神,那是勇敢而坚韧的人们,在不断的追求中,将理想上升为行动生长而成的生命之华;
书中有思想,那是长久的思考与无畏的批判者,以全部的精神力量种植的永恒之果;
书中有智慧,那是用生命的证悟与理性的考问,融会而成的灵魂之光……
读书是一种快乐,是一种享受,更是一种极致。
一本好书,一杯香茗,便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说:
“缓缓地咀嚼一番,便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味,读书之味。
真个是:
“博览群书添雅趣,缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书,有书为伴心甘甜。
读好书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受创而不馁,受宠而不惊,如闲云野鹤,保持着一种雍容雅怡,潇洒达观的境界。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;
人生中没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
在漫漫的人生旅途上,书是一个人精神上的朋友,是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。
我们都知道,站在巨人的肩上,我们可以看得更远;
以书作垫脚石,我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。
”让我们以审视的目光阅读书籍,与书为友,以书为鉴,让一缕书香伴你我同行!
谢谢大家!
读书交流会发言稿6
各位老师大家好:
今天,我们聚在一起,进行这次读书交流活动,其目的是要大家畅所欲言,谈谈自己读书的经验和感悟,同时也包括自己在读书过程中遇到的困惑或问题。
下面,我把自己在读书学习中的做法和体会拿出来,跟各位老师做真诚的交流。
我们学校有许多喜欢读书的老师,尤其是卞金涛老师、高英猛老师、韩开平老师等,他们博学多才的品质,深深地影响着我。
他们读书是为了兴趣,主动读自己喜欢的书。
在上学的时候,刚刚参加工作的时候,我也曾经是一个喜欢读书的人,优美的诗歌、散文,各类小说,也深深地吸引着我。
但随着年龄和教龄的增长,在繁琐的工作面前,读书的兴趣渐渐地淡去了,今天的自己总是感觉是在压力下读书。
以前,我们经常说要想给学生一滴水,教师必须要有一杯水,要想给学生一杯水,教师必须要有一桶水。
但新时代教师再也不是学生获取知识的唯一________,学生在某些知识方面超越了老师是常有的事儿,教师要在教学中充分发挥自己的主导作用,仅满足于一杯水、一桶水,不求知识的拓展和加深是完全不够的。
“问渠那得清如许?
为有源头活水来”,我们要做“活水”,要做源源不断的“长流水”。
所以,我认为即使读书的兴趣散去,我们也应该在压力下读书,因为我们选择了教师这个职业。
我的学习是从反复阅读初中历史教学用书和高中历史教材开始的。
我购买的书籍,我自己把它们分为教育理论、专业知识、课堂教学三类。
近期我购买的书籍主要有:
《教师语言的艺术》、《给历史教师的101条建议》、《优秀教师的经典说课案例》、《史记故事》、《成功教师的22条军规》、《人一生要读的经典》等。
分别放在家里、办公室里、学校宿舍里,利用休闲时间提升自己的理论水平和专业素养。
自己在学习过程中也存在着许多困惑,尤其是繁忙的工作,总是不能够按照事先的计划读书。
在此,我给各位年轻的教师提出几个建议:
一、明确目的:
首先根据个人情况思考自己为什么而读书。
二、选择书目:
根据自己的兴趣爱好和工作的需要进行选择(你喜欢看什么样的书,你需要看什么样的书)。
三、制定读书计划:
既包括短期计划,也包括长期计划。
计划每年每月,甚至每周每天读什么内容。
四、写读书笔记、教育随笔:
这也是一个积累的过程,重点写出自己读书后的心得体会,把读到的东西和自己的教学实践结合起来。
五、积极参加各种教科研活动:
编写教学设计、优质课评选、论文评选等,各种活动会成为你读书的动力,活动促使你去读书,查阅各种资料。
一个教师无论是自身素质的提高还是专业理论的提升,都是在参与各种活动的过程中才会有质的飞跃。
从年龄上讲,你们是初升的太阳,我们已是夕阳西下的时候。
不要等到书到用时方恨少,不要等到我们这种年龄,没有精力读书的时候,才后悔自己学到的东西太少。
既然我们选择了教师这个职业,我们就应该尽自己的所能,使自己做到最好。
从现在开始,就努力读书吧!
也许我们不是最优秀的,但是我们可以成为最努力的!
读书交流会发言稿7
尊敬的各位领导,亲爱的老师同学们:
“书籍是人类进步的阶梯”多读书,读好书,对大家绝对没有什么坏处。
因为书中的知识是无穷尽的,在书的海洋里遨游,你不仅能学到很多知识,还能从别人的故事中领略人生。
大家都说人要学会享受,在静寂的书房中捧着一本书,默默地看着那一个个黑黑的字体组成一篇篇优美的__。
在其中品味人生的悲欢离合,这何尝不是一种享受呢?
上学期的寒假里,我过得非常充实,作业写完后拿出爸爸给我买的书——《童年》看了起来,翻开第一章,很快使我入了神,那一个个字眼讲述着高尔基的童年悲惨生活。
他从小就失去了父亲母亲的照顾,没有一个快乐的童年。
幼小的他一直由外祖母照顾,黑暗的社会,赤裸裸的金钱关系,舅舅们的残暴,外祖父可怕的性格,这一切让他过早的看见了生活的魔鬼。
在我看来这些景象是不应该出现在一个孩子面前的,但黑暗的现实就是这样残酷。
但他是坚强的,他没有向苦难的生活屈服,没有让黑暗玷污他的灵魂,他坚强的闯过了一个又一个难关。
冬天是寒冷的,我捧着这本书,心里却无比的温暖,因为外祖母对他的爱深深的打动了我。
从高尔基的故事中,我明白了人要坚强,不管在什么样的环境里,都不要让黑暗玷污了你的灵魂,要用自己坚强的意志驱走黑暗。
这个故事也同样告诉我,这个世界上每个人都能创造奇迹。
高尔基小时候上学时成绩并不好,还受到老师和同学的歧视,可最后他却成为了一个伟大的作家,成为生活的强者,这不都是靠他自己的努力吗?
要坚信“世上无难事,只要肯攀登”
同学们,拿起你手中的书,翻开它吧!
不要让它满满灰尘,每天去阅读它,每天去领略人生的哲理,因为读书是快乐的,因为读书是一种享受!
让我们把书籍当成自己的朋友,让读书成为你人生的享受吧!
读书交流会发言稿8
今年寒假里我与以往不同的是没有选择小说,而是选择了由我国诗人冰心写的诗歌集《繁星·
春水》。
这本书是在诗人拜读了泰戈尔的著作《飞鸟集》的影响下而著成的。
书中主要写的是关于母爱、童真、自然三个内容。
冰心的诗如同春天的流水般缓缓流过我的心田。
诗人在母爱的滋润下对生活充满了爱。
“天上的风雨来了,鸟儿躲到了它的巢里;
心中的风雨来了,我只躲到了你的怀了。
”这首小诗表达了诗人对母亲的依恋及对母亲的赞颂。
是呀,母爱从古至今都是文人墨客笔下的永恒话题。
唐代诗人孟浩然不也曾经写过“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归”吗?
正如同诗人所言,在生活中,当我们遇到困难时,不正是在母亲的怀里,聆听着母亲的鼓励和安慰重新抬起生活的勇气,继续勇往直前的吗?
“滴水之恩,应当涌泉相报。
”而父母对我们的恩情比海还深,比山还高,我们不应该更努力的去报答父母么?
《繁星·
春水》的诗中不仅表达了爱的哲理,更反映了诗人对生活的理解,以及在面临困难和苦难时对生活的希望。
诗人鼓励着我们应有积极向上的生活态度。
“青年人啊!
为着未来的回忆,小心着意描写你现在图画。
”这句话告诉我们要把握好现在,脚踏实地的,努力的学习,努力工作。
为了自己美好的未来,认真努力的做好在所应做的事。
不要一失足成千古恨,到最后才觉悟,才知悔恨,就已来不及了。
“青年人!
珍重的描写吧,时间正翻着书页,请你看笔。
”这首小诗劝勉青年人勤奋努力的学习,去“珍重的描写”自己的人生诗篇。
时间如同流水一去不复返,我们应该珍惜时光,努力学习,为自己的人生铺垫光明的道路。
所以在学习中我们不应有懒惰的心里,应该积极向上,做一个勤奋好学,乐观的人。
现在我们正值朝气蓬勃的阶段,如同早上八九点钟的太阳,因此我们更应展现出我们的风采。
春水》如同心灵的鸡汤,滋养着我,温暖着我,那积极的生活态度,那朴实的人生哲理,都成为我假期的精神大餐。
读书交流会发言稿9
我要跟大家交流的书目是《名师备课经验(语文卷)》。
这本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验,(出示17位名师的名字:
于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩)相信每一位语文老师都会很熟悉这些响当当的人物,他们都是我们语文教学的领军人。
从这本书中,我们可以很好地借鉴名师们的“备课智慧”,寻觅“有效备课”的路径。
细读名师们的备课经验,他们的方式方法各有不同,侧重点也不尽相同,但却始终洋溢着一种情怀,那就是用心、用情、用力。
他们在用自己的真情实感,全身心地备课。
他们在总结自己的教学经验时,都不约而同地谈到了一点:
“要真正做到课堂师生生命活力的张扬,课前的准备至关重要。
只有备课预约的精彩,才有课堂教学的精彩。
品味名师们的备课经验,他们的每一份设计无不闪动着他们的教学思想,流动着他们生命的活力。
即使是一篇已经可以熟读成诵、执教很多次的课文,再次执教时,这些名师们仍旧会花大量的精力去反复思考,重新整合教材,研究学生,设计教法。
这种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。
下面,我仅推荐特级教师赵景瑞老师的宝贵经验:
《语文教学“全程备课”的三部曲》与大家共享。
第一部曲:
课前的预设备课——前奏曲。
(一)看重教材。
教材是新课标精神的体现,是语文教学任务的依据,是教学内容的载体,也是教学过程的支架。
所以,必须看重教材。
(二)看透教材。
我们应当做教材的真正主人。
“语文教材无非是个例子。
”作为例子,目的是为了学生。
学生不是为教材服务,而是教材为学生服务。
语文教材的__大多数不是为学生写的,而是选来借用的,用来培育学生的语文素养,看透这一点,就会跳出教材思考。
语文教材犹如“煤块”,可以再利用,看透这一点,就会在深刻钻研教材的基础上,创造性开发、驾驭教材。
学习课文要着眼于过程与方法,变学会为会学,形成阅读能力及习惯。
要在语境中学语文,不能离开语境孤立地学词法、句法、章法,要联系生活,要联系上下文。
理解教材,在形成共识的前提下,应鼓励学生共创。
看清这一点,对发挥学生的创造潜能将大有裨益。
(三)钻透教材。
1、钻“面”。
要整体把握课文,不仅要理解每段具体内容,而且要抓住全文的主要内容。
2、钻“线”。
纵向地整体把握课文,是深层地整体把握,犹如穿糖葫芦,要抓住糖葫芦的那根竹签。
一般要钻好结构线、主旨线、情感线。
3、钻“体”。
就是以文本为依托,了解文本背后的内容,了解写作背景,补充有关资料。
4、钻“点”。
应善于抓住牵一发动全身的“牛鼻子”,以一滴水去透视太阳,钻研反映整体的字、词、句、段……
(四)用足教材。
要让教材为学而用,就要善于用足教材。
可从以下几点去备课:
1、品点。
要品味语言的音、形、意、道、境、情、采;
2、扩点。
教材给教师和学生留出了再创造的空间,每篇课文都有简略处、省略处、概括处、延伸处,这正是给学生练语的空间,是极好的扩点。
3、疑点。
也就是要启发学生多提几个为什么。
4、异点。
学生的认识可能会有不同,鼓励求异,开拓创新的空间,备课时要抓住异点,开展创造性的语文实践活动。
5、争点。
就是要善于抓住教材揭示的矛盾冲突,引发学生讨论、争论。
6、联点。
就是要找到__的比较点、联系点,引导学生发现、解读、运用。
7、移点。
就是要让学生转换角色,角色扮演,移角色、移情境、移情感,实现与文本的真正对话。
8、评点。
通过自我建构,去评价作者、评价人物、评价情节、评价观点、评价语言等。
9、融点。
就是融入课外有关信息,进行综合学习。
10、积点。
就是让学生赏析、积累、运用语言。
11、盲点。
盲点就是教材中学生不易发现的关键处。
备课要抓住学生认知盲点,引发情趣,激发思维,引导走向光明。
第二部曲:
课中的现设备课——变奏曲。
在这一环节中,赵景瑞老师强调:
课前备课不等于课上的“背课”,备课是思维活动,不只是撰写活动,意料之外是现设备课的生成资源,现设备课的关键是善于应变。
就是说在实际教学过程中出现的意外情况我们怎样运用教学机智,化意外为契机,生成新的教育机会。
第三部曲:
课后的反思备课——续曲。
上完课是课堂教学的结束,但对备课来说,并没有结束。
从某种意义上说,课堂教学是探索的科学,只有主动探究,才会触到语文教学的真谛,课堂教学是遗憾的艺术,这遗憾应是自我感到的遗憾,只有主动遗憾,才说明发现了不足,才会对今后的教学效果产生积极的影响,对教师的自我专业化发展产生催化作用。
课上完了,再次对这节课进行“教学设计”,回忆自己的教学实践,哪些地方做得好,哪些地方做得不好,哪些地方是现设备课的。
虚心聆听旁人评议。
持之以恒地撰写反思笔
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