语文初二语文语言运用题训练Word文件下载.docx
- 文档编号:21783514
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:64.34KB
语文初二语文语言运用题训练Word文件下载.docx
《语文初二语文语言运用题训练Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文初二语文语言运用题训练Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)根据材料内容,以“皮影戏”为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。
【答案】
(1)皮影戏种类多样、流传广泛、历史悠久、入选“非遗”代表名作录。
(2)示例一:
皮影戏以其浓厚的乡土气息,丰富多彩的声腔,源远流长的历史入选人类非物质文化遗产代表作名录。
示例二:
皮影戏用自己独特的魅力讲述着人间的喜怒哀乐。
(1)仔细阅读材料,我们可以提炼出这些关键词句:
“流行范围极为广泛”“多种多样的皮影戏”“历史悠久,源远流长”“入选人类非物质文化遗产代表作名录”。
再将这些要点进行加工即可。
(2)题干要求“根据材料内容”“用上一种修辞方法”来描述皮影戏。
因此,回答时需要先从材料中找到皮影戏的特点,再用修辞将它生动表述出来。
比如皮影戏“浓厚的乡土气息,丰富多彩的声腔”,“历史悠久,源远流长”,再如“中国民间古老的传统艺术”。
⑴皮影戏种类多样、流传广泛、历史悠久、入选“非遗”代表名作录。
⑵示例一:
【点评】⑴本题考查考生的概括能力,要求考生读懂材料,提取关键信息,关键语句,组织语言要简洁。
⑵本题考查考生的语言表达能力,注意题干的要求,要结合材料的内容进行作答。
3.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动,让我们携手并肩,走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请为这次活动拟一则宣传标语。
(2)请仿照活动形式再写两项。
①竞猜歌词,走进小说世界
②________
③________
④跨越时空,驰骋文学想象
(3)本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
________。
【答案】
(1)插上想象的翅膀,邀游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;
评说人物,神游人物画廊
(3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
(1)此题考查拟写标语题,解答此题,要切合主题,语言简洁;
(2)本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子,仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写,要求字数相同,格式一样。
如:
讲述故事,畅谈独特感受等。
(3)本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
分析表格可知,年级越高,自由阅读的时间越少,经典书籍占的比重越大。
故答案为:
⑴插上想象的翅膀,邀游小说天地;
⑵讲述故事,畅谈独特感受;
评说人物,神游人物画廊;
⑶初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的;
⑵活动方案的设计,要围绕“黄河,母亲河”这一主题,形式要多样,可操作性要强;
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
4.为纪念“五四”运动一百周年,学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求,完成小题。
(1)学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动,下面是×
×
同学预约王老师的电话内容,其中有两处用语不得体,请找出并修改。
王老师,您好!
我是×
学校学生×
,为纪念“五四”运动一百周年,学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动,邀请您务必参加。
学校安排我和您联系,我将到寒舍,拜访,请您对我们的工作进行指导,您看什么时间方便。
(2)请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求:
使用对偶修辞,不超过20字。
【答案】
(1)①“邀请您务必参加”应改为:
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍,拜访”应改为:
我将亲自去贵府拜访。
(2)①激扬青春,放飞梦想!
②亲近自然,拥抱青春!
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”,据此来分析,可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当,邀请老师参加活动,不可以命令的语气,可将其删去;
“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当,“寒舍”是谦辞,是对别人称自己的家,应改为“贵府”或是“您家”。
⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
此题紧扣主题,表述出活动的方式或意义即可,如拟写为:
激扬青春,挑战自我。
激扬青春,放飞梦想!
亲近自然,拥抱青春!
⑴①“邀请您务必参加”应改为:
⑵①激扬青春,放飞梦想!
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。
答题时应注意,仔细分析词语在不同语境中的含义,结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。
⑵本题考查宣传标语的拟写。
答题时应注意,写宣传标语应注意:
①内容具体,指问明确。
该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。
②语言简洁,朗朗上口。
5.学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动,你班参与其中。
(1)
【树民族自信】为树立同学们的民族自信,老师拟写了上联:
迎祖国七十华诞。
请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受,对出下联。
(2)
【学身边楷模】你推荐晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长,晓峰担心自己不能胜任。
你鼓励晓峰说:
(3)
【抒奋进豪情】采访后,你班准备评选优秀学习心得,班长发现某同学的表述中有两处语病,请你修改。
有两处语病的表述:
通过这次采访,激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向。
【答案】
(1)树民族自信精神。
(2)自信是迈向成功的第一步,你的学识和能力,大家都是有目共睹的,都很认可你。
你要相信自己,尽力去做,你一定能出色的完成这次活动的。
(3)这次采访,激发了我勤奋进取的热情,坚定了我报效祖国的志向。
(1)仔细分析上联,上联由“迎祖国”“七十华诞”两个个部分七字组成,其中“迎祖国”属于动宾短语,“七十华诞”属于偏正短语,因此所拟写的下联也要有这些特点,除了形式符合要求之外,内容也必须符合“长城”这一专题。
本题没有统一答案,只要形式和内容符合要求即可。
(2)本题要求劝说晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长,劝说时要帮他分析这方面的长处,要鼓励他,要让他听了之后有当组长的信心,语言要得体,连贯。
本题答案不唯一,只要答案符合题意即可。
(3)缺少主语,应把“通过”去掉。
⑴树民族自信精神。
⑵自信是迈向成功的第一步,你的学识和能力,大家都是有目共睹的,都很认可你。
⑶这次采访,激发了我勤奋进取的热情,坚定了我报效祖国的志向。
【点评】
(1)本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;
②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;
③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;
④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。
具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,要合情合理,同时要把自己的意思表达明确。
⑶本题考查病句辨析及修改。
学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度、语法角度、语感角度等。
语法角度就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
运用补法、删法和换法进行合理修改即可。
6.普通话让你走得更远,方言却让你记住你的根在哪里。
方言不仅仅是一种语言,它的背后更包含着很多家乡味道。
乡音中有童年,有回忆,更有文化,有传承。
请阅读下列材料,完成题目。
(1)请观察下面的方言词汇,归纳柳州方言的特点。
皮痒(犯贱)
闯彩(幸运)
锤姜(拍马屁)
搏底(贪小便宜)
聊盆(找茬)
答你都困(懒得理你)
(2)央视某知名记者赴柳州周边农村采访扶贫攻坚工作。
遇到贫困户老乡,两人有如下一番对话,请解释划线词。
(三个词语任选两个解释)
记者:
老乡,你欢迎干部下乡扶贫吗?
老乡:
嫩子没欢迎咯?
他们帮我找项目,帮我找销路。
我的身体没嫩子好,还帮我买了药,一吃就起泡了!
身体不好,家里的春耕怎么办呢?
粗活路都是村干部帮我做的。
感谢大家哟。
(3)某中学语文老师丁老师在教《邹忌讽齐王纳谏》一课时,把柳州话引入了语文课堂,用柳州话来翻译文章,博得了学生们的阵阵掌声和笑声,但也遇到不同声音。
请根据语境,补全对话。
张老师:
语文课堂是很严肃的地方,更何况文言文是我们老祖宗流传下来的瑰宝,这样处理不够严肃吧?
李老师:
挺好的呀!
我就很喜欢这样的处理,多接地气!
语文要跟生活联系起来嘛,你看孩子们多开心。
这就是语文的生命力嘛。
丁老师:
【答案】
(1)风趣、幽默,充满生活气息,但有时会显得粗俗。
(2)嫩子:
怎么。
起泡:
有效果。
粗活路:
重活(累活)。
(3)略
(1)从题目中给出方言来看,这些语言贴近人们的生活,让人感到方言的形象活泼、风趣幽默,充满生活气息的特点。
(2)本题作答可结合语境来推断。
从语句表达的意思看,“嫩子”是“怎么”的意思;
“起泡”指的是吃药,应该是“有效果”的意思。
从“是村干部帮我做的”可以推断“粗活路”应该指的是“重活、累活”。
(3)开放性试题。
这类试题实际是考查学生对问题的理解和分析能力。
文本材料中,丁老师把柳州话引入了语文课堂,博得了学生们的阵阵掌声和笑声。
张老师和李老师对这一做法也持有不同的意见。
此时丁老师可以阐释自己把“柳州话”引入课堂的原因和理由。
据此拟写作答。
做到观点鲜明,条理清楚,阐释清晰。
答案不唯一,符合语境即可。
⑴风趣、幽默,充满生活气息,但有时会显得粗俗。
⑵嫩子:
⑶略。
【点评】⑴综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
平时学习中要注意多积累,多练习。
⑵本题考查语言特色的归纳概括。
根据语境即可解决;
⑶此题考查语言的简明、连贯、得体。
解答此题,要通读全句段,理解大意,然后结合具体语境辨析作答。
7.根据你对中国传统节日和对联常识的了解,完成下面的填空。
(1)中秋赏月,小明爸爸提议用对对子的方式为节日助兴。
他吟诵了上联“明月映天一轮满”,小明对出下联(
)
A.
花香千里到门庭
B.
冷露无声湿桂花
C.
甘露被宇万家明
D.
叶脱疏桐秋正半
(2)春节将至,小明家要贴一副对联,最佳的选择是:
上联①________,下联②________。
A.堂前营草舒眉绿
B.绿柳吐絮迎新春
C.爆竹传声又岁除
D.春风送暖入屠苏
E.红梅含苞傲冬雪
(3)根据端午节的习俗,将下面的对联补充完整。
上联:
石榴映红日,千门喜庆
下联:
鼓乐________,万水欢歌
【答案】
(1)C
(2)E;
B
(3)催龙舟
【解析】【分析】⑴上联:
明月(名词)映天(动宾)一轮(数量词)满(形容词),“甘露被宇万家明”词性与之相对,对仗工整,主题是明月照万家。
A、B、D没有数量词,意思关联不紧密,故选C。
⑵要求是春节贴的春联,必须符合过年喜庆、祝福的特点,“红梅含苞傲冬雪”写腊梅傲雪,“B.绿柳吐絮迎新春”写绿柳迎春,二联意思相关,对仗严整,符合要求,A、C、D不符合“春节将至”的要求。
⑶端午节习俗:
食粽子、赛龙舟、佩香囊、悬艾叶菖蒲、沐兰汤、栓五色丝线等,下联“鼓乐、万水欢歌”词语提示,这是赛龙舟的活动,因此“催龙舟”对“映红日”。
⑴C;
⑵E;
B。
⑶催龙舟
【点评】⑴本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,实质上是“音节”相等,从词性判断C合适。
⑵本题考查对联知识。
答题时应注意,对联最本质的特征是“对仗”。
当它用口头表达时,是语言对仗,当它写出来时,是文字对仗要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项。
⑶本题考查补写对联。
答题时应注意,上联的一个短语对应下联的一个短语。
同时对应位置上的字词应具有相同的词性,结合节日习俗判断对出下联。
8.近期,学校正在开展“传统文化进校园”的系列活动,请你参与。
【观点论述】汉字是人类文明进程中传承唯一超过五千年的文字,汉字书法是中国汉字特有的一种传统艺术。
学校拟设立书法课程,对此众说纷纭。
你怎么看?
写出观点、理由及结论。
字数在80字以内。
(2)下图描画了我国宋代一位著名的文学家、书法家夜游的故事。
用自己的文字将这个故事简要叙写出来。
字数在70字以内。
(3)中华文化源远流长。
下面的对联旨在颂扬中华文化,根据上联续写出下联。
笔墨纸砚书写中华文化
________
【答案】
(1)书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。
练习书法可以培养我们的耐力、毅力等心理素质;
还可以丰富我们对传统文化知识的了解。
因此,我们应多练书法,陶冶情操。
(2)元丰六年十月十二日夜,苏轼到承天寺找张怀民。
两人一起在庭院中散步,面对着庭院中的光影,心生感慨:
月夜处处有,却只有情趣高雅的人能够欣赏它。
(3)梅兰竹菊勾画君子风骨
【解析】【分析】⑴汉字是中国汉字特有的一种传统艺术,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通。
练习书法可以让学生们从中感受到古代文化的艺术魅力,从而激起学生们继承发扬民族传统的决心与信心,激发爱国热情。
其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
⑵《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚,言简义丰。
⑶注意字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等。
“笔墨纸砚”对“、梅兰竹菊”,“书写中华文化”对“勾画君子风骨”,体现中国传统文化特色。
⑴书法课程的设立有益于中学生文化素养的提高。
⑵元丰六年十月十二日夜,苏轼到承天寺找张怀民。
⑶梅兰竹菊勾画君子风骨
【点评】⑴本题考查探究和见解表述。
答题时应注意,结合现实生活,唤起生活体验、学习经验,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
拓展要有条理、观点要鲜明。
⑵本题考查概括文章内容。
答题时应注意,注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
⑶本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,是道开放性试题,主要考查对偶的修辞方法及应用。
首先,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
9.你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)(讲文明树新风·
中国梦)“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。
国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝当先,和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
(2)(不畏艰难·
奔梦)奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。
请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物,概述其主要事迹和品格。
人物:
主要事迹和品格:
(3)(读书·
劳动·
圆梦)圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。
劳动创造财富实现梦想
【答案】
(1)示例:
①善:
以善作魂,善始善终。
②勤:
以勤为本本心牢。
③俭:
节俭持家家业旺。
(2)保尔·
柯察金;
事迹:
保尔·
柯察金在逆境中没有向命运低头,自强不息、顽强拼搏,终于书写了辉煌的人生篇章。
品格:
意志坚强,无私奉献。
(3)阅读启迪智慧放飞希望
【解析】【分析】⑴字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。
具有号召力即可。
善,以善作魂,善始善终等。
⑵了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。
如可细读《钢铁是怎样炼成的》,把握其人物形象和故事情节。
柯察金。
主要事迹:
柯察金在逆境中没有向命运低头,他敢于向命运挑战,自强不息,终于书写了辉煌的人生篇章。
他勇于献身,拼命工作;
他酷爱学习,如饥似渴;
他嫉恶如仇,爱憎分明;
他不畏艰难,挑战病魔。
他永不言败,顽强生活。
他有自知之明,他的深刻自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。
⑶对联要求:
上下句字数相等;
词性一致;
结构相同;
平仄相对。
注意下联“劳动创造财富实现梦想”中的“劳动创造财富”为主谓宾关系,“实现梦想”是动宾关系。
所拟上联要符合这种结构关系。
如可拟为:
阅读启迪智慧放飞希望。
⑴示例:
⑵保尔·
⑶阅读启迪智慧放飞希望。
【点评】⑴本题考查学生拟写广告语的能力。
做题时注意围绕主题“共筑中国梦”来答,构思新颖,语言简明。
⑵本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
⑶本题考查学生拟写对联的能力。
学生在平时多读书,丰富自己的知识,做题时才能得心应手。
10.根据所提供的情景,按要求表达。
(1)学校通知:
“明天学校开趣味运动会,各班穿夏季校服,带伞、水,禁止带小食品。
”请你以体委的身份,向全班转达这一通知。
(2)在班会上,作为体委,你将怎样动员同学积极参加趣味运动会?
请写在下面。
【答案】
(1)同学们,学校通知我们明天开趣味运动会,希望大家统一穿夏季校服,可以带伞和水,但是不要带小食品。
(2)同学们,大家盼望已久的趣味运动会就要来了!
这是一个展示班级凝聚力和个人才华的大好机会。
希望大家积极参加,为班级的荣誉而战,为自己的闪光青春而战!
(1)注意不是写通知,是转述通知。
所以要注意称呼的适当,人称的改换,同时要保证句子原意完整。
通知中的个别用词可以修改。
(2)篇幅要简短,不可长篇大论;
语言要充满激情。
富有鼓动性。
发言要对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用,能让参与者激情高涨。
所以可适当用一些修辞来烘托气氛。
内容一定要符合“动员同学积极参加趣味运动会”这一活动的主题。
⑴同学们,学校通知我们明天开趣味运动会,希望大家统一穿夏季校服,可以带伞和水,但是不要带小食品。
⑵同学们,大家盼望已久的趣味运动会就要来了!
【点评】⑴本题考查转述话语时语言的简明、连贯、得体。
答题时应注意,包括,语言表达适合形式的特点和需要,符合表达者身份和接受者身份,符合特定的场合,再就是要有分寸感,会用合适的称呼。
⑵本题考查在特定场合语言表达的能力。
答题时应注意,语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 初二 语言 运用 训练