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外出学习汇报材料Word下载.docx
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假山碧水、花草树木相映成趣,错落有致,真正做到“面面墙壁会说话,一草一木皆育人”。
学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落,把学校建成学生学习的学园,生活的乐园。
(幻灯片展示通州区实验小学金桥校区的蕊春园、延月亭、假山)。
重庆谢家湾小学创造性地从战略层面组织实施了“红梅花儿开,朵朵放光彩”主题型学校文化建设,提升了学校的办学品位。
其办学成果在全市乃至全国范围内产生了良好的影响。
连续三年,中央电视台《新闻联播》节目对重庆市谢家湾小学先进的办学理念、办学特色,推进素质教育的做法进行了专题报道。
重庆市渝中区中华路小学学校开设了传统文化素养课程,把棋琴书画作为主要内容,同时还开设了武术和厨艺课程。
课程体现一所学校的特色与风格,这些课程渗透了学校精神,使学生在浸润和熏陶中成长。
学校利用除夕、元宵、清明、端午、重阳等传统节日,设计了一个一个系列节目,通过说、画、颂、论等形式,让学生品味传统文化,提高他们的思想道德水平和实践操作能力。
学校在每周升旗时唱校歌、呼校训,使得他们的办学理念深入人心。
(二)校长要有自己的办学思想。
南通市教育局副局长王笑君强调校长强则教育强,做校长就要做有思想、有作为、有担当、有魄力的强势校长。
南通市通州区实验小学校长王笑梅提出“管理若水”的理念。
她的管理哲学是做教师成长路上的校长,她认为校长要成为教师成长中的“重要他人”,校长的作用是使他人伟大。
南通师范第二附属小学吴和平校长指出校长要强化责任心与使命感,“用整个的心办整个的学校”,他们学校的办学精神是“锐意创新,追求卓越,为孩子一生奠基”。
重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅提出了“六年影响一生”的办学理念,它从孩子生命成长和思想成长的需要定位了办学方向。
重庆市渝中区中华路小学王丹提出了“知行合一,养成公民”的办学思想,走在了十八大提出“立德树人”这一根本任务前面。
(三)办学特色鲜明。
从南通学校我们可以看到,学校特色是办学者教育思想的具体体现,是学校办学理念的生动反映。
南通人把学校建设的美丽、可爱、五彩斑斓,就可以使母校在学生的一生留下永久的回忆,把学校作为学生童年的象征。
南通小学非常重视体音美教学,非常重视学生的特长培养。
比如,通州实验小学以“构建生命化校园”为特色,“银燕”航模队连续10次蝉联江苏省小学男子组综合团体冠军,2011年暑期单独组成“江苏一队”,参加全国总决赛,获得一个一等奖,四个二等奖,被国家体育总局、教育部等五部委联合授予“中天模型综合奖”奖杯;
校蕊春合唱团参加省文明办、省教育厅举办的少儿合唱大赛荣获江苏省特等奖的第一名。
新排练歌曲《中国是条富强船》,歌词前几句“中国是条富强船,民主文明扬风帆,汽笛高奏和谐曲,自由平等有护栏……”;
8岁的雷羽同学获得全国大赛少儿钢琴第三名,并在学校举行了个人钢琴演奏会。
独轮车社团曾参加南通市全民新优运动项目展示一等奖,多次参加南通市全民健身运动展示开幕式表演。
校园拉丁舞参加全国六省一市拉丁舞比赛,获得四个一等奖两个二等奖。
海门市东洲小学自2005年开始,先后7次代表中国分赴日本、德国、奥地利等国家参加国际机器人大赛,均获得了冠亚军的佳绩。
崇川小学“豆香童年”主题性情境大单元活动中,学生欣赏了课本剧、诗歌朗诵表演、演讲等精彩节目,舞蹈等。
此活动整合了各科的教学资源,为孩子构建了一系列学习、实践、游戏的平台和空间。
重庆谢家湾小学,有近100个学生社团,每周的半天活动上,能看到空竹、竹竿舞、攀岩等传统体育艺术;
陶艺室陈列架上摆放着学生们一件件精美的陶艺作品;
油画、国画、儿童画、动漫画、版画、线描、素描及书法浸润着浓郁的书墨气息;
民乐、声乐、管乐在专业教师的指导下开展的有声有色;
主持人组、课本剧组、戏剧组、表演秀组的同学们脸上洋溢着快乐的笑容;
折纸、插花、剪纸、软陶、棋艺、创新思维等丰富着孩子们的课余生活。
来学校参观考察的专家曾说:
“孩子们的快乐是发自内心的,谢家湾小学的孩子们真的很幸福!
”
中华路小学游泳、体操坚持多年,培养了许多运动员、教练员。
(四)学习《校长专业标准》。
2013年2月,教育部下发《义务教育学校校长专业标准》,并明确要求凡是校长培训,都要把它作为一项内容。
在集中学习期间,北师大教授毛亚庆为我们作了解读。
《标准》指出,义务教育学校校长要将《标准》作为自身专业发展的基本准则。
《专业标准》提出5个基本理念:
以德为先;
育人为本;
引领发展;
能力为重;
终身学习。
《专业标准》提出了六项基本职责:
①规划学校发展。
校长要为学校确立奋斗目标和行动计划,凝聚全校师生员工团结一致、共同努力,并以此引领学校变革,确保办学目标的实现。
②营造育人文化。
校长要以“学高为师、身正为范”的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化,坚持文化育人、德育为先的信念,促进教师在学习中提升育人的本领,促进学生在学习型文化的熏陶感染下健康成长和成才。
③领导课程教学。
校长应当充分重视学校课程教学工作,改革创新,提高教学的有效性,根据学校的实际情况开发校本课程,并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法,不断提高教学质量。
④引领教师成长。
校长要成为教师发展的促进者,主动研究教师专业成长规律,指导教师设计个人专业发展规划,建立促进教师专业发展的管理机制,打造教师专业发展的各种平台,引领他们在工作过程中实现成长和发展。
⑤优化内部管理。
校长要建立健全学校各项规章制度,要在组织机构和成员中恰当分配职能,合理配置学校的各种资源,落实教职工的岗位职责,评估教职工的工作业绩,激励教职工的进取精神与行为,以保障学校各项事务正常运转,不断提升学校的组织效能。
⑥调适外部环境。
校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系,获得社会的了解和支持,为学校、教师和学生的发展争取优质资源,积极参与社会活动,创建良好公共形象,不断扩大学校的知名度和影响力。
(五)重视教师队伍建设。
教师是一所学校发展的关键。
有的专家指出“教师是第一位的”。
学校任何一项德育目标、课程任务都要由教师去落实,教师水平决定着学校的办学水平。
作为校长,要调动教师的主观能动性,关心、爱护教师,要花大气力培养教师,运用科学的方法管理教师。
在工作中要相信教师,依靠教师。
“培训是最好的福利,成长是一生的财富”,教师最好的培训老师是自己,要提高教师对自我发展的认识,让他们自加压力,自我提高。
要将教师发展的校本行动落到实处,必须要有硬政策,如果把教师发展的相关指标以及参加校本行动的情况同教师的经济利益、社会利益等一一挂钩,那么,无需领导上多重视,教师都会自觉地去追求。
在南通的每一处学校,无一例外地提到了“青蓝工程”。
这是一项旨在培养青年教师的人才工程。
他们打破原来“一对一”、“一帮一”的格局,逐渐变为“一师多徒”、“多师一徒”,有的教师既“上拜师傅”又“下带徒弟”,形成多层次的师徒结对。
许多青年教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路,拿到了解读教育教学科学规律的金钥匙”,使自己登堂入室。
南通名校长和名教师很多。
现有特级教师103人,其中6人被评为江苏省首批名校长、名教师,在全国上下呼唤教育家办学的形势下,目前有12位人民教育家培养对象,成为江苏入选人数最多的市之一。
通州区实验小学教师为了参加江苏省语文老师素养大赛,学校集体进行打造,专人负责指导参赛者练字、备课、上课、现场编故事讲故事、形象设计,并全程进行模拟,把培养锻炼教师做到极致。
不少学校设有“名师工作室”,名师挂牌工作。
南通有一条硬性规定,“一把手”校长每学期听课不得少于40节,分管校长不但要听课,还必须亲自执鞭上课、带主课。
南通人的精明和独到之处,就在于他们没有让这些智力资源闲置,而是卓有成效地使这些特级教师(包括名教师、名校长)在整个教师队伍建设中产生应有的“特级效应”、“名师效应”,变“树木”为“森林”。
各校都非常重视教师的读书学习,每个学校都有教师阅览室。
教师在学校的催逼下读书写文章。
通州实验小学35岁以下教师,如果一年内没有论文发表,最后一月绩效考核一票否决,定为不合格,津贴零发放。
通过各种活动使青年教师尽快成手、成材。
重庆市渝中区中华路小学对30岁以下教师培养制度化、规范化,采取“整分式”培养模式,他们建立教师培训档案,培养方法多样,培训成效显著。
学校大部分老师已是县区以上骨干。
该校教师在全国获个人荣誉的有18人,全国各类竞赛中获奖的有20人。
(六)转变德育工作观念。
作为校长,要把“立德树人”作为教育的根本任务。
要立足于学生的身心发展,从学生的日常行为习惯抓起,因人而宜,因地制宜,因材施教,要通过丰富的校园活动,挖掘潜能,发展思维,开拓视野,提高学生的动手能力,强化学生的实践意识,用正能量侵润学生思想,为学生一生的发展奠基。
中华路小学把“养成公民”申报为一个国家级科研课题研究,自编了校本教材《修身》,通过社团活动、交往礼仪、公益活动、参政议政和国际交流五方面的课程,使学生“知行合一”,提高素养。
通过十多天的观察,我们发现中华路小学学生上学安静整齐,用餐十分有序,集合有条不紊,上课坐姿端正,写字姿势正确,养成教育“三字经”人人耳熟能详,学生谈吐文雅,举止文明、彬彬有礼,显现出中华路小学“公民养成”教育取得显著成效。
在这所学校的校友中,有省部级公务员、国家一级演员、中央、省台节目主持人、全国运动员、教练员、钢琴家,有就读于世界上著名大学及北大、清华、人大、中国传媒大学等学校就读的学生,让人羡慕不已。
(七)课堂教学高效。
在培训学习期间,我听了许多老师的课,在对比分析中,我感到我们老师的课堂教学确实还存在很大的差距。
一是教师的教学基本功扎实。
计算机操作水平高,教学充满激情,语言表达准确、板书规范艺术。
二是教师备课认真充分。
三十五岁以下教师写详案,实行集体备课,注重二次备课,要求课前熟悉教案。
三是课堂活动丰富多彩。
学具准备充分,能够通过游戏、活动的方式实施教学。
教学设计符合小学生身心发展规律,学生的学习兴趣浓厚,参与意识强,自学、预习效果明显。
四是体音美、科学师资力量强。
基本上都是专业老师任课,保证了素质教育的扎实开展,为学生全面发展奠定了基础。
五是校本课程的落实。
将阅读、围棋、武术等辅助课程排入课表。
六是教学评价机制健全。
评价标准细、要求高,执行严。
七是教学设备先进。
学校每个教室都装有投影、实物投影、校园广播、闭路电视电视,一应俱全。
学校虽然占地仅八九亩,但学科功能教室齐全。
有游泳池、大礼堂、报告厅,每位音乐、美术、围棋老师都有自己的专用教室。
(八)教学研究扎实。
一个学校的发展离不开教学科研,教科研是学校可持续发展的力量所在。
在外出考察的学校里,我们同样强烈地感受到这一点,教科研在这里已经成为学校发展的发动机,而不是装潢门面的空壳,不是应付检查的摆设,或急功近利的“政绩工程”。
教科研作为学校提升教学质量的增长点,渗透在教学的全过程中,绘制出南通教育的斑斓彩虹,也打造出一位位光彩夺目的名师、专家,成为南通教育的靓丽风景。
南通人意识到,随着时代的发展和社会的进步,教育科研在教育改革与发展中的先导性地位日益突出,并越来越成为教育改革与发展的基本要素。
教育科研是教育走内涵发展之路的必然抉择。
他们大张旗鼓地提出了“教育科研一把手工程”,要求学校的主要负责同志亲自抓。
南通市通州区实验小学对于教师写的论文,集体进行修改,一篇一篇打造,发表获奖人数很多,每年省以上刊物发表论文200多篇,一个学校的课题相当于别人一个县的数量,教师通过教育科研课题,写教学论文、教学随笔、教育博客进行形式多样的研究交流。
对于课堂,学校实行六“诊断”(专家坐诊、行政随诊、名师会诊、同事会诊、自我问诊、夸科协诊)的方式,确保了课堂教学效果,落实了教学研究。
重庆市中华路小学承担了多项国家、重庆市、渝中区课题研究,学校制定了《课题研究管理手册》,《教师自我成长奖评审细则》,教研工作管理严格,推动有力,过程扎实有效。
我参加了该校“知行合一思想影响下培养小学生良好行为习惯培养的研究课题中期报告”会,整个活动组织有序,形式多样,内容丰富,校长亲自组织,还邀请区教委主任,区教研室领导、学生家长参加会议,足以显示他们对于教研工作的重视,和教研过程的扎实细致。
学校教研会以备课组为基本单位,结合大教研会的形式进行。
我参加了“在磨课中成长”的主题教研会,教研组成员交流了磨课的意义,学会了交流的方法,借鉴经验、研讨问题,骨干引领,收到良好的效果。
江苏省“教海探航”活动至2013年已经成功举办了25届,有数十万人次的教师先后参加了这一活动。
“教海探航”已超越单纯的征文活动,成为各学校、各地区引领教师专业成长、名师集体追梦、学校内涵建设、区域教育高位均衡的有力抓手和有效平台。
这一活动颁奖仪式省教育厅厅长出席,达到了震撼人心的地步。
二、几点启示
通过参加培训,我感到我们的教育相比之下确实有很大差距,这种差距主要体现在社会支持、经济发展、思想解放、家教水平等方面,但作为一名教育工作者,则更重要的体现在学校的内涵发展上。
学校的发展愿景、办学水平,育人追求等方方面面也在校园这个小社会、大环境中影响着一个学校的发展。
(一)坚持学习,不断提高业务水平和理论水平。
我们也涌现出一批爱岗敬业、业务熟练的好老师,但是他们往往缺乏理论的指导、专家的点拨,发展进步的空间比较小。
我们小学教师中,年龄大的大多学历不高,近年参加工作的青年老师中等师范毕业的少,这就很难适应小学教师要能唱、能跳、能演、能写等“全才、通才”的要求。
“打铁先要自身硬”,一个好校长就是一所好学校。
校长的思想水平、业务能力引领着全校的思想与业务。
所以,我们要坚持学习,不断理解教育的的本质,学习更多的教育理论知识、过硬的业务知识,始终站在学校管理、业务工作的最前沿。
(二)文化引领,重视学校精神的培养。
我们已经认识到校园文化在学校发展中的引领作用,在校园文化建设方面也做了不少的努力,学校的校容校貌有了较大的改善,特别是楼宇文化、走廊文化、教室文化取得了显著地成效,但这不是校园文化的全部,文化的核心是“以文化人”,关键是师生的行为文化,为此我们学校一切工作的出发点是“学生健康成长”,要培养一个又一个“文化人”。
有人曾经指出教育硬件是基础,主要靠政府;
软件是关键,主要靠学校;
理念是灵魂,主要靠校长;
特色是生命,主要靠教师。
办学理念是学校的办学之魂,起着纲举目张的作用,办学理念决定办学方向,办学方向决定办学思路,办学思路决定办学出路。
作为一名校长,必须结合学校实际、个人实际,提出自己的办学思想,制定科学可行的学校规划,提炼出学校的办学理念、办学愿景,致力培养良好的校风、教风与学风,努力形成自己的办学特色。
(三)加强课程建设,增强办学软实力。
一个学校的课程设置,决定了这个学校的办学方向,体现了一个学校的办学特色。
我们在国家课程的落实上,过多地重视了语文、数学等考试科目,课时安排多,投入精力大,而对于综合实践课的重视还不够,体育、音乐、美术等课程,师资力量还不能满足实际需要,课时的安排还不够足,教学质量还不能保证。
地方课程,现在已经配套了一些教材,但这些教材的使用情况还不够好。
对校本课程的开发还缺乏研究、缺乏力度,数量不多,质量不高,运用不够充分。
我们要努力开足开齐国家课程,实现体音美、科学教师专业化,不断落实地方课程,努力开发校本课程,全面提高学生综合素质。
(四)德育为首,立德树人,回归教育的本真。
受中华路小学启示,学校在提高学科教学质量的同时,必须把教育人、培养人放在学校一切工作的首位,培养学生良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯,提高学生的公民素养,形成高尚的道德品质和健全的人格力量,为社会培养合格公民,为学生终生发展奠定良好的基础。
德高为范,校长、教师要带头遵守社会公德、职业道道和法律法规。
教师要成为学生终生的道德楷模。
(五)重视课题研究,做好教研工作。
教研工作,当下是提高教育教学质量的前提,反思我们教研工作,主要存在思想不够重视,过程不够扎实,成效不够显著,研究能力有待提升等问题。
在今后的工作中,我们要重视教师的业务学习,提高教师从事教育科研水平和能力,立足校本,将教师“逼上梁山”,进行课题研究,撰写教学论文,真正解决教学中存在的困难和问题。
各位领导,思想有多远,我们就能走多远,外出学习为我们打开了一扇窗,我们只要能自我反思,勇敢挑战,善于学习,执着追求,就能让生命诗意绽放,就会为学校、为学生一生的发展奠定良好的基础。
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