项目一 走进信息技术 教学设计 临汾市五一路学校 郜国峰Word格式文档下载.docx
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(二)整体了解项目内容
活动一学生自主阅读项目概况
详细阅读教材2-3页,浏览教材4-15页,详细阅读教材16-18页。
活动二教师讲解项目概况
PPT展示项目结构图,教师详细讲解“走进信息技术”项目,从项目概况、项目实施、项目评价、项目总结对学生进行详细说明,明确各个活动应完成的成果形式,明确项目的评价方式及要求,规划项目学习的进程。
项目结构图
PPT展示项目进程
《项目一走进信息技术》进程表
了解项目整体概况、合理组建小组
项目实施:
活动一畅谈信息技术
活动二辨别信息真伪
活动三关注信息安全
小组项目成果展示、项目评审组评价
项目总结
(三)组建学习小组
同学们,本项目学习主要学习形式是小组合作学习,同学们要合理组建学习小组,在学习过程中要通过畅谈、阅读、上网搜集资料、讨论、记录、归纳整理等合作学习共同完成项目任务。
下面我们来开始组建学习小组。
一、小组的组建方法及原则:
1、组建的方法:
组间同质,组内异质。
2、小组成员的分类:
根据信息技术课特点,学习小组中有学习组长、中心发言人、监督计时员、技术员、记录员、事务管理员。
各成员具备的条件,
1号学习组长:
很强的组织协调能力、责任心、集体荣誉感,掌握好组内同学自主、合作、探究、讨论和展示的进程,做好组织分工,明确任务目标,确保每个学习段的学习活动有序进行。
2号中心发言人:
很强的口头表达能力,能较好的阐述小组学习成果。
3号监督计时员:
学习能力比较全面,自我管理能力强,对小组的学习过程起到监督作用。
4号技术员:
计算机学习能力、实践操作水平较强,善于辅导组内其他同学。
5号记录员:
善于归纳总结,书写能力较好,能把小组的讨论交流内容归纳整理成书面语言。
6号事务管理员:
有较强的服务同学的意识,管理好小组活动物品、材料等。
3、小组管理:
自我管理,责任明确
4、小组文化
(1)、让全组成员集思广益、共同磋商,为小组取一个积极向上富有新意的响亮的名字,以凝聚人心,形成小组目标和团队精神。
(2)、每个小组必须拥有一套严格细致,具有约束力的“组规”。
5、小组讨论的要求:
(1)小组讨论的规则是:
在独立思考后,仍有疑惑需要解决,先是一帮一,两人间的讨论,如还有困难,再扩展为多人间的讨论。
如遇到较难的问题记录下来,班级讨论。
(2)小组讨论的形式有:
A.自由发言式:
学生可以在小组中自由发言,同学们你一言我一语地各抒己见。
B.轮流发言式:
这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言,一人不漏。
C.一帮一讨论式:
当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的疑惑,而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论方式。
6、小组合作学习八项规范:
坐正立直、秩序井然;
高效自学、积极发言;
合作探究、质疑问难;
团结互助、共同发展。
7、小组合作学习八种技能:
学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。
二、小组建设人员分工表
教师介绍小组组建方法,先介绍各人员的条件及职责,教师组织学生根据人员特点分成六大类,在分类过程中教师指导学生分析自身优势,选择合适的人员。
学生分成类后,依次从各组中选出1到6号就组成一个学习小组,各组中的人员分工是动态调整的一个过程,根据学习的进展要适度的进行调整。
项目一走进信息技术学习小组建设表
组名
口号
人员分工
姓名
条件及职责
1号学习组长
2号中心发言人
3号监督计时员
4号技术员
5号记录员
6号事务管理员
学习活动流程
讨论形式
A.自由发言式
B.轮流发言式
C.一帮一讨论式
合作学习
八项规范
八种技能
学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、
学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。
三、小组合作学习练习
同学们,以“选择世界上首台计算机或我国的某台超级计算机进行介绍”,可以自主阅读、上网搜集资料,通过小组成员轮流发言交流,小组归纳整理后进行展示。
学生分组进行合作学习,教师进行指导。
(四)本节小结
同学们,“一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混杂后,比花岗岩还坚韧。
”俗话说,单丝不成线,独木不成林。
科学家不是依靠于个人的思想,而是综合了几千人的,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
这说明合作学习的重要性,下面请同学们谈谈分组后的一些感受!
学生说一说,分组学习后的感受!
《活动一畅谈信息技术》
一、活动内容
1、谈“信息技术在生活中的应用”;
2、谈“现代信息技术的发展及应用前景”;
3、谈“信息技术的利与弊”。
二、活动要求
1、小组围绕主题进行学习与讨论、归纳要点并记录,形成小组学习成果。
2、了解信息技术的发展历程和发展趋势。
3、认识信息技术革命对社会发展的重要作用。
三、活动目标
1、通过自主阅读、小组交流列举信息技术在生活中的应用实例,自主选择一个信息技术领域,通过收集、整理相关材料,畅想信息技术在生活中的应用前景,从而达到了解信息技术在生活中的广泛应用,信息技术的发展历程和发展趋势,认识到信息技术革命对社会发展的重要作用。
2、通过学生分组开展信息技术应用利与弊的讨论、交流,让学生感受信息技术对社会生活的影响。
3、通过本节的三个活动,让学生初步熟悉小组合作学习的基本流程。
四、重难点
小组能围绕主题进行学习与讨论。
小组合作学习方法的有序开展。
五、学法:
小组合作学习讨论法
六、教学准备:
七、课时数:
八、教学过程:
(一)导语
我们知道信息所涉及的范围十分广泛,新闻报道、市场行情、科技成果、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等都是信息,我们每时每刻都生活在信息的海洋之中。
从人类的发展历史看,人类自古至今一直进行信息关于处理、存储等方法的研究发明和应用。
今天,我们一起来畅谈信息技术。
我们开展三个活动,谈“信息技术在生活中的应用”;
谈“现代信息技术的发展及应用前景”;
谈“信息技术的利与弊”。
开展这三个活动的流程建议如下:
(二)活动1谈“信息技术在生活中的应用”
(PPT出示)电子地图、二维码支付、在线课堂,同学们,信息技术不断优化着我们的生活。
请同学们列举身边的实例,说一说信息技术在生活中的广泛应用。
完成活动1谈“信息技术在生活中的应用”导学手册
活动1谈“信息技术在生活中的应用”导学手册
项目
学习流程
时间及方式
学习要求
小组
合作
学习
流程
自主阅读思考
时间2分钟
自主完成
1、阅读P5知识园“信息技术概述”。
2、自主思考或上网查资料。
小组交流
轮流发言式
小组成员轮流列举实例
归纳整理
时间3分钟
整理小组成员列举的实例
组内展示
时间20秒
中心发言人在组内进行成果汇报展示
活动
成果
请列举身边信息技术在生活中的应用实例:
1、电子地图为人们出行导航;
2、扫描二维码实现快捷支付;
3、网上课堂让我们共享名师资源;
4、;
5、;
6、;
7、;
8、;
9、;
10、;
参考实例:
公交e出行实时查询临汾公交动态,共享单车方便人们出行,家庭机器人替代人类打扫卫生,关注“临汾热力”微信缴纳采暖费,关注“临汾有线”微信缴纳有线电视费用,登录“美团外卖”实现美食到家,智能工厂代替人类劳动,扫描试题实现名师辅导等。
(三)活动2畅想“信息技术在生活中的应用前景”
同学们,通过刚才的活动,我们了解信息技术在日常生活中的应用,那么在未来信息技术在生活会有什么样的应用呢,现在一起来畅想,在未来信息技术在生活中的应用前景。
完成活动2畅想“信息技术在生活中的应用前景”导学手册
活动2畅想“信息技术在生活中的应用前景”导学手册
确定领域
时间1分钟
小组通过交流、讨论或投票确定一个信息技术领域。
1、阅读P6知识园“现代信息技术的发展及应用”。
2、闭眼畅想未来信息技术在这一领域的应用实例,大胆去想像,但要基本符合这一领域的发展趋势。
时间6分钟
小组成员简介未来生活中信息技术的应用前景
时间5分钟
整理小组成员列举的应用前景实例
时间30秒
()在组内进行成果汇报展示
信息技术领域:
应用前景阐述如下:
。
(四)活动3讨论“信息技术对生活的影响”
智能手机、平板电脑、网游手游、直播、微信等已经走进我们的生活,在给我们提供便利的同时也带来了种种困扰,如信息泛滥、网游成瘾、沉迷直播等。
各小组自主确定一个话题,如使用智能手机的利与弊,针对信息技术应用的利与弊开展讨论,将讨论结果填写在讨论内容记录表。
完成活动3讨论“信息技术对生活的影响”导学手册
活动3讨论“信息技术对生活的影响”导学手册
确定话题
小组通过交流、讨论或投票自定一个讨论话题。
自主思考
1、针对选定的话题,独立进行深度的思考,分析出它的利与弊,组织好语言填写在第6页中,做好发言准备。
小组讨论
小组成员阐述自己的观点,认真倾听别人的见解,不一样的观点标上符号。
整理小组成员的观点,归纳成小组的讨论结果。
话题
利
弊
总结归纳:
(五)小结
同学们,我们通过3个活动,了解了信息技术在生活中的应用,畅想了信息技术在生活中的应用前景,讨论分析了信息技术对生活的影响。
信息技术的发展日新月异,新技术、新成果层出不穷,我们只有保持一各终身学习的理念,才能紧跟时代的步伐。
正所谓,《庄子》中有“吾生也有涯,而知也无涯。
《活动二辨别信息真伪》
在初步了解信息含义的基础上,理解信息的特征,并制订预防信息诈骗的措施。
1、结合典型案例,理解信息的含义和特征。
2、通过对信息诈骗安全的分析,提出有针对性的订预防信息诈骗的具体措施。
1、通过自主阅读了解信息的含义及其特征,再通过小组对典型案例的分析研讨理解信息的特征,具备辨析信息特征的能力。
2、通过对生活中的相关案例分析研讨,初步掌握辨别信息真伪的能力,能提出有针对性的预防信息诈骗的具体措施。
3、在学生分析研讨诈骗案例,制订具体措施过程中,让学生认识到从事诈骗会触犯法律,形成正确的人生价值观。
理解信息的含义和特征,掌握辨别信息真伪的能力。
讲授法、小组合作学习讨论法
故事一:
播放历史故事“烽火戏诸侯”,学生观看视频。
●故事二:
在《三国演义》的“赤壁之战”中,蒋干从周瑜那里偷回人家事先伪装好的蔡瑁、张允投降书,曹操阅毕,即将两人斩首示众,致使曹军损失了通晓水性的统帅;
曹操还听信庞统的计谋,将船首尾相接,结果被黄盖载满了火物的小船攻入,落得个“火烧三军命尽丧”。
听了这两个故事,同学们受到了什么启示呢?
同学们,生活中会听到、看到或者接收短信、微信、电话等众多的信息,有些真,有些假,我们要学习掌握一些辨别信息真伪的方法。
本节我们有两个活动要同学们分组合作完成。
开展活动的流程建议如下:
(二)活动1辨析信息特征
请同学们分组根据活动1“辨析信息特征”导学手册完成。
活动1“辨析信息特征”导学手册
1、阅读P9-10知识园“信息及其特征”。
2、结合知识园,自主分析案例1“烽火戏诸侯”中体现的信息特征,填写好准备交流。
自由发言式
注意事项:
一是看信息的特征找全了吗?
二是每一种特征是如何体现的呢?
整理小组成员一致的答案
案例1
烽火戏诸侯
体现的信息特征:
主要特征:
案例2
急救
某医院的多名医生和护士,在为某一名垂危病人做手术时,通过一些医疗监视设备了解病人的心电图、血压等情况,从而采用不同的救治措施,最后成功挽救了病人的生命。
主要信息特征:
案例3
交流思想
信息经过传递以后,并不会消失或者损失。
萧伯纳所说:
“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;
但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,人们就都有了两种思想,甚至更多。
”
(三)活动2收集诈骗案例,制订防范信息诈骗措施
请同学们分组根据活动2“收集诈骗案例,制订防范信息诈骗措施”导学手册完成。
活动2“收集诈骗案例,制订防范信息诈骗措施”导学手册
自主收集案例
时间10分钟
1、阅读P10案例2。
2、收集涉嫌信息诈骗案例,身边发生的或上网搜集均可。
3、结合收集的案例思考,如何辨别信息的真伪,提出几条防范信息诈骗的措施。
1、轮流分享自己收集到的诈骗案例,辨别信息的真伪方法。
2、交流防范信息诈骗的措施。
观看微视频
《辨别信息真伪》
整理小组成员讨论的结果
收集的诈骗案例
制订防范信息诈骗措施
附件:
诈骗信息案例汇总,防范信息诈骗措施汇总
(四)交流展示
同学们,在分组学习完成后,各组都有了一些结论,讨论的很积极。
现在我们就轮流分组展示,展示时每组所有成员到前台进行阐述。
每组的监督员和老师共同组成评价委员会,根据表1-4项目成果评价表进行打分评价,请各组同学认真准备,各级展示。
同学们,“假作真时真亦假,无为有处有还无”。
生活中的虚假信息很多啊,掌握一些辨别信息真伪方法是很有用的。
下面,请同学们谈谈本节课的收获!
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