小学语文阅读训练三年级1.docx
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小学语文阅读训练三年级1
小学语文阅读训练三年级1
那是在北京召开数学研究会的时候.
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信.
信上大意是:
读了您写的《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好.可是经过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星上蒙一粒微尘,希望您能更正.
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝口:
“真的太好了.他的意见完全正确,有着很高的才华.”
华罗庚在数学研究会上读了这封信,还把写信的青年人请来参加会议.这个青年人就是陈景润,后来他也成为一个有名的数学家.
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才.
阅读练习
1.陈景润写信的时候,华罗庚是一位,陈景润是一位.
2.陈景润的信写了三层意思,它们分别是:
(1).
(2).
(3).
3.写出短文的主要内容.
4.短文赞扬了华罗庚的品质.
迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一.他在少年时代,曾经到美国的堪(kān)萨斯明星报社应聘,没有被录用.后来,他终于找到了一份替教堂做画的工作.
有一天,当他(象 像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃.他赶紧回到家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃.渐渐地,彼此混得很熟.有时候,那只老鼠(竟竞)大胆地爬到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着.出于好奇心,他每天都要(带 代)一些面包屑去喂老鼠.老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴 睛)细细地观看,直到老鼠跑走为(至 止).
不久,他失业了.正当他穷困潦(liáo)倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò),《米老鼠》卡通片就这样诞生了.他因此一举成名,成为伟大的艺术家.
阅读练习
1.用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字.
2.按意思在文中找词语并写在括号里.
(1)形容无路可走,十分失意.( )
(2)比喻因做某件事成功而出名.( )
3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“√”.
(1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是:
A.面包和老鼠.( )
B.面包.老鼠和沃尔特·迪斯尼.( )
C.老鼠和沃尔特·迪斯尼.( )
(2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是:
A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠.( )
B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓.( )
C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠.( )
4.这个故事说明了什么?
( )
A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功.
B.任何人在困难面前都不要低头.
C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的.
5.想一想:
沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢?
在文中找出一句话,写在下面.
坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床,稍微活动一下,就开始一天的工作.
一次,一个朋友问他:
“您天天都在写吗?
”
他肯定地说:
“必须每天写作.”
“如果有一天没有写呢?
”朋友问.
“如果有一天没有写呢,怎么办?
没关系,拿起笔来,写‘今天不知因为什么我没写’‘今天不知因为什么我没写’.把这句话一遍又一遍写下去,直到写得厌烦了,你就要写作了.”
果戈里不但坚持天天写作,而且对自己的作品要求是十分严格的.
按照往常的惯例,他每写完一篇作品,总是请别人提意见,然后再反复修改.这一次,他请来了颇有名望的作家如科夫斯基.
在午饭后,正是令人昏昏欲睡的时候,果戈里捧着剧本,一字一句地朗读起来,如科夫斯基十分疲倦,听着听着,渐渐地睡着了.
如科夫斯基一觉醒来,觉得很难为情.可果戈里对他说:
“我曾请求您对我的著作加以批评.您睡觉就是给它的最好批评了.”
说着,果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里.那熊熊燃烧的闪亮的火光,照着他的坚毅的面庞.
阅读练习
1.下面的内容正确的打“√”,错误的打“×”.
(1)果戈理是俄国的作家.()
(2)“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思.()
(3)“睡”字一共有15画.()
(4)“难为情”的意思是难以同情.()
(5)这篇短文写了一件事情.()
2.用“~~~”画出文中的一个过渡句,它在文中的作用是.
3.“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里.”这句话的含义是()
A.果戈理觉得自己写得不好.
B.果戈理觉得茹科夫斯基没认真听,生气了.
C.果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣,这是最好的批评.
D.果戈理决心重新写这个剧本.
4.造句.
毫不犹豫——
5.果戈理坚持写作一丝不苟,对你有什么启示?
“小小模仿家”
我这个人有个特点,爱模仿.去年“六一”前夕,辅导员宣布:
“我们中队要举行一次文艺小品比赛.”我一听就来劲了,心想:
这回可以大显身手了.我刚看过电视剧《济公》,对!
我演济公.我把这个想告诉了爸爸妈妈,他们高兴地说:
“这个想法很好,你可要好好准备准备.”我满口答应:
“没问题!
”
比赛那天,我在音乐的伴奏声中,扭着身子扮着鬼脸走上台,扯着沙哑的嗓子就唱开了:
“鞋儿破,帽儿破,身上的袈裟破……”为了吸引观众,我在中间还插了一段《西游记》里孙悟空的动作,挤挤眼,抓抓痒,东张西望.台下一阵哄笑:
“哈哈,济公变成了孙悟空!
”我以为同学们还不过瘾,又跳了一会儿迪斯科舞.我正演在兴头上,可是同学们在下面开始大声说:
“济公还会跳迪斯科,真是瞎胡闹!
”
这次演出失败了,我扫兴地回到家里.爸爸知道了经过,笑着问:
“你知道人们为什么喜欢济公?
”我想了想说:
“济公走南闯北,爱打抱不平,捉弄地主老财,帮助受苦受难的老百姓.”妈妈接着说:
“对,你不能光演济公的滑稽相,还要表现他的善良的心肠.”我恍然大悟,我找来许多描绘济公的小人书,仔细地看了一遍又一遍,我还请爸爸当导演,让妈妈当观众,在家里反复地排练着.
转眼间“六一”又到了.我脚穿破布鞋,头戴济公帽,身穿长大褂,手里拿着一把破扇子,在音乐的伴奏下,我将头一伸一缩地走上台来.我先和另外一个同学表演《济公斗蟋蟀》.我装模作样地对一只快要死的蟋蟀吹口仙气,小蟋蟀就活蹦乱跳起来.我一会儿指上,一会儿指下,逗引地主老财挖墙脚,拆房子.这时,台下响起一阵欢笑声.小观众们看得入迷了,情不自禁地和我一起唱了起来:
“鞋儿破,帽儿破……”
演出结束,我走下了台,小观众围着我,说:
“你演得可真棒!
”我想,唉,他们哪里知道我在家里排练时的情景,当好一个小小模仿家可真不容易呀!
阅读练习
1.写出带有下列偏旁的字各五个.
冫:
纟:
氵:
忄:
木:
2.给下列字加上不同偏旁组成新字,再组成词语.
青()()()()
兆()()()()
直()()()()
寺()()()()
者()()()()
桑()()()()
3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来.
身体平坦鲜艳的大海
面容茁壮宽阔的花朵
马路健康高大的校园
禾苗慈祥美丽的楼房
4.小作者第一次演出为什么失败?
5.第二次演出前,他又是怎样排练的?
结果怎样?
6.读了这篇文章,你得到了什么启示?
好事情
早上,小尤拉醒了,他看看窗户,太阳照耀着,天气很好.于是小孩子也想做点儿什么事情.
他坐下来,想:
“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!
”
妹妹恰好走来了,说:
“尤拉,跟我去玩好呀!
”
“走开,别扰乱我想事情!
”
妹妹受了委屈,走开了.
于是尤拉又想:
“假使狼来抓奶奶,我就用枪打它们!
”
奶奶恰好就在讲话了:
“小尤拉乖乖,把碗碟(dié)收拾走.”
“你自己收拾吧,我没有工夫.”
奶奶摇摇头.尤拉又往下想:
“假使哈巴狗掉在井里,我就把它捞起来!
”
狗恰好跑过来了.它摇摇尾巴:
“给我喝点儿水吧,尤拉!
”
“”(A)
哈巴狗合上嘴,夹着尾巴跑了.
尤拉来到妈妈跟前,说:
“我能做点儿什么好事情呢?
”
妈妈抚摩着尤拉的头,说:
“跟妹妹去玩玩,,(B)给哈巴狗喝些水.”
阅读练习
1.联系上下文,补充短文内容,写在原文(A)(B)两处横线上.
2.用“假如”写一句话.
假如:
3.小尤拉一心一意在想什么事情?
4.阅读短文,在正确答案的序号上打“√”.
(1)短文主要写的是谁的事情?
(①奶奶②妈妈③尤拉④妹妹)
(2)谁说出了应该做点好事情?
(①奶奶②妈妈③尤拉④妹妹)
(3)尤拉做了好事情了吗?
(①想要做②正在做③已经做)
5.你怎么看待小尤拉的一些想法?
6.下面对短文主要内容的总结哪个正确?
在正确的后面画“√”.
(1)批评小尤拉不愿做好事的坏思想.()
(2)赞扬了小尤拉不懂就问,知错就改的好行为.()
(3)说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理.()
登山人
三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来了,他说:
“我是知难而退.”
第二个人攀登到半山,气喘吁吁(xū),望着上面险要的山势,摇头说:
“还是适可而止吧!
”也退下来了.
只有第三个人,在攀登途中,知难而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶.
过了几天,三个人又碰面了.
第一个人说:
“登上顶峰,也不过那么回事.还是知难而退好,省了许多力气.”
第二个人说:
“是呀!
所以我适可而止,中途退下,还是明智的.”
那个登上峰顶的人笑了笑,说道:
“不过,峰顶上的无限风光,你们是无法看到的.”
阅读练习
1.联系上下文理解下列词语.
(1)知难而退:
(2)适可而止:
2.从文中找出恰当的词语,分别概括三个登山人的不同做法.
第一个登山人:
第二个登山人:
第三个登山人:
3.用“”画出文中的过渡句.
4.用“~~~~”画出三个登山人碰面后说的话.
5.写出带点语句的意思.
6.短文要说明什么问题?
()
A.说明登山的困难.
B.赞扬不畏艰难,勇于登攀的精神.
C.说明知难而退,能省力气.登山峰顶也不过那么回事.
D.赞扬适可而止是明智的.
自然景象
(一)
一
春天在哪里?
到大自然中找春天去!
春天枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳.春在空中,和风送暖,燕子翻飞.春在水里,鱼儿追逐(zhú),鸭子戏水.春在田间,麦苗青青,菜花金黄……到处都有春天,春满人间.
阅读练习
1.解释短语.
和风送暖:
2.短文围绕哪一句写的,在这句话下面画“”.
3.用“||”把短文分成三层.三层之间的关系是.
4.短文中写了哪些春天的景色?
二
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习.大地穿上了一件黄色的毛衣;枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩(piān)翩起舞的彩色蝴蝶.虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧(bì)绿的长袍,显得更加苍翠(cuì).花园里,菊花争芳斗艳.红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收.柿子树上的叶子都落了,可黄澄(dēng)澄的柿子却还挂在枝头,像一个大大小小的橘黄灯笼.红彤彤的海棠(táng)把树枝压弯了.秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天.
阅读练习
1.“爽”字按音序查字法,先查.读;按部首查字法,先查部首,再查画,组词是.
2.在能概括全段意思的话下面“”.
3.根据内容填表.
大地
好像
落叶
好像
柿子
好似
松树爷爷
自然景象
(二)
一
雨,像落叶一样轻,像针尖一样细,一串串,在路灯下闪光.它密密地向大地上飞洒,仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕
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