小学六年级新接班班主任工作总结.docx
- 文档编号:2247432
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.27KB
小学六年级新接班班主任工作总结.docx
《小学六年级新接班班主任工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级新接班班主任工作总结.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级新接班班主任工作总结
小学六年级新接班班主任工作总结
最近发表了一篇名为《小学六年级新接班班主任工作总结》的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。
黄金小学六年级班主任工作总结
(xx—xx学年度第一学期)
班主任马跃荣
时光飞逝,转眼间一学期又过去了。
为了认识过去的不足,在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改进方法、扎实工作,现在对这学期的管理工作作一个简要的回顾。
一、班级的基本情况
本班有53名,通过这一学期的努力,全班同学的精神风貌有了一定改变,良好的日常行为习惯正在养成。
毕业班的特点是多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有养成良好的习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的教育教学活动开展带来了不少困难。
二、开展的日常工作
1、抓好纪律教育。
一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着决定性作用。
因此在开学初本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规校纪制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循,为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动。
作为六年级的班主任,我不仅注重学生良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
3、促进共同进步。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
4、严格管理制度。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。
建立了严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,保障了学生良好习惯形成。
5、文明礼貌教育。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。
本期我结合班级实际,建立了“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。
注重检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天早自习课时根据检查的情况反馈结果。
6、培养行为习惯。
俗话说,良好的开端是成功的一半。
一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去,督促他们做好课前准备,要求学生利用课前两分钟时间,回忆上节课的内容,由此养成了习惯,班主任的工作变得非常轻松,班级管理也非常顺心。
7、抓好差生转化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,查找差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时给予鼓励,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
8、搞好家校沟通。
要管理好一个班级,仅靠班主任个人的努力是无法实现的。
在管理班级中,我始终与家长紧密合作,遇到问题共同讨论,一起想办法解决。
开学初我组织召开了家长会,平时通过家访、电话联系等方式与家长保持联系,并通过“___”这一交流平台,随时与家长交流。
通过家长与学校合力教育,教育工
作取得了很好的效果,一学期以来,我班学生没有发生违纪现象。
三、本期工作的体会
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的这句名言一直是我从事班主任工作以来追求的境界。
回顾自己这学期的班主任工作,我体会是“三爱”“一反思”,即
1、爱是班主任工作的基石。
早上八点进校门,下午四点多出校门,这是我每天工作的写照。
班主任不仅是学生的爹,还是他们的娘。
有老师这样说过:
现在的孩子是典型的六加一。
无论这个学生有多么的优秀或差劲,他的背后都凝聚着他父母,他爷爷奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。
___背景下的几十个孩子聚在一起,围绕着班主任重新组成了一个家庭,每个孩子有每个孩子的想法和做法,每个孩子有每个孩子的生活实际,班主任工作的艰辛可想而知,班主任工作的方法也非常重要,但是就像搭建一座房子,没有爱这块基石,再华丽的班主任工作都是海市蜃楼。
2、爱得有信念才会爱得无私。
教师这个职业,真正深入的人才会知道,他在为别人救赎的同时,也在自我救赎!
如果从教师的收入报酬或者计较爱的回报的话,这些爱就大大地打了折扣了,很难想像这样的爱会有很大的效果。
作为一个班主任,工作中的点点滴滴都需要用自己无私的爱去关心、引导和感染、激励身边的每一位学生。
如果没有一个坚定的信念来支撑,是很难有效地去开展各项班主任工作的。
给自己的心灵煲一份鸡汤,坚定爱的信念,把自己这份无私的爱默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我无怨无悔。
3、爱得具体才会有爱的成效。
在现实的日常教学中,有些班主任经常会抱怨,自己在学生身上花了那么多的精力和爱心,而学生却一点也不领情。
的确,学生对于班主任来说就是自己的孩子,
没有不爱自己孩子的班主任,但是在爱的表达上有些老师却缺少了必要的技巧和方式。
我对学生的爱不求回报,但是我们应该让学生知道我们在他们身上付出的努力和关爱。
爱得具体些,让学生切实地感受到老师对他的关爱,以便更好地去激励学生在生活和学习上更上一层楼。
4、反思是班主任工作的策略。
每个班级都有自己的特色和实际,每个班主任也都有自己的特色和实际,班主任工作又是一个神圣而又无止境的工作,把自己在日常的实际工作的点点滴滴多进行反思,想想其中的优点和不足,以及其中的改进方法和对策,虽然由于各种客观原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在办公桌上准备一本台历,把日常教育教学生活中的成功经验和失败的不足之处,用自己简短而又有效的言辞记录下来,以提醒自己在今后的班主任工作中继续发扬和改进,做一个有心人,在自我反省与总结中寻求进步。
总之,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
班主任工作是一项任重道远而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我将不断地鞭策自己,认真努力地做好班主任工作的每个细节,更全面地去关心每个学生的点点滴滴,不断地提升班主任工作的业务水平。
xx年1月15日
篇二:
中途接班班主任工作总结
班主任中途接班工作心得
【摘要】班主任在中途接班工作中要有科学的管理方法,要给学生以真挚的爱,要培养学生干部,并且自己要不断的学习。
【关键词】班主任;中途接班;心得开学初,我由于工作变动中途接了现在的班级,几个月的班主任工作多少有一些心得,下面就自己的心得做一下总结供大家参考。
一、深入到学生中,多与每个学生进行沟通,充分掌握每个学生的个性特点
中途所接的班级经过几年的经营,已在原班主任的管理下形成了一定的班风,班级整体有一个相对成型的风格,同学之间也有了一定的默契。
在这种情况下,新班主任要走到同学当中去,深入了解各方面的实际情况,找到工作的最佳切入点和突破口,从而使自己的工作有个好的开局,能得到更多同学的认可。
另外,召集学习成绩不同、层次不同的学生进行座谈,主动找学生聊天,增加与学生相处的时间去了解学生,也让学生更好地了解老师。
随着彼此之间的了解和感情的加深,一些可能出现的抵触情绪自然消失,学生就会接纳你。
还有,通过尽快了解不同学生的个性特点和性格,发现他们的优缺点,对优点加以充分利用,对缺点加以指导纠正。
通过这些努力使得一个新接班的班级秩序在最短时间内迅速稳定下来。
二、充分利用班长和学生干部的核心作用,发挥其核心作用和号召力一个班级体,在小学这几年,学生很少会有变化,往往是教师的变化相比之下会更大些。
因此新接班的班主任对班级状况的了解就有必要从班级的同学入学,而这更好的办法就是从班长和学生干部着手。
无论是班级平常的管理还是班集体和校集体活动的开展,都会由这些班干部来完成,因为他们是这个班级的核心力量和骨干,他们会对班级形成较大的影响力。
同学之间的相互了解势必比与老师更深刻,因此他们也必然是新班主任的工作重点。
他们能为一个新接班的班主任的接替工作提供重要的帮助,也有力于推进的新举措。
做为新接的班主任可以充分发挥这些同学的影响力,带动一个班级体的全体同学,使得班级能够正常运转下去。
但是,这样会出现一个新问题,就是公正和平等。
虽然班干部他们是班级中的核心人员,但是新接班的班主任不能光顾管理班级而忽视了公正和平等。
因此要对每一位同学都一视同仁,坚持公正、平等和民主。
通过这些工作使得班级运转得以正常运行下来。
三、难得糊涂,不翻学生的旧账通过这些年教育工作经验得出的经验,中途接班对任何事都不能太较真,特别是以往的事情。
因为想改掉学生的不良习惯并非你一接班就能解决的。
只有巧妙的去化解问题,才能起到事半功倍的教育效果。
在新的班级里,不要针对某个学生或某些学生所做事情发表自己过急或过于武断的言论。
不在全班面前批评学生,而是单独交流,注意分寸,这样互相得利,同时也利于工作开展。
作为班主任,你去用心了解学生,善待学生,和学生真心的去沟通,真心地
对他好,学生是会体会得到和能感受的到的。
以前你成绩优不优秀,纪律好不好都不重要,因为那已经是过去的事了,我只看重眼前的你,关注你现在每一天的表现。
这是我先后接手两个班时说过的同样的话。
由于每个学生的性格、家庭等因素,导致学生成绩千差万别。
学习好的学生听话守纪,学习差的学生调皮捣蛋。
但每个学生都是希望自己能成为一名好的学生,也都希望在新的班主任这里,在新的学期里有一个好的开始和一个好的表现。
四、刚柔并济,巧妙利用鼓励和批评小到幼儿园的小朋友,大到成人,都喜欢得到别人特别是老师或是领导的表扬和鼓励,这是对他们的成绩的肯定,同时也更能增强他们的勇气和力量。
但是每个学生的家庭氛围,教育环境,接触的社会环境以及自身的心理素质不同等方面的影响,学生有着千差万别的差异,从而在日常学习生活中表现出有的勤奋守纪,有的厌学做坏事。
做为教师,就是要认识到学生的这种差异,对于问题学生,就是要用爱心来感化他,用人格力量去影响他。
在我刚刚接班时就不停的有学生和家长跟我说某某某同学的行为习惯差,脾气暴躁经常与同学发生冲突、打人,同学们和家长提起他都很头疼。
我通过与前任班主任的沟通,与他家长谈话,了解到他的这些问题主要是自我约束能力差,家里也比较娇惯,他也习惯了同学们对他的评价,不打算改正。
针对他的问题我多次与他谈心,从正面、侧面去了解他。
加强对他的关注,不给他机会像以前那样欺负人,渐渐的同学们对他的印象有些改观了,期间,只要他取得点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,有一次快上课了他还没进教室,我正想着是不是他又淘气了,他进来了,告诉我他没带红领巾,被值周生抓住了,值周生说要么扣班级分,要么他罚一天的站,他选择了后者,我听他这么说,当时就对他的行为进行了表扬,虽然他有错误,但他身上具有的集体荣誉感是很可贵的精神,通过我的表扬同学们对他也刮目相看了。
在接下的日子里他很少有打人的现象了。
五、正视教育结果,享受
模板,内容仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 接班 班主任工作 总结