小学二年级上册数学培优辅潜记录表Word文档格式.docx
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2.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4.课堂练习分成三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;
习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;
解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;
解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。
如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;
上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
四.培优辅差对象
1、培优对象:
姜振宇、晏加红、章慧、张琥筠、姚佳乐、姜聪、晏芬、温培琳
2、辅差对象:
童涛、姜佳乐、汤文杰、黄萍、汤振宇
2013年9月
班级
二年级
时间
第2周
教师姓名
王卫方
类别
培优
学生姓名
训练内容
1、在()里填上合适的单位名称
1、一扇门高约2()
2、一辆公共汽车长9()
3、图钉的长大约是1()
4、课桌高是70()
5、小明的身高是135()
2、计算
15厘米+8厘米=()厘米 16厘米-9厘米=()厘米
6米-5米=()厘米 1米5厘米+1米3厘米=()米()厘米
1米7厘米+2米=()米()厘米
3、画一画
1)、画一条长3厘米的线段
2)、画一条比2厘米长3厘米的线段
3)、以下面的这一点为线段的一个端点,
4)、连接下面两点画一条线段画一条长8厘米的线段
效果
第3周
辅差
1、你能得几颗☆.(20分)
☆☆☆☆
19+8=22+34=10+60=9+61=
64-23=78-20=29+60=6+70=
16-9+70=43+30-8=27+60-80=61+7-50=
52+18-60=48-18-20=39+40+11=77-30+3=
2、我会比大小.(12分)
52-7○42-935-6○36-772+27○24+8
24-9○35-1771-25○84-1621+35○48+26
3、我会用竖式计算.(15分)
36+4873-3753+26
92-58+2723+29+3191-34-49
效果
第4周
1、妈妈买了一些鸭蛋和32个鸡蛋,全家吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,妈妈买了多少个鸭蛋?
一共买了多少个蛋?
2、一本书有94页,小军计划三天看完,第一天看了29页,第二天看了31页。
第三天要看多少页才能看完?
3、按要求将下面每组算式写成一个综合算式。
(1)20+35=5555-14=41
(2)32-18=1414+40=54
(3)13+25=3850-38=12
(4)24-12=1245-12=33
第2周 星期二
效果或存在问题
小学数学二年级培优补差工作总结
三个月以来在学校领导的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展。
本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
一.思想方面:
做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二.具体做法:
1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。
2.多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。
差生经常会出现作业没做好的情况。
我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
三、
经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。
虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。
存在问题:
在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、
今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。
以学校的思想为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。
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