《浪淘沙》教学设计文档格式.docx
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刘禹锡(772-842),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。
是柳宗元的好友,人称刘柳,因参加永贞革新而被流放,性格豪迈,决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。
他的七律和七绝都有许多名篇,而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点,为唐诗中别开生面之作。
二、读通读顺
三、抓字眼,明诗意
(一)初读,理解词义。
九曲:
自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
簸:
掀翻。
牵牛织女:
银河系的两个星座名。
自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚相会一次。
(二)再读,理解诗意。
想一想,为什么这么读?
查字典,联系上下文解决。
1.理解第一、二句。
(事物的形状、状态。
)借助简笔画理解。
2.理解第三、四句。
(景物的雄伟壮观,作者的夸张方法。
)引导学生联想进行理解。
3.学生连起来说说诗意。
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。
(借用图片理解)
(三)品读,深化理解。
名句赏析“如今直上银河去,同到牵牛织女家。
”
这首绝句用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往。
同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。
直上银河,同去牛郎织家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美
1.读读诗句,想想意思,是否有新的疑问产生?
引导学生发现问题。
2.引导学生释疑,在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。
三、想意境,熟读成诵
四、品用词,练语感
(一)品评“上”字
1.诗的每个字都要经过仔细推敲,你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗?
2.猜猜他曾用过哪些字?
(到、过、去……)
把这些字填进去读读,与“上”字比一比,“上”字好在什么地方?
小结:
是啊!
一个“上”字,引发了我们学生多少联想。
(二)尝试推敲
现在,老师让你们也来当一回小诗人,推敲推敲,琢磨琢磨,该用哪个字合适?
并说说为什么。
1.姑苏城外寒山寺,夜半钟声客船。
(来、去、到、见……)
2.风乍起,吹一池春水。
(动、皱、翻、起)
五、自主小结,自主作业
(一)这节课,你有什么收获呢?
(引导学生从多方面进行总结)
(二)你认为这堂课应做什么作业。
(引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸,如配乐诗朗诵,画画情境图,改写散文或现代小诗等等)
(三)在下面这幅画上,抄写古诗。
看看谁的“古诗配画”最美。
课后习题
一、基础题
1.给下面的字注音。
淘( ) 曲( ) 簸( )
涯( ) 银( ) 织( )
2.比一比,再组词
沙( )浪( )淘( )崖( )织( )
砂( )狼( )涛( )涯( )帜( )
3.解释加点的词,再说说诗句的意思。
(1)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
浪淘风簸:
天涯:
全句的意思:
(2)如今直上银河去,同到牵牛织女家。
银河:
牵牛:
全句意思:
二、综合题
1.刘禹锡,字梦得,洛阳(今河南洛阳市)人,(
)代诗人。
其诗高亢激昂、意气纵横,语言刚健,笔锋犀利。
晚年与白居易酬唱颇多。
所作《杨柳枝词》、《竹枝词》、《浪淘沙》等,都含思宛转,语调清新,有浓郁的生活气息。
他还写过著名的诗句(
)“至今广为传唱。
2.这首诗表现了作者怎样的思想感情?
三、提高题
刘禹锡
八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
1.诗的开头两句中“吼”字和“触”字用的好,请简要赏析。
2.全诗运用了哪些表现手法?
请指出并简要分析。
参考答案
1.tá
o
qū
bǒ
yá
yí
n
zhī
2.
泥沙 风浪 淘沙 悬崖 织布
沙砾 狼群 浪涛 天涯 旗帜
3.(1)九曲:
形容黄河形容黄河水转变很多。
黄河卷着泥沙,风浪滚动的样子。
天边。
弯弯曲曲的黄河河流漫长,夹带着大量的黄沙,黄河波涛汹涌,奔腾澎湃,来自天边。
(2)银河:
古人以为黄河和银河相通。
即传说中的牛郎。
他和织女因触怒天帝,被分隔在银河两岸,每年只许他们在农历七月初七相会一次。
现在我要迎着风浪直上银河,走到牛郎、织女的家门口。
1.唐 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”或者“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
2.这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象,抒发自己豪迈的气概和奋发的精神。
1.首句“八月涛声吼地来”,写潮来之势,由远而近,以一个动词“吼”字,突出涛声逼近的感觉。
第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。
湍急的潮头,昂扬着数丈高的身躯,撞击着两岸的山崖。
一、二两句,以“吼地来”和“触山回”相对照,描写出潮涨潮退的全过程,语气上的急转,更衬托出潮势的奔腾急遽。
2.对比、衬托,动静结合。
由开头的动态描写转入对潮去之后的静态描写,当潮水退出海门之后,汹涌的波涛以另一种形态展示出它的气概——波涛卷起的沙堆似座座雪堆。
以潮去后留下的又一奇景,更衬托出八月潮吼地而来、触山打游的壮观场面。
1.
教学目标
1.通过诵读古诗,了解古诗的意境,学生感受到大自然的美。
2.查找筛选资料、想象诗句描绘的画面,体会诗歌表达的感情。
2.
教学重点/难点
【教学重点】
培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。
【教学难点】
1.通过诵读古诗,了解古诗的意境。
2.教学用具
3.标签
教学过程
一、导入新课
同学们,黄河——中华民族的发源地。
古往今来,无数诗人为她放声歌唱,今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌——《浪淘沙》。
二、讲授新课
(一)解释诗题,了解作者
1.“浪淘沙”是什么意思?
明确:
浪淘沙,唐代的一种曲子名。
2.简介作者。
刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今河南洛阳市)人,中唐诗人。
出仕后,其主张革新,被贬。
后复用,至礼部尚书。
《全唐诗》编其诗十二卷。
他的哲理散文也颇有新意。
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”“东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
”“斯是陋室,惟吾德馨。
”至今广为传唱。
(二)感情诵读,理解诗意
1.自由诵读这首诗,要求读准字音,读通诗句。
注意本诗的停顿节奏。
九曲/黄河/万里/沙,浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去,同到/牵牛/织女/家。
2.默读这首诗,理解诗句的意思。
看看这首诗每句讲了什么意思?
不懂的地方可以用问号标准出来,也可以借助书下的注释帮助理解。
点拨重点词语:
九曲(qū):
九,在古代表示多数。
3.全班交流诗句的意思。
明确全诗意思:
(三)细细品读,感悟诗境
1.采用自己喜欢的形式朗读课文,想一想,这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面?
讨论交流:
诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边,奔腾千里的壮丽图景,表现了黄河的雄伟壮丽。
2.赏析“如今直上银河去,同到牵牛织女家。
”想象一下牛郎织女的家是什么样子。
表现了作者怎样的思想感情?
这首绝句用淘金者的口吻,表明他们以美好生活的向往。
这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美。
3.讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的?
诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹,展开了丰富的想象:
第一句由上而下,顺黄河奔流之势著墨;
第二句以“直上”为转折,把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回,从地下引到天上,从现实世界进入神话世界——如果顺着那条黄河上去,可能会去到银河,能去到牛织女的家吧!
三、巩固练习
1.多种形式朗读这首诗,抒发你学习本诗的感受?
2.全班交流,比一比谁读的有感情。
3.谈一谈你学习本诗的感受。
四、总结梳理
同学们,这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象,抒发自己豪迈的气概和奋发的精神。
同时让我们感受到祖国河山的美丽,让我们热爱自然、热爱祖国的大好河山吧。
五、布置作业
作业题目:
1.背诵诗歌。
2.收集描写黄河的诗词,向全班展示。
- 配套讲稿:
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