河北特岗教师招聘试题练习题300专项练习Word格式文档下载.docx
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A.文艺作品阅读B.观察实物
C.演示实验D.观察地图地球仪
5.通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录或与学生面谈,进行评价的是
A.形成性评价B.正式性评价C.非正式性评价D.总结性评价
6.创造一个故事,将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于()。
A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略
7.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是()。
A.内部动机B.外部动机
C.远景的间接动机D.近景的直接性动机
8.初创时期的教育心理学著作,内容多是以()的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
A.教育心理学B.学习心理学C.普通心理学D.儿童心理学
9.认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
A.问题内容B.问题结构C.问题线索D.问题空间
10.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。
A.应有的道德礼貌B.积极的社会功能
C.应有的责任感D.应有的义务感
第三组
1.缺乏对他人的同情与关心,缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于()。
A.依赖性人格障碍B.恐怖症
C.强迫症D.反社会型人格障碍
2.受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题解决时的倾向性,这是
A.强化B.分化C.定势D.概括
3.研究表明:
动机强度与解决问题的效率之间的关系是()的动机有利于问题的解决。
A.低强度B.中等强度C.高强度D.零强度
4.古语“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明的情绪状态是()。
A.心境B.激情C.应激D.热情
5.人对客观事物采取什么态度是以()为中介的。
A.刺激B.体验C.需要D.动机
6.“鱼与熊掌不可得兼”是一种()动机冲突。
A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避
7.司机一边观察道路情况一边操纵汽车行驶,这属于()。
A.注意选择B.注意分配C.注意广度D.注意转移
8.用霓虹灯做广告是利用了人的()。
A.无意注意B.随意注意C.有意注意D.有意后注意
9.借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()。
A.运动技能B.动作技能C.操作技能D.智力技能
10.凡是新旧活动刺激不同而需要的反应相同,容易产生()。
A.负迁移B.正迁移C.变式D.疲劳
第四组
1.在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫()。
A.起伏现象B.恢复现象C.分化现象D.高原现象
2.“人心不同,各如其面”,这句话为人格的()作了最好的诠释。
A.稳定性B.整合性C.独特性D.功能性
3.能对人的工作与学习产生实际效果的兴趣品质是()。
A.兴趣的效能性B.兴趣的持久性
C.兴趣的指向性D.兴趣的广度
4.需要层次理论的倡导者是()。
A.皮亚杰B.马斯洛C.弗洛伊德D.班杜拉
5.智力是多种认识能力的有机结合,其中()是其核心。
A.观察力B.记忆力
C.想象力D.抽象逻辑思维能力
6.受神经系统成熟影响较大,受后天文化和知识影响较小的能力是()。
A.晶体能力B.液体能力C.模仿能力D.特殊能力
7.《中华人民共和国教育法》的首次施行时间是()。
A.1992年9月1日B.1993年9月1日
C.1994年9月1日D.1995年9月1日
8.《中华人民共和国教育法》第四条规定:
“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保持教育事业()发展。
”
A.大力B.快速C.优先D.平稳
9.《中华人民共和国教育法》第十四条规定:
“中等及中等以下教育在国务院领导下,由
()管理。
A.教育部B.教育局C.学校校长D.地方人民政府
10.《中华人民共和国教师法》第十三条规定:
“中小学教师资格由()地方人民政府教育行政部门认定。
A.国务院B.省、自治区、直辖市
C.县级以上D.乡镇以上
第五组
1.《中华人民共和国教师法》第六条规定:
“每年()为教师节。
A.8月15日B.9月10号C.10月1日D.1月1日
2.教师在课堂上讽刺、挖苦或体罚学生等行为违背了《中小学教师职业道德规范》中()的要求。
A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人
3.在德育中,“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则?
()
A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则
4.“十年树木,百年树人”,表达的是人才培养的()。
A.间接性B.长期性C.复杂性D.主体性
5.家庭作业的类型有()。
A.练习型、准备型、拓展型和创造型B.背诵型、练习型、活动型
C.练习型、诵读型、拓展型和创新型D.活动型、练习型、复习型
6.确定小学课外活动内容和形式的主要依据是()。
A.学校的师资力量B.学生的兴趣、爱好
C.学校的教学特色D.学生的知识基础
7.我国教育目的具有层次性,其结构自上而下包括()。
A.国家教育目的、学校培养目标、课程教学目标
B.国家教育目的、学校培养目标、学生学习目标
C.学校培养目标、教师教学目标、学生学习目标
D.学校培养目标、课程教学目标、学生学习目标
8.新课程的核心理念是()。
A.为了每一个学生的发展B.更好的提高学生成绩
C.满足社会家长提高升学率的需要D.提高每一位教师的教学水平
9.“拔苗助长”有违人身心发展的()特征。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性
10.小学班主任的常规工作非常广泛,其中班主任工作中心是()。
A.了解学生B.组织和培养班集体
C.协调各种教育影响D.教育学生努力学习
第六组
1.()是实施德育的出发点,也是检测德育是否达标的质量标准。
A.德育内容B.德育过程C.德育目标D.德育评价
2.德育途径是指德育的实践渠道或者形式,我国小学德育的实施途径有多种,学校有目的有计划的对学生进行德育的基本途径是()。
A.少先队活动B.劳动技术教育
C.班主任工作D.思想品德课程与其它学科教学
3.被称为中国教育史上奇迹的是()。
A.城乡免费义务教育全面实现B.进城务工子女入学免费、免收借读费
C.恢复高考制度D.普及高等教育
4.某高中依据新生中考成绩将成绩优秀的编入重点班,其余新生编入普通班,此时中考是
()评价。
A.诊断性B.形成性C.总结性D.预测性
5.处理纪律问题能够最小限度地打断课堂的不良行为的处理方式是()。
A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬
6.下列因素属于教师内部归因的是()。
A.课程标准B.学习材料C.教学方法D.学生能力
7.根据教育的层次和对象的不同可把教育分为()、初等教育、中等教育和高等教育。
A.学前教育B.终身教育C.早期教育D.职业教育
8.实施单轨学制的代表国家是()。
A.美国B.日本C.德国D.法国
9.当代中等教育发展的总体趋势是()。
A.普通教育与职业教育相融合B.普通教育与通用教育相融合
C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通
10.在学生的全面发展中,加强(),可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。
A.德育B.智育C.体育D.美育
第七组
1.面对几种可能解答的问题情景,某生倾向于深思熟虑,错误较少,他的认知方式属于
A.沉思型B.辐合型C.发散型D.冲动型
2.学习策略是学习者制订的学习计划,由()构成。
A.经验和方法B.规则和技能C.认知策略D.意识和能力
3.小刘老怀疑自己手脏,所以一天不停地洗手,这种行为属于()。
A.强迫焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫考虑
4.心理辅导的目标有两个:
一是(),二是寻求发展。
A.学会适应B.克服障碍C.行为矫正D.学会调适
5.斯金纳是美国著名的()心理学家。
A.建构主义B.人本主义C.行为主义D.认知
6.教育心理学的完善时期是()。
A.20世纪20-50年代B.20世纪60-70年代
C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代以后
7.一般说来,由()支配下的行为更具有持久性。
A.内部动机B.无意识动机C.外部动机D.交往动机
8.精细加工策略是一种()的记忆策略。
A.调节性B.理解性C.感知性D.计划性
9.下列哪种属于改变学生认知的方法?
A.肯定性训练B.系统脱敏疗法
C.理性情绪辅导疗法D.全身松弛训练
10.心理咨询与辅导的方法多种多样,其中最基本的方法是()。
A.面谈法B.观察法C.讲解法D.测验法
第八组
1.《水浒传》一书中林冲应该属于什么气质类型?
A.粘液质B.多血质C.抑郁质D.胆汁质2.()是一种间接的强化方式。
A.内部强化B.自我强化C.外部强化D.替代强化
3.新课程改革提出的“三维目标”是()。
A.知识、智力、能力
B.基本知识、基本技能、基本道德
C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D.知识、能力、情感
4.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于()。
A.任务促成的纪律B.教师促成的纪律
C.自我促成的纪律D.集体促成的纪律
5.在学习中()是一种主要的记忆手段。
A.复述B.调节C.组织D.计划
6.原型定向阶段相当于加里培林的()。
A.活动定向阶段B.外部语言阶段
C.物质与物质化阶段D.内部语言阶段
7.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。
A.三个B.五个C.四个D.二个
8.弗洛伊德提出的遗忘理论是()。
A.干扰说B.同化说C.痕迹衰退说D.动机说
9.最佳学习效果的过度学习需达到()。
A.100%B.200%C.150%D.50%
10.根据学习的定义,下列现象中属于学习的是()。
A.疲劳引起的行为改变B.蜜蜂采蜜
C.猴子练习攀爬D.儿童模仿别人的行为
第九组
1.人格的核心是()。
A.智力B.气质C.性格D.能力
2.托尔斯泰说:
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要()。
A.关心学生,了解学生B.把热爱事业与热爱学生结合起来
C.尊重学生,信任学生D.严格要求学生,对学生一视同仁
3.在教育过程中,教师对突发事件做出快速、恰当地处理,被称为“教育机智”。
这反映了
教育劳动的()的特点。
A.示范性B.创造性C.主体性D.复杂性
4.师德的灵魂是()。
A.关爱学生
5.依法治教的重点是(
A.教育法律的遵守
B.教育立法
B.加强反思
)。
C.提高业务水平D.提高修养
C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育,依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D.教育法学教育和研究
6.根据有关文件规定,接送学生车辆管理要严格遵循()的原则。
A.精细管理B.属地管理C.统筹管理D.谁主管谁负责
7.“活到老,学到老”是现代教育()特点的要求。
A.未来性B.终身性C.公平性D.大众性
8.中国人有句俗语说“师生如父子”,这句话的真正内涵是()。
A.师生关系基本等同于父子关系
B.师生关系就是父子关系
C.教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己孩子一样的偏爱D.
教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己孩子一样的偏爱
9.教育改革的核心是()。
A.内容改革B.方法改革C.课程改革D.观念改革
10.下列关于智育与教学的关系描述不正确的是()。
A.智育是教学要完成的任务B.二者既相联系,又相区别
C.教学是智育的主要途径D.教学就是智育
第十组
1.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。
A.建立民主平等的师生关系B.激发学生积极思考
C.严格遵守职业道德D.确立学生的主体地位
2.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是()。
A.讲授新教材B.组织教学C.布置课外作业D.检查复习
3.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致?
A.学而时习之B.学不躐等
C.长善救失D.不愤不启,不悱不发
4.人力资本理论说明了()。
A.教育对科学技术的促进作用B.政治对教育制约作用
C.教育对经济发展的促进作用D.经济发展对教育的制约作用
5.对教育发展规模和速度起决定性作用的()。
A.科技水平B.文化传统C.政治经济制度D.生产力水平
6.政治制度决定着教育的领导权和受教育的权利,同时还决定着()。
A.教育年龄B.教育目的C.教育年限D.教育环境
7.教育者要在儿童身心发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A.差异性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性
8.最早将评价引入课程编制过程中的是()。
A.泰勒B.布鲁纳C.罗杰斯D.布卢姆
9.作为学生最重要的权利是()。
A.隐私权B.受教育权C.人身自由权D.人格尊严权
10.对人的身心发展起主导作用的是()。
A.自然环境B.遗传因素C.教育活动D.社会环境
第十一组
1.受教育者学习、修养和内在化的客体是()。
A.德育方法B.德育规律C.德育内容D.德育原则
2.在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
A.杨贤江B.李大钊C.王道俊D.蔡元培
3.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
A.实践B.社会C.现实D.自然
4.中国古代“外铄论”的代表人物是()。
A.老子B.荀子C.孟子D.孔子
5.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()。
A.动力B.基础C.前提D.条件
6.一个病人经医生诊断必须截肢才能保持住性命,病人要么失去一条腿,要么就有生命危险,这种动机冲突是()。
A.双趋势冲突B.趋避式冲突
C.多重趋避式冲突D.双避式冲突
7.由于影响课程计划的因素许多,因此相对比较全面的评价模式是()。
A.目的游离评价模式B.目标评价模式
C.CIPP评价模式D.社会模仿模式
8.在教学方法的改革过程中,布鲁纳提出了()。
A.发现学习教学法B.纲要信号图式教学法
C.暗示教学法D.研究探讨法
9.班主任既通过集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是()。
A.民主管理B.平行管理C.目标管理D.常规管理
10.孔子说:
“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调()。
A.因材施教B.学习与思考相结合
C.学习与行动相结合D.启发式教学
第十二组
1.语文综合性学习有利于学生在有兴趣的自主活动中全面提高()。
A.语文能力B.语文内涵C.语文知识D.语文素养
2.教学是()。
A.教师教的活动B.教师指导下学生的活动
C.学生学的活动D.教师教和学生学的活动
3.人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。
A.阶级B.集团C.阶层D.群体
4.课间休息时小学教师张某在教室吸烟,张某的行为()。
A.正确,吸烟是公民的自由权利
B.正确,课间休息时教师可以吸烟
C.不正确,违反了《中华人民共和国教师法》
D.不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的灵魂是()。
A.追求效率B.推进教育公平
C.促进教育的多样化D.实现教育现代化
6.小明想象力丰富,观察敏锐,思维灵活,这表现了他的()。
A.知识B.技能C.能力D.思维
7.我国的《教师资格条例》颁布于()。
A.1986年B.1994年C.1995年D.1999
8.我国最早的学校教育机构是()。
A.庠B.序C.校D.学
9.重大成功后的喜悦、惨遭失败后的绝望,这些都属于情绪状态中的()。
A.应激B.心境C.激情D.热情
10.学“植物”这一概念,对“榆树”、“蔬菜”、“花草”概念的学习产生的影响属于
A.负迁移B.纵向迁移
C.横向迁移D.非特殊成分迁移
第十三组
1.提出“以高难度进行教学的原则”和“以高速度进行教学的原则”的教育家是()。
A.巴班斯基B.赞科夫C.布卢姆D.凯洛夫
2.操作技能按照操作的连续性可以分为()。
A.精细技能和大肌肉技能B.连贯技能和断续性机能
C.封闭机能和开放性机能D.器械性机能和开放新技能
3.学生问:
“老师,我考试总是很紧张,怎么办?
”老师说:
“你学习不够努力,没有复习
好,所以就紧张了。
”从对话中看出这位老师缺乏()。
A.本位性知识B.条件性知识C.实践性知识D.通识性知识
4.李老师每次组织班级活动时,先和班干部商量,然后成立班级事务委员会,其他班级成员积极参与配合,选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度,由此推算李老师
和学生之间的关系倾向于()师生关系。
A.专制型B.民主型C.放任型D.友好型
5.学校培养人才的基本途径是()。
A.德育B.教学C.智育D.体育
6.不属于违法犯罪行为的是()。
A.教师在犯错学生的脸上涂墨水B.教师采用各种方式体罚学生
C.教师私拆私扣学生的信件D.教师批评犯错误的学生
7.幼儿园、小学和初级中学的教师资格由()或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。
A.长期居住地B.户籍所在地
C.居住地D.毕业院校所在地
8.各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件,完善农村教师工资经费、保障机制。
教师的平均工资水平不低于当地()的平均工资水平。
A.工人B.医生C.律师D.公务员
9.教师在课堂上结合讲授内容告诉学生做人的一些道理,这体现了()。
A.间接经验与直接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相统一
C.掌握知识和发展智力相统一D.传授知识与思想品德教育相统一
10.教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,此时学生的充分发展。
A.年龄差异B.性格差异C.性别差异D.个体差异
第十四组
1.()由于其自身的优越性已成为一种主导性教育形态。
A.家庭教育B.社会教育C.自我教育D.学校教育
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法不包括()。
A.互访B.校外指导C.家长会D.家长委员会
3.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于()。
A.是否有目的地培养人B.是否有活动场地
C.是否有具体活动内容D.是否有活动工具
4.17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论阐述。
A.《教学与发展》B.《爱弥儿》
C.《普通教育学》D.《大教学论》
5.在道德问题上,捷克教育家夸美纽斯主张()。
A.道德教育等同于宗教教育
B.德行培养应成为学校教育的重要任务
C.道德教育应拒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段
D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主
6.主张儿童心理发展规律进行分阶段的是()。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.拉伯雷
7.法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育,也有教师与学生,并把动物对其幼仔的爱
护、照看当成教育,这种理论是()。
A.教育的心理起源论
C.教育的实践起源论
8.“以僧为师”、“以吏为师”是古代(
A.印度B.中国
B.教育的社会学源论
D.教育的生物起源论
)教育的一大特征。
C.巴比伦D.埃及
9.孔子的弟子中,颜回好仁,子路好勇,子贡好商,冉求好政。
孔子根据其不同的兴趣爱好
分别设立德行、言语、政事、文学四科。
这反映了(
A.教学相长B.因材施教
10.实现人的全面发展的唯一途径是()。
)的教育思想。
C.有教无类D.教学做合一
A.脑力与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合
C.城乡结合D.理论与实践相结合
第十五组
1.在教育教学的细节中
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