中班语言蒲公英妈妈和小蚂蚁docWord格式文档下载.docx
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3、培养幼儿的口语表达能力,发展幼儿的倾听同伴谈话的习
惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色,体验角
色的乐趣。
活动准备:
背景图片一张;
磁性的教具:
四只小蚂蚁、树叶、小船、
一条大虫、四个小伞兵士;
蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多;
蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个;
配上故事音乐磁带。
活动过程:
(一)问候,小朋友们,早上好!
今天是星期几呀?
(二)热身:
小朋友们来跟老师做一个手指操,好吗?
一只
手指变变变,变成毛毛虫;
两只手指变变变,变成小白兔;
三只
手指变变变,变成小花猫;
四只手指变变变,变成小狗;
五只手指变变变,变成老虎
(三)出示“蚂蚁”,引出主题。
1、小朋友们,看!
老师今天给你们带来了什么?
它是谁呀?
(小蚂蚁)你们喜欢小蚂蚁吗?
2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事,故事名称:
《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
(四)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友:
1)故事的名称叫什么呀?
2)故事里
讲到了谁和谁呀?
2、出示背景图片,教师边演示教具边讲故事,分段讲述。
1)老师讲述故事的第一段:
提问:
这里发生了什么事情?
小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情?
2)欣赏故事的第二段:
小蚂蚁上了岸发生了些什么事情?
提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的?
小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的?
蒲公英妈妈说了些什么话?
小朋友们,我们一起来学一学吧。
解释笑盈盈、快活等词语。
小蚂蚁离开了家,那它是怎么回到家里的?
让我们一起来听
听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。
欣赏故事的第三段:
小蚂蚁是怎样回到家的啊?
听了这个故事,小朋友们想到了什么?
4、幼儿自由交谈:
幼儿交谈的过程中,老师四处巡查,到不
同小组去与小朋友们一起讨论“听了这个故事,小朋友们想到了什么?
”引导不说话、不
讨论的小朋友开口谈论,想象丰富的讨论话题。
5、个别发言:
老师邀请举手举得好听话的小朋友来回答老师
的问题,说说自己的想法。
(五)师幼共同讨论。
1)提问:
小朋友们,你们有好朋友吗?
当你遇到困难你的好伙伴是怎样去帮助你的?
你们帮助了别人后,心里感觉是怎样的?
开心、愉快……?
你们得到别人的帮助后,心里感觉又是怎样的呢?
2)老师请你们之间互相帮助他人的事情表演出来和小朋友们
分享?
老师要请表现最棒、安静、坐的好的小朋友。
(六)教师总结:
我们大家都有好朋友,只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,我们应该互帮互助相亲相爱,这样才会有更多的小伙伴。
这样我们身边才会充满爱,到处都是爱。
(七)延伸活动:
小朋友们下次告诉老师你和你的好朋友是怎
样去认识的,你们之间互相帮助过对方什么。
2020-04-28
三只手指变变变,变成小花猫;
出示背景图片,教师边演示教具边讲故事,分段讲述。
让我们一起来听听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。
小朋友们下次告诉老师你和你的好朋友是怎样去认识的,你们之间互相帮助过对方什么。
蒲公英妈妈说了些什么
话?
开心、愉快……?
这样我们身边才会充满爱,到处都是
1)老师讲述故事的第一段:
2)老师请你们之间互相帮助他人的事情表演出来和小朋友们分享?
我们大家都有好朋友,只有乐于关心、帮助
别人的人,才会得到别人的帮助,我们应该互帮互助相亲相爱,
这样才会有更多的小伙伴。
一只手指变变变,变成毛毛虫;
别人的人,才会得到别人的帮助,我们应该互帮互助相亲相爱,这样才会有更多的小伙伴。
蒲
公英妈妈和大虫的头饰各一个;
提醒幼儿用故事中好
听的词来说说蒲公英妈妈。
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