大班区角游戏活动计划.docx
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大班区角游戏活动计划.docx
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大班区角游戏活动计划
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大班区角游戏活动计划
篇一:
大班区域活动计划
大班区域活动计划
(20XX—20XX学年度第一学期)
区域活动,是幼儿园内的活动区域,幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂,一般由低矮的柜子想分隔,且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。
投放的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力,因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动,本学期共开设五个区域:
美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。
在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择活动材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们的各方面能力及创新能力。
幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。
一、区域活动目标
1.能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2.游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。
3.每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,努力克服困难,打到活动目的。
4.培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。
5.活动结束时,能及时地将材料摆放整齐。
二、区域活动划分
分五个区域:
益智园,建构区,美工区,图书角,表演区
三、各活动区要求:
1、益智园
(1)能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
(2)通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展。
(3)满足幼儿好动手的需求,促进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学习能力打下良好的基础。
(4)通过为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。
2、构建区
(1)尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和合作能力。
(2)通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿
对建构的兴趣。
(3)让幼儿在玩的过程中,增加想象和动手操作的能力,学会搭建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
(4)通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵守规则的好习惯。
(5)对幼儿的作品给予及时评价,围绕作品的创意评价,激励幼儿大胆创新。
3、美工区
(1)观察感受自然万物的生命形式及运动变化,体验自然的变化和运动。
(2)感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏感。
(3)能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并表达这种感觉。
(4)能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。
(5)能使用主观色彩表现自己的情感和幻想。
4、图书角
(1)让幼儿通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。
(2)通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
(3)通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。
(4)通过提供多种图书材料,发展幼儿的想象能力和思维能力。
5、表演区
(1)愿意使用多种表演道具,并自觉爱护好每一种游戏材料。
(2)能与同伴友好合作,学会在表演中倾听同伴的故事语言,配合同伴的角色行为。
(3)能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容,对自己的演出充满信心。
(4)学做文明有礼的小观众,安静地观看演出并给予评价。
通过区域活动,能够使孩子们学到更多东西,为孩子提供主动学习,主动参与、合作、分享、交流的平台,而老师则是区域活动的控制着、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也使老师的作用得到了充分的发挥。
长丰县直属机关幼儿园锦湖分园20XX年8月24日
篇二:
大班区域活动计划
第二幼儿园20XX——20XX学年度上学期
菠萝(七)班区域活动计划
徐玉琪
幼儿园的活动区域具有多样性,自由性和趣味性,能促进幼儿全
面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要,区域活动正好为幼儿提供探索的机会,让幼儿在动手操作中加以认知,区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充,而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录,根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动,幼儿个体间存在差异,对问题的探索能力是不同的,我们提供的操作材料应有适用的层次性,提
出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度
一、本学期区域活动目标
能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
能熟练地掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
每开展一个区域活动,学习有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。
活动中友好交往,并能协调相互关系,自己想办法解决活动中的问题。
培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。
针对各个区域活动制定目标开展实施,具体目标如下:
(一)益智区
1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩
法,发挥创造性,一物多用。
2、活动有目的,操作认真。
3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。
4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。
(二)手工区
1、引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。
2、会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。
3、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。
4、并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。
(三)玩具角
1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料
2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰
3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(四)表演区
1、学会互相协商,分配角色。
2、根据自己的生活经验进行游戏,能热情招待客人。
3、结束时整理好物品。
4、能够看图讲述故事。
5、根据故事内容进行角色表演
(五)阅读区
1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。
2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。
3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话,
4、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。
二、具体措施:
1、通过与幼儿讨论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材料丰富活动的内容。
另外,创设若干新的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在日常生活中,丰富幼儿的知识经验,开拓幼儿眼界。
平时利用散步等活动,带领幼儿观察周围的社会生活。
3、利用晨间谈话,一日活动,对幼儿进行礼貌教育,平时教育幼儿用礼貌用语。
4、活动区提供一定数量、形象的玩具,能让幼儿充分发挥创造性地玩出一些花样。
5、提供一些半成品材料,让他们在玩的过程中,学会爱惜材料。
教师一角色身份参与游戏活动,帮助幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣,同时提醒幼儿遵守游戏规则。
7、教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
教师每天都有一项活动作为重点辅导。
加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
8、充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
9、观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展。
教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
10、重视每一次的区域活动和纸艺活动,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥区域的教育功能。
11、抓好活动后的评价及整理工作,如:
对于每次存在的问题将作为重点来说,不仅及时指出、纠正,第二次游戏大家还讨论、学习。
通过不断练习,相信幼儿的游戏水平会在上一个台阶。
四、区域活动安排
第一、二周
一区域活动重点指导益智区:
记录实物数量、感知10以内的数。
二区域活动重点指导手工区:
制作贺师卡,知道教师节。
三区域活动重点指导玩具区:
拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。
四区域活动重点指导表演区:
《长大真好》能与同伴合作表演。
五区域活动重点指导阅读区:
进区要求安静,不随意乱取乱放图书,养成看书好习惯。
第三周
一区域活动重点指导益智区:
学写1—5的数字。
二区域活动重点指导美工区:
生日大蛋糕。
三区域活动重点指导玩具区:
组合拼搭美丽的幼儿园,培养组合能力。
四区域活动重点指导表演区:
创编《两只小手》,发挥创造力。
五区域活动重点指导阅读区:
认识一些汉字及动作的图片。
第四周
一区域活动重点指导益智区:
数物接龙游戏。
二区域活动重点指导手工区:
泥人小伙伴。
三区域活动重点指导玩具区:
用各种积木拼搭人物。
篇三:
幼儿园大班区角活动计划
幼儿园大班区角活动计划
一、活动目标
激发幼儿对自然现象的兴趣,学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。
学习照料小动物,了解几种动物的生活习性,培养幼儿爱护大自然的情感,初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容
1、玩线区(粘一粘)
目标:
学习用毛线粘贴成各种美丽的画,培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料:
各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀
玩法:
幼儿在白纸上画好花、动物等图案,运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角
目的:
通过动手,发挥幼儿想象力,创造力。
材料:
火柴盒、彩纸。
玩法:
用火柴盒拼、插、粘制作多种物品,幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角
目的:
巩固幼儿对颜色的认识,数的形成,锻炼手的灵活性。
材料:
毛线、塑料绳、皱纹纸
玩法:
把材料分成相同的三份,教幼儿编小辫,颜色多种多样。
4、图书角
目的:
培养幼儿阅读图画书的兴趣,组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力,提高阅读水平。
材料:
各种图书
玩法:
向幼儿介绍图书的名称,引起幼儿对图书的兴趣,指导幼儿进行安静的阅读图书,并让幼儿互相讲述图书的内容。
三、区角活动的措施
1、制定计划,有条不紊的开展活动,把区角活动纳入教学计划,于教育一日活动中
2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义,发挥自己的聪明才智,创造性的设计区角活动,满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师,因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力,制作粘贴一些漂亮的礼物,赠给每个幼儿,告诉他们是废旧物品制成的,激发起好奇心,培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴,拼的技能。
让幼儿用废旧火
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