广州版四年级下册《Its time to get up》公开课教案Word文件下载.docx
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1.Greeting
2.EverydayEnglish.
3.Singasong《It’stimetogotobed》.
II.PresentationandPractice
1.引入新课。
同学们,刚刚我们学唱了一首歌,大家对这首歌也有初步的了解,下面,我们一起来看一次本文的对话,初步了解对话的内容。
2.板书课题:
Unit1It’stimetogetup.学习课题中的新单词:
time,It’stimeto,up,getup并操练。
3.设计情景,引出Whattime句型。
课件展示7点钟,T:
Lookattheclock,whattimeisit?
引导学生说出It’sseven.师可补充o’clock这单词并学习。
4.出示不同的整点时间操练Whattime句型的问答。
5.出示起床的图片及时间,引导学生说出:
It’s7o’clock.It’stimetogetup.
同理:
学习gotoschool,gobackhome,domyhomework.
6.学习It’stimefor句型。
PPT示吃饭图,学习lunch和dinner.然后用It’stime
第2课时
3.学习非整点时间的表示方式。
4.Let’stalk的内容
能用英语表达所有的时间,并且用这些时间说出自己平时在这时间做什么事情。
在情景中培养学生开口说英语的习惯并敢于口语表达,让学生体会成功的喜悦。
本课新单词、句型用语及非整点时间的表示方法
1.不是整点时间的表示方法。
2.Past与to的区分。
1.Greeting
2.Singasong《It’stimetogotobed》.
3.Reviewthewordsandsentences.
1.复习引入新课。
PPT示几个整点的时间,用Whattime来提问,学生举手抢答,然后展示7点30分的时钟,由老师说出halfpastseven.
2.学习新单词:
half,past并操练
3.操练半点的时间。
用PPT示几点半的时间,让学生快速用halfpast说出来。
4.结合上述时间,用Whattime进行提问。
5.同上学习一刻钟的表示方式。
6.学习并操练新单词:
quarter,to,aquarterto,sleep,tired..
7.结合操练句型,让学生小结past与to的区分。
8.稳固本课所学的几个新单词和两个时间表示的方法。
9.金太阳示Let’stalk内容。
10.跟读Let’stalk两次。
11.不同形式读读Let’stalk〔齐读,小组读,分角色读等〕
III.Development
1.稳固所学的单词。
2.PPT示不同的时间,学生口头练习。
3.结合P15页的图,同桌进行交谈。
A:
What’stime….?
B:
It’s….,It’stimeto…
IV.Homework.
1.Copythenewwords.
Read“Let’stalk〞twotimes.
第3课时
Unit3It’stimetogetup.(FunwithlanguageandSoundfamily)
1.稳固Let’stalk的内容。
2.学习Funwithlanguage内容。
通过Funwithlanguage的学习,使学生更好的掌握时间的表示方法及相关活动的表达。
在情景中培养和提高学生的口语表达能力,培养学生开口说语英语的习惯。
Funwithlanguage内容的学习
Soundfamily的学习。
1.Greeting.
2.Goovertothewordsandtaskofunit3It’stimetogetup.
3.Readthetimes:
5:
00,7:
30,8:
45
1.Listenanddraw.
(1)看图说出每幅图的短语
(2)听句子,划出每幅图的时间。
(3)Playtherecordingallthewaythroughagainforpupilstochecktheiranswers.
2.Playagame.
复习It’stimeto/for句型,利用金太阳中的课件进行教学。
3.Readandmatch.
(1)Askpupilstotakeaquicklookatthe5pictures.找出蝙蝠在这不幅图中所做不同的事情。
(2)学生读下面的5个句子,完成练习。
(3)完成后核对正确的答案。
Answer:
23145
4.Readandwrite.
〔1〕引导学生自主完成阅读。
师巡视,帮学生解疑
(2)根据短文内容,找出timetable中的答案,并在文中做好标记。
(3)核对答案。
5.Soundfamily
(1)利用金太阳听音、辩音
(2)小结“g,ea,ey,er,ew,ear,ere〞的发音。
(3)试读P19页第2、3题的内容。
1.singthesong<
It’stimetogotobed>
2.Readthedialogueandtalkabout“Dailyroutine〞
1.完成活动手册第3课的相关内容。
(2)2.背诵第3课的单词。
第4课时
Unit3It’stimetogetup.(Exercise)
稳固unit3的单词、句型及相关课文内容。
能正确运用本课的知识点进行简单的对话
在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯
Unit3重点知识内容的复习
熟练运用本课的句型
多媒体教学设备、单词片
Ⅰ.Leading-in
2.Singthesong<
.
3.Readthenewwordsanddialogue.
4.Guessinggames:
看单词图片猜单词,激发学生的学习热情。
II.Pre-task
1.听写本课的单词。
2.评讲活动手册中unit3的相关练习
3.PP展示如下练习,学生课堂上完成。
〔1〕找出不同类的单词:
()1、A:
whoB:
whichC:
whereD:
like
()2、A:
doctorB:
teacherC:
jobD:
policewoman
()3、A:
inB:
himC:
atD:
on
()4、A:
colourB:
blueC:
pinkD:
green
()5、A:
clothesB:
shirtC:
shortsD:
dress
()6、A:
tenB:
thirtyC:
timeD:
fifteen
〔2〕选择:
1、Janet______agreybeer.
A:
haveB:
hasC:
is
2、Tom______likehisfather.
lookB:
looksC:
islook
3、A:
What’sherjob?
B:
Sheisa______.
doctorB:
dressC:
ten
4、A:
Doeshehaveacat?
No,he______.
doesB:
don’tC:
doesn’t
5、A:
_______isit?
It’shalfpastseven.
WhattimeB:
HowmanyC:
What
6、It’stimeto_____.
A:
getupB:
schoolC:
lunch.
III.Summing-up:
小结本课的语言知识
IV.Homework.
第一课时
一、Title〔教学课题、内容〕
Whatdayisittoday?
It’s…(一周七天);
谈论课表〔复习科目名称〕;
Funwithlanguage2
二、Objectives〔教学目标〕
1、语言知识
1〕单词:
一周七天,week,today,why.
2〕短语:
3〕句型:
Whatdayisittoday?
It'
s...
Whatlessonsdoyouhavetoday?
Wehave…
Myfavouritedayis…
Whydoyoulike…?
Ilike/lovedoing...
2、语言技能
能就“自己最喜欢的上学日〞的话题进行交谈
3、情感态度
通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。
4、学习策略
1〕通过听说读的操练,使学生对课文内容熟悉,并扎实地掌握
2〕通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣,提高学习英语的积极性。
5、文化意识:
三、FocusandDifficultpoints〔教学重、难点〕
1.一周七天英语单词的拼写
2.科目名称的拼写
3.能谈论自己周一至周五的课表,理解汉语中“上课〞这一动作的正确表述方法,Wehave…。
四、TeachingTools〔教学媒体〕
教学图片、录音机、录音带、电脑课件
五、TeachingProcedures〔教学过程〕
〔一〕WarmingupandRevision
⒈Singandact:
“Daysoftheweek〞,学生逐渐跟唱,初步感知周日至周六的读法及写法。
〔二〕Presentationandpractice:
2.Lookandsay:
学生根据PPT上的提示,填完歌词,边填边学习单词的读音与拼写,并总结学习week。
3.ReadandShare小组成员互相读单词,并讨论记忆并分享这七个单词的好方法。
4.PlayaGame:
Whichismissing?
快速反响,看哪个单词消失了?
5.Let’sChant利用小诗稳固七个单词。
6.Let’sSay:
教师给学生看日历问:
Whatdayisit?
It’s…引出学生答复It’s….可以生师问,生生问,让学生看图片上的日历(星期的缩写)练习句型Whatdayisit?
It’s….教师接着问Whatdayisittoday?
学生答复It’s(Monday.),然后教师接着问:
Whatlessonsdowehaveon(Monday)?
给学生看周一课表,引导学生用On(Monday),wehavea/an______lesson.On(Monday),wehavetwo______lessons.学习介绍周一的课。
7.LookandAnswer:
看图片复习所学过的学科科目
8.Fillintheblank:
结合活动手册P23页的课表,将自己的课表填写进去。
用以下句型造句。
On(Monday),wehavea/an____lesson.On(Monday),wehavetwo_____lessons.
9.学习课本P28页的第2题
(三)Consolidation
利用课本P28页的第2题同桌进行对话并展示。
(四)Summing-up:
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
〔五〕Homework
(1)读背一周七天的单词
(2)复习学科单词
(3)试着介绍自己每天的课表
Blackboard:
Unit5Whatdayisittoday?
aweek:
SundayWhatdayisit(today)?
MondayIt’s….
TuesdayWhatlessonsdoyouhaveon…?
WednesdayWehave…and…
Thursday
Friday
Saturday
today
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