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教学设计模板
西宁一中集体备课教案
学科
课题
年级
主备人
中心发言人
地理
上册
七年级
张芳胡斌
集体备课教案设计
个人二次备课教案
课题:
七年级上册地理教案
第一章地球——我们的家园
学情分析:
初中是学生生活的一个新转折点。
1、学生跨入初中,跨入一个新的学习阶段,这是他们成长中的一个转折。
在面对新的学校、新的同学和老师、新的班级以及新的学习任务时,学生的反应可能是复杂的,心理上也可能会出现一些不适应。
设计本单元,是为了引导学生把升入初中看成是值得高兴和祝贺的事情,从而使学生对新的学习阶段充满好奇和热情,编织新的梦想和期待,并能够产生积极、向上的心态,在这个新的阶段有新的发展。
因此,把这一单元的名称定为“笑迎新生活”,以“笑迎”引导学生用乐观、积极、主动的态度迎接新生活,它完全不同于消极、被动适应。
“笑”表达了乐观、积极、主动,还表示了有信心。
这里用“迎”而不用“应”,因为“迎”表达了主动、积极的心态,而“应”是“适应”、“应对”,含消极、被动的意思。
2、学生进入一个新的教育生活场所,面对一个新生活的起点。
初中生活是学生人生中的一个新起点,新的学校和班级是学生进入初中首先面对的环境。
如何引导学生尽快融入新的大环境和小环境,对新的学校、新的班级产生热爱与归属感,以积极的态度面对以后的生活,是学生面临的重要问题。
3、学习生活是学生生活的主要内容。
学习是学生各种活动中的主导活动,所以对学习问题专门设立一课。
在新的学习阶段,随着学习任务的增加与难度的增大,学生在学习方面遇到困难是难免的,如果不能很好地适应,可能会由小学时代的优秀生成为初中时代的后进生。
因此,如何认识新阶段学习的新特点,保持乐观积极的学习态度,掌握初中学习的特点和方法,是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难、不断争取进步的基础,对学生的发展有重要意义,通过第一堂课的学习,大部分学生对地理学科有了一定的兴趣,能积极参与课堂活动,但由于本班学生活跃,所以教师要有一定的驾驭课堂的能力,能收能放,就能够较好地完成教学任务。
学生对地球的形状基本有所了解,具体描述要注意准确,对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
教学目标:
知识与能力目标:
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
过程与方法目标:
1、初步学会举例说明学习地理的意义;
2、培养学生学习地理的好奇心,挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感态度与价值观目标:
1、使学生了解学习地理知识,掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要,从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理,帮助学生树立为建设家乡,建设祖国,保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
教学重点:
【重点】
(1)会观察地球仪。
(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
教学难点:
【难点】
(1)会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
教学方法:
教学方法:
直观教学法
学法指导:
教学手段:
地球仪,世界地图,中国地图教学方法:
学生自由发言,并且讨论。
教学媒体:
地球仪、地图
教学课时:
课时安排:
三课时
教学内容和过程:
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
认识地球的形状和大小
地球的模型——地球仪
纬线和经线
利用经纬网定位
学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”,读出地球的大小
观察地球仪,制作简易地球仪
学生根据教师设计的问题,看图思考、回答。
学生读图回答问题,小组讨论,互帮互学。
提问、引导,师生共同总结。
引导、指导、评定、表扬
指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论,让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬鼓励。
提问,及时纠正、辅导。
小结:
作业:
板书设计:
课后反思:
教学过程第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
组织教学:
引入新课:
讲授新课:
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事,讲述张衡、的学说、观点,及麦哲伦的环球航行等故事,让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法
鼓励那些平时注意积累的学生,教育学生养成好的学习习惯.
讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史,明白正确地世界观,鼓励学生勤于思考,大胆假设。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事,讨论,谈看法。
思考,回答、分析
对地球形状的认识过程,组织学生进行讨论和交流活动,目的一是用实际例子,让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步说明一个真理的发现,需要多方考证,不能简单下结论。
使学生学习科学家的探索精神
认识总结地球的外貌
地球的形状:
两级稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别(平面、立体)
思考、回答
交流
让学生正确认识地球,树立科学的世界观
说出地球是球体的证据
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子
分组讨论、达成意见,各小组代表发言举例
把地理知识与实际生活相联系,拓展学生的思维。
地球的大小:
平均半径6371千米
赤道周长约4万千米
表面积5.1亿平方千米
学会描述
重在描述地球大小能力的培养,并学会描述相关事物
达标反馈
出示讨论题:
1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段?
2、从人类逐步认识地球形状的过程中,你有何感悟?
3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
讨论、交流、回答
对本节课所学内容进行巩固,内化为学生自己的知识
总结
教师和学生一起总结所学内容
方法归纳
人类对地球的认识是经历长期探索,多方考证的,同学们在平时要敢于假设、勇于探索,用实践认识真理。
要勤思考,常体验,在生活中注意观察地理现象,养成思考、观察的习惯。
板书设计
球的形状是球体
人类逐步认识地球形状的过程
对地球形状的证明
地球的大小:
平均半径6371千米,表面积5.1亿平方千米,最大周长约4万千米。
作业布置
填充图册有关地球形状的内容
课后反思:
第二课时教学设计
教学目标:
知识与能力目标:
知识目标:
1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
过程与方法目标:
1、初步学会举例说明学习地理的意义;
2、培养学生学习地理的好奇心,挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感态度与价值观目标:
1、使学生了解学习地理知识,掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要,从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理,帮助学生树立为建设家乡,建设祖国,保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
教学重点:
1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析
教学难点:
掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析
教学方法:
教学方法:
直观教学法
学法指导:
教学手段:
地球仪,世界地图,中国地图教学方法:
学生自由发言,并且讨论。
教学媒体:
地球仪、地图
教学课时:
课时安排:
三课时
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学:
复习提问:
总结作业情况, 地球的真实形状描述:
平均半径、赤道周长、表面积;地轴、两极
思考、回答
回忆上节课所学内容,及时巩固
引入新课:
地球的真实形状由于很不规则,在日常运用时往往比较麻烦,因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。
我们用的地球仪就是这样样。
观察地球仪、思考
引起学生对地球仪探索的兴趣
了解地球仪
展示并转动地球仪,组织
学生讨论。
认识地轴、两极、赤道
极圈、回归线、经线、纬
线、经度、纬度。
了解低、
中、高纬度的划分,南极
和北极各用什么字母表
示?
地轴是一个假象轴。
观察地球仪,分组交流认识地球仪
掌握、理解。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪,直观,印象深。
完成经线和纬线的表格
组织学生观察地球仪和地图,思考、讨论,随学生的讨论逐渐显示答案(表格见板书设计)
小组交流、讨论,完成表格。
可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。
为以后学习地球的运动打下基础
观察地球仪的转动
演示地球自转
介绍以右手指示地球仪转动方向:
面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。
观察教师的演示,并实际操作
通过实际操作,能直观地观察地球仪的转动。
达标反馈
指导学生上黑板绘制经纬网,并绘出主要的经线、纬线。
如:
赤道、南北回归线,南北极圈,0度经线,东西半球的分界线。
到黑板上绘制
巩固知识
内容总结
引导学生总结本节内容
小组合作总结
培养学生归纳能力
方法归纳
注意观察,多看地球仪,认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性,辨认东西半球和南北半球的划分,辨别东经和西经的区别。
板书设计
地球的模型:
地球仪
(1)、地轴是假象轴
(2)、南极S,北极N
(3)、纬线和经线
经线
纬线
定义
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
形状
半圆
圆
长度
一样长
赤道最长,南北极最短
指示方向
南北方向
东西方向
特殊线
0度经线
赤道、南北回归线、极圈
分布规律
0度经线以东为东经,数值越来越大,0度经线以西为西经,数值越来越大并在180度东西经重合。
赤道纬度是0度,以北为北纬,以南为南纬,数值逐渐增大,到南北极点为90度
半球划分
西经20度和东经160度是东西半球的分界线
赤道是南北半球的分界线
作业布置
填充图册有关经纬线和经纬度的填图判断。
课后反思:
第三课时教学设计
教具准备:
地球仪、地图
教学目标:
知识与能力目标:
熟练利用经纬网定位,能够在地球表面找出已知点的方位,或根据方位确定未知点。
通过动手制作小地球仪,加深对地球仪基本构造的认识。
过程与方法目标:
1、初步学会举例说明学习地理的意义;
2、培养学生学习地理的好奇心,挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
情感态度与价值观目标:
1、使学生了解学习地理知识,掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要,从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理,帮助学生树立为建设家乡,建设祖国,保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法
教学重点:
学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
教学难点:
教学难点:
经纬网定位,读图能力的培养。
教学方法:
教学方法:
直观教学法
学法指导:
教学手段:
地球仪,世界地图,中国地图教学方法:
学生自
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