小学五年级家长会家长发言稿优秀word范文 11页.docx
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小学五年级家长会家长发言稿优秀word范文11页
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小学五年级家长会家长发言稿
尊敬的各位家长朋友:
你们好!
首先,感谢感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
今天我们请来各位家长,目的就是密切家校沟通,共商教育孩子的大计,让每一个孩子在我们的共同关注之下都成人成才。
你们是孩子的家长,我是孩子的老师,但我们的目的是相同的——都是为了咱们的孩子。
所以,我们应该成为朋友,坐下来一块想办法怎样让孩子健康、快乐的成长,将来成为对祖国有用的人才。
今天的发言我将从两个大的方面来说:
一是班级概况介绍,二是教育孩子的几点建议。
班级概况
小学6年分低、中、高三个阶段。
1-2年级为低段,3-4年级为中段,5-6年级为高段。
五年级是小学阶段的最后一个阶段——高段。
升入高段后,不论是课程标准的要求,教材内容的编排,还是教师对学生的要求等都较四年级上升了一个台阶。
所以,对学生的评价体系也必须随之改变。
如果我们还停留在原来的认知水平上,势必会影响对五年级学生客观公正的评价。
1、班风、班训、班志
常言说的好:
“浇花浇根,育人育心。
”为此,我秉承我校的校训:
“孝敬、诚信、勤奋、创新”;德育思路:
“富家寒教,铁纪柔情”及北大附小“以真求真,以爱育爱;发展品质,享受学习”的办学理念,制定了咱班的班风、班训。
校训:
孝敬、诚信、勤奋、创新
德育思路:
“富家寒教”、“铁纪柔情”
班风:
最好的学习是主动学习
班训:
最好的教育是自我教育
班志:
既然选择了远方,便不顾风雨兼程。
2、学生心理、生理
五年级的学生随着心理、生理的逐渐发育,慢慢学会了理性思考,更学会了察言观色,揣摩人的心理活动。
喜欢的人,他愿意和你滔滔不绝地交流,不知疲倦。
不喜欢的人,会跟你对着干,即使你说的是对的。
正如我们常说的那句话:
“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”。
所以,我与学生相处时,从来都是课堂上我们是师生关系,课下我们是朋友关系。
我发现,别看孩子年纪小,如果你真诚地关心他,重视他,他会对你的话言听计从,你讲的课、你给他讲的道理,他都乐意接受,也就是人们常说的那样:
“亲其师信其道”。
还有,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”,特别是在老师面前、在异性面前。
基于此,我一般不在公共场合下大声批评孩子。
事后,当我给他再提起此事时,孩子往往都会满眼感激地看着我,紧接着便又害羞地低下了头。
3、学习方面
说到学习,在座的家长都深有体会。
孩子问咱一个学习方面的问题,咱要么支支吾吾答不上来,要么答上来了,孩子说你讲的和老师讲的不一样。
所以,很多家长不是不去辅导孩子学习,而是不知如何下手。
现在的教材内容为了跟上时代步伐,更新速度较快,比不得我们上小学时的教材,多少年都不变。
不光内容更新快,学习的难度也加大,灵活性更强了。
所以,学生学习成绩出现一定的波动非常正常。
当然,成绩波动的原因有很多。
除了学生个体差异外,学习的方法非常重要。
如果在这个阶段还不养成主动学习的习惯,还等着老师喂一口吃一口的方法进行学习,势必与同学之间的差距拉大,到了中学会更加明显。
正如我前面提到的咱班的班风——最好的学习是主动学习。
孩子如果主动去学习,学习过程中的困难与辛苦,他都会想方设法去解决。
而且,每当解决了学习中的困难后,他所体验到的喜悦是无法用语言描绘的。
这一点,与孩子主动坐到电脑前打游戏,闯过了一关又一关,最后通关成功他不由自主地欢呼雀跃一般无二。
这就是主动的魅力所在。
相反,如果让他去做一件他极不情愿想做的事情,即使他表面上不反抗,但是内心里却是一百个不情愿。
你想,在这种情况下,他快乐吗?
效率会高吗?
一句话:
主动学习就是要变被动学习“要我学”为“我要学”。
我是一名教师同时还是一位家长(我儿子现在就在咱们学校六一班学习),我比各位更看重学生的学习成绩。
就拿我去年带的毕业班来说吧。
我去年带的是六一班,在去年的宏志生选拔考试中,共有10名同学考入,其中还有一名全免费的学生(初中三年全部费用免除)。
在本学期的初一期中考试中,原来没有考到宏志班的学生又有5名同学考入初一年级前40名(初一年级共11个教学班级,包括2个宏志班,每班学生约50人左右),这意味着这5名学生已经把60名宏志生甩到了后面。
这些学生有什么秘诀吗?
我可以肯定地说:
“没有。
”如果非要说有什么的话,那就是他们都会主动学习。
考试分数只是评价学生的众多因素中的一项。
孩子一次成绩考好,并不能代表他所有的知识点都会了。
同样道理,孩子一次成绩没考好,也不能说明孩子学得啥也不啥,一塌糊涂。
考好了,我告诉孩子,你要学的东西还很多,不要满足,别骄傲;没考好,不能打击他。
而且,越是孩子考得不理想的时候,也是孩子心灵最脆弱、最需要咱们呵护的时候。
所以,对待孩子的考试成绩,我们不应该只盯着分数,而是应该给孩子一个拥抱,然后耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他改正错误,明确下一步的努力方向。
我们关注孩子的学习成绩,但是更关注孩子学习的过程和学习态度。
有时,一个考90多分的孩子我可能还要批评,但是,一个刚过及格分数线的学生说不定我还会大张旗鼓地表扬呢!
我不看重别的,我一直把学习是否努力和态度是否端正放在第一位。
4、丰富多彩的教育教学活动。
本学期开学至今,学校连续举办了队列队形比赛、国庆红歌会、河南节、一封家书、拔河、跳绳等一系列主题教育活动。
队列队形、拔河、跳绳比赛让孩子懂得敬畏集体规则,维护班级荣誉,纪律更加严明;国庆红歌会使孩子们的校园生活更加丰富多彩,同时增进班级与班级、同学与同学之间的友谊,也让孩子体会到了合作的快乐;河南节是咱们学校的传统校本节日,历时一个月。
在这一个月中,孩子通过收集整理资料,制作宣传版面、绘制手抄报、举行河南知识班级主题巡回演讲,河南知识竞猜活动、“河南知识知多少”五六年级知识竞赛(河南名人故事会)等活动,让孩子们通过一幅幅图片、一位位名人,一个个历史故事,从心里油然而生作为河南人的骄傲和自豪!
同时,也锻炼了收集整理资料的能力,开拓了视野,提升了孩子人文素养;还有最近我们收到的一封家书,那是孩子发自内心的声音。
我的心和咱们家长一样,从孩子稚嫩的话语中得到更多的是感动。
看到家长朋友回复的读孩子一封家书的感言,我为家长对我、对学校工作的大力支持而倍感欣慰,同时也为家长与时俱进的育人理念所感动。
通过这封家书不仅培养了孩子实用的写作能力,更多的是让孩子从小学会去感恩父母,感恩他人。
5、发展品质
北大附中河南分校校长任艳丹说过一句话:
“若干年后,当所有的考试成绩成为浮云,你会发现,孩子从小养成一个良好的品质这比什么都重要。
”品质如何培养?
从生活中的点点滴滴入手。
为了培养孩子的良好品质,我们学校一改传统的小学生守则,结合我校“发展品质,享受学习”的阳光育人理念制定了“谁是北大附小人”。
内容如下:
爱读书、到街里最喜欢去书城的,一定是北大附小的学生;
见到校园垃圾就随手捡起来的,一定是北大附小的学生;
在家孝敬父母、在校尊敬老师的,一定是北大附小的学生;
学习能吃苦、生活很简朴的,一定是北大附小的学生;
见熟人会问好、遇路人有微笑的,一定是北大附小的学生;
能够主动帮家长做家务的,一定是北大附小的学生;
不说脏话、在公众场所彬彬有礼的,一定是北大附小的学生;
热心肠、能主动帮助有困难同学的,一定是北大附小的学生。
6、 班级民主管理
一个优秀的班集体形成,除了与一名高度负责的班主任密不可分外,是否建立有合理的民主管理岗位也至关重要。
为此,我根据班里的民主岗位给每个学生都分有适当的任务。
有擦黑板,扫地,拖地,管理图书的,有负责管理花草,开启空调、多媒体的,还有的负责保管红领巾、班费的等等。
总之一句话,班级里的同学“人人有事做,事事有人做”。
每个同学即使被管的对象,又是管理的对象。
五一班的33名同学就像亲兄弟姐妹那样,互帮互助,共同营造五一班这个温暖的家。
同时,孩子们在工作的同时锻炼提升了动手能力和管理能力,为将来走入社会打下良好的基础,使自己成为一名对社会有用的人。
每周班会课上,我也会对每个民主岗位作出点评和方法指导,逐步培养孩子的领导才能和领袖气质。
7、小组竞争机制
为了激发每位学生的学习积极性。
我事先选了6名责任心较强的小组长。
小组长除了负责收发本组学生的作业外,还要对小组同学进行学分量化考核(详见学分量化考核表)。
组长除了完成自己的任务外,还要帮助组员完成。
比如组员作业中有错误,组长看都不看就交,被老师发现,除了扣组员相应学分外,组长也要负连带责任,扣掉相应学分。
对于小组整体完成作业较好,或在背诵课文、活动中表现突出的,小组所有成员都可以享受相应的学分加分。
此举,不但调动了每位组员的积极性,生怕落小组后腿,担心下次组长挑选组员时不要自己,还促进了小组与小组之间的竞争。
所以,咱们五一班在学校举行的各种学科竞赛活动中都表现优异,收到校领导的多次表扬。
8、多元化评价体系
多元化的评价,让每个学生都找到了自信,感觉自己的点滴进步老师都看在眼里,喜在心头。
15年的教学经验告诉我:
“每个孩子都渴望从老师那里得到一杯爱的琼浆。
”因为有了你我的共同关注,注定我们的孩子在不断进步。
现在将各方面表现突出的孩子和您分享:
(1)学习优秀、成绩稳步上升的同学有:
刘张英哲、宋佳兴、田田、职晨嘉等。
这些同学学习一直让家长和老师比较省心,他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
(2)上课听讲专心,发言积极、思维敏捷的同学有:
曹泽、张锦恒、靳泽伟等、胡钊硕、谢曜声同学。
(3)习作较突出的有:
李昭毅、李孟德、田晞彤等同学。
(4)书写认真、字型漂亮,做作业较好的同学有:
原茵、李姝洁、刘若萱、康洁等同学。
(5)劳动积极、关心他人、热爱班集体的学生有:
黄荣基、李佳宝、樊翔睿、秦添一等同学。
(6)计算能力强、背诵快的同学有:
王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同学。
(7)特长发展:
体音美、主持、动手能力方面较好的有:
赵大立、王舒扬、黄彦明、张誉之、毛艺璇等同学。
(8)孝敬父母,尊敬老师,听话懂事的同学有:
郭一鸣、侯楚涵、贾若涵、张馨月等同学。
9、活动和成绩
曾经有人向咱们学校的家长咨询北大附小如何,家长说咱们学校的活动非常多。
于是,有些家长不禁会有这样的担忧:
在应试教育的大环境下,这会不会影响孩子的成绩?
我可以肯定地说:
“一点都没有影响。
不但没有影响,还让孩子们在高考选报志愿时更多了几份选择的余地。
咱们学校除了开足开齐国家教育部规定的所有课程外,还结合我校及社会需求开设了几十种校本课程。
每年几十个北大、清华、港大、上百个中央音乐学院、中央美院、北京舞蹈学院、西安美院的录取指标是对活动是否影响成绩的最好诠释。
”高考,是对一个人十几年素质形成的总结性测试,比的是从小学到高中十几年积累形成的素质。
事实上,很多素质的形成,是在幼儿园的教育中就已经打下了基础,在小学教育中就已经有了雏形,在初中教育中进一步深化,在高中教育中进一步定型。
这是一个一环扣一环的持续过程,这个过程就如同一株植物的生长,每一个阶段的任务是不同的。
幼儿园阶段是“地下工作”,是种子孕育的过程;小学阶段是幼苗时期,是积蓄营养的过程;初中是拔节长高的时期;高中是开花结果的阶段。
只有每一个环节都做好了,我们才能培养出一个具有学习力的人才。
因此,小学阶段孩子的培养重点:
一方面是健康的身体,良好的生活习惯;另一方面就是孩子开朗、阳光、自信的心态和饱满的学习热情。
教育好孩子,一生骄傲。
今天各位家长来到这里,不但想了解孩子的表现,更想与老师沟通教育孩子的方法,因为大家心里都知道,孩子对于班级是几十分之一,而对于我们这个家庭却是百分之百。
因为我们彼此工作都很忙,这样交流的机会不是很多,所以,今天借助这次家长会,我想把我的想法以及教育专家们的一些观点,同各位家长交流。
一个人的成长和知
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