永城职业学院班会学习材料一总第一期汇总.docx
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永城职业学院班会学习材料一总第一期汇总
永城职业学院2009年班会学习材料一(总第一期)
编者按:
社会是由人组成的,人是社会关系的总和,是和谐社会的主体,离开了人际关系的和谐,就会引起社会秩序的混乱,社会和谐就无从谈起。
而要建立和谐的人际关系,维护良好的社会秩序,既要靠法治,也要靠道德。
“文明源自培养,风尚需要引导”,我院为提升学生的道德水准,增强学生的法制意识,构建平安和谐校园,学生处搜集整理了有关大学生文明礼仪及法律法制的具体事例,各系部、各班级要高度重视,提高认识,认真组织广大学生学习,要通过这些材料的教育,使同学们学法知法、懂法守法、明荣知耻,思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德素养得到升华,文明程度得到提高,法制意识得到增强。
少些校内纠纷,多些互帮互助,以实际行动积极投身到学院迎评促建之中,为校园的和谐氛围建设添砖加瓦,为学院的迎评促建贡献力量。
一、文明礼仪篇
中华民族素有“礼仪之帮”的美誉,可谓历史悠久。
中国礼仪教育的开山鼻祖孔子认为:
礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础,可见礼仪的重要性。
礼仪是个人素养的综合体现。
得体的衣着,文雅的举止,恰当的问候,彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次,而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等等积极的心态。
从“不学礼,无以立”可以看出:
离礼仪有多远,离成功就有多远,礼仪更是建立良好人际关系的基石。
如果从现在社会来观察文明礼仪,讲文明礼仪,是打开心扉的一枚钥匙,是交流思想的窗口,是沟通感情的桥梁,也是个人道德修养的一种反映,组织维系的一种纽带,是我们整个民族素质的体现,是人类进步的一种标志。
★我国的礼仪教育现状
“知书达礼”原本是我们的传统,现在的状况却是,孩子不懂得尊重父母,学生不知道尊重老师,人和人之间普遍没有尊重。
尊重是通过礼仪来表达的,尊重没有了,礼仪也就不存在了。
行为失范和道德水准的下降,已经成为新的社会病。
礼原是中华民族的一个长项,一个特色,现在却成了我们的一块心病。
清华大学有一位老教授说,他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车,这两条路上大学很多,乘客中大学生居多,可是从来没有人给他让过座,他非常寒心。
这反映了一部分人中的道德水准正在严重下降。
所以,需要全社会来关注礼仪文明的重建问题。
★礼仪教育的必要性
礼仪教育实质是培养人的教养,是教人如何尊重人,如何与他人相处。
人是社会的人,这就决定了我们教育的终级目标不是单纯的学习知识和智力开发,而是要使人适应社会的需要,推动社会的发展,并实现人的全面发展。
人在社会生活中,必须要学会尊重他人,才能真正自立于社会,才能做到自尊自爱,才能营造出和谐融洽的人文环境和文明社会。
现代教育家提出了“千教万教,先教做人”的教育理念。
因此,我们的教育要培养人,首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。
倡行礼仪教育有很强的现实针对性,现在的学生大多都是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,不少孩子在社会交往中,往往习惯于以自我为主,往往缺乏一种与人谦让、合作的思想,不懂得尊重、关心、体谅别人,有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。
也有一些孩子因为不擅社交,孤独无伴,而形成了任性、内向、偏执等不良性格。
而我们的现代生活中,最需要的恰恰是人与人之间的互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。
★求职礼仪帮助成功
面对当前的人才流动越来越频繁,求职竞争越来越大的现实,怎样找到一份称心如意的工作,成为困扰求职者的问题。
所以,每位求职者都必须重视自己,把握自己,并结合个人的实际条件去择业。
求职者除了要具备良好的专业素养外,掌握一些礼仪惯例和技巧是非常必要的,有时这些礼仪形成甚至会起到举足轻重的作用。
毫无疑问的是,用人单位除了看你是否具有相当的专业知识和潜力外,还要看你在别人面前的言行举止如何,也就是你是否有修养。
只有这样,才是积极、团队、开拓型现代企业所需要的人才。
我们与人初次见面的时候,往往都会不知不觉地给对方造成“此人很不友善”、“此人很直爽”之类的印象。
这是拿对方跟自己的经验来比较,并以其外貌、着装、举止等为基准,对对方产生的一种观念。
如果给对方的印象有所错觉的话,就很难修正自我的第一印象。
即使能修正过来,也要花费很长时间、很大的力气。
如果你是一个谦恭有礼的,非常注意礼仪准则的人,就会给人留下积极而美好的印象;否则,你落选的可能性会更大。
某知名企业在招聘时,曾经设计过一道看起来不起眼的小题目,使许多自恃有高学历的“才子”、“才女”们纷纷落于马下。
所有的简历初审合格者,被通知在同一天下午来面试。
那天,二十多位求职者坐满了会议室。
奇怪的是,这么多人怎么可能一一面试得完呢?
这时候,一位捧着很多材料的工作人员,进会议室艰难地拿了其他东西后,出门的时候一不小心把材料掉到了地上。
然后他极不方便地想弯下腰捡地下的东西。
在他周围的这些求职者谁也没动,好象没看到一样。
这时候,离这位工作人员最远的一位求职者过来帮他捡起了东西并开了门。
约半小时后,被通知除了刚才那位帮忙捡拾东西的求职者外,其于人都可以回去了。
冰冻三尺非一日之寒。
合格的人才,不仅要掌握专业知识,还必须具备良好的修养。
唯有两方面都合格的人才,才能立足社会,发展自我。
所以,作为一个求职者,首先就要在求职过程中,注意自己的行为举止,以表现出自己的良好专业知识和修养,以获得成功的第一步。
二、校园礼仪篇
(一)集会礼仪
1、提前集中,准时入场,在指定位置坐好或列队静候。
2、着装整齐,不穿无袖外衣、背心、拖鞋等非正规服装。
3、不携带背囊及任何通讯工具。
4、带好笔和笔记本,认真听发言者的讲话,并适当做好记录。
5、在发言者上台讲话前后,应报以热烈掌声。
6、不用书、纸、扇或其他用品扇风纳凉。
7、保持会场安静,不交头接耳,不评论,自觉维护会场秩序。
8、集合时不看报刊、杂志,不吃零食,不在会场的桌椅、墙面上刻、画、写字,集合结束后应该将废纸等杂物带离会场,自觉保持会场的整洁卫生
(二)升旗礼仪
1、按照学校的统一安排准时集中在升旗处,整齐列队。
2、着正规服装,不穿无袖外衣、背心、拖鞋等非正规服装。
3、保持安静,行注目礼迎接国旗。
4、国歌奏起时,无论身处何处,必须停止走动或跑动,肃立站直,向国旗行注目礼,直至国旗升到最顶端。
5、升旗仪式结束后,由组织者宣布解散,有序离开。
(三)课堂礼仪
1、衣冠整洁,提前到达教室,值日生擦干净黑板。
2、不把食品、饮料带入教室,不在课桌上刻、画、写字,不在教室乱丢废纸等杂物,保持教室清洁卫生。
3、上课前起立向老师致敬,迟到者先站在门口道歉,待老师同意入座后轻步由侧边走到座位处,并轻轻坐下。
如果门关着,应该扣门两下,再开门。
4、保持安静,专心听讲,做好课堂笔记。
5、上课过程中有问题应举手经同意后起立提问,老师解答完后,学生应致谢(或点头表示致谢)后落座,回答老师的问题时应起立,回答完毕须经老师同意后落座。
6、因故暂时要离开课堂,请向老师稍作说明。
7、授课结束后先感谢老师,再收拾书包,等老师离去后,学生再离开。
8、离开教室前擦干净黑板,打扫好教室卫生,最后离开者要关灯、关窗、锁门。
(四)食堂礼仪
1、文明就餐,有序取食,不争先恐后、插队,不多占、抢占座位,不高声喧哗,注意谦让,使用礼貌用语。
2、食相文明,坐相端正,咀嚼和喝汤声音不要过大。
动作幅度要轻,如发生无意碰撞应互相主动道歉。
3、厉行节约,按量取食,反对浪费。
实在吃不完的饭菜应倒在指定地点,不能倒在地上、桌上。
4、饭后自觉将餐具放回指定地点。
(五)宿舍礼仪
1、宿舍成员之间相互尊重人格、思想观念和行为习惯,互相团结帮助。
2、养成良好的个人卫生习惯,衣服、被褥、蚊帐、床单等定期清洗,室内墙壁不乱贴乱画,长期保持宿舍清洁。
每天起床后自觉解下蚊帐并折叠好,被子、毛毯叠整齐,衣服、鞋子,口盅、茶杯、水壶、饭盒、书籍等物品应该放整齐。
3、维护宿舍公共卫生,不往楼下投掷物件、泼水,不往墙上踏脚印等。
4、便后冲水,保持宿舍厕所卫生。
5、自觉遵守宿舍管理规定,不在宿舍内大声喧哗、起哄闹事,严守作息制度,按时起床,按时就寝,不影响他人休息。
6、增强防火防盗意识,注意关窗锁门,不私接电源和使用超功率电器,不使用蜡烛、酒精炉、煤油炉等易燃易爆物品,确保人身财产安全。
7、未经他人同意不擅自翻动或取用他人物品,尊重他人隐私。
8、到宿舍拜访应事先预约,到访时先敲门,经室内人员同意后方可进入宿舍。
未经他人同意,不可擅自坐在别人床上。
拜访时间不宜过长,谈话音量放小。
9、宿舍成员在客人到访时,应起立并热情招待,客人离去时应该送至门口并致告别语。
10、不进入异性宿舍。
11、不留宿非本宿舍的人员。
12、非休息时间在宿舍内不打赤膊、不只穿裤衩。
13、爱护宿舍公共财产,节约用水用点,离开宿舍要随手关灯。
14、尊重宿舍管理人员,积极配合宿舍管理人员的工作。
(六)异性交往礼仪
1、文明得体,自然大方。
2、以礼相待,相互尊重,不讲脏话、庸俗笑话、不对异性容貌身材品头论足、嘲笑。
3、男同学在生活、工作中应主动帮助女同学。
4、交谈时眼睛不宜长时间盯主异性。
5、男女交往适当,不当众作出过分亲昵的举动,尊重自己,也尊重他人。
6、加强自控能力,树立作为成人的责任意识和自我保护意识。
(七)文艺演出礼仪1、着装整齐,提前10分钟入场,对号入座。
2、不带零食饮料进场,关闭通讯工具或调至震动档,演出进行中不交谈、不打电话,保持安静。
3、演出未完一般不中途离场,如有急事,应在节目间隔中离开。
4、每个节目完成后应报以热烈掌声,不起哄,不喊叫。
5、不在节目演出中途献花,可在晚会结束时献花。
6、有序离场,不乱扔废纸等杂物。
三、法律法制篇
大学生是国家的栋梁和未来,大学生的现代法律意识构建和社会主义荣辱观的养成相互促进、相互依托,直接影响我国的法治进程,任重而道远。
★增强法制观念加强法律意识
随着我国市场经济的发展,社会生活的多样性、价值取向的多元化对传统社会道德伦理形成了极大的冲击,近年来,一些学生在自我的价值的选择上忽略了奉献性,趋向功利性,个人主义思想膨胀,校园里出现各种不正之风。
对大学生的现代法律意识和社会道德的关注和培育,已成为十分迫切的问题。
胡锦涛同志适时提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观体现了社会主义和谐社会的道德要求和价值导向,是我国以法治国和以德治国的时代精神召唤,为当代大学生培育现代法律意识构起了厚重的道德基础和文化精神底蕴。
★典型案例:
学生追捧以暴制暴?
硕士刀捅数人被奉“校园英雄”
南京某名牌大学在读研究生左凡(化名)因情感纠葛,在被人围殴时持刀捅伤6人。
消息一出,有关此事的讨论迅速在国内各大论坛蔓延。
不少与左凡年龄相仿的大学生留言“赞赏这种校园里已经罕见的血性”,有的干脆称左凡为“校园英雄”。
近日,南京市玄武区人民法院对这起案件作出判决。
伤人者在赞誉声中被描述成“不畏强敌的英雄”
2006年12月15日庭审当日,左凡的辩护律师出示了一份由226名博士、硕士研究生以及本科生共同签名的呼吁信。
信中说:
“左凡学习成绩好,是大家公认的好班长,是国家培养的高素质、高层次人才。
”226名同学一致请求法庭对左凡从轻处理。
实际上,早在事发后不久,“天涯社区”等BBS上对此事的议论就热闹异常。
起初,网友留言大多是“挺可惜的”、“不值得”,随着事件的广泛流传,网友们的评论性质逐渐超出一般的法律和道德评判范围。
“他做了我们想做但没有勇气做的事。
”一位正在念大三的网友写道,“普通民众在面对歹徒、恶势力的时候,往往明哲保身,怕的心理因素作祟,使得社会风气愈发不正常。
左凡单枪匹马,最终亮剑,真是大快人心!
”
网友陈少更是表现出景仰之情:
“我觉得在被别人群殴的情况下,这是保护自己尊严最好的方法……难得左兄念到研究生还能保持这种血性。
”
很快,左凡在一片赞誉声中被描述成“不畏强敌的英雄”。
一个已经毕业的校友表示愿意出钱让师弟们把学校“全国硕士研究生报名点”的横幅改为“左凡,×大汉子的榜样”,以宣扬其精神。
这位校友认为:
“师弟这种行为诚然不可取,但那种不畏暴力,奋勇杀敌的壮举;那种以一当十,明知不可为而为之的英雄气概,是伟大精神的写照。
”
更多的人开始为左凡辩护。
“他肯定是没有办法。
”网友周至说,“比如我走在大街上,突然有人冲到面前来打我。
如果对方是一个人的话,我就跟他对打;如果对方是两三人的话,打不过我就跑;如果是10多个人的话,打又打不过,跑又跑不掉,也不知对方会不会置自己于死地的情况下,只好采取极端的做法以暴制暴。
对方人多,捅了一个不足以缓解被侵害的状况,所以多捅了几个。
”
很多网友包括签署联名信的同学都认定,左凡伤人是“生命受到威胁时的自然之举,应判定为‘正当防卫’”。
网络和现实中的追捧比犯罪更让人担忧
对于这场法庭外的评判,负责审理该案件的法官、南京市玄武,区人民法院少年法庭庭长王萍认为,“他们都是在未掌握基本事实的情况下作出的判断”。
经审理查明,本案另一被告上海某电子公司员工徐方(化名)因女友提出分手而迁怒左凡。
于是,徐方打电话给左凡,约其见面。
因为担心“吃亏”,他托厨师朋友王某找人来帮忙,王某则找南京某学院的在校生孙某纠集了5名同学和几名厨师,一起去“撑场子”。
当晚,徐方和左凡在学校附近见面,一言不合便扭打在一起。
王某等人见状上前围殴左凡,将其打倒在地。
这时,左凡掏出随身携带的长约17厘米的工艺刀挥舞,捅伤数人,造成两人重伤。
其后左凡又追出100多米,从徐方背后捅了一刀,造成其肺部受伤。
王萍表示,根据刑法规定,构成正当防卫的条件之一是“防卫不得超过必要限度造成不应有的危害,亦即要求防卫措施与不法侵害在强度上基本相当”,在本案中,左凡主观上虽有防卫意图,但其面对徐方等人的拳打脚踢,持刀挥舞,且造成两人重伤的严重后果,应属于防卫过当。
而追捅徐方的做法已不属防卫范畴,涉嫌故意伤人。
对于这些情况,签署联名信的学生以及那些奉左凡为“校园英雄”的网友们显然并不了解。
同样收到联名信的玄武区检察院在调查后发现,签名的226人当中,大多数都不认识左凡,甚至连案情都不清楚。
一名大二学生告诉检察官,他只是得知同校一名学生在外被人打伤,还被拘留,感到十分气愤,就在“呼吁信”上签了名。
该校一名在读研究生回忆,当时事情很快传遍了校园。
几天后,有同学在校门口摆了张桌子,上面放着“呼吁信”让大家为校友“伸冤”。
本来她不想签,因为情况到底怎样根本弄不清,“有说伤人的刀是左凡自带的,有说刀是从水果摊上抢的,连案发地点都有三四个版本”。
不过,看着旁边左凡的家长,她觉得做父母的挺可怜,后来也就签了。
在王萍看来,学生们的举动从感情上可以理解,但这不能成为司法机关对左凡从轻处理的依据。
而作为受过高等教育的大学生,如果在不知真相的情况下就凭“感情”签名呼吁,就有是非不分的“嫌疑”。
比如呼吁信上只写了“孤身一人被10余名社会青年围攻袭击,左同学奋起自卫,但鼻梁骨被打断,多处带伤”,丝毫没有提及左凡持刀对别人造成的伤害。
王萍说,被重伤的其实也都是大学生,其中一人不得不摘除一侧的肾脏,另一人心脏心包被捅破,送到医院时心跳已经停止,幸亏当日一位主任医生值班,及时救治才脱离危险。
据王萍回忆,第一次开庭时,左凡极力为自己的行为辩解,他认为“如果我当时不掏出刀来防卫,可能今天受重伤的就是我”。
左凡的辩护律师一番慷慨陈词之后,与左凡同来的不少青年甚至在法庭上起立鼓掌。
“网络和现实中的追捧比犯罪更让人担忧。
”王萍说,同学们的声援与赞扬,对左凡正确认识其行为没有任何帮助。
王萍注意到,在最初几次庭审中,左凡时常面带笑容。
高校法制教育课看似齐全实际上多数学生缺乏法制观念
2006年12月15日,玄武区法院作出宣判:
左凡持刀捅伤他人身体,造成1人轻伤、2人重伤的严重后果,构成故意伤害罪。
但他是在遭到徐方等人的不法侵害时,持刀伤人,属于防卫过当,依法可减轻或免除处罚。
据此,法院以故意伤害罪判处左凡有期徒刑1年6个月,缓刑2年;以聚众斗殴罪判处徐方有期徒刑2年,缓刑2年6个月;分别判处王某、孙某有期徒刑1年6个月,缓刑2年。
对于判决,被告人左凡、徐方等均表示接受。
面对记者采访,他们不愿多说。
左凡称“自己社会经验不足,以后应吸取教训”。
徐方在左凡所在高校的BBS上发帖称:
“我也是来自偏远农村的刚毕业的大学生,通过自己的努力才有今天的工作和生活。
父母都是普通农民,他们靠种田供养我们姐弟几个读大学。
现在他们一身病,还在农村种地。
到现在我都没敢告诉他们这件事,我怕他们承受不了,看来只能隐瞒一辈子了。
我只觉得太对不起左凡和他的家人,对不起受伤的人,以及我的父母,但我也实在无能为力了。
如果你们能见到左凡,替我说声‘对不起’。
”
根据惯例,这起被告人为在校学生的案件放在少年法庭审理。
王萍称,法院在判决时也在法律允许的范围内考虑了“在校学生”、“初犯”等情况,为的是“治病救人”。
在王萍看来,近年来,大学生犯罪屡屡发生,而高校的法制教育课看似齐全,实际上多数学生缺乏最起码的法制观念。
不少大学生被告在宣判后的第一句话都是“如果早知道后果这样严重就不做了”。
王萍认为,学校应该教会学生在合法的范围内维护自己的权益,以保证面对伤害时作出正确的选择。
比如左凡就可以有别的选择,事前徐方的女友曾劝他不要见面或是陪他一起去,都被左凡拒绝了。
而在事发地不远处就有一辆值勤的警车。
事实证明,接到报警后不到一分钟,警察就能赶到现场,如果事先请朋友暗中照顾,就不会有后来那一摊摊的血迹。
四、和谐治校篇
(一)以人为本是学校和谐的核心
所谓以人为本就是要尊重人、依靠人、提高人。
1、尊重人是办好学校的前提尊重人是依靠人和提高人的前提。
尊重人首先是尊重人的人格,特别是对学生。
尊重人还包括尊重人的创造性。
教育教学是一项富有创造性的工作,如果我们硬是要把每个教师的工作束缚在一个固定的模式中,他们就会感到工作乏味无趣,就会失去创造的欲望和动力,工作的效率和质量就不可能有较大提高,作为正在成长的学生,他们的创造性思维和好奇心如果不断被否定或遭到打击,就会失去创新的动力和热情。
尊重人还包括尊重人的个性。
学校在制定统一的校规校纪的情况下,还要尊重每个人的生活习惯和个性特长。
2、依靠人是办好学校的保证依靠教职工首先要让他们看到学校领导对他们的重视,使他们有一种主人翁的自豪感和责任感。
其次要让他们有责有权,做到责权利相符。
学生不但是教育的对象,更是学校依靠的对象。
要培养学生的自我管理能力,让他们逐步做到自我服务、自我监督、自我评价。
3、提高人是办学的目标提高人首先是提高广大教师的思想和业务水平。
同时还包括不断提高学生的道德行为和技能水平、不断提高广大教师的生活水平和工作环境。
(二)人际关系是学校和谐的关键
1、学校内部人际关系的和谐首先是学校领导班子的和谐。
学校领导成员之间要做到相互尊重、相互信任、相互支持,团结一致。
其次,教职员工之间要和谐。
再次,师生之间的关系要和谐。
最后,生生之间的关系要和谐。
2.学校外部人际关系的和谐学校的发展和生存离不开主管部门的支持和周围社区的帮助,更离不开学生家长的维护。
首先是学校与上级主管部门的关系要和谐;其次是学校和周围边区的关系要和谐;再次是学校和学生家长的关系要和谐。
(三)民主法制是学校和谐的准绳
民主和法制是学校管理的两个车轮,缺一不可。
学校的民主管理首先是学校领导的民主。
教师对学生管理也要民主。
和谐的学校还要做到依法办学。
一方面,学校要认真学习和遵守国家和地方的各种法律法规,另一方面,学校要经常组织师生学习国家和地方的有关法律法规,树立法律意识。
学校依法办学还表现为学校要建立健全的各种规章制度,在遵守国家大法的前提下,学校要有自己的小“法”,做到事事有章可依,有章必依。
(四)公平公正是学校和谐的凝聚力
首先,学校领导做事要公平公正,光明磊落,一碗水端平。
老师对学生也要公平公正。
在班内的各种评比评优活动,甚至老师对学生作业和试卷的判分,都要做到公平公正。
学校的公平公正也表现在招生方面。
学校在招生方面要做到依法办事,公平公正,阳光操作,加强监督。
(五)文明整洁是学校和谐的形象
在和谐的学校里,师生都应该讲卫生、懂礼貌,对人真诚、尊重、谦和、友爱,有着良好的行为习惯。
学校的和谐不仅表现在人的行为举止上,还表现在校园的布置上和管理上,学校的布局、建筑、绿化、雕塑都要既美观又富有教育意义。
(六)诚实守信是学校和谐的品牌
诚实守信,是建立和谐社会的重要保证。
我们要教育学生对人真诚,以自己的真诚去感动别人,取得别人的信任和尊重。
教师是教育者,要求学生做到的,教师首先要做到。
学校对社会也要诚实守信,学校对社会对学生家长做出的承诺要做到,做不到就不要随便承诺。
学校有不足的方面不要隐瞒,对学生家长也不要只报喜不报忧,学校的真诚也会赢得学生家长和社会公众的理解和支持。
(七)充满活力是学校和谐的动力
学校要提供各种知识、娱乐、问题活动的条件和场所,为孩子的发育发展提供尽可能宽松的环境和条件,让他们的个性和特长能够得到充分的发展,身心能够得到健康的成长。
学校要为每个师生创造发挥才能的机会和平台,鼓励他们创新求异,充分发挥他们的聪明才智。
学校还是学术氛围浓厚的地方,要允许不同学派、不同观点的争鸣,不能压抑不同的学术观点,不能打棍子、扣帽子,对各种学术观点要兼容并蓄,发扬学术民主,这样学校才能成为产生新思想新思维的地方,才能不断出新成果,成为社会科技发明的主力军。
(八)安定有序是学校和谐的保障
和谐的社会首先是安定有序的社会,所以保护学生的安全是学校时刻要想到的事情。
一方面,学校要做好自身的安全工作,防火防盗,防止一些恶性事故的发生,增强校园内部安全防范措施;另一方面,学校要有计划的对学生进行安全教育和生存教育,增强学生的安全意识和自我保护能力。
现在许多学校都在创建“平安校园”,杜绝各种隐患的发生,这些都是非常有必要的。
永城职业学院学生处
二○○九年二月二十三日
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