江苏省东台市唐洋镇中学八年级语文下册《第6课 纪念白求恩》教案新部编本.docx
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江苏省东台市唐洋镇中学八年级语文下册《第6课纪念白求恩》教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
一、教学目标
(一)知识目标
1.读准下列字音,理解并运用文中成语。
2.学习议论文夹叙夹议的写法。
3.学习文中对比的作用。
(二)能力目标
1.学习写读书摘记,积累成语。
2.练习运用记叙、议论两种表达方式。
(三)情感目标
1.学习课文,了解并学习白求恩同志的精神。
2.白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、教学重点
议论文中议论与记叙的关系,白求恩同志的精神。
三、教学难点
议论文中议论与记叙的关系。
四、课时安排:
l课时
五、教具学具准备
l.课本前的插图《白求恩》。
2.投影片:
①生字词;②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格;③随堂练习。
六、师生互动活动设计
1.朗读课文。
本文虽是议论文,却写得很有感情,朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读,分析课文前找几个学生读全文;反复读重点语段,结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2.引导学生思考、议论、归纳课文。
3.学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学过程
(一)导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道白求恩是哪国人吗?
(加拿大人)
一个外国人,为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?
学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。
(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的,写于1939年12月21日。
(二)明确目标
(三)整体感知
找四个学生轮读课文,解决以下问题。
1.正音
2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?
(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
)
3.本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?
(号召全党同志学习白求恩的精神。
)
(四)教学过程
1.学习夹叙夹议的写法
写一件事,既可以写事件的起因、经过、结果,也可以谈你对这件事的认识,谈这件事所反映的问题,帮助别人认识这件事的意义,明白其中的道理。
前者运用记叙的表达方式,后者运用议论的表达方式。
到底用哪种表达方式,要由写文章的目的来决定。
《纪念白求恩》
一文主要是赞扬白求恩的精神,并号召全党同志学习白求恩的精神。
因此,文章以议论为主,但文中也有记叙的成分。
下面我们以第一段为例,分析夹叙夹议写法的作用。
(1)学生朗读第一段,划出第一段的重点句子,并归纳段意。
“一个外国人,毫无利己的动机,……每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”段意:
赞扬白求恩同志的国际主义精神,并号召向他学习。
(2)什么是国际主义?
国际主义与共产主义是什么关系?
文中列宁的话。
这在议论文中是道理论据,国际主义是共产主义的一种表现。
(3)开头两句在表达方式上是记叙还是议论?
写了哪些内容?
记叙。
介绍了国籍、身份、年龄,来到中国的目的、经历。
(4)这几句记叙去掉行不行?
为什么?
不行。
去掉这几句,白求恩的精神没有了事实依据。
(5)白求恩的事迹非常感人,应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事,不应仅用一句话概括,对吗?
不对。
本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩,不是记叙白求恩的事迹,如果详写,文章的写作目的就变了。
另外,白求恩的事迹大家都知道,不必详写。
(6)既然不用详写,那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉,对吗?
“殉职”是什么意思?
不对。
突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
殉职:
为公务而牺牲生命。
(7)总结:
记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别?
以《截肢与输血》为例比较。
①目的不同:
记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景;议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同:
记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心;议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
(8)让学生分析其他三段中的叙议情况,然后讨论夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力,又能使读者由表及里地认识白求恩同志,使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。
(9)口头练习记叙与议论两种表达方式。
春天来了,同学们来到美丽的花园里,请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。
2.理解对比和成语的作用
(1)本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。
朗读第二、三段课文,划出对比的语句,完成课后练习的表格,并讨论对比的作用。
表格(略)。
对比作用:
首先通过正反对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵;其次,通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
(2)第二、三段中运用了不少成语,请找出来,解释其意思,议论运用成语有何好处?
解释(略)。
好处:
成语言简意赅,增强了语言的形象性和感染力。
汉语的成语非常丰富,同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。
课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
3.研读课文最后一段
(1)找学生朗读本段,然后划分层次,归纳层意。
第一层(前四句)叙述与白求恩同志的交往。
第二层(后四句)论述学习白求恩精神的意义。
(2)朗读第一层,体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情?
“只”表达了遗憾之情。
“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。
又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情,语言朴实,感情真挚。
朗读应体现作者的感情,语气要平缓,略带沉重。
(3)第二层论述学习白求恩精神的意义,为什么单提“毫无自私自利之心的精神”?
这是白求恩精神的核心,有这种精神,才有其他精神,这也是对三种精神的总结。
(4)作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义?
从哪些方面高度评价了白求恩?
排比句式。
“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了低级趣味”指兴趣,“有益于人民”指人生意义。
(5)朗读体会运用排比句式的好处。
这五个句子言之有序,气势越发磅礴,内容五彩缤纷,如赞美诗一般,以此收束全文,铿锵有力,既热情赞美了共产主义者白求恩同志,又大大提高了人们学习的热情。
朗读时五个句子语气要越来越高昂,显示出激情。
学生反复朗读,达到背诵的目的。
4.讨论,今天我们作为跨世纪的一代青年,肩负着建设祖国的重任,我们应当如何学习白求恩的精神?
学生讨论发言。
(五)总结、扩展
本文运用了夹叙夹议的写法,运用对比的手法,既赞扬了白求恩同志的崇高品质,又号召全党同志学习白求恩的精神,语言朴实、准确、精练,感情真挚感人,极有号召力。
(六)布置作业
唐洋镇中学八年级语文学科作业纸
纪念白求恩
班级__________姓名__________
一、基础题(A级)
1.给下列加粗字注音。
(1)狭隘()
(2)拈()轻怕重(3)晋察冀()
(4)热忱()(5)殉()职(6)鄙()薄
2.先解释加粗的字,再解释整个词语。
(1)不远万里:
(2)拈轻怕重:
(3)精益求精:
(4)漠不关心:
(5)见异思迁:
(6)微不足道:
3.辨字组词。
4.理解下列语句,回答问题。
(1)这就是我们的国际主义,就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
删掉“这就是我们的国际主义”,表达效果有什么不同?
答:
________________________________________________
(2)白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。
删掉“在整个八路军医务系统中”行不行?
答:
________________________________________________
(3)一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
这句话采取排比手法,在表达上有什么作用?
答:
________________________________________________
二、阅读下文,回答问题。
(B级)
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
5.对上段文字的要点归纳正确的是
()
A.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D.白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
6.对下面这句话理解不恰当的一项是
()
这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B.“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用,使表达更严密。
C.前文列举了“不少的人”的四种表现,从而得出了这个结论。
D.严肃批评了“不少的人”,号召大家学习白求恩。
7.对选文理解错误的一项是
()
A.在叙述白求恩的情况时,有正面介绍,也有侧面介绍。
B.选文共分三个层次,正确的划分方法应是:
①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。
C.选文采用了夹叙夹议的写法。
D.文中用了三个双重否定句,其作用是:
强调白求恩的精神感人之深。
8.选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好?
下列分析最恰当的一项是
()
A.好。
这样可以使行文简洁、明了。
B.好。
因为称呼只不过是人的代号,只要大家明白就行。
C.不好。
同一种称呼会使行文显得呆板。
D.不好。
因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。
9.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度,同白求恩同志________鲜明对照;批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,同白求恩同志________鲜明对照。
这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。
10.比较下面两个句子,从表达效果看,哪一句好些?
为什么?
原句:
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
改句:
从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他的精神所感动。
答:
________________________________________________
三、阅读下文,回答问题。
(C级)
①白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。
②去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。
③一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?
④这是国际主义精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
11.用文中的话回答,白求恩同志为什么“不远万里,来到中国”?
答:
________________________________________________
12.这段文字的论点是
()
A.白求恩同志毫无利己的动机。
B.白求恩同志把中国人民的解放事业当做他自己的事业。
C.白求恩同志具有国际主义的精神。
D.每一个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
13.文中画横线的句子是属于哪种问句?
答:
________________________________________________
14.文中的三个“这”指代的内容是什么?
这种精神又指什么?
答:
________________________________________________
15.请在横线上填出这一段叙述和议论的句子的序号。
叙述的句子有:
________;议论的句子有:
________。
16.简要回答这一段叙述句和议论句之间的关系(答案中一定要有“叙述、议论、基础”六个字,全部不得超过25个字)。
答:
________________________________________________
________________________________________________
参考答案
基础题
1.
(1)ài
(2)niān(3)jì(4)chén(5)xùn(6)bǐ
2.
(1)远,以……为远。
不以万里为远,不顾万里长途的遥远。
(2)拈,用两三个手指夹或捏取东西。
接受工作时挑拣轻便的,害怕繁重的。
(3)益,更。
好了还要求更好。
(4)漠,冷淡,不经心。
形容非常冷淡,一点都不关心。
(5)迁,变动,改变。
看见别的事物,就改变原来的主意。
指意见不坚定,喜爱不专一。
(6)道,值得一提。
微小得不值得称道,不值得一谈。
3.
4.
(1)删掉“这就是我们的国际主义”,只说后一句“国际主义”就不够突出,“用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”也不够突出。
再则删掉一个短句,前后都是长句,语句不够活泼。
(2)不行。
因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的,但假如范围删去的话,就变成在全国乃至全世界范围,那白求恩的医术就不一定是最高明的了,这样写,体现了议论文语言的准确性、严密性。
(3)采取排比的手法增强了语句的气势,强调了五点内容,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。
能力题
5.C6.D7.B8.D
9.对工作极端负责任对同志对人民的极端热忱
10.原句好,原句用双重否定,语意更强烈,给人印象更鲜明、更深刻。
创新题
11.是为了帮助中国抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣。
12.D
13.设问句。
14.指代同一内容,即一个外国人毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当做他自己的事业。
这种精神指国际主义精神、共产主义精神。
15.①②③④
16.略(答出议论是在叙述的基础上进行之意即可)
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