作文与阅读理解提升第一讲阅读的板块教案.docx
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作文与阅读理解提升第一讲阅读的板块教案
第一讲阅读的板块
【教学目标】
1.了解阅读题目五大板块,了解阅读理解答题“四步法”。
2.通过文章能分清五大板块,在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”,并在实战中灵活运用。
3.培养学生的阅读感悟能力。
【教学重点】
1.了解阅读题目五大板块,了解阅读理解答题“四步法”。
2.通过文章能分清五大板块,在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”,并在实战中灵活运用。
【教学难点】
通过文章能分清五大板块,在赏析阅读过程中明白阅读答题“四步法”,并在实战中灵活运用。
【教学时数】
三课时(2小时)
【教学准备】
教师准备PPT和打印练习文章。
【教学步骤】
第一课时(40分钟)
导入:
大家好!
欢迎来到七彩快乐阅读的课堂!
首先老师要向你们介绍一下我自己,要想知道我的姓,就先猜一个谜语:
×××××。
猜到了吗?
对!
我是×老师。
各位同学,你们也用一种特别的方式介绍一下自己吧!
好了,每一位同学我都认识了,这学期老师将带领你们一起学习快乐七彩阅读之黄色篇。
师:
首先老师想了解一下,你们喜欢阅读吗?
生:
喜欢/不喜欢
师:
为什么喜欢(不喜欢)?
说说你的理由。
生回答。
师:
谁来说说你最喜欢读的书是哪一本?
为什么?
生回答。
师:
读书可以让我们认识更多不同人物,让我们收获更多的知识,让我们丰富更多想象。
阅读是一种良好的习惯,不仅可以开阔我们的视野,陶冶我们的情操,还可以使我们的知识面越来越丰富,理解能力越来越强。
今天,我们就来学学如何去阅读,如何掌握这一良好习惯。
同学们,首先我们要进入的第一个环节是——
国学诵读——大展宏图
(每一个环节都有一个口号,在第一次课上老师带领学生齐读,喊口号,激发学生兴趣,活跃课堂气氛;第二次课开始就由老师读前面,学生齐声接读后面的口号。
)
师:
我们中华民族是一个历史悠久的国家,许多经典文化代代相传。
一代又一代人都是在经典文化的熏陶下成长。
作为21世纪的学生,更应该多读经典,明白做人处事的道理。
翻开你们的书本第1页“经典诵读”栏目,听老师先读一遍。
师:
听清楚了吗?
接下来跟老师一起朗读,看看谁的声音大,谁读得准!
1、学生读。
2、背诵读。
3、分组PK读。
师:
刚才我们通过不同的方法去读,相信同学们不光是表现了自己的朗读能力,更是向他人证明了自己的速记能力。
优秀的你们能说说自己在朗读中的所知、所得、所感吗?
生:
我读过《弟子规》,知道它是想告诉我们一些道理。
今天,我读这几句话时,想起了曾经老师说过,要孝顺、友爱。
师:
今天的学习让他回想曾经学习《弟子规》的经历及知识,那其他同学呢?
你们收获了什么?
生:
我想到了原来背诵的社会主义二十四字核心价值观。
师:
这位同学可以帮我们再来回顾社会主义二十四字核心价值观吗?
其他同学则一边听一边重温一边思考,它与《弟子规》有什么联系?
生:
富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善。
师:
谁来说一说两者之间有何联系,谈谈自己的听后感?
生:
我觉得最后一个“友善”和《弟子规》上有相同的地方,就是对待他人要友爱和善。
师:
嗯,同学们能够联系到生活中所知道、所了解的事物来理解,这也是老师乐于所见的。
希望你们能够继续发扬此风,联系实际去明、去感。
师:
《弟子规》这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
这几句话告诉我们:
PPT首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
师:
在我们的国学诵读环节中,大家不光展现了自己的朗诵风采,更是能活学活用。
对于这样的你们,老师的心满满都是骄傲。
骄傲的你们能否让我再次为你们骄傲呢?
生:
能/不能。
师:
不要那么着急的去否定自己。
接下来,其实是一个小游戏,“识图找地”。
识图找地这个游戏非常简单,大家先来熟悉一下要求。
PPT规则:
根据所出地图回答相应问题,找出相应区域。
师:
同学们,你们是否准备好了。
老师的问题即将要提出来了……
生:
好的。
师:
地球上七大洲是什么?
四大洋是什么?
生:
我只知道亚洲、非洲、欧洲。
生:
……
师:
四大洋呢?
生:
太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。
师:
看来同学们平时对这个地理知识还是有所涉猎的。
那现在难度提高了,瞧——
PPT世界地图
师:
大家可以根据老师所展示的这幅图来说说七大洲、四大洋的位置吗?
生:
好难哦!
我好像只记得亚洲的位置。
(生指出位置)
师:
能够说出一个亚洲的位置也可以说明,你是一个比较认真的同学。
值得奖励!
(奖励)
看来,老师这个问题有点太难了,把你们一个个愁得都撅起小嘴了,在那里抓耳挠腮。
没关系,接下来,同学们可要认真来听记了。
下次,在其他人面前直接以秒杀的姿势压倒众人,光彩夺目。
好,我们一起看PPT展示。
PPT标明各个位置,相对应的区域名字。
师:
老师刚才将众位同学一不小心给难倒了,但同时也加深了这一知识。
所以说“福祸两相依”,虽然将你们的底给揭了,可是,又为你们加固了相关知识。
希望下次不要再被揭底了哦!
失败没有关系,成功又如何。
重要的是我们即将迎来的新征程,这才是另一个开始,Areyouready?
生:
OK
师:
好的,接下来让我们一起进入——
知识一点通——越学越轻松
师:
刚才,通过看图猜地这个游戏我们知道了地球为分七大洲四大洋。
其实,我们的阅读题型也有五大板块。
大家先来看下面这篇短文阅读题目,并说说共有哪些题型?
郑板桥爱子
郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育家。
他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为抚养,郑默对小宝十分宠爱。
小宝常炫耀道:
“我爹在外面做大官!
”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟弟写信道:
“(我才这么一个儿子,哪有不爱的道理?
)但教更重于养。
”他要求弟弟对孩子严加管教。
当郑板桥病危(后、时、了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子做的馒头,待儿子将馒头送到父亲病床前时,父亲已经断了气。
小宝悲痛地大哭,忽然发现旁边有张纸条,上面写道:
“流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。
”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
1、划去文中括号里不正确的字。
2、“炫耀”中的“耀”字,用音序法应查字母,用部首查应查。
用数笔画法查应查画。
这个词语中“耀”应取第几种解释
“耀”的解释 ①光荣;②夸耀;③光线强烈地照射。
3、写出下列词语的反义词。
焦急( ) 清贫( )
4、把文中加括号的句子改成陈述句。
5、文中写了郑板桥爱子的哪些事?
6、归纳文中各段段意。
7、简要写出文中划线的句子给你的启发。
8、你的父母是如何爱你的?
举列一个事例,描写一个片段。
师:
好了,我们的短文看完了,问题也清楚了。
但是,现在不是让你们来做题目,而是请大家告诉我,这篇阅读的题目共有哪些题型?
生:
第1、2题是考察我们所学的字。
生:
……
师:
第1,2,3,4考察字词句,属于基础知识;第5题考察内容,第6题考察层级结构,第7题是开放试题,第8题考察写作技法。
无论题型怎么变,我们归纳一下,无外乎这五大版块:
字、词、句(第1、2、3、4题)
划分段落,归纳段意(第6题)
主要内容,中心思想(第5题)
学习技巧写片段(第8题)
对问题和现象的认知及看法(第7题)
师小结:
瞧,一个阅读短文题目竟然有这么多题型,而且我们刚才也从五大板块区分开来。
但是,我很想知道同学到底有没有分清哪种题型属于哪个板块的?
等下,就会考验你们了。
第二课时(40分钟)
师:
上节课中,我们清楚了在阅读题目中所存在的题型,也知道了那些题型是如何来区分板块的。
现在,在上课之前,我们来巩固复习一下这个知识,看看你们能否做到心中有数?
请大家打开教材第3面,请用上2分钟时间读一读《湖》的题目,再回答这些题型属于哪个板块?
好,书都打开了吗?
(生答)开始!
生看后回答。
师:
看来,基本上同学们已经能够区分题型归属的板块,但是,知道属于哪一板块就会解答了吗?
到底该怎样去解答呢?
我相信这是很多同学心中的疑惑吧!
不用着急,上台阶需要一步一步地走,老师今天告诉你们一个阅读理解答题的“四步法”。
我想问问在坐的同学,当你们在做一篇阅读短文时,你们首先会怎样?
生:
……
师:
刚才从同学们的回答中,老师心中大致已清楚了同学们的第一步。
那么,我们将要学习的“四步法”第一步到底和同学们的第一步是否一致呢?
请看:
PPT
第一步:
速读原文材料;
认真地阅读给出的原文,弄清楚是写人记事的记叙文,还是写景抒情的散文,还是状物的说明文等等,弄明白文章的写作对象和主要内容。
师:
同学们已经看到了四步法中的第一步,谁能说说为什么它是四步法中的第一步?
生:
……
师:
看来,同学们心中已经清楚无比了。
那接下来的三步,我也不遮着了,赶紧来看看吧!
但是,在展示剩下的三步时,我有一个问题,请说说为什么会这样安排练习步骤?
PPT第二步:
看清题目要求;
根据要求思考答案。
第三步:
细找文中原话;
抓住关键词句,进行思考;有的问题是根据文中的句子设计的,可以从文中一句找到正确的答案;有的问题是根据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一段找到正确的答案。
第四步:
认真回答问题。
像开放试题板块中有这样的问题:
联系你的生活实际,谈谈你读文后的感受。
或是:
读了这个故事,你有什么感想?
请写几句话。
这样的题目往往要先从课文中说起,你喜欢主人公的什么品质,然后联系自己的生活实际,自己是怎样做的。
师:
展示完了,同学们也看完了,那么脑海中思考完毕否?
能说一说自己的看法吗?
生:
只有读完全文和题目才知道该如何答题、找题。
生:
就像帮助我们培养做作业的习惯。
生:
……
师:
是的。
同学们的回答真实的说出了自己的看法,也让老师知道你们确实在动脑思考。
为什么有这样的“四步法”,正是我们此次课首先要为同学们解决的一个大问题——阅读理解无章法。
无章法就没有目的,没有目的要想追求速度和质量就是一个难题。
只要同学们遵循“四步法”,培养好做阅读题的习惯,相信速度和质量那是手到擒来。
让我们再来回顾一下,阅读理解答题的“四步法”是哪四步?
生一边答一边出示PPT:
阅读答题
“四步法”
师:
了解了阅读的五大板块以及阅读理解答题“四步法”,接下来就来练一练吧!
接下来让我们一起进入——
实战指南针——看谁最认真
(学生分组PK朗读文章、回答问题,并让每个小组的组员起好组名,例如红花组和绿叶组,无敌组和超人组等等。
表现好的学生适时奖励星星,最后统计总数,得到的星星数量多的小组取胜。
)
完成黄色篇课本第2面到第4面的两篇阅读。
《湖》
师:
首先来到阅读圣地的第一篇《湖》,根据题目判断这是一篇写景抒情的文章,哪位同学自告奋勇,来为大家朗读一遍呢?
生:
……
师:
声音动听,读得非常有感情!
读得认真,不知道听的同学可有认真。
问题来了——PPT作者是从哪两个方面观察和描写雨中的湖的?
1分钟寻找时间开启——
生:
老师,我找到了,是从静静的湖和雨中的湖来写的。
师:
哦——是吗?
生:
不是的。
师:
那么,有同学找到了吗?
好吧,老师友情提示下——
请同学们再次默读最后一个自然段,分小组讨论交流答案。
(学生互动)……
小结:
根据阅读理答题“四步法”的第三步,通过最后一自然段的相关语句进行归纳:
作者是从颜色和声音这两个方面来写雨中的湖的。
师:
第一个问题解决了,第二个问题就来了。
文中的“礼花”、“礼炮”、“玉花”、“掌声”分别是指什么?
给大家三分钟时间,快速找到答案。
生:
雷电是礼花。
师:
第一位勇于吃螃蟹的人,值得表扬。
那有同学的答案与第一位同学回答的答案有不一样的吗?
生:
我觉得礼花是闪电,礼炮是雷声。
雷电应该是分开的。
师:
其他同学呢,你们认可吗?
生答。
师:
既然无法确定,没关系,我们就来花些时间来确认。
首先,这些词语出现在哪一段中?
找出相关的句子。
(学生互动)……
PPT展示最后一段相关的句子:
天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。
你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?
那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。
师:
这段话非常特别。
那它特别在什么地方呢?
生:
好像在开舞会一样。
师:
这是你们读后的感受。
但我们将眼光放在句子所使用的修辞手法上来想。
生:
哦,我知道了,都用了比喻的修辞手法。
师:
是的。
正是这些修辞手法才使得文中出现“礼花”、“礼炮”、“玉花”、“掌声”这些词语,那么它们到底指什么呢?
生:
……
师:
是的,就是这样来分析,我们的正确答案就出来了。
同学们,你们对了吗?
请你们拿起手中的笔将《湖》的阅读题目完成。
生练习,师检查。
继续完成课本第3面——第4面的《家乡的蒿笋》阅读练习。
师:
在今天的练习中,很多同学的表现都特别好,老师重点要表扬××组的同学,上课认真思考,回答问题积极,表现特别出彩!
在今天的PK中完胜!
希望同学们继续加油,再接再厉,学会运用更多的阅读知识,成为一个五星级水平的阅读小专家!
第三课时(40分钟)
作业点将台——我是小天才
师:
“光说不练假把式”,请同学们自主阅读下面几篇文章,练一练手,看看你是否掌握了阅读答题“四步法”。
(根据上课时间和学生基础选择两至三篇文章进行当堂练习,教师可提前打印出来。
)
㈠没人喝彩的工作
有一天,我从学校里跑出来,流着泪,很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟,站在门口。
弟弟向我招招手,妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。
但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸,使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手,一边走过去,一边问我:
“为什么这么伤心?
”
“妈妈,我想做的、我要做的事情,老师不让我做!
”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀!
到底什么事?
”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角,却只要我在后台……工作!
那小龙反做了……做了主角了!
”我呜呜咽咽地,连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来,要我看看她戴着的手表。
你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问
“那是一块玻璃,两个指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我:
“你看见了些什么呢?
”
“小齿轮和螺(luó ruó)丝!
”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说:
“当表的指针不走,或走得不准的时候别人就会说,‘这表是虚有外表’。
可是怎样才能使它会走,并且走得准确呢?
就得靠这些小齿轮和螺丝,还有许多你看不到的部分。
”
停了一会儿,妈妈又望着我意味深长地说:
“这没有人喝彩的工作,但却是重要的工作,而且是不能没有的。
”
我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐。
1、把括号中不正确的读音画去。
2、给划线句子加上标点。
3、手表是由 、、 、 等部件组成的,其中让人喝彩的有,没有人喝彩的有。
4、老师让“我”在后台工作,“我”为什么哭了?
5、最后“我”明白了什么?
你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?
”请举出例子。
㈡毛泽东爱读书的故事
毛泽东一生特别喜欢读书。
几十年来,毛泽东日夜操劳党和国家大事,工作一直是很忙的,可是,毛泽东总是挤出时间来读书,即使在到外地出差的列车上,也不放过读书的机会。
有一年夏天,毛泽东出差到武汉。
在大”火炉“里,毛泽东每天晚上坚持看书,汗水不断地顺着脸颊往下淌。
他风趣地对工作人员说:
“读书学习也要付出一定的代价,流下汗水,才能学到知识!
”
毛泽东的床上办公桌上饭桌上,都放着书,一有空闲就手不释卷地看起来。
他总是一手拿着放大镜,一手按着书页。
每当沉浸在书中的时候,他就忘了吃饭,工作人员催促他,他总是笑着说:
“还有一点,看完再吃。
毛泽东一生读了多少书,没法估计。
除了马列著作外,古代的和资本主义时期的许多哲学家的著作,他都读过,文学方面的书,毛泽东特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。
毛泽东有一部解放前出版的《鲁迅全集》,他从延安带到北京,1964年出国时还随身携带着。
从50年代到60年代,毛泽东总是把鲁迅先生的著作放在床边,直到晚年病重,还在随时翻阅。
(1)查字典
“廷”查( )部( )画;“颊”查( )部( )画;“版”查( )部( )画。
(2)联系上下文,写出下面词的意思。
a.毛主席出差到武汉,在大“火炉”里他每天晚上都坚持看书。
“火炉”的意思是:
b一有空闲,毛主席就手不释卷地看起来。
“手不释卷”的意思是:
(3)在原文上用“||”分段,并写出各段大意。
(4)“毛主席一生特别喜爱读书。
”文章是抓住哪几点来写的?
(5)写出本文的中心思想。
㈢可爱的小鸟
没有一片绿叶,没有一缕炊烟,没有一粒泥土,没有一丝花香,只有水的世界,云的海洋。
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落到被卷到洋里的木板上,乘流而下,姗姗而来,近了,近了!
……
忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗拉”一声落到了船上。
许是累了?
还是发现了“新大陆”?
水手撵它它不走,抓它,它乖乖地落在掌心。
可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。
瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。
水手们把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户,每天,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃,天长日久,小鸟和水手的感情日趋笃厚。
清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。
人类给它以生命,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
可能都是这样?
艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调,返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。
可小鸟憔悴了,给水,不喝!
喂肉,不吃!
油亮的羽毛失去了光泽。
是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。
离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。
它站在许多人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……
1.给划线的字注音。
撵___它舷___窗
2.解释下列词语
悭吝:
爱不释手:
3.文中多处用了拟声词,请把它们找出来,并分析其作用是什么?
4.说说本文的主题是什么?
5.益鸟是人类永远的朋友。
古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏,请写出一些你所喜爱的诗句。
师:
今天的作业点将台,让我们热烈祝贺××同学、××同学和×××同学,他们的作业字迹工整,答题认真,抓住了答题要点,老师将“阅读之星”的奖状和奖品送给他们!
让我们期待××同学、××同学和××同学下一次有突出的表现,也荣登我们的光荣榜!
布置作业:
(1)完成【阅读圣地】《绿手指》课后练习题。
(2)背诵励志语录,和父母一起阅读【开心乐园】中的《总统保密》、《给傻瓜让路》。
阅读练习答案
《湖》
1、划去:
bànyíjìn
2、竞相开放翩翩起舞
3、静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
4、颜色声音
5、礼花指闪电
礼炮指雷声
玉花指雨滴落在水面溅起的水花
掌声指下雨的声音
《家乡的蒿笋》
1、虽然……但是……(答案多样,注意前后自然。
)
不但……而且……
2、美丽(丑陋) 善良(凶狠) 隐藏(暴露)
3、它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。
4、答:
用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。
《绿手指》
1、你根本不懂得种子遗传学,专家都不能完成的事,你这么大年纪了,不可能完成的。
2、①老奶奶;
②像老奶奶那样对自己充满信心,做事持之以恒。
3、答:
围绕主题结合自身体会来谈,略。
《没有喝彩的工作》
1、tāngruó
2、“,?
”,。
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