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六下第二单元课文重点
第二单元正义必胜
5、卢沟桥烽火
1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了
期间东西方人民反抗侵略,热爱祖国的感情。
2012年是纪念战争66周年。
2、“卢沟桥事变”发生于年月日,又称“”。
“卢沟桥事变拉开了。
从此,。
”这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。
①、………深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
②、当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
4、卢沟桥位于,是通往南方的。
,日本军队向驻守在卢沟桥的中国军队发动进攻。
中国官兵、打败了有着
的日本军队。
5、《卢沟桥烽火》本文通过叙述
,再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史,揭露了,讴歌了。
6、课文6-8小节中我们可以感受到
7、积累本课有关战斗场面的成语
、、、
(一)
1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情,便大声喝(hēhè)问:
“谁?
口令!
”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。
这显然是蓄谋已久的挑衅
(xìnxùn)行为。
面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当(既即)严词拒绝。
日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。
“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾(泄泻)在卢沟桥面上。
中国守军立即开枪还击。
但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。
早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。
日寇吃了亏,便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。
日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“呀呀”吼叫着,疯狂地向县城扑来。
英勇的中国守军举起明晃晃(huǎnghuàng)的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。
大刀向鬼子们头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血(xiěxuè)四(渐溅)。
在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
1、在括号中选择正确的汉字或拼音。
2、先解释点的字,再写出词语的意思。
同仇敌忾:
_______________________
万籁俱寂:
_______________________
震耳欲聋:
_______________________
严词拒绝:
_______________________
众寡悬殊:
_______________________
3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋,精心策划的?
4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理,不可一世的狰狞面目,看出日本帝国主义的侵略本质。
5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概。
6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前,侵略者遭到惨败的可耻下场?
7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军的气势,与众不同了中国守军的英雄气概。
8、写出与“顷刻间”意思相近的词语:
、、
9、仿写词语,(成语中有动物)例:
狼狈而逃、、
10、读准字音。
魔爪(zhǎozhuǎ)咽(yānyān)喉当(dāngdàng)天如火如荼(túchá)
6、半截蜡烛
1、《半截蜡烛》本文通过记叙在期间,参与秘密情报传递工作的与突然闯入德国军官
的事,赞扬了母子三人的
和精神。
2、孩子是懂事的。
他知道,,在斗争的最后时刻,他搬回一捆木柴,生了火,。
烛光着,发出的光。
此时此刻,它仿佛成了
。
伯诺德夫人的心,她似乎感到德军那几双眼睛.
3、描写情况危急的成语:
描写人物心理的成语:
4、“厄运”在文中。
“最可怕的东西”指。
为什么是最可怕的?
。
5、学习本课,我们可以从人物的动作、语言、神态、心理活动的描写去了解人物。
6.书P32练习2
(一)
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前,(厉历)声喝(hēhè)道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的,他知道,厄(èé)运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。
烛焰摇(曳叶),发出微弱的光,此时此刻,它仿佛(fófú)成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(sìshì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、在括号里选择正确的读音和词语,用“——”画出来。
2、将下列句子改为陈述句。
你不用蜡烛就不行吗?
。
3、理解文中画横线句子的含义。
4、厄运是什么意思?
本文指的是什么?
;本文指的是
.
5、面对着越来越短的蜡烛,杰克会想些什么呢?
写出杰克的心理活动。
(二)
(猛然、突然),小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳(镇定、镇静)地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
1、划去括号里使用不当的词。
2、照样子写词。
瞧了瞧:
____ ____ ____ ____
3、“娇声”的意思是,杰奎琳“娇声”对司令官说话是
。
4.从杰奎琳的举动中,你体会到什么?
.
5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去,伯诺德夫人心里可能在想:
.
7、聂将军与日本小姑娘
1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女,被称为。
2、聂将军先抱起_________,看到她________,便马上让____________。
然后,又慈爱地_________,亲切地__________。
聂将军见这孩子两眼里流露出______,就拿过_______,和蔼地说:
“_________,吃吧!
”……几天以后,美穗子________,她用小手拽着________,跟着________,可亲热啦!
3、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在真实故事,记叙了
,反映了
。
聂将军名_。
日本人民称聂将军是“活菩萨”,是因为
。
是“中日友谊的使者”,是因为课文是按发展顺序依次写了、、、这些内容。
请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英
4、滴水之恩,。
5、写出与“救命之恩”结构相同的成语
、、、、
6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。
这句话中的双引号的作用是____ A.表示讽刺或否定 B.表示特定称谓 C.表示引用的部分
7、人物的形象,可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会,读读下面的句子,你能从下面的句子中体会到什么?
“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”
(一)
聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说:
“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她们是战争的受害者。
我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代。
”
两个日本(弧孤)女很快被送到了指挥部。
聂将军先(抱报)起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎(zāzhā)得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子,她不会说中国话,只是不停地说妈妈死了妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说这梨洗干净了吃吧美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到(怀杯)里,用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后,美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,(跟根)着将军跑前跑后,可亲热啦!
1、在文中空白处加上标点。
2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。
3、读一读,理解带点词语的意思,并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。
4、读了这两节,我觉得聂将军是一个
的人。
5、这段话主要讲
。
6、聂将军就是十大元帅之一的_____________。
7、从及等四件事可以,从这里我感受到聂将军是个
。
8、从文中找出下面词语的近义词。
慈祥 和善 惊谎拘谨
9、仿照文中例句,用“先……然后……”写一句话。
10、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子,你最想对聂将军说:
。
练习2
1、补充诗句,并写出诗句中有哪些农具。
,村庄儿女各当()
,汗滴禾下土()
,也傍桑阴学种瓜()
,秋收万颗子。
()
2、《夏日绝句》是宋女词人所写。
“,”表现了作者鲜明的人生价值取向,这两句诗的意思是。
诗中李清照怀念古人,目的是,借来讽刺。
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