领导学教学大纲.docx
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领导学教学大纲
领导学教学大纲
课程名称:
领导学课程编码:
英文名称:
Leadership
学时:
54学分:
3
适用专业:
行政管理课程类别:
必修
课程性质:
专业课先修课程:
管理学行政学
参考教材:
领导学,天津大学出版社,常健,2005
一、课程性质与任务
领导学是研究领导行为或领导活动的规律、原则和方法的科学。
它综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容,具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征。
开设本课程的目的是科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论;引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律;掌握领导学的理论、艺术与方法,使学生加强知识厚度,提高自身的素质和能力,为成为成功的、有效的领导者,打下扎实的专业理论基础。
二、课程教学的基本要求
领导学是一门研究范围很广泛的应用性学科,课程教学时,应坚持理论联系实际的原则,把传授知识和培养技能结合起来,把课堂教学和课外实践结合起来,达到学以致用的目的。
采用多种教学方式,激发学生的学习兴趣,满足学生学习的个性化要求。
三、课程内容及教学要求
第一章绪论
教学基本要求:
了解领导学的基本内容与学科特色。
基本掌握领导学的研究方法与意义;领导的含义与本质。
重点掌握:
领导学的产生和发展;领导的属性与特点、类型与功能;中西方领导理论。
重点:
1.领导的含义与本质
2.领导的属性与特点
难点:
1.西方领导理论
教学基本内容:
第一节领导学的产生和发展
一、领导学的产生和发展
二、领导学的基本内容与学科特色
三、领导学的研究方法与意义
第二节领导学的基本原理
一、领导的含义与本质
二、领导的属性与特点
三、领导的类型与功能
第三节领导理论的发展与演变
一、中国领导理论概述
二、西方领导理论概述
第二章领导权力与制约
教学基本要求:
了解:
领导权力的起源、发展。
基本掌握:
领导权力的含义与本质属性、特征、结构;领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置;领导权力行使的方法与艺术。
重点掌握:
领导权力行使的原则;领导权力的腐败、制约;领导权力制约机制的建设
重点:
1.领导权力的起源
2.领导权力的特征
3.领导权力的制约
难点:
1.领导权力行使的方法与艺术
2.领导权力制约机制的建设
教学基本内容:
第一节领导权力的起源与发展
一、领导权力的起源
二、领导权力的发展
第二节领导权力的基本原理
一、领导权力的含义与本质属性
二、领导权力的特征
三、领导权力的结构
四、领导权力与相关现象
第三节领导权力的行使
一、领导权力的合理划分与配置
二、领导权力行使的原则
三、领导权力行使的方法与艺术
第四节领导权力的腐败与制约
一、领导权力的腐败
二、领导权力的制约
三、领导权力制约机制的建设
第三章领导体制与改革
教学基本要求:
了解:
领导体制演变的历史概况。
基本掌握:
西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示;领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型;我国领导体制的主要弊端。
重点掌握:
我国领导体制的必然选择与本质特征;我国领导体制改革的原则、内容;WTO与中国领导体制的改革
重点:
1.领导体制的含义
2.领导体制的特征与作用
3.我国领导体制改革的原则
难点:
1.西方领导体制的变迁对我国领导的启示
2.我国领导体制改革的内容
教学基本内容:
第一节领导体制的基本原理
一、领导体制的含义与属性
二、领导体制的特征与作用
三、领导体制的结构与类型
第二节领导体制的历史与现实分析
一、领导体制演变的历史概况
二、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示
三、中国领导体制的必然选择与本质特征
第三节我国领导体制的改革与完善
一、我国领导体制的主要弊端
二、我国领导体制改革的原则
三、我国领导体制改革的内容
四、WTO与中国领导体制的改革
第四章领导环境与文化
教学基本要求:
了解:
相关学科关于领导环境的分析举隅;一般意义上的文化分析;领导学理论的跨文化研究。
基本掌握:
领导生态系统与领导环境;领导环境的发展与完善;领导环境的层次划分;外部领导环境;内部领导环境。
重点掌握:
外部领导环境和内部领导环境的相互作用;作为特定领域的领导文化。
重点:
1.领导环境的层次划分
2.外部领导环境和内部领导环境的相互作用
难点:
1.领导学理论的跨文化研究
教学基本内容:
第一节领导环境的基本原理
一、领导生态系统与领导环境
二、领导环境的发展与完善
第二节领导环境的比较分析
一、领导环境的层次划分
二、外部领导环境
三、内部领导环境
四、外部领导环境和内部领导环境的相互作用
五、相关学科关于领导环境的分析举隅
第三节领导文化的基本原理
一、一般意义上的文化分析
二、作为特定领域的领导文化
三、领导学理论的跨文化研究
第五章领导个体素质与群体结构
教学基本要求:
了解:
领导素质概说。
基本掌握:
西方领导素质理论简介;领导群体结构的功能;领导素质的测评;领导者个体素质的提升。
重点掌握:
领导群体结构的含义和内容;领导群体结构的优化;WTO对领导素质的挑战与应对策略
重点:
1.领导素质
2.西方领导素质理论
3.领导群体结构的含义和内容
难点:
1.领导素质的测评
2.领导者群体结构的优化
教学基本内容:
第一节领导的个体素质
一、领导素质概说
二、西方领导素质理论简介
第二节领导的群体结构
一、领导群体结构的含义和内容
二、领导群体结构的功能
第三节领导素质的测评与提升
一、领导素质的测评
二、领导者个体素质的提升
三、领导者群体结构的优化
四、WTO对领导素质的挑战与应对策略
第六章领导关系与角色
教学基本要求:
了解:
领导关系的分类;群体的分类;领导角色的分类。
基本掌握:
领导关系的含义与属性、特点;群体的含义与特征;领导角色的含义与特征。
重点掌握:
领导关系的作用与影响;非正式群体与领导关系;竞争与合作;冲突与调适;领导角色的学习
重点:
1.领导关系的含义
2.领导关系的作用
3.领导角色的学习
难点:
1.领导关系的运动形态
教学基本内容:
第一节领导关系的基本原理
一、领导关系的含义与属性
二、领导关系的特点
三、领导关系的分类
四、领导关系的作用和影响
第二节领导关系与群体行为
一、群体的含义与特征
二、群体的分类
三、非正式群体与领导关系
第三节领导关系的运动形态
一、竞争与合作
二、冲突与调适
第四节领导角色与学习
一、领导角色的含义与特征
二、领导角色的分类
三、领导角色的学习
第七章领导战略与决策
教学基本要求:
了解:
研究危机决策的重要性。
基本掌握:
领导战略的含义与特征;战略研究的理论与预测;领导决策的含义与特征、类型、要素与模型;危机的含义及其研究趋势。
重点掌握:
战略制定与管理;领导决策的程序、方法;领导决策的体制与原则;危机决策;危机与契机
重点:
1.领导战略的含义
2.领导决策的要素与模型
3.危机决策
4.领导决策的方法
难点:
1.战略研究的理论
2.领导决策的体制与原则
教学基本内容:
第一节领导战略的基本原理
一、领导战略的含义与特征
二、战略研究的理论与预测
三、战略制定与管理
第二节领导决策的基本原理
一、领导决策的含义与特征
二、领导决策的类型
三、领导决策的要素与模型
四、领导决策的体制与原则
第三节领导决策的程序与方法
一、领导决策的程序
二、领导决策的方法
第四节现代领导决策的新视点——危机决策
一、研究危机决策的重要性
二、危机的含义及其研究趋势
三、危机决策
四、危机与契机
第八章领导选人与用人
教学基本要求:
了解:
领导者应树立正确的人力资源观念;领导用人的含义与特点。
基本掌握:
人力资源的含义与特征;领导选才的原则、方法;领导用人的原则和方法;激励的含义与作用、激励方法。
重点掌握:
领导用人标准与用人制度;领导用人的心理误区分析;代表性的激励理论;激励原则
重点:
1.领导用人的含义
2.领导选才的原则
3.激励方法
难点:
1.领导用人的心理误区分析
2.领导选才的方法
教学基本内容:
第一节领导选才与用人的理论基础
一、人力资源的含义与特征
二、领导者应树立正确的人力资源观念
第二节领导选才
一、领导选才的原则
二、领导选才的方法
第三章领导用人
一、领导用人的含义与特点
二、领导用人标准与用人制度
二、领导用人的原则和方法
三、领导用人的心理误区分析
第四节激励理论与方法
一、激励的含义与作用
二、激励理论简介
三、激励原则
四、激励方法
第九章领导思维与创新
教学基本要求:
了解:
领导思维的基本原理;思维品质与领导活动。
基本掌握:
思维科学的基本模式;创新与思维创新;思维创新的基本理论。
重点掌握:
思维创新与领导实践;领导思维与领导决策
重点:
1.思维创新的基本理论
2.领导思维与领导决策
3.领导思维的基本原理
难点:
1.思维创新与领导实践
教学基本内容:
第一节领导思维的基本原理
一、思维科学的基本模式
二、领导思维的基本原理
第二节领导思维的实践
一、领导思维与领导决策
二、思维品质与领导活动
第三节领导思维创新的理论与实践
一、创新与思维创新
二、思维创新的基本理论
三、思维创新与领导实践
第十章领导艺术与方法
教学基本要求:
了解:
领导艺术的美学初探;领导艺术的实现途径。
基本掌握:
领导艺术的特征;领导方法的含义和特点;领导方式与方格图。
重点掌握:
领导团队的艺术;领导沟通的艺术;领导协调的艺术;领导的行为方式分析
重点:
1.领导艺术的特征
2.领导方式与方格图
3.领导沟通的艺术
4.领导协调的艺术
难点:
1.领导艺术的实现途径
2.领导的行为方式分析
教学基本内容:
第一节领导艺术的美学分析
一、领导艺术的美学初探
二、领导艺术的特征
第二节领导艺术的实现途径
一、领导艺术的实现途径
二、领导团队的艺术
三、领导沟通的艺术
四、领导协调的艺术
第三节领导方法的基本原理
一、领导方法的含义与特点
二、领导的行为方式分析
三、领导方式与方格图
第十一章领导效能与发展
教学基本要求:
了解:
领导效能理论。
基本掌握:
领导效能的含义、特征与类型;测评的含义与意义;测评的内容与类型;测评的原则与程序;领导发展与培训的含义、特征与意义。
重点掌握:
测评的方法;新世纪的领导发展与培训;领导发展与培训的内容、原则与程序
重点:
1.领导效能的含义
2.领导效能测评的内容
3.领导发展与培训的内容、原则
难点:
1.领导效能理论
2.领导效能测评的方法
3.新世纪的领导发展
教学基本内容:
第一节领导效能概说
一、领导效能的含义与特点
二、领导效能的类型
三、领导效能理论
第二节领导效能测评
一、测评的含义与意义
二、领导效能测评的内容
三、领导效能测评的原则与程序
四、领导效能测评的方法
第三节领导发展与培训
一、领导发展与培训的含义、特点与意义
二、领导发展与培训的内容、原则与程序
三、新世纪的领导发展与培训
第十二章现代领导与电子政务
教学基本要求:
了解:
电子政务的发展阶段和应用类型;发达国家电子政务建设概况。
基本掌握:
电子政务的含义与内容;电子政务的特点和作用;发达国家建设电子政务的启示;电子政务与网络伦理。
重点掌握:
电子政务对现代领导的挑战;中国电子政务的现状;现代领导应对电子政务挑战的策略
重点:
1.电子政务对现代领导的挑战
2.发达国家建设电子政务的启示
难点:
1.现代领导应对电子政务挑战的策略
教学基本内容:
第一节电子政务的基本原理
一、电子政务的含义与内容
二、电子政务的发展阶段和应用类型
三、电子政务的特点和作用
四、电子政务与网络伦理
第二节发达国家电子政务的建设与启示
一、发达国家电子政务建设概况
二、发达国家建设电子政务的启示
第三节电子政务对现代领导的挑战与应对
一、电子政务对现代领导的挑战
二、中国电子政务的现状
三、现代领导应对电子政务挑战的策略
四、课程学时分配
讲课内容
讲课学时
实验学时(含各类实践教学活动)
合计学时
第一章绪论
4
0
4
第二章领导权力与制约
4
1
5
第三章领导体制与改革
4
0
4
第四章领导环境与文化
3
1
4
第五章领导个体素质与群体结构
4
1
5
第六章领导关系与角色
4
2
6
第七章领导战略与决策
4
1
5
第八章领导选人与用人
4
1
5
第九章领导思维与创新
4
0
4
第十章领导艺术与方法
4
0
4
第十一章领导效能与发展
4
1
5
第十二章现代领导与电子政务
4
0
4
总计
46
8
54
五、课程习题要求
每章后附有课程习题
六、课程的实验内容与要求
序号
实验名称
实验内容及要求
计划学时
1
领导权力与制约案例分析
内容:
案例分析
要求:
提前查阅相关论文、观点与理论;分组讨论,每组选一名成员汇总讲述小组意见
1
2
领导环境与文化案例分析
内容:
案例分析
要求:
提前查阅相关论文、观点与理论;分组讨论,每组选一名成员汇总讲述小组意见
1
3
领导个体素质与群体结构案例分析
内容:
案例分析
要求:
提前查阅相关论文、观点与理论;分组讨论,每组选一名成员汇总讲述小组意见
1
4
领导角色模拟
内容:
领导角色模拟
要求:
角色扮演,分组讨论
2
5
领导决策案例分析
内容:
案例分析
要求:
提前查阅相关论文、观点与理论;分组讨论,每组选一名成员汇总讲述小组意见
1
6.
领导选人模拟
内容:
领导选人情景模拟
要求:
角色扮演,分组讨论
1
7
领导效能案例分析
内容:
案例分析
要求:
提前查阅相关论文、观点与理论;分组讨论,每组选一名成员汇总讲述小组意见
1
七、考核方式
总成绩按照100分评定,其中:
1.闭卷考试70%
2.平时成绩30%(课堂随机三次考核15%;中期论文的写作15%)
八、课程的主要参考书
1.组织领导学,中国人民大学出版社,加里尤可尔主着,2001
2.领导者与领导过程,中国人民大学出版社,乔恩L皮埃尔,2001
3.领导学,中国人民大学出版社,邱需恩,2004
4.领导学,天津大学出版社,常健主编,2005
制定人:
审定:
批准:
2007年3月
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- 领导 教学大纲