小班观察力训练教案.docx
- 文档编号:23247042
- 上传时间:2023-05-15
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.86KB
小班观察力训练教案.docx
《小班观察力训练教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班观察力训练教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班观察力训练教案
小班观察力训练教案
【篇一:
小班综合教案】
小班综合教案:
新年到,灯笼闹活动目标:
1.引导幼儿了解过新年的不同庆祝方式,感受过新年时的
喜庆气氛,体验过新年的乐趣。
2.增强幼儿的观察力,促进幼儿语言表达能力和想像力的发展,加深幼儿对颜色、形状的认识,大胆尝试使用不
同材料对小灯笼进行装饰。
3.培养幼儿审美能力的发展,引导幼儿体验与同伴集体游戏的快乐。
活动准备:
1.材料准备:
各色小灯笼20个,红色大灯笼1个,各色
颜料,藕、胡萝卜若干,小花、云朵、圆形若干,固体
胶,彩色笔若干,礼物盒1个,音乐《恭喜恭喜》,视
频《春节的来历和讲究》。
2.经验准备:
幼儿对过年景象有初步认识,已经初步掌握
手指点画,会使用固体胶。
活动重难点:
引导幼儿感受新年的喜庆气氛,体验使用不同材料装饰
灯笼的乐趣。
活动过程:
一、经验交流,认识新年的庆祝方式
1.教师组织幼儿观看视频,了解新年的时候人们是怎么庆祝的。
师:
元旦刚刚过去,春节就要到了,我们一起来看看过年时我们会做些什么事情呢?
2.师幼交流过新年时的庆祝方式,并请幼儿说一说。
师:
你看到了人们是怎么庆祝新年的?
小结:
过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年、说祝福语,小朋友还会收到很多礼物,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得非常高兴。
二、集体游戏,体验装饰灯笼的乐趣1.教师为幼儿准备小礼物,幼儿在教室内寻找并表示感谢。
师:
今天老师为每个小朋友准备了一个新年礼物,现在请小朋友找一找。
(将礼物小灯笼藏在幼儿小椅子后面)
2.请幼儿观察小灯笼的颜色和形状,并请幼儿说一说。
师:
小朋友,你收到的礼物——小灯笼穿着什么颜色的衣服?
长得什么样子?
师:
现在,请小朋友想想如何让小灯笼变得更加漂亮?
3.教师介绍操作材料,幼儿观察。
师(带领幼儿观看操作材料):
我们一起去看看今天老师为小朋友准备了些什么材料吧。
小朋友想一想,我们怎么把颜料变到灯笼上去呢?
漂亮的小花怎么变上去呢?
4.幼儿选择材料对小灯笼进行装饰。
师:
老师为小朋友准备了不同的材料,现在请小朋友选择喜欢的材料对你的小灯笼进行装饰,可以请客人老师和我们一起装饰小灯笼哦。
三.师幼互动,装饰教室
1.教师组织幼儿随音乐和小灯笼一起游戏。
游戏玩法:
教师引导幼儿一起走、晃动灯笼,或者跑跳、转圈、蹲、起等,让幼儿感受过年时欢乐的气氛,一段音乐结束时,引导幼儿找一个好朋友交换灯笼玩耍。
2.教师组织幼儿将装饰好的灯笼装饰教室。
【篇二:
2015最新幼儿园小班教案】
一、小班绘画教案:
篱笆
更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:
八九一五八七八四二
活动目标:
学习斜线的画法;知道篱笆的用途;继续培养幼儿绘画的正确姿势。
活动准备:
彩笔、纸张。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:
小鸡和小羊在麦田里跑来跑去,在吃刚长出来的麦苗。
小朋友,你们给想个办法,怎样才能不让小鸡、小羊吃麦苗呢?
幼儿讨论后老师对合理的设想都给予赞扬,有意识地突出“篱笆”,并出示画有篱笆的大幅画。
师:
我们在房屋边上插上一道篱笆,圈住小鸡、小羊,它们就不能到麦田里去了。
二、示范讲解。
老师在小黑板上用笔边示范边反复地说:
“小棍棍,细又长,把它插在屋边上,一根一根排好队,挡住小鸡和小羊。
”并提示幼儿篱笆怎样画。
同时告诉幼儿,同一方向斜线要平行,相互间的距离要相等。
老师画出几条符合要求的斜线后,再有意识地画几条不符合要求的斜线,让幼儿比较,加深笃正确画法的印象。
三、布置作业。
提醒幼儿画时注意篱笆在画面的位置。
让幼儿念完儿歌“上留天,下留地,左边右边留空余”后再画。
要求幼儿画篱笆时要由左到右画。
四、指导。
重点指导个别能力较差的小朋友,继续纠正他们的握笔方法和绘画姿势,鼓励他们独立完成作业。
活动结束:
小朋友一起欣赏作品。
二、小班数学:
《找同伴》教案设计
更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:
八九一五八七八四二
活动设计背景:
小班学生年龄偏小认知能力较差,对于集合和分类没有概念。
活动目标:
1.通过观察,初步了解集合的特性。
2.学习按事物的特性和属性进行分类。
3.训练观察力和动手操作能力。
教学重点、难点:
按事物的特性和属性进行分类。
活动准备:
1幼儿用书。
2三种形状(圆柱、正方体、长方体)、不同颜色(红、黄、蓝3种的积木,每人一份。
)3盛放积木的小筐,每组3个。
(小筐的颜色与积木的3种颜色相同。
)
活动过程:
1.通过观察,初步了解集合的特性。
教师出示筐里的积木给小朋友们(出示一筐红色的积木)。
学生答完后教师小结:
这些都是红色的,所有的红色积木都放在这里。
同样出示黄色、蓝色的积木,步骤同上。
2.学习按颜色进行分类。
(1)出示不同颜色的6块积木给小朋友,
(2)把相同颜色的一堆一堆分开放好,并说出颜色的名称。
(3)分别把一堆一堆的积木分别放入相应颜色的小筐里。
课堂小结:
这节课我们通过观察会按照事物的特征和属性(积木的颜色和形状)对物品进行分类。
小朋友们都表现的很好希望以后继续努力!
教学反思:
1.材料投放的环境可以在室外的一定空间,利用区域活动时间充分进行操作,不必拘泥于教室,这样可以调动学生的兴趣。
2.在学生进行积木分类是可以问一问他们分类的理由。
3分类游戏可以反复进行,来对所学的内容进行加强。
三、小班集体活动:
粘纸船
更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:
八九一五八七八四二
目标:
喜欢参与美术活动,在活动中感到快乐和满足。
喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法进行自我表现。
准备:
小兔“白白”手偶、老师自画的河水图、彩色纸船、老师自制的大的船底。
过程:
一、出示小兔“白白”手偶引出活动,“白白自己家和姥姥家之间隔了一条大河,它每次去姥姥家都要坐船才能到,刚才白白接到姥姥打来的电话,原来姥姥生病了,白白听说姥姥生病的消息非常着急,它马上收好东西准备坐船去姥姥家看姥姥,可白白跑到河边却发现船刚刚开走,船开回来就得等到明天中午啦,白白非常担心姥姥的病会加重,可没船怎么过河呢?
它听说我们小三班的小朋友都可聪明啦,它想请你们帮它建造一艘船帮它快点回到姥姥家看姥姥”。
二、出示准备好的纸船和大纸船底。
三、教师示范引导幼儿在船底粘贴纸船
四、引导幼儿将折好的双船粘贴到大船底上,然后总结,小兔白白坐在你们大家帮忙建造的船上很快就到了姥姥家,带姥姥上医院治好了病,它要我帮它向你们大家说声谢谢。
延伸:
1、在美工区引导幼儿将折纸与添画活动结合。
2、可以引导幼儿将双船用到水的沉浮活动中。
更多幼教资源分享,添加文老师扣扣:
八九一五八七八四二
【篇三:
桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案(定稿)】
桦林贝尔幼稚园小班思维游戏展示课教案
班级:
企鹅班执教人:
蒲虹燕时间:
2011年12月29日
活动一:
配对对(图形评价)
活动名称:
魔术变变变
活动目标:
1.能分辨相似图案之间的细微差异,正确判断图案的异同。
2.通过有趣的游戏情景引发幼儿参与的兴趣,从而发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。
活动准备:
手偶小猴子,魔术帽,黄边大卡片12张(4组,每组3张),魔术袋2个活动过程:
一、课前律动,儿歌《五只小猴荡秋千》。
二、引入活动:
故事情节导入。
1.老师扮演成魔术师“咪咕”出场,激发幼儿的兴趣。
a.魔术师“咪咕”出场。
师:
我是魔术师“咪咕”,今天我要给企鹅班的小朋友变魔术,我喜欢变小朋友身边的一些东西。
b.魔术师咪咕变出铅笔。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
c.老师出示铅笔的卡片,贴在黑板上。
师:
这是什么?
幼儿反馈。
2.出示小猴子手偶。
a.师:
我一个人变魔术一点也不好玩。
b.小猴子出场。
师以小猴子的口气说:
我小猴子,来也。
师以小猴子的口气说:
我小猴子也会变魔术,我要和“咪咕”比赛看谁变得更好。
师说:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
3.教幼儿观察的方法,并找出不一样的卡片。
(出示铅笔)
a.老师出示铅笔卡片。
师以小猴子的口气说:
可是,我小猴子的魔术没学精,我变的铅笔和其它两支不一样。
b.让幼儿从3张相似的图卡中找出与其它2张不一样的的图卡。
师:
请小朋友从上到下,从左到右的观察颜色、图案有哪里不一样的铅笔就是小猴子变的。
师:
哪支铅笔是小猴变的呢?
(1人)
师:
某某某,你真棒!
(师和全班幼儿鼓励,回答对问题的小朋友。
)
4.幼儿操作。
(1)游戏:
寻找小猴子1(找不同)。
(出示帽子)(1人)
a.出示帽子图卡。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
师:
我和小猴子变的东西,都藏在黑板的后面,我把它给拉出来。
黑黝黑黝黑哟我拉出来了。
--师将3张帽子图卡贴在黑板上。
b.引导幼儿观察图卡,并找出不一样的那张图卡。
师:
我们从上到下,从左到右仔细找一找颜色,图案不一样的帽子,就是小猴变的。
师:
哪个杯子是小猴变出来的?
师:
小猴变的杯子哪里不一样?
c.找到不一样的帽子后,全班幼儿学小猴的动作。
(2)游戏:
寻找小猴子2(找不同)。
(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示图卡布娃娃和椅子。
师拿出魔术袋,变魔术。
--师让幼儿观察魔术袋没有装东西的一面。
b.变出布娃娃。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
出示布娃娃图卡。
是将图卡贴在黑板上。
c.变出椅子。
师:
叽里咕噜,叽里咕噜,叽里咕噜变。
出示椅子图卡。
d.师请6个小朋友,来拿布娃娃和椅子图卡。
e.引导幼儿观察6张图卡,找出不一样的图卡。
师:
小朋友仔细观察一下,哪一个布娃娃和其它的布娃娃不一样?
师:
为什么?
——师鼓励回答正确的幼儿。
师:
小朋友仔细观察一下,哪一张椅子师小猴子变出来的。
师:
为什么?
——找到不一样的椅子后,全班幼儿学小猴的动作。
——全班幼儿放鞭炮鼓励自己。
活动二:
多彩的世界(图形记忆)
活动名称:
猜猜我在哪里
活动目标:
1.引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合,找出相应的木偶卡片,发展图形记忆能力。
2.引导幼儿准确记忆图案的形状和位置,发展幼儿观察力和图形记忆能力。
活动准备:
木偶图卡10张(其中:
2张粉红帽和紫色鞋子的木偶,2张绿色帽子和黄色鞋子
的木偶),一列小火车,4幢小房子,粉笔。
活动过程:
一、律动:
《小木匠》。
师:
刚刚小朋友都很棒,我们一起来唱《小木匠》庆祝一下!
二、引入活动:
情景导入。
师:
小木匠叮叮当当的做了很多的小木偶,准备送给企鹅班的小朋友。
三、游戏:
捉迷藏。
1.从3个小木偶中找1个小木偶。
(1人)
a.师出示一张小木偶(红帽子,黄衣服,蓝鞋子小木偶)让幼儿观察。
师:
我们从上到下的看一看,小木偶戴的是什么颜色的帽子,穿的什麽颜色的衣服。
穿的什么颜色的鞋子呢?
--幼儿反馈。
师:
小木偶可调皮了,他藏起来了。
要请小朋友把刚刚我们看到的小木偶找出来。
--幼儿从3个不同颜色小木偶中找出红帽子小木偶。
(红帽子木偶,绿帽子木偶,粉红帽子木偶)
2.从4个小木偶中找1个小木偶。
(2人)
a.师出示一张小木偶(绿色帽子,粉红色衣服,黄鞋子小木偶)让幼儿观察。
师:
小木偶要和小朋友“捉迷藏”,我数1、2、3小朋友要闭上眼睛不许偷看。
当小朋友听到“叮咚、叮咚、叮咚”的声音是才睁开眼睛。
b.幼儿找木偶。
师:
找找刚刚我们看到的小木偶在哪里?
--幼儿反馈。
--是鼓励回答正确的小朋友(做冰棍)。
四、游戏:
猜猜我在哪里
1.游戏:
木偶排队:
记忆2个木偶的颜色、图案和准确的位置。
(1人)
师:
小木偶和小朋友玩的可高行了,但现在要排队买火车票回家。
1号位:
粉红帽子木偶2号位:
蓝帽子木偶
a.师:
小木偶已经排好队了。
师:
我们现在来看一看1号位和2号位的小木偶的帽子和鞋子是什么颜色呢?
--幼儿反馈。
师:
一二三,小木偶不见了。
(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
b.让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。
师:
小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张粉红的帽子的小木偶。
师:
这个小木偶排在第几位?
排第1号位。
2.游戏:
坐火车:
记忆3个木偶的颜色、图案和准确的位置。
(1人)
a.师出示火车图片。
--师播放火车的声音。
师:
什么声音?
幼儿反馈。
--师出示火车图片,并贴在黑板上。
师:
有几节车厢。
幼儿反馈。
师:
可以坐3个小木偶。
b.小木偶坐火车。
师:
小木偶现在坐着火车回家。
师:
我们仔细看一看1、2、3节车厢里坐什麽颜色的木偶?
--幼儿观察时,我指着木偶的帽子,让幼儿记忆3个木偶的正确顺序。
1号位:
黄帽子木偶2号位:
绿帽子木偶3号位:
蓝帽子木偶
师:
突然,火车钻入黑黑的隧道里。
(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
c让幼儿回忆绿色帽子的木偶在第几位。
.
师:
小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张绿色帽子的小木偶。
师:
这个小木偶排在第几位?
排2号位。
——师表扬回答正确问题的幼儿。
3.游戏:
猜猜我住哪里:
记忆4个木偶的颜色、图案和准确的位置。
(1人)
a.师出示房子图片。
师播放火车的声音。
师:
火车进站了,小木偶下车回家了。
--师出示房子图卡,并贴在黑板上。
师:
有几幢房子。
幼儿反馈。
师:
每幢房子只住一个木偶。
师:
可以住4个小木偶。
b.小木偶休息。
师:
小木偶现在坐着火车回家。
师:
我们仔细看一看1、2、3、4幢房子里住什麽颜色的木偶?
--幼儿观察时,我指着木偶的帽子,让幼儿记忆4个木偶的正确顺序。
1号位:
黄帽子木偶2号位:
蓝帽子木偶3号位:
绿帽子木偶4号位:
粉红色木偶师:
小木偶玩累了,要去休息。
(老师边说话便将小木偶的背面朝上)
c让幼儿回忆粉红色帽子的木偶在第几位。
.
师:
小木偶要考一考小朋友。
--师出示另一张粉红色帽子的木偶。
师:
这个小木偶排在第几位?
排4号位。
——师表扬回答正确问题的幼儿。
老师总结:
活动一:
“魔术变变变”是让幼儿在游戏中“同中求异(在相似的图形中找到最不相同的地方)”主要发展幼儿细微的观察能力,提高幼儿对图形的判断能力。
而且让幼儿按从上到下,从左到右的顺序来观察,从颜色、图案来观察比较事物的异同。
活动二:
“猜猜我在哪里”是让幼儿通过一系列的游戏,引导幼儿准确记忆复杂的颜色组合和记忆图案的形状和位置,发展幼儿观察力和记忆力。
学习整体记忆法(指从上到下的记忆方法)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 观察力 训练 教案