读书月演讲比赛活动方案推荐五篇修改版.docx
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读书月演讲比赛活动方案推荐五篇修改版
第一篇:
读书月演讲比赛活动方案
“读书月”之演讲比赛初赛活动方案
一、活动目的:
为提升广大学生的修养和综合素质、引导他们争做符合时代先锋的新青年,立志在构建和谐校园过程中展现青春、贡献才智;同时也为学院举行的“读书月”顺利进行,我系特举行此次以“拥抱阳光,健康成长”为主题的演讲比赛。
二、活动主题:
拥抱阳光,健康成长
三、活动时间、地点、承办单位:
初赛时间:
2012年4月17日19:
00
决赛时间:
2012年4月23日,具体时间另行通知。
初赛地点:
教学楼东楼511
决赛地点:
具体地点另行通知。
初赛承办单位:
信息工程系学习部
四、参赛对象:
信息工程系10级、11级全体学生。
五、活动方式:
本次演讲比赛分为初赛、决赛两阶段进行。
初赛由系学习部
组织主办并推荐我系前四名参加由院里组织的决赛。
六、比赛流程:
1、宣传阶段:
本次活动的宣传采取以通知的方式,将本次活动的精神以及
活动方式传达给各班班长、学习委员,在班上各班班长、学习委员做好本班的宣传工作,充分的调动班上同学的积极性。
2、报名阶段:
本次活动的报名采取自愿报名方式,各班想参加本次演讲比赛的同学到本班学习委员处报名,各班学习委员要做好报名参加比赛人员的信息记录,在15号之前将本班参赛人员的信息统计好送到系学习部做好登记。
并通知本班参赛人员写好演讲稿,做好参赛前期的准备。
报名截止时间:
2012年4月15日
3、比赛阶段:
工作人员做好参赛人员比赛的登记,维持好比赛的纪律,赛后留下打扫比赛场地卫生;观众人员应给予参赛人员尊重,在有参赛人员结束演讲后应送出掌声,不喧哗、不吵闹、不带零食进入比赛场地;评委应给予参赛人员最公正的评分。
4、演讲比赛程序:
(1)由主持人宣布此次演讲比赛开始。
(2)主持人介绍各评委及各选手。
(3)主持人宣读本次演讲比赛的评分要素及评分标准。
(4)演讲比赛正式开始,各选手依次演讲。
(5)各选手演讲完毕后,由评委当场打分。
(6)公布进入决赛的名单。
(7)由系学习部相关人员对本次演讲比赛做简单总结。
(8)欢送评委离场,活动结束。
七、演讲比赛初赛评委名单:
张建,刘超群,徐泽地,杨群,张苗苗,叶欢。
八、比赛规则:
⒈演讲顺序由选手抽签决定。
⒉评委手中有一份评分标准和评分表,每位选手演讲完毕,由统分员收取评委的评分表。
⒊评分去掉一个最高分和一个最低分,取其平均值。
⒋评委当场打分,从第二位选手开始主持人当场宣布成绩。
4、每位参加此次演讲比赛的同学的演讲时间为3—8分钟。
九、活动要求:
⒈加强领导,精心组织。
组织活动的工作人员要高度重视,切实组织好本次活动。
⒉推选出本系优秀分子参与决赛,赛出风格、赛出水平。
3、各位参赛选手的演讲内容应紧扣此次演讲比赛的主题,不得偏题。
4、演讲的内容必须为原创,不得抄袭。
5、各班报名参加初赛的人数至少为3人,报名人数不设上限。
6、已报名的同学可自制PPT,并于4月16日上交到系学习部。
十、奖项设置:
(1)本次演讲比赛的初赛不设置奖项。
(2)决赛奖项的设置:
一等奖1名奖金200元二等奖2名奖金100元三等奖3名奖金50元
信息工程系
学习部
2012-4-11
第二篇:
读书演讲比赛活动方案
张侯小学
学生读书演讲比赛活动方案
一、活动目的
1、通过本次活动,激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
2、给学生提供读书交流的机会,倡导学生抒发自己读书的独特感悟。
3、培养学生口头表达能力,展示学生风采。
二、活动主题
围绕“爱读书、勤读书、会读书”这一主题,题目自拟。
要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出,展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。
三、活动要求
1、活动对象:
1—6年级学生
2、时间要求:
2—3分钟
3、参赛要求:
(1)各班进行初赛,要求人人撰写演讲稿,人人上台演讲;各班推选3名选手参加复赛,。
(2)演讲时间不超过3分钟,超时要扣分。
要围绕本人或者本班开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。
(3)演讲时必须使用普通话,口齿清晰,语言流利,仪表大方,举止得体,脱稿演讲。
四、活动实施
1、班队活动时间组织班级初赛和年级复赛。
2、参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿(电子稿和纸质稿)必须在3月25日前上报、上交
3、3月30日下午第一节“阅读启蒙课”开始在操场举行校级学生读书演讲比赛活动。
五、奖励办法
本次比赛分高、中、低年级组进行,各评出一等奖
为三等奖。
1个、二等奖2个、其余
2009年3月
第三篇:
读书演讲比赛活动方案
河头中心小学读书演讲比赛活动方案
一、指导思想
为了营造浓厚的读书氛围,深入推进我校学生读书活动,为了引导小学生多读书,读好书,让他们在大量的阅读中丰富知识,开阔视野,领悟人生真谛,为学生终生发展奠定较好的人文知识基础,为课程改革提供有效服务。
根据学校安排,决定开展本次读书演讲比赛活动。
二、活动目的
1、通过本次活动,激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
2、给学生提供读书交流的机会,倡导学生抒发自己读书的独特感悟。
3、培养学生口头表达能力,展示学生风采。
4、通过此次演讲比赛,在校园内再一次掀起“读书好,好读书,读好书”的读书热潮,进一步把我校打造成一个书香四溢的校园。
三、活动主题
“祖国在我心中”为主题
四、比赛时间、地点
2012年9月29日下午4:
10
五、活动要求
1、活动对象:
1——6年级学生
2、时间要求:
2——3分钟
3、参赛要求:
(1)各班进行初赛,要求人人上台演讲;各班推选1名选手参加比赛。
(2)演讲时间不超过3分钟,超时要扣分。
(3)演讲时必须使用普通话,口齿伶俐,语言流利,仪表大方,举止得体,脱稿演讲。
六、评分标准
1、演讲内容:
主题鲜明突出,内容生动,条理清晰,逻辑严密,结构精巧,立意新颖,有真情实感。
(40分)
2、语言表达:
普通话标准,语调自然优美,表达流畅,语言生动,语速适中,正确把握演讲节奏富有激情,能够脱稿。
(30分)
3、表情仪态:
感情充沛,精神饱满,着装得体,仪态端庄、自然大方。
(20分)
4、整体效果:
时间控制适当,结构紧凑完整,富有韵味和表现力,引发听众共鸣。
(10分)
七、奖励办法
本次比赛分低、中、高年级组进行,各评出一等奖1名、二等奖2名、其余为三等奖。
河头中心小学教导处
2012年9月29日
第四篇:
读书演讲比赛活动方案
洪三小读书演讲比赛活动方案洪三小读书演讲比赛活动方案
200
9、
11、200
9、
11、3
指导思想:
一、指导思想:
根据我校第五届读书节方案,以学生读书活动为载体,进一步激发学生的读书兴趣,打造书香校园,提高学生综合素质。
二、活动目标:
活动目标:
1、通过广泛地阅读,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,培养学生良好阅读习惯和表达能力;
2、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想;
3、为全面推广普通话搭建展示的平台。
三、比赛主题:
比赛主题:
1、围绕“我的读书故事”这一主题,讲述自己的读书故事。
演讲稿的内容可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事。
2、也可以是学生原创或各种杂志书籍中的美文。
四、活动要求:
活动要求:
1、年级要求:
三至六年级
2、时间要求:
3——5分钟(不超过5分钟)
3、内容要求:
读书演讲稿内容要有感而发,切入点小,联系实际。
美文诵读内容不限。
4、各参赛选手上交打印稿一份。
五、活动实施计划:
活动实施计划:
1、第一阶段:
各班根据学校方案,在班内开展演讲比赛或美文诵读,并在此基础上选出优秀选手参加全校演讲比赛。
(每班1-2个)。
未被推选到校级比赛的建议各班也要给参加学生以适当奖励或鼓励。
2、第二阶段:
参加全校比赛的人员名单及演讲题目和演讲稿必须在11月17日前上交,以便主持人写串词。
3、第三阶段:
11月19日下午举行全校读书演讲比赛活动。
六、记分及评奖:
记分及评奖:
1、选手最后得分是去掉一个最高分与最低分,将其他分数相加后取平均值。
2、评奖方法为:
按照最后得分,由高到低,评出一等奖30%,二等奖30%,三等奖40%。
七、机构:
机构:
评委组:
苏文徐文霞孙立华王露韩芳盛淑娟李萍
一、二年级语文教师统计组:
王瑞东韩梅学生两人宣传:
韩芳摄影:
杜滨场地组:
季捷音响:
赵建宝幻灯片:
张爱萍播放:
学生一名活动主持人:
王丛丛及学生2人观众:
每班8名学生奖状:
(21张)王秀玲活动地点:
一楼电教室
读书演讲比赛评分标准
项目思想内容(25分)标准得分
1、主题明确,内容紧扣主题(10分)
2、重点突出,充实生动,有真情实意(10分)
3、观点鲜明,主题深刻,富有感染力(5分)
1、构思新颖,角度独特(5分)
讲稿结构
2、结构严谨,层次清楚(10分)(20分)
3、语言流畅自然,文质优美(5分)
1、语言流畅自然、表达生动,
动作恰当(5分)表达技巧
2、感情处理得当(10分)(25分)
3、合理运用表达技巧,感召力强,有创意(10分)
1、发音标准(5分)普通话
2、语流通畅,语速适当(5分)(15分)
3、节奏优美,发音标准动听,富有感情(5分)台风(15分)总分
1、上下场致意、答谢,态度大方(6分)
2、精神面貌良好,服装自然、得体(6分)
第五篇:
读书活动演讲比赛方案
读书演讲比赛活动方案
一、活动目的
1、通过本次活动,激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
2、给学生提供读书交流的机会,倡导学生抒发自己读书的独特感悟。
3、培养学生口头表达能力,展示学生风采。
二、活动主题
“我读书、我快乐”,围绕“中国梦,我的梦”为主题,突出“点燃我的梦,铸就中国梦”的主旋律这一主题,题目自拟。
要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出,展现当代小学生奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。
(参考题目:
《读书,真好!
》《读书的滋味》《因为有你,所以快乐》《以书为侣》《会阅读的孩子更成功》《我和书》《我最喜爱的一本书》《××读后感》„„)
三、活动要求
1、活动对象:
3—6年级学生
2、参赛要求:
(1)比赛分2轮进行:
各班进行初赛,要求人人撰写演讲稿,人人上台演讲;各班推选3名选手参加学校比赛。
(2)要围绕本人开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。
有感而发,可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。
四、评分标准
比赛评分采取10分制,具体标准:
1、演讲内容(4分):
要求紧扣主题,观点鲜明,内容生动、格调积极向上,富有真情实感。
2、语言表达(3分):
要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰,普通话标准,表达流畅,感情充沛。
3、形象气质(2分):
要求衣着整洁、仪表大方,举止得体,精神饱满,能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。
4、综合素养(1分):
时间控制适当,结构紧凑完整,富有韵味和表现力,引发听众共鸣。
由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。
篇二:
读书演讲比赛方案
读书演讲比赛方案
一、指导思想:
为了引导学生多读书、读好书,为学生终生发展奠定较好的人文知识基础,为新一轮课程改革提供有效服务,根据学校安排,决定于开展本次读书演讲比赛活动。
二、参赛对象:
一二年级学生(每班限报一名)
三、演讲内容:
演讲内容围绕“爱读书、勤读书、会读书”这一主题,演讲题目自拟。
四、时间安排:
2011年10月12日
五、比赛地点:
小操场
六、演讲时间:
每名选手演讲时间不超过3分钟
七、评分标准:
1、演讲内容:
主题鲜明突出,内容生动,条理清晰,逻辑严密,结构精巧,立意新颖,有真情实感。
(40分)
2、语言表达:
普通话标准,语调自然优美,表达流畅,语言生动,语速适中,正确把握演讲节奏富有激情,能够脱稿。
(30分)
3、表情仪态:
感情充沛,精神饱满,着装得体,仪态端庄、自然大方。
(20分)
4、整体效果:
时间控制适当,结构紧凑完整,富有韵味和表现力,引发听众共鸣。
(10分)
八、奖励办法:
1、各级奖一等奖1名。
二等奖2名。
2、各级辅导教师奖1名。
八、评委:
九、统分:
十、计分办法:
取掉一个最高分,取掉一个高低分,参赛选手的最终得分其余分数的平均分。
低年级语文教研组
2011年9月29日篇三:
读书演讲比赛活动方案
“书香溢满校园,好书伴我成长”读书演讲比赛活动方案
一、指导思想:
二、活动目的
2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,提高学生综合素质。
三、比赛主题
“书香溢满校园,好书伴我成长”这一主题,题目自拟。
要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出,展现当代中学生热爱祖国、奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。
(参考题目:
读书,真好!
我爱读书我的读书故事因为有你所以快乐我读书,我快乐。
让我们一起读书吧!
等)
四、活动要求
1、活动对象:
“读书”文学社学生
2、时间要求:
2—3分钟
3、内容要求:
有感而发,切入点小,联系实际。
可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事,等等。
4、参赛要求:
普通话标准、口齿清晰、语言流利。
仪表大方、举止得体。
脱稿演讲。
五、评奖情况:
1、评委:
周克佳、刘艳、许建成
2、本次比赛各年级评出一等奖1个、二等奖3个、三等奖4个
六、活动过程:
附录像
“书香溢满校园,好书伴我成长”
读书演讲比赛活动方案
丰台中学德育处
“读书”文学社团
2014年11月
读书演讲比赛实施方案
活动主题:
“在书香中穿行,丰富内涵促发展”
为配合学校教师读书活动的开展,引导广大教师“多读书、读好书、好读书”,使广大教师养成读书好习惯,不断更新观念,拓宽视野。
通过读书促进自身专业成长,争创学习型教师,学校组织开展读书演讲比赛。
演讲比赛程序:
1、演讲对象:
全校xx周岁以下教师都必须参加,其他教师自愿参加。
2、演讲内容:
中层领导演讲主题“责任和执行力”;级部组长和教研组长演讲主题“工作体现人格”;其他教师演讲主题“《窗边的小豆豆》读后感”。
3、演讲时间:
xx年xx月xx日
4、演讲地点:
会议室
5、演讲要求:
一律用普通话演讲,要求语言流畅,表达清楚。
鼓励教师脱稿演讲。
演讲稿发往华语网中,并把打印稿与xx月xx日晚放学前以办公室为单位交给xxx。
6、演讲顺序:
按照评分表的姓名顺序。
“中华读书故事”演讲比赛活动方案
为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,促进学生多读书,读好书,养成良好的读书习惯,我校决定举行“中华读书故事”演讲比赛,通过比赛培养学生对朗诵的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。
一、活动口号及参与对象、要求
1、活动口号:
我读书,我快乐
2、参与对象:
各班在班级演讲比赛的基础上,挑选一名参加学校朗诵比赛
3、内容:
演讲内容要围绕“中华读书故事”这一主题,有感而发,切入点小,联系实际。
可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。
演讲题目自拟。
4、要求:
(1)、演讲5分钟以内;
(2)、脱稿演讲。
二、比赛时间:
5月20日下午
三、比赛地点:
教师会议室
四、比赛评分标准:
1、语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当。
2、所选的故事适合学生年龄特点,思想健康向上。
3、仪态大方,着装得体,动作适当。
4、自由活泼,普通话标准,形式新颖,令观众耳一新5、感情充沛,感染力强,台风好。
五、评比事项:
1、评比办法:
去掉一个最高分和一个最低分,取平均分进行评比。
2、奖项设置:
按年级评出一等奖一名、二等奖两名、其余为三等奖,在书香班级评比中依次加10分、8分、6分、4分、2分。
3、评委:
卢绍对、丘先娜、黄雪霞、邓雅秋、刘文好、杨慧霞、何春燕。
【扩展阅读篇】
演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强,但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体,经常使用各种修辞手法和艺术手法,具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿,不少著名的演讲都是即兴之作,由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿,因为演讲稿至少有两个方面的作用:
其一,通过对思路的精心梳理,对材料的精心组织,使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二,可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理,增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先,演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合的听众,直接发表意
见的一种社会活动。
其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:
主要特点
第一、针对性。
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说,有些文章和作品主要通过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。
因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。
第
三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务,它只是演讲的一个文字依据,是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件,共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时,不能将它从整体中剥离出来。
为此,演讲稿的撰写要注意以下几个方面:
首先,要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题,选择表达方式,以便更好地沟通。
篇四:
“书香满校园”我爱读书演讲比赛实施方案
(1)“书香满校园”我爱读书演讲比赛实施方案
一、指导思想:
二、活动目的:
(一)激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
(二)给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
(三)培养学生口头表达能力,展示学生风采。
三、演讲内容:
个人读书心得或读书故事也可以是叙述读书过程中的故事。
四、主题与口号:
主题:
让读书成为习惯,让书香伴我成长
口号:
让书声成为校园最动听的音乐,让书香成为校园最芬芳的味道。
五、组织机构:
校团委
六、比赛时间:
12月7日
七、参赛对象:
全校基础年级学生(每班限报一名)
八、比赛地点:
学校阶梯教室
九、活动开展:
根据流程分为三个部分:
(一)赛前准备工作(选手准备时间为一周)
1、主持人的选定(校广播站负责,1—2人)
2、评委和嘉宾的邀请
(1)邀请语文组老师参加本次比赛的的评选工作;
(2)邀请相关领导和校学生组织主管领导做出席大赛嘉宾。
3、11月29日将此次活动通知各班团支部,各班团支书协助有此方面特长的同学报名参加,各班限报1名同学
4、做好宣传工作,张贴海报,制作黑板报
(二)比赛时的具体操作12月7日下午4.00开始,学生会布置场地,邀请评委及嘉宾入席,16:
00分由主持人开始致开幕词,进行演讲比赛
(三)赛后总结
由参赛评委老师为此次演讲比赛做总结,并且评出各年级的获奖者。
此次比赛以年级为单位进行评选
一等奖:
1名
二等奖:
1名
三等奖:
2名
优秀奖:
3名
十、活动细则
(一)参赛要求
1、内容要求:
本次演讲比赛分为两个环节:
第一项为选手的自我介绍环节,第二项为选手的主题演讲环节。
(1)第一环节为自我介绍。
评委老师通过每位选手的自我介绍环节进行打分,满分10分。
(2)第二环节为主题演讲环节。
每位参赛选手的演讲内容围绕“让读书成为习惯,让书香伴我成长”这一主题,题目自拟。
要求学生在撰稿时注意如下几点:
1、不准照搬读本,不得整篇从网上下载;
2、从读本的某件事或某个故事出发(不脱离读本),结合身边的事情写出自己的感受。
演讲稿的题目自拟,内容可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中的故事。
要求思想健康,观点鲜明,题材新颖,主题突出。
2、篇幅:
每位参赛选手演讲时间为5—10分钟,要求脱稿
3、评分标准:
演讲比赛评分标准分为演讲材料、语言表达、形体语言、主体形象、会场效果五部分对演讲选手进行评分。
满分为90分。
(1)演讲材料(30分)
思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到。
内容充实具体,生动感人。
材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实、具有普遍意义,体现时代精神。
讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜。
文字简练流畅,具有较强的思想性。
(2)语言表达(30分)
演讲者语音规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。
演讲表达准确、流畅、自然。
语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。
(3)形体语言(10分)演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。
(4)主体形象(10分)
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。
(5)会场效果(10分)
演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果。
是否超时。
4、注意事项
(1)每位演讲者的时间必须控制在10分钟以内。
(2)演讲顺序分年级采用抽签方式决定。
评委在演讲者结束时统一打分,由工作人员统计最后得分。
(3)参赛选手要准时到场,超时未到视为弃权。
(二)工作人员安排:
组织部负责全场比赛有组织、有纪律地进行;
宣传部负责活动的宣传和海报的制
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