出头露面的人是有福的知道世人一定在瞧着他必须完成的.docx
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出头露面的人是有福的知道世人一定在瞧着他必须完成的.docx
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出头露面的人是有福的知道世人一定在瞧着他必须完成的
主编:
张莹莹编辑:
张莹莹
第2期
2013年5月29日
出头露面的人是有福的。
知道世人一定在瞧着他必须完成的事业,他从头到底干得挺有劲儿。
然而这样的人更值得尊敬,他默默无闻地躲在暗地里,在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动,得不到光荣也得不到表扬;只有一种思想鼓舞着他的勤劳:
他的工作对大众是有益的。
————克雷洛夫
立志、工作、成就,是人类活动的三大要素。
立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。
这旅程的尽头有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果。
————巴斯德
培训即将结束,请老师们抓紧时间完成相关作业。
班级信息
(二晋一)初中政治班
研修日志:
提交数170评论数34班级推荐数59
我的教学故事:
提交数22评论数7班级推荐数10
作业:
提交数115评论数13班级推荐数32
论坛研讨:
发帖数176回帖数336精华贴数0
教师职称晋升试题集:
提交数0评论数0班级推荐数0
班级学习简报:
发布数1评论数2
学员数:
44
特殊的保护特殊的爱
陈凯玲
教材分析:
《特殊的保护特殊的爱》是在人教版七年级下册第八单元第一框的内容。
在第七课中,与本框内容相关的,学生已经学习到了法律的保护功能,学习到了《预防未成年人犯罪法》存在的意义,学习到了如何自我防范。
这些都是本课学习的已有的基础。
本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。
本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性,然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容,以体现党和国家对未成年人的无限关怀,体现特殊的保护,特殊的爱。
为第二框起到奠基作用。
学情分析:
作为未成年人,初中生属于弱势群体,在现实社会中,侵犯未成年人合法权益的事时有发生,当这些侵害事件发生后,我们许多初中生不懂得自己可以获得保护,或者不懂得如何保护,在他们的权利遭到侵犯时,应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。
而未成年人保护法是维护未成年人合法权益,有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为,保障未成年人健康成长的有力武器。
让学生了解这些基本内容,有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益,自觉抵御不良影响和不良行为,进行自我保护,在良好的环境中健康成长。
我授课的是霞浦松城中学七(3)班,该班存在了一定数量的问题学生,这些问题学生更需要了解自己能得到哪些保护,在该班的教学中还要渗透所有的未成年人都会得到相应保护的理念。
教学目标:
认知目标:
理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用,认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护,知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
情感、态度、价值观目标:
树立法律保护意识。
行为目标:
通过参与有关活动,培养和提高观察、判断、分析问题的能力
教学重点:
让学生明确在对未成年人的保护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点:
在生活中如何运用这四个保护,与危害未成年人身心健康,侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
授课过程:
导入:
复习旧知。
1、如何认清犯罪的危害
2、如何加强自我防范
3、预防未成年犯罪法的内容、意义
一、特殊保护的必要性
师:
上节课我们学习了如何保护自己,进行自我防范,知道了我国法律对未成年人有所保护,事实上我们在生活中还享受了许多保护,这节课就让我们看看我们享受了哪些保护。
雅安地震的图片,上回我们看到的是坚强,今天我们是第二次看了,让我们换一个角度来看看,地震中我们受到了哪些保护?
(ppt:
出示雅安地震中家长保护、学校保护、社会保护、党和国家、军队保护未成年的图片)问:
1、从这些图片中,被保护者有什么共同的特点?
2、你看到了来自哪些方面的保护?
3、为什么未成年人需要特殊的保护?
(必要性)
师总结:
①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护:
由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期,生理、心理各方面都不成熟,由于缺乏明辩是非美丑的能力,容易受到社会上这种网不良因素的影响,偏离正确的人生航向,走向歧途,甚至坠入违法犯罪的深渊,为了预防和减少未成年人违法犯罪,需要法律的特殊保护;由于缺乏自我保护能力,个人的合法权益很容易受到非法侵害。
为了防止未成年人的合法权益受到侵害,需要用法律规范社会各方面的力量,运用各种手段对未成年人进行有效的保护;因此,未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
②未成年人的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注:
青少年代表着国家的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设事业的接班人,是21世纪振兴中华的主力军。
因此青少年能否健康成长,能否肩负起历史赋予的重任,直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。
未成年人的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注。
从两个角度进行分析,一个是未成年还不会保护自己,一个是未成年人对祖国未来的重要。
二、特殊保护的内涵与作用
师:
从雅安的案例中,我们可以看出,未成年人受到了来自家庭、学校、社会、党和国家的保护,我们把对未成年人的保护称之为四道防线,板书:
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
现在我们对此一一详细介绍。
请大家阅读课本103-107面,思考以下问题:
1、什么是家庭保护?
它的基本内容有哪些?
家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
如果没有家庭保护,会发生什么?
2、什么是学校保护?
学校保护的基本内容有哪些?
国家为什么要实施学校保护?
如果没有学校的保护会发生什么?
3、什么是社会保护?
国家为什么要对未成年人实施社会保护?
社会保护的主要内容有哪些?
如果没有社会的保护会发生什么?
4、什么是司法保护?
说说你所了解的司法保护有哪些?
如果没有司法的保护会发生什么?
师:
这些问题都有答案了么?
好,下面4小组同学分别讨论下,该记录的记录,共同完成两个任务
1、小组成员接龙按照自己的理解,把这几个问题解析清楚。
2、尚未回答问题的用课本案例,或者就自己身边的故事说一说你在哪里见过或者体会过这些保护。
(小组活动)
师:
好,我们总结一下(相关知识点略)。
面对这四大保护,感受他们给我们未成年人带来的特别的保护和爱,我们在以后的生活和学习中应该怎么做?
(引出用法律保护自己,留下下节课悬念)
三、巩固扩展(如果时间还有剩,则出示一些与特殊的保护相关的漫画,让学生进行补充的案例分析)
教学反思:
本课从已有知识入手,采用雅安地震这一近期时事材料导出本课知识点,在本课的重难点部分我采用小组探究的形式,让学生带着类似导学案的问题,自主探讨,自主分析,充分发挥学生在课堂的主动性。
我在本课之前经常让学生小组讨论、自主学习,因此学生具备自主学习的能力,能够完成这些部分。
本课的教学打乱书本原有的排版,不一目目学习,而是综合学习。
我以为这四个点是并列存在的,因此作此设计。
我在每次上课都有的问题是课堂控制力不足,特别是讨论中课堂纪律的有效控制是个重大问题。
我想必须在小组讨论部分加强引导,否则这个环节会流于形式,更不利于学生知识的掌握。
在小组讨论后的知识点总结和扩展是对小组讨论环节学生表述不清的补救。
特殊的保护,特殊的爱
缪婧
【教学过程】
一、导入新课
虐童案例(用多媒体展示材料)
山西太原一个5岁女童因不会10加1算术,10分钟内被老师打70下耳光;浙江温岭某幼儿园老师颜某处于“一时好玩”,将儿童两只耳朵拎着往上提(展示图片);山东一幼儿园教师针扎幼童……近日频发的虐童事件令“低幼儿童如何远离暴力之手”成为舆论焦点。
(1)虐童行为侵犯了幼童的什么权利?
(2)虐童事件为什么会如此频发?
(3)在现实生活中,你的权利有受到不法侵害么?
你是如何维权呢?
案例说明:
现实生活中不尊重未成年人,侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍,而且逐渐呈现低龄化的趋势,从而指出青少年需要国家给予特殊的保护,青少年也应该增强自我保护意识,学会运用法律手段保护自己的权益。
由此引出未成年人是社会的弱势群体,要给予他们特殊的保护、特殊的爱。
(出示板书:
第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱)
二、教授新课
(一)课前预热
上新课之前,请学生阅读P103,思考下列问题:
1、特殊保护的对象是谁?
──未成年人(板书)
2、国家为什么要对未成年人进行特殊保护?
3、国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的?
4、在未成年人保护法中,设置了几道防线保护我们的合法权益?
(板书)
教师:
说的很好,国家正是用这四道特殊的防线,保护我们健康成长,但在现实生活中,不尊重未成年人,侵犯未成年人合法权益的现象时有发生,造成其原因,有四道防线保护的缺失,也有当这些侵害事件发生后,许多未成年人不知道自己可以获得保护,或者不懂得如何保护自己,现在让我们通过几个案例来认识这四道防线,并用好它们,同时加强自我保护。
(二)教材解析
1、家庭保护
(用多媒体展示材料)毕节5男童闷死事件
2012年11月16日,贵州毕节5名流浪儿童为躲避严寒,在垃圾箱力生活导致一氧化碳中毒身亡。
5名流浪儿童系当地3名同胞兄弟之子。
这些孩子家境贫寒,父母大都外出务工或忙于农事,与子女少有交流。
5名男孩时常相约出去玩耍,有时几天不回家。
老师(问):
(1)从材料中看出,造成毕节5名儿童的死的原因有哪些?
(2)如果你是材料中的儿童,你会怎样更好保护自己?
引出知识点家庭保护的基本要求和意义。
2、学校保护。
(用多媒体展示材料)回放(导入时的材料)
山西太原一个5岁女童因不会10加1算术,10分钟内被老师打70下耳光;浙江温岭某幼儿园老师颜某处于“一时好玩”,将儿童两只耳朵拎着往上提(展示图片);山东一幼儿园教师针扎幼童……近日频发的虐童事件令“低幼儿童如何远离暴力之手”成为舆论焦点。
老师:
(1)上述材料是四道防线中那一方面保护的缺失?
(2)联系实际,说说我们学校为发展教育学生身心,是如何做的?
(运动会、艺术节、楼道安装照明灯、设立心理咨询室等)
让学生找出学校保护的含义、作用和内容
3、社会保护
(用多媒体展示材料)毒校服事件
2013年2月7日,上海市质检局发布了对本市校服质量专项监督抽查结果。
报告显示,抽查的22批次产品中,有6批次不合格,其中一家公司生产的冬季校服被检出致癌物质芳香胺,被称为“毒校服”。
该款“毒校服”涉及25所学校。
浦东质检部门抽查记录显示,从2009年至今,该公司所生产的校服已4次被检测出不合格。
“毒校服”事件让不少家忧心忡忡,谁来对校服安全负责?
老师:
(1)造成“毒校服”的原因有哪些?
(2)为了让学生能穿上质量合格的校服,国家、社会(产家)、学校分别应怎样做?
引出社会保护的基本要求及包含的内容。
4、司法保护
(用多媒体展示材料)“蓝极速”网吧纵火案,前天在北京审理,与以往的审理程序不同的是,这起案件的审理程序是不公开的,北京市第一中级人民法院对“蓝极速网吧”纵火案作出判决,四名少年犯均受到了法律的惩罚,其中小力(男,13岁)因不满14周岁,本着教育为主、惩罚为辅的原则,未追究刑事责任,被收容所教养。
请思考:
从这则报道中,可以看出对未成年实行了什么方面的保护?
引出司法保护,让学生说出司法保护的含义和内容。
同时教师拓展司法保护涉及到的内容
教学反思:
本节课结合最新的发生在社会上的各种侵害未成年人权利的事件,运用典型案例,将学生带入特定事件的现场,组织学生学习教材,分析、研究案例,发展学生分析和解决实际问题能力。
在教学过程中,要更注意结合书本知识点,案例的解题思路要回归书本。
蔡万桑
《特殊的保护特殊的爱》是七下第八课《法律护我成长》的内容,我们教研组使用的导学案,分为学生版和教师版,下面是教师版的导学案:
第 周 第 1 课时 课型:
授新课 主备人:
郑群 审核人:
高志红
上课时间:
年 月 日 星期 备课组长签字:
第八课法律护我成长[自主导学、合作探究案]
【学习目标】
知识目标:
知道我国法律对未成年人的特殊保护。
了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼,而要智斗。
能力目标:
初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力。
能运用法律手段保护自己的能力。
树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。
情感、态度和价值观目标:
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱。
增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。
【教学重难点】
教学重点:
未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的规定。
教学难点:
运用法律武器保护自己的途径和方法。
【知识框架构建】
1、为什么法律要特殊保护未成年人?
2、《未成年人保护法》规定了哪些方面的保护?
3、什么是家庭保护、 学校保护?
它们有什么重要作用?
4、什么是社会保护、 司法保护?
它们的主要内容有哪些?
5、怎样依法保护自己的合法权益?
6、维权的手段?
7、诉讼的种类、含义?
8、为什么要勇于维权,同违法犯罪作斗争?
(依法维权的重要性?
)
9、有哪些时候需要我们依法维权并同违法犯罪作斗争?
10、青少年如何同违法犯罪分子作斗争?
【教学过程】
一、导学案反馈:
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
班:
班:
班:
班:
班:
班:
二、导入:
时间:
3分钟
教材102-105三个案例共同说明了说明?
现实生活中,侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
因此,我们要学会用法律保护自己。
三、解析学习目标:
时间:
2分钟
明确学习重点,使学习有的放矢。
强调:
1、社会保护与司法保护的区别。
2、怎样依法保护自己合法权益的不同答法。
四、学生自主学习:
时间:
约40分钟。
(课前)
内容:
根据【知识框架】自主学习课本知识,独立完成【探究与展示】,做好学习笔记,明确重难点知识,发现疑难知识。
学生规范整理,组长指导检查。
【探究与展示】
1、教材103页虚框,说说国家制定专门法律对未成年人特殊保护的必要性。
(6分)
①未成年人代表祖国未来,民族希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。
③党和国家对未成年人健康成长无限关怀,制定法律专门保护我们,体现了深情厚爱。
2、国家制定的专门法律是:
(4分)未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
3、教材104页虚框,家长不管孩子的行为对吗?
(1分)不对。
为什么?
(4分)
该家长没有做到未成年人保护法规定的家庭保护。
家庭保护要求父母或其他监护人依法履行对未成年人监护职责和抚养义务,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4、如果家长对我们尽了抚养、监护之责,我们应如何回报家长?
(4分,至少两方面)
在家里关心父母……,在学习上努力……。
5、教材107页,行为辨析(判断1分,理由3分)参照例①,完成②③,④⑤写书上
例①判断:
违法。
理由:
违反家庭保护。
家庭保护要求父母尊重未成年人受教育权利。
②判断:
不违法。
理由:
符合社会保护。
社会保护要求社会创造有利于未成年人健康成长的社会环境。
③判断:
不违法。
理由:
符合学校保护。
学校保护要求学校依法对未成年人进行教育。
6、教材113页相关链接,小娅的故事给我们什么启示?
(6分)
我们在与违法犯罪分子斗争时,既要勇敢又要机智。
在双方力量对比悬殊的情况下,要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
五、小组交流:
时间:
10分钟
内容:
交流【探究与展示】的内容,相互解决自主学习过程中的疑难知识点,组长整理归纳小组无法解决的知识点。
目的:
通过合作交流完成知识目标的学习,解决学习疑问。
教师分配展示任务,指派B或C的成员展示。
六、展示成果:
时间:
10分钟
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
班:
班:
班:
班:
班:
班:
教师分配点评任务,各组讨论任务题目,整理点评意见。
教师指导培训。
七、学生点评(教师解疑):
时间:
15分钟
由组长(A生)解析、点评,学生无法解决的由老师启发解决。
学生用红色笔批阅。
八、课堂小结:
时间:
5分钟
梳理知识,订正探究案。
教师对各组进行评价。
九、教学后记:
我们学校初中部全面实施高效课堂的教学模式,所用的是导学案,个人认为导学案对学生的能力要求还是比较高的,初一学生到上这节课的时候,已经经过近一年的教学模式的实践,对于学科教学的流程都很了解,每节课的课前预习可以说是非常关键的环节,导学案的使用对于学生预习是否认真、细致关系到课堂教学的流畅及知识学习的成败。
我们一直在不断的培养学生自主学习的能力、培养学生的团队精神,导学案中有些问题就需要小组合作来完成,这时候就比较考验组长的组织和协调能力,每个小组都有C层的同学,他们就非常需要别人的监督和带动,对于C层同学展示的奖励的分数比其余的同学要高,以此鼓励他们尽自己能力为自己和小组多作贡献。
教学设计有待商榷之处:
要时刻作好对学生的引导,避免各环节的偏离,法律对于七年级的学生来说还是比较陌生的,课堂当中要使用离学生生活较近的实例来让学生更深的理解其中比较抽象的知识点,最好能介绍一下紧急电话、本地主要和法律有关的机构分布,让学生知道相关的机构和部门所在,学有所用,树立保护自己和他人合法权益的意识。
《特殊的保护特殊的爱》(板书)片段教学教案
甘瑞春
知识目标:
了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
能力目标:
初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
情感态度价值观目标
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学重难点:
1、教学重点
让学生明确在对未成年人的保护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务
2、教学难点
在生活中如何运用这四个保护,与危害未成年人身心健康,侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
教学过程
1.导入新课
第七课我们学习了《感受法律的尊严》,了解了法律的作用,请同学们回忆一下,法律有何作用?
(学生回答)
教师:
法律是生活的卫士,保障我们健康成长,假如没有法律的保护,我们青少年会健康成长吗?
请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析:
亲身母亲为什么要斥骂亲身女儿?
母亲的行为是否违法?
如果你遇到这样的问题会怎么办?
这个案例给我们什么启示?
案例中的小女孩因为没有完成作业,而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不正确的教育方式,不利于该女孩的健康成长,也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明:
在现实生活中,不尊重未成年人,侵犯未成年人合法权益的现象时有发生,青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。
为此,我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。
我们青少年应增强自我保护意识,学会应用法律武器保护自己的合法权益。
2.讲授新课
一.家庭保护和学校保护(板书)
我国制定专门保护青少年的法律有哪些呢?
学生看P103插图并做好笔记,要求学生当场记忆。
请问:
1.国家为什么要对未成年人特殊保护呢?
(板书)请阅读P103活动一案例晓晨及其朋友离家出走后的遭遇说明未成年人需要特殊保护:
1)从国家的角度看,未成年人代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大的复兴历史重任(板书)2)从未成年人自身发展的角度看,未成年人的生理,心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护能力。
(板书)3)从现实角度看,现实生活中,不尊重未成年人,侵犯未成年人的现象时有发生。
(板书)
请同学们在P102----P103做上笔记国家为什么要对未成年人特殊保护呢?
三点
为保护未成年人的合法权益,我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线,做出了明确的规定,这种特殊的保护,体现了对未成年人一种深深的情,浓浓的爱。
2.特殊保护的内容有哪些?
(板书)学生做笔记
3.家庭保护(板书)
学生阅读P104第一二段思考:
什么是家庭保护?
它的基本内容有哪些?
家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用?
学生自学,教师小结
家庭保护:
父母或其他监护人,依法履行的对未成年人的抚养、教育和监护的职责,尊重未成年人受教育的权利。
(板书)学生笔记
我国未成年人保护法规定:
家庭应该保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人;应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人,预防和制止未成年人的不良行为;家庭应当尊重未成年人的受教育权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做工;……(相关链接)
家庭是我们未成年人的摇篮,我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。
家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
(板书)
漫画分析:
引导学生阅读教材P104的漫画“孩子怎么没回来”并讨论:
①家长整天打麻将,不管孩子的行为对吗?
学生要维护自己的权利,主要应该以哪些法律为根据?
家长整天打麻将,不管孩子的行为是不对的,这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。
我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。
②家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任,我们应当如何回报家长呢?
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任,我们未成年人现在应当好好的读书,勤奋努力的学习,将来长大了,我们要尽心尽力地赡养父母,以回报父母的养育之恩。
4.学校保护
除了家庭之外,跟我们关系最密切的地方是什么呢?
……是学校!
学生阅读P104第三段思考:
什么是学校保护?
学校保护的基本内容有哪些?
国家为什么要实施学校保护?
学生回答教师小结
学校保护的含义:
学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(板书)学生做笔记
学校保护的内容:
学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保障等方面。
(板书)学生笔记
学校保护的基本要求包括四个方面:
(学生阅读教材P105的“相关知识链接”)(板书)学生笔记
学生讨论教材P105活动二的问题:
学校保护我们的健康成长,我们在学校应该如何对待老师和同学?
如何对待学习?
学校保护我们的健康成长,我们应该尊重老师,关心同学,勤奋努力的读书学习。
教学反思:
在这节课过程中,我依据三维目标设计思路,注重了条理清晰,利用了教材中的案例调动学生的积极性参与课堂,
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