计算机应用基础第4章教案.docx
- 文档编号:23302064
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:48
- 大小:517.09KB
计算机应用基础第4章教案.docx
《计算机应用基础第4章教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《计算机应用基础第4章教案.docx(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
计算机应用基础第4章教案
《计算机文化基础》
课程教案
成都航空职业技术学院
课程整体设计方案表(60H)
序号
学习情境
学时
权重
1
学习情境一
认识计算机
单元1走进计算机世界
6H
10%
单元3多媒体技术
2
学习情境二
装配一台个人计算机
单元1让计算机不再神秘
6H
10%
单元2微型计算机的主要配置与组装
单元3键盘录入技术
3
学习情境三
Windows7操作系统的使用
单元1Windows7安装与基本操作方法
8H
13.3%
单元2Windows7的文件与磁盘管理
单元3Windows7系统环境设置
单元4Windows7的常用附件与常见问题处理
4
学习情境四
制作个人简历
单元1创建个人简历
16H
26.7%
单元2设置自荐信格式
单元3在个人简历中插入表格4H
单元4制作个人简历封面
单元5设计个人简历的版面4H
单元6批量制作个人简历的信封
5
学习情境五
制作学生成绩表
单元1学生成绩簿的制作过程
12H
20%
单元2使用公式和函数处理学生成绩4H
单元3美化学生成绩表
单元4管理学生成绩表中的数据
单元5用图表分析学生成绩表及打印
6
学习情境六
制作“最美中国”多媒体演示文稿
单元1创建演示文稿
8H
13.3%
单元2幻灯片的编辑和外观设置
单元3动画效果设置
单元4演示文稿的播放
7
学习情境七
Internet搜索和浏览信息
单元1计算机网络基础与IE网页浏览
4H
6.7%
单元2网络软件的使用
《计算机文化基础》学习情境设计表4
学习情境4制作个人简历
建议学时
16
授课教师
教学目标:
具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力,能在文档中正确编辑文字与段落,能制作表格,能插入各种对象(包括图片、文本框、艺术字等)并且能编辑对象,能进行文档的版面设计及正确使用邮件合并功能。
工作任务(学习型工作任务):
制作个人简历
教学内容:
●制作Word文档的基本方法
●文档的美化修饰
●设置字符格式和段落格式
●文档的版面设计
●表格处理
●图文混合处理
●艺术字与绘图工具
●邮件合并
教学方法建议:
宏观教学方法(情境或模块或章):
任务驱动式教学法
微观教学方法:
A:
案例展示教学法
B:
任务式教学法
C:
头脑风暴教学法
D:
讲授教学法
E:
手把手教学法
教学资源要求:
1.立体化教材
2.实验(实训)指导书
3.多媒体课件
4.项目案例
5.软件(MicrosoftOffice)
学生已有的学习基础:
1.具备一定的英语基础
2.具备一定的学习能力
教师应具备的能力:
1.具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的基本能力
2.熟悉当今流行计算机系统的常规软硬件配置及对计算机进行组装与维护
3.熟练地在常用的操作系统下进行操作和维护
4.常用办公软件的操作能力和经验
5.熟悉计算机网络及Internet知识,具备常用软件的熟练操作能力和经验
6.具备专业知识和教育学知识
7.具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力
8.具有很强的指导学生和解决问题的能力和经验
9.有职业实践经历
考核与评价:
过程考核(50%):
态度(10%)、随堂提问(5%)、实训报告(15%)、学习成果考核(20%)
终结考核(50%):
理论(15%)、操作(35%)
学习单元教学设计表4.1
学习情境4制作个人简历
学习单元4.1创建个人简历
计划学时2学时
工作任务了解个人简历的结构组成,明确任务要求。
熟悉Word2010工作界面与功能特点。
工作任务描述了解个人简历创建的具体要求。
充分认识Word2010提供的功能特点;学会Word的启动方法以及窗口和菜单的使用;学会联机帮助的使用。
教学内容
一、知识学习
1.Word2010的启动与退出
2.Word2010的工作窗口
3.Word2010的联机帮助
4.Word2010的功能特点
5.创建文档的方法
6.定位插入点的位置
7.选择合适的输入法
8.插入符号、日期与时间
9.文本的选择
10.文本的插入、删除、移动和复制操作
11.编辑文档时的撤消与恢复操作
12.文本的查找与替换
13.文档的拼写与语法检查
二、知识应用
1.基础训练:
自荐信的创建
2.拓展训练:
实训1月历制作
教学目标
1.应知方面:
1)制作个人简历的基本要求
2)Word2010的功能与特点
3)Word2010工作界面组成
4)创建文档的不同方法
5)建立模板的不同方法
6)打开文档的不同方法
2.应会方面:
1)具备分析与搜集素材和整体设计个人简历的能力
2)正确启动与退出Word2003
3)使用Word2010的联机帮助
4)会选择合适的输入法输入相关的内容
5)会插入符号、日期和时间
6)会在Word2010中进行文本的选择,实现文本的插入、删除、移动和复制。
7)会在文档编辑过程中使用撤消与恢复操作。
8)会对选定的文本进行查找与替换操作。
9)会对文档中的内容进行拼写与语法检查操作。
教学重难点
1.Word2010的新增特点和功能
2.Word2010工作窗口的灵活使用
3.文本的插入、删除、移动和复制。
4.文本的查找与替换。
教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法
教学地点一体化教室
教学设备计算机、投影仪
教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件
考核标准
1.成果评定:
根据成果的技术规范要求评定成绩,占60%;
2.学生自评:
学生根据成绩评分标准,对实施过程进行自评,给出相应的成绩,占10%;
3.学生互评:
学生之间相互交流,互相评价,占10%;
4.教师评价:
教师根据对学生的学习态度、工作态度、吃苦耐劳、团队协作精神、出勤率、敬业爱岗和职业道德等,并结合工作任务实施过程的各个环节进行评价,占20%。
教学过程:
项目
学生工作内容
教学组织
资讯
明确工作任务,讨论、分析对个人简历的认识,查询相关资料,学习相关知识。
1.讨论法、头脑风暴法
提出工作任务:
面试时需要的个人简历,大家会做吗?
需要在里面写些什么内容才合适呢?
最好用什么软件来做个人简历呢?
然后,组织学生展开自由发言,谈谈对撰写个人简历和Word2010软件的认识,并接受学生对这方面知识的咨询。
如何使用Word2010创建自荐信?
并接受学生对这方面知识的咨询。
决策
学习相关知识与技能,掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。
2.讲授法,案例展示法
对工作任务进行分析、讲解,以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。
计划
接收工作任务。
3.任务驱动
制定计划,布置工作任务。
实施
灵活运用技巧和方法实现工作任务。
4.教师指导,学生自主,在‘做中学’中掌握操作方法。
学生按计划分工进行Word2010相关知识的信息整理,各小组代表上台实现启动与退出Word2010,对其工作窗口进行讲解与操作,会使用它的联机帮助。
学生按计划各自进行如下操作:
(1)利用Word2010创建自荐信文档。
(2)输入自荐信内容,并且进行保存。
(3)编辑文档
①插入点的移动和定位
②选定文档
③插入新内容、新行与符号
④删除多余的内容
⑤撤销操作与重复操作
⑥查找与替换文本
⑦复制与移动文本
检查
对完成的工作任务进行检查
检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?
工作目的是否已经达到?
并进行总结。
评估
对完成的工作任务进行评价
对学生的工作任务进行综合评价,并提出改进意见和注意事项。
教学资源:
知识点
教育属性
专业技术属性
媒体属性
名称
格式
名称
格式
名称
格式
教学文件
单元教学设计表
docx
教案
docx
PPT课件
pptx
练习题
docx
文字教材
docx
其他:
小技巧
docx
其他:
急救箱
docx
认识Word2010
认识Word窗口手把手学习
swf
Word应用程序启动与我互动学习
swf
Office2010简介知识库
docx
Word在生活中的应用知识库
docx
个人简历的创建与编辑
文件的删除与恢复手把手学习
swf
文字的查找与替换与我互动学习
swf
实训动画演示
swf
板书设计:
教学内容
教学组织、
方法与资源
以问题和任务为载体引入新的学习内容。
任务一:
一封应聘时的个人简历应包含哪些内容?
任务二:
选择什么软件来完成个人简历的创建?
任务三:
利用Word基本知识,创建一封大学毕业生的求职自荐信。
关键词:
菜单栏、工具栏、视图按钮、任务窗格、联机帮助、模板、插入、选定、复制和移动、撤销和恢复、查找和替换
讨论法
头脑风暴法
一、知识学习
1、Word2010的功能与特点
1Word2010的特点
2Word2010的新增功能
◆全新的文档保护功能
◆增强的协同工作功能
◆支持XML格式的文档
2、进入和退出、Word2010工作界面
1启动Word2010
2退出Word2010
3、认识Word2010的工作窗口
1标题栏
2菜单栏
3工具栏
4标尺
5编辑区
6滚动条
7视图按钮
◆普通视图
◆Web版式视图
◆大纲视图
◆阅读版式视图
8状态栏
9任务窗格
4、Word2010联机帮助功能
1使用“帮助”任务窗格
2使用Office助手
5、创建个人简历文档
①建立标准文档
②使用模板建立新文档
③使用向导建立新文档
6、录入自荐信
①文档的打开
②定位插入点的位置
③选择输入法
④标点符号的输入
⑤增加文档的段落
⑥插入符号
⑦插入日期和时间
7、文字的编辑
①选定文本
◆利用鼠标选定文本
◆利用键盘选定文本
②删除文本
◆按BackSpace键可删除插入点左边的字符
◆按Delete键可删除插入点右边的字符
◆若要删除较多的文本,可以先选定这些文本,按BackSpace键或Delete键即可实现。
③插入文档
④移动文本
◆拖动鼠标实现
◆用菜单实现
◆用工具按钮实现
◆用快捷键实现
⑤复制文本
◆拖动鼠标实现
◆用菜单实现
◆用工具按钮实现
◆用快捷键实现
8、撤销和恢复操作
9、查找与替换操作
10、拼写与语法检查
二、知识应用
1、基础训练:
训练1自荐信的创建
2、拓展训练
训练1月历的创建
讲授法
案例展示法
手把手学习
知识库
与我互动学习
总结
1.任务完成情况;
2.学习小技巧的使用。
课外任务
1.作业PAGE163-PAGE166:
习题一(1、2、3、5)、二(1、2、3)、三
(1)、四(1、2、3);
2.搜集制作个人简历的素材;
3.资料检索,预习学习单元4.2。
习题库4
学习单元教学设计表4.2
学习情境4制作个人简历
学习单元4.2设置自荐信格式
计划学时2学时
工作任务个人简历中字符与段落的修饰与页面排版。
工作任务描述对个人简历设置标题与正文格式、文章段落格式;插入剪贴画、页眉/页脚来美化页面。
教学内容
一、知识学习
1.字符格式化
2.段落格式化
3.项目符号与编号设置
4.边框和底纹设置
5.格式刷的使用
6.样式和模板的使用
二、知识应用
1、基础训练
训练2自荐信的修饰与页面排版
2、拓展训练(应用实践):
实训2小报排版
教学目标
1.应知方面:
1)对文字进行格式设置的方法
2)插入图片的方法
3)页面排版的内容及方法
2.应会方面:
1)设置文本的字体、字形、字号和颜色
2)插入图片,编辑图片,图文混编
3)页面排版
教学重难点
1.文本格式的设置
2.图文混排
教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法
教学地点一体化教室
教学设备计算机、投影仪
教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件
考核标准
1.成果评定:
根据成果的技术规范要求评定成绩,占60%;
2.学生自评:
学生根据成绩评分标准,对实施过程进行自评,给出相应的成绩,占10%;
3.学生互评:
学生之间相互交流,互相评价,占10%;
4.教师评价:
教师根据对学生的学习态度、工作态度、吃苦耐劳、团队协作精神、出勤率、敬业爱岗和职业道德等,并结合工作任务实施过程的各个环节进行评价,占20%。
教学过程:
项目
学生工作内容
教学组织
资讯
明确工作任务,讨论、分析工作任务,查询相关资料,学习相关知识。
1.讨论法、头脑风暴法
提出工作任务:
如何实现自荐信字符与段落的修饰与页面排版呢?
并接受学生对这方面知识的咨询。
决策
学习相关知识与技能,掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。
2.讲授法,案例展示法
对工作任务进行分析、讲解,以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。
计划
接收工作任务。
3.任务驱动
制定计划,布置工作任务。
实施
灵活运用技巧和方法实现工作任务。
4.教师指导,学生自主,在‘做中学’中掌握操作方法。
学生按计划各自进行如下操作:
(1)打开之前制作的自荐信文档。
(2)对文档中的文本进行格式设置。
(3)学生给文档插入自己搜集到的合适图片用作其背景。
(4)为文档添加合适的边框。
(5)为自荐信制作页眉页脚。
检查
对完成的工作任务进行检查
检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?
工作目的是否已经达到?
并进行总结。
评估
对完成的工作任务进行评价
对学生的工作任务进行综合评价,并提出改进意见和注意事项。
教学资源:
知识点
教育属性
专业技术属性
媒体属性
名称
格式
名称
格式
名称
格式
教学文件
单元教学设计表
docx
教案
docx
PPT课件
pptx
实训指导
docx
实训素材
docx
学习工作单
docx
个人简历的修饰与美化
字符的边框与底纹手把手学习
swf
字体对话框的设置手把手学习
swf
段落边框与底纹设置手把手学习
swf
段落格式的设置手把手学习
swf
实训动画演示
swf
板书设计:
教学内容
教学组织、
方法与资源
▪以问题和任务为载体引入单元教学主题
任务:
完成对自荐信的格式设置,使个人简历更加美观、实用。
关键词:
段落的格式化、字符的格式化、边框、底纹、项目符号、编号、
讨论法
头脑风暴法
任务驱动
一、知识学习
1.字符格式化
①设置字体、字形、字号和颜色
②设置字符间距
③设置字符的边框和底纹
2.段落格式化
①设置段落的左右边界
②设置段落的对齐方式
③设置段间距和行间距
④设置段落的边框和底纹
3.项目符号与编号设置
①在输入文本时添加项目符号和编号
②对已输入的段落添加项目符号和编号
4.格式刷的使用
5.样式和模板的使用
二、知识应用
1、基础训练
训练2自荐信的修饰与页面排版
2、拓展训练(应用实践):
实训2小报排版
讲授法
案例展示法
手把手学习
总结
1.任务完成情况;
2.学习小技巧的使用。
课外任务
1.作业PAGE163-PAGE165习题一(6)、二(5、6)、三(3);四(5)
2.资料检索,预习学习情境4.3。
习题库4
学习单元教学设计表4.3
学习情境4制作个人简历
学习单元4.3在个人简历中插入表格
计划学时4学时
工作任务在个人简历文档中使用表格
工作任务描述在个人简历文档中插入表格,并对表格进行格式设置,运用公式对表格的数据进行简单计算。
教学内容
一、知识学习
1.创建表格方法
2.表格数据的录入
3.编辑表格
4.格式化表格
5.表格内数据的计算与排序
二、知识应用
1.基本训练:
训练3个人简历的表格处理
2.拓展训练(应用实践):
实训3期末成绩统计表制作
教学目标
1.应知方面:
1)表格的制作方法
2)表格的编辑方法
2)表格中插入公式的方法
3)表格中对象的插入方法
2.应会方面:
1)会在Word文档中创建表格
2)会对表格进行编辑
3)会使用公式进行表格中的数据处理
4)会在表格中插入与编辑各种对象
教学重难点
1.对表格内容的编辑
2.在表格中插入公式进行数据处理
3.对象的编辑
教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法
教学地点一体化教室
教学设备计算机、投影仪
教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT课件
考核标准
1.成果评定:
根据成果的技术规范要求评定成绩,占60%;
2.学生自评:
学生根据成绩评分标准,对实施过程进行自评,给出相应的成绩,占10%;
3.学生互评:
学生之间相互交流,互相评价,占10%;
4.教师评价:
教师根据对学生的学习态度、工作态度、吃苦耐劳、团队协作精神、出勤率、敬业爱岗和职业道德等,并结合工作任务实施过程的各个环节进行评价,占20%。
教学过程:
项目
学生工作内容
教学组织
资讯
明确工作任务,讨论、分析工作任务,查询相关资料,学习相关知识。
1.讨论法、头脑风暴法
提出工作任务:
表格是一种简明扼要的表达方式。
实际应用中,常常采用表格的形式来表达某一事物,如考试成绩表、职工工资等。
大家会在个人简历中插入表格吗?
组织学生展开自由发言,谈谈在个人简历中插入表格的好处,并接受学生对这方面知识的咨询。
决策
学习相关知识与技能,掌握实现工作任务的方法与步骤与技巧。
2.讲授法,案例展示法
对工作任务进行分析、讲解,以典型任务为载体清楚介绍操作方法与相关知识。
计划
接收工作任务。
3.任务驱动
制定计划,布置工作任务。
实施
灵活运用技巧和方法实现工作任务。
4.教师指导,学生自主,在‘做中学’中掌握操作方法。
学生按计划分工进行表格插入与编辑等相关知识的信息整理,各小组代表上台建立、编辑个人简历表,使用公式进行表格中的数据处理。
检查
对完成的工作任务进行检查
检查学生的工作任务是否得到完整、正确的实施?
工作目的是否已经达到?
并进行总结。
评估
对完成的工作任务进行评价
对学生的工作任务进行综合评价,并提出改进意见和注意事项。
教学资源:
知识点
教育属性
专业技术属性
媒体属性
名称
格式
名称
格式
名称
格式
教学文件
单元教学设计表
docx
教案
docx
PPT课件
pptx
练习题
docx
文字教材
docx
其他:
小技巧
docx
其他:
急救箱
docx
插入表格
插入表格手把手学习
swf
表格的创建与我互动学习
swf
表格编辑和格式化
合并、拆分单元格手把手学习
swf
表格的边框设置手把手学习
swf
公式的使用
公式的使用手把手学习
swf
实训动画演示
swf
板书设计:
教学内容
教学组织、
方法与资源
以问题和任务为载体引入如何在文档中建立与使用表格。
要完成以下工作任务我们应该怎么操作呢?
任务:
个人简历的内容包括表格和文字两大部分,创建表格,将姓名、年龄、学历、学校、专业、联系方式等个人信息放入表格中。
关键词:
创建表格、合并单元格、拆分单元格、斜线表头、边框与底纹、排序、公式与函数
讨论法
头脑风暴法
一、知识学习
1.创建表格
①自动创建表格
②手工绘制表格
2.表格数据的录入
3.编辑表格
①编辑表格中的文本
②设置表格中文本的格式
4.格式化表格
①选择表格
②修改行高和列宽
③插入或删除行或列
④合并或拆分单元格
⑤表格标题行的重复
⑥表格的格式设置
5.表格内数据的计算与排序
①对表格内容排序
②对表格数据进行公式计算
二、知识应用
1.基本训练:
训练3个人简历的表格处理
2.拓展训练(应用实践):
实训3期末成绩统计表制作
讲授法
案例展示法
手把手学习
与我互动学习
总结
1.任务完成情况;
2.学习小技巧的使用。
课外任务
1.作业PAGE163-PAGE166:
习题一(8、10)、二(9)、三(5);四(8);
2.资料检索,预习学习情境4.4。
习题库4
学习单元教学设计表4.4
学习情境4制作个人简历
学习单元4.4制作个人简历封面
计划学时2学时
工作任务个人简历中插入对象
工作任务描述在个人简历文档中插入并编辑图形、图片、艺术字、文本框、数学公式等对象。
教学内容
一、知识学习
1.图片的插入
2.艺术字的插入
3.文本框的插入
4.绘图工具的使用
5.数学公式的插入
二、知识应用
1.基础训练:
训练4制作个人简历的封面
2.拓展训练(应用实践):
实训4组织结构图的制作
教学目标
1.应知方面:
1)图片、艺术字等对象的插入与编辑方法
2)绘图工具栏的使用方法
3)文本框的使用方法
4)数学公式的创建方法
2.应会方面:
1)会插入并编辑图片、艺术字等对象
2)会利用绘图工具栏,绘制并编辑图形,添加文字
3)会插入与设置文本框格式
4)会使用公式编辑器
教学重难点
1.插入并编辑图片、艺术字对象
2.绘制图形,编辑图形
3.公式编辑器的使用
教学方法讲授、手把手、任务驱动、头脑风暴法、案例展示法
教学地点一体化教室
教学设备计算机、投影仪
教学参考资料主教材《计算机应用基础》、实训教材《计算机应用基础实训》、学习情境设计、PPT
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 计算机 应用 基础 教案