新人教版小学三年级第一学期作文教案.docx
- 文档编号:23304427
- 上传时间:2023-05-16
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.60KB
新人教版小学三年级第一学期作文教案.docx
《新人教版小学三年级第一学期作文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版小学三年级第一学期作文教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新人教版小学三年级第一学期作文教案
第一组自己的课余生活
训练目的
这次习作主要是调动学生习作的积极性,激发他们的习作兴趣,帮助他们建立写好习作的信心,能用自己的话,表达一个较为完整的意思。
写作要求
在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。
写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。
技巧点拨
你在课余做了些什么事?
有哪些收获和感受?
把这些记录下来,就是这个单元的习作任务。
也许你会说,我早出晚归,整天忙于上课、做作业,周末还要上补习班,我的课余生活单调极了,没东西可写。
我相信你,理解你,可是一天有24小时,每年还有寒、暑假,除了上课、做作业、睡觉,你一定还有属于自己的时间。
比如:
躺在床上,读自己喜欢的书,想读什么就读什么,想读多少就读多少;走出家门,与小朋友一起踢踢球、做做游戏,满身大汗也不肯歇一歇;在电视机前,看自己喜欢的节目,换多少次频道也没有管;走进公园,划划船、钓钓鱼,来个刺激的水上冲浪……
静下心来,像放电影一样,把你的课余生活镜头在头脑中一一放出来,你一定发现了很多有趣的事情,甚至还会不由自主地笑出声来。
要完成好这次习作,先想想写哪些事情,把自己是怎么做的写出来;再想想做这件事有什么收获或感受,比如,感受到了什么快乐,学会了什么本领等。
聪明的你,对这次习作一定胸有成竹了!
写好这篇叙事作文,需要注意以下几点:
1、如果根据题目要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨、反思,挖掘出这件事中蕴藏的生活道理,或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候、什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4、一般要按照事情发展的顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果、来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象,避免平铺直叙。
6、写事情离不开写人,因此在词过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真。
这样才能表达出人物的思想品质,才能更好的表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
题目自拟
例文
我的爱好
我的爱好既不是画画,也不是玩电脑,我的爱好是什么呢?
是唱歌。
我是如何喜欢上唱歌的呢?
那就要从我五岁那年说起了。
那时,我还在上幼儿园。
在一个星期五的下午,在家里看电视,电视里一个阿姨手里拿着话筒,站在台上唱歌,这歌声像百灵鸟一样优美动听,我被深深的吸引住了。
从那时起,电视里一有歌星唱歌、文艺演出,我就不停模仿她们只要幼儿园里有唱歌比赛我都会去参加。
现在我上小学了还是一心一意地在学唱歌,并且每星期四下午放学后去老师家学唱歌,回来以后老师教我的方法有声有色的唱着、练着。
日积月累我唱许多少儿歌曲。
自从学会了唱歌,唱歌能使我忘记烦恼,不再忧愁;唱歌能使我增加自信,笑对生活;唱歌让我的每一天都快乐。
我喜欢唱歌,那是因为每一曲目都有一种含义、一个故事我有一个愿望,长大以后当一个歌唱家,给人们带来快乐。
第2组写熟悉的人的一件事
训练目的
引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事,发现并学习别人身上的优秀品质,提高书面表达能力。
写作要求
我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。
这次习作就来写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。
技巧点拨
我们身边有许多熟悉的人:
爸爸妈妈是你最亲近的人;上学以后,你经常同老师在一起,老师给你上课,跟你谈心,与你游戏;下课后,你跟同学一起玩耍,他们会给你许多乐趣。
你还有亲戚,有邻居,你会到亲戚家做客,你常得到邻居的帮助。
如果把这些人请到你的作文中来,那该写些什么呢?
写人的关键在于写出人物的与众不同之处,只要掌握了这个要领,写人的作文就不难了。
首先,要善于发现人物的特点。
生活中每个人都有各自的特点,只要你留心观察,观察他们在做事过程中的音容笑貌、言谈举止,找出他的与众不同之处,也就抓住了他的特点。
其次,要能够通过典型事例,运用多种描写手法来写出人物的特点。
所选的事例能突出人物的个性,展示人物的心灵。
叙事要完整、有条理,要交代清楚事情的来龙去脉。
描写的时候可从人物外貌入手,用文字画像,使读者如见其人。
可抓住动作描写,用行动说话,选择具有代表性的具体行动,进行恰如其分的描写。
可抓住人物语言,来反映人物的思想、个性。
也可抓住人物的心理活动来写,写好人物丰富的内心活动,展示人物的内心世界。
只有这样,才能使刻画出的人物形象栩栩如生;有血有肉、与众不同。
记住,每个都有特点,和其他人不一样,不论是言语,还是行动,留心观察,紧紧抓住,并把它写下来,一定会是篇不错的作文。
题目自拟
例文:
我的老师
我最尊敬的一位老师是我的班主任老师。
她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。
老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。
有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。
张老师把我留了下来,让我重新写。
一直让我把字写工整、规范为止,老师才让我回家。
我当时很不是滋味,心想:
不就是几个字吗?
写好写坏不都是一样吗?
干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。
回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说:
“字是门面,从写字上能看出一个人的性格。
老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去。
”听了妈妈的一席话,我明白了老师的用意,使我更加敬佩老师了。
从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范。
过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬。
这都是张老师严格要求的结果啊!
老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。
我们班有46名同学,老师为使同学们全身心地投入到学习中,她利用休息时间走访了每个家庭,对每个孩子的家庭状况都了如指掌,以便及时给予我们关爱。
老师还会察言观色呢!
每当有同学病了,不用同学说,她总是主动问同学怎么了,用药了吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的病得以及时治疗。
一次我在玩耍时,不慎将手划破了,老师知道了,便急忙带我去校卫生室进行处理。
血止住了,并贴上了创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
这就是我最尊敬的一位老师
第3组秋天的图画
训练目的
学会按一定顺序观察画面和描述画面内容,培养学生的观察能力和表达能力。
写作要示
选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画,注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改,再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。
技巧点拨
从上面的主题看,这次习作是一篇看图写文,所以,在写作之前,我们首先要找或画一幅图画,这幅画的内容要和秋天有关。
一说到写秋天的图画,可能有不少同学会认为这篇文章应是写景的,其实,从习作要求看,也不全是这样。
秋天的景色确实很迷人,如果你有感于或沉醉于秋景的话,你当然可以写秋天的美景了。
不过你也可以写秋天的物,比如皎洁的秋月、多姿的秋菊、沁人的桂花等,你还可以写人们在秋天的活动,如秋游、摘果子、看红叶、放风筝、收庄稼等。
1、真观察图画,看清画面的全貌,抓住画面重点,领会画的意思。
2、展开合理的想像,让画展中的人物、景物活动起来,让整个画面活起来。
3、把自己看到的、想到的景象具体写出来。
题目自拟
例文:
我爱秋天
夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘唱着歌儿飞来了。
她伴着秋雨,给劳碌的人们带来了丝丝凉意。
秋天是一个忙碌的季节。
稻子黄了苹果红了鱼儿肥了……。
蜜蜂和蚂蚁也开始忙着储藏过冬的食物。
到处都是丰收的景象,到处都是忙碌的身影。
秋天是一个美丽的季节。
天空更蓝了,蔚蓝的天空中一丝云也没有。
天空中南飞的大雁,好像在对我说:
“小朋友,再见!
我们要到温暖的南方去了,明年春天再回来跟你们玩耍。
”
美丽的秋菊五颜六色千姿百态,在凉爽的秋风中竞相开放。
令人啧啧称奇。
我们也背着书包,迈着轻快的脚步,呼吸着好像被过滤过的新鲜空气到学校去报名,准备迎接一个新的学期。
啊!
美丽的秋天,我爱你!
第4组写观察日记
训练目的
这次习作训练是让学生通过留心观察周围的事物,记下自己的感受和发现,从而提高学生的观察能力、思维能力和想象能力。
写作要求
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。
鲁班观察带齿的叶子,发明了锯子;牛顿观察落地的苹果,发现了地球引力;瓦特观察水开后跳动的壶盖,发明了蒸汽机……最近你观察了什么?
有哪些新发现?
你把观察到的事物写进日记里了吗?
让我们交流一下各自的日记听听同学的意见,再写一则观察日记。
要观察自己的最感兴趣的,要写自己最想写的。
写好后读给同学听,看谁从中有新的发现。
技巧点拨
日记,是一种常见的文体,也是打好写作基础的一种基本文体。
简单地说,日记,就是把一天中最有意义的,重要的,难忘的所见、所闻、所感、所思、所为记录下来。
观察日记就是把一天中观察到的事物写进日记,写出自己的感觉。
要写好一篇观察日记,首先要做到细致观察。
只有细致观察,才能抓住事物的最细微的特点。
其次,要掌握写日记的格式。
记日记一般是写当天发生的事情,首先要在第一行写明记日记的时间,一般写上月、日、星形期几即可,有的还要写明年份、当天天气状况。
至于题目,则可写可不写,没有严格要求。
日记正文部分写法可以灵活多样,有话写可以长点,没话写可以短点。
如果正文内容较多,也可以像写其他文章那样,分成几个小段来写。
写日记时还要注意:
1、叙述要集中,重点写自己观察到的东西,其中也可以写观察过程中所产生的疑问,问题是怎样解决的。
不要成为“流水账”似的记录。
2、情感要真实、自然。
观察日记中所记录的必须是亲自观察到的,写感想必须是真情实感,不能做作,不能编造。
语言要求核实、自然、清楚、明白。
题目自拟
例文:
观察日记
8月12日星期六多云
我们家有二十多条鱼,它们非常可爱。
有红剑`黑玛丽`孔雀.黑玛丽最少,红剑第二孔雀最多。
爸爸还告诉我了个小秘密尾巴大而且漂亮的是公鱼,尾巴小得是母鱼.红剑全身红色眼睛也是红色的。
最漂亮的就数雌红剑了它的鳍像扇子一样,尾巴向外扩张两头细长细长的象两条长剑,它在水中游地时侯象体型台的模特千姿百媚。
雄红剑体型瘦小尾巴只带一条剑。
黑玛丽它全身黑色眼睛也是黑的,它的鳍象一把刀尾巴比较小性情比较安定。
剩下得就是孔雀鱼了,它的鳍的颜色和尾巴的颜色是一样的,它们尾巴大身子小颜色鲜艳游动起来像绸段一样在水中来回飘动好看极了。
它们吃食的样子非常有趣,咬住一样东西就不放口直到全部吞完为止。
我觉得奇怪的是它们睡觉的样子,我们人类是闭着眼睛睡觉而它们却睁开眼睛在水底一动不动的睡觉。
我非常喜欢它们!
第5组生活中的传统文化
训练目的
培养学生收集、整理资料的能力,从中了解国家的传统文化,扩大学生的知识面,扩展学生的写作范围,激发学生的写作兴趣。
写作要求
在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许许多多与传统文化相关的事物。
通过这些,你了解了生活中的哪些传统文化?
贴春联、剪窗花、包饺子、扎灯笼、做风筝、用筷子各种各样的民风民俗你了解多少?
想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。
具体来说,你可以把自己了解的传统文化介绍给大家,也可以把自己参加过的传统文化活动写下来,还可以把自己做过的传统文化项目记录下来。
技巧点拨
生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。
我们有精美的民间工艺,如戏剧、国画等;我们有独特的风俗习惯,如端午节吃粽子、元宵节闹花灯……
把自己最想告诉大家的,理一理,用叙述、描写、抒情、说明等表达方式写下来。
写作时要注意以下几个方面:
1、选择你最喜爱、最想介绍给大家的材料。
只有这样,写的时候才能得心应手,吸引读者。
2、选择的如果是文字资料,你不能将它照搬到作文本上,而要用自己的语言来表达。
首先可简要介绍一下资料的来历,以及文字资料的主要内容。
然后重点谈谈资料中吸引人的地方和你的收获。
最后还可以写写你的感想和愿望。
3、选择的如果是图片资料或小物件,你可以先简要介绍它的来历。
然后可按照一定的顺序观察它的形状、颜色、结构。
观察的顺序有多种,如:
从整体到部分,从外到里,从左到右等。
在观察时要注意不要面面俱到,有趣的、令人喜爱的地方可详写。
写时,可以加进合理的想象,也可以加上有趣的传闻、典故,使语言生动有趣,打动人心。
题目自拟
例文:
家乡的端午节
转眼间,春节已经过完,再过3个月,就是端午节了。
想一想去年的端午节,真的很期待。
端午节,又称“端阳”“重午”等。
相传是为了纪念伟大的诗人屈原的日子,到了端午节,人们就用棕子等方式来祭祀屈原。
端午节在农历的五月初五。
大约在初二或初三人们就开始筹备过节所需的用品,做棕子的棕叶,肉馅……到了端午节,早上人们就去包棕子,包棕子是很难的。
包完了棕子,还得把棕子拿去煮。
真是麻烦。
差不多到了中午的时候,人们就通通祭祀祖先,祭祀品最多的就是棕子。
吃完了棕子,人们就都去看赛龙舟。
这时到处锣鼓喧天,彩旗飘扬。
龙舟赛开始了,一条条龙船在大江里游,龙船各种各样,五颜六色,有黄色的,粽色的,红色的,蓝色的……比赛开始了,赛龙舟的人都用尽了全力划船,都想争夺第一名,大江两岸人山人海,观众在岸边大喊大叫,不时响起热烈的掌声,他们在为船队加油。
听奶奶说,每年举行龙船赛是我们潮州人的民俗文化,它是潮州人民祈求国泰民安,风调雨顺的象征。
这样的龙舟赛既好看又有意义,真让人喜欢至极。
端午节还有三个月就到了,大家都来看我们家乡的赛龙舟哦!
这就是我记忆里的端午节,同学们,你们记忆里的端午节又是怎样的呢?
美满的,还是……
第6组介绍自己去过的或想去的地方
训练的目的
培养学生的观察能力,养成良好的观察习惯——按一定顺序,学会把握重点介绍事物,能够有顺序、有条理地把内容叙述完整。
写作要求
在祖国这片神奇的土地上,奇山异水、名胜古迹多得数不胜数。
我们每个人都可能去过些风景优美的地方,让我们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方,写写你的所见、所闻、所感,表达自己的感情。
注意要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学可以互相交流交流,互相取长补短。
如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。
技巧点拨
中国地域辽阔,河山壮丽,历史悠久,灿烂。
在九百六十万平方千米的领土上,有着非常迷人的自然风光和非常丰富的文化遗产。
从中选取一个你去过的或想去的地方进行介绍。
要写好一个地方,首先得学习按一定顺序观察的方法。
有一种常用的方法,就是按时间推移顺序观察描绘,就像《美丽的小兴安岭》一样,按照“春——夏——秋——冬”的顺序观察、记叙。
另外,还可以采用空间顺序。
这类方法往往用于人文景观的观察。
不同的地点有不同的景物,不同的景物有不同的特征,即便是同样的人文景观,比如颐和园,它在早晨、中午、晚上也会呈现出不同的特点,这也是非常值得大家去写的。
但是,一般情况下,人文景观还是采用空间角度的较多。
其实,不论是时间顺序还是空间顺序,最主要的是选择合适的观察点,按照一定的顺序去观察,否则作文就可能不着边际。
按一定顺序观察,写出来的东西就会有条理。
但是,我们每次的参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水账。
怎么办?
重要的是抓住景物的特点,把自己印象最深的写下来,其余的可以写得简略些。
我们游览某处名胜古迹时,有时还会听到许多关于这些名胜古迹的传说和故事,我们在写作文时候,如果能把这些传说故事有机地化成作文的一部分,肯定会便使文章增色不少。
在写作过程中,要善于联想和想象,灵活运用多种修辞手法,使笔下的景物更加具体生动国。
更重要的,我们要把看到美景时的特殊感受写进作文中,也就是我们通常所说的情景交融,让心中的情与眼中的景“面对面”,自然融合在一起,使情因为景在存在而更加醇厚,景因为情的润泽而更加迷人。
这样,我们写出的作文留有余地会成为读者心中一道难以抹去的“风景”。
题目自拟
例文:
游西湖
小船在湖上轻轻地摇,碧波荡漾。
我坐在船上轻轻地哼着歌,沉浸在这西湖的美景中。
我用手轻轻拨着水,看着这美景,不禁想起了一首诗“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇……”阳光照在水上,湖面折射出七彩的颜色,一种说不出来的美。
不知为什么,鱼儿一下子多了起来,不知是我没在意,还是刚才鱼儿很少。
鱼儿在水中嬉戏,我双手捧起一条小鱼儿,它在我手里活蹦乱跳,真实十分可爱。
我手中拿着一根木浆,划着划着。
“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪。
海面倒映着美丽的白塔……”就这样,我欢快地唱着歌。
欣赏这美丽的西湖,波浪推着我们,小船载着我们,慢慢的划向岸边。
啊!
西湖,我走了,你要想我呀!
西湖,我们明年再见
第7组编写动物的童话故事
训练目的
能有条理地编一个完整的故事,激发学生写作的兴趣,培养学生的思维能力和想象能力。
写作要求
我们者是伴随着童话故事长大的。
不仅听过一个又一个有关动物的童话故事,还在课本上学过或者在课外读过不少动物的童话。
本次作文要求我们编一个有动物的童话故事。
任选几个动物,想象一下,在这几个动物之间会发生什么事,先讲给同学们听一听,再写下来。
技巧点拨
怎样才能编好一个童话故事呢?
1、首先,要想想,你最熟悉哪些动物。
所谓“熟悉”就是了解这些动物的特点、生活习性。
如:
兔子较温驯,吃胡萝卜、白菜,跑起来较快;乌龟爬起来很慢;猫吃鱼;老鼠等,要知道有关这些动物的知识。
想好后,在你熟悉的动物中任选几个作为童话故事的主人翁。
2、选好动物后,想像一下在这几个动物之间发生什么事情。
想象,是编好童话故事的关键。
如《西游记》中的主人公——孙悟空,就是个机智勇敢、爱憎分明、神通广大、活泼可爱、深受大家喜爱的艺术形象。
作者是怎么塑造出这样一个感人的形象的呢?
这应归功物作者异乎寻常的想象。
爱因斯坦说过:
“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象则是概括世界上的一切。
”当然,想象也是以现实生活为基础的,应据自己的积累——知识蝗积累来想象。
在想象的基础上安排好故事情节。
因为有了曲折、生动、传奇的故事情节才能使童话故事产生无穷的魅力,吸引读者废寝忘食的阅读。
3、要赋予这些动物以“人”性。
在我们的笔下,它们都会说“人”话,并且像我一样有思想。
但有一点注意:
尽可能不要忘了动物的“物”性,如:
乌龟不可能行走如飞;鳄鱼不可能不吃小动物等。
让“人”性与“物”性尽可能统一。
4、编好故事后,先说给同学听听,然后再写下来。
题目自拟
例文:
小猪学本领
森林里住着五个好朋友,有大象、小马、小兔、小熊和小猪。
一天,它们在聚会,讨论起了大家所拥有的本领。
大象说:
“我是举重冠军。
”小马说:
“我是跑步冠军。
”小熊说:
“我是作家。
”小兔说:
“我是画家。
”大家转头问沉默的小猪:
“小猪,你有什么本领啊?
”小猪支支吾吾地说:
“我什么都不会。
”
自从那次聚会后,小猪决定也要学习一样本领。
小猪心想:
我看大象举重很轻松,不如去向大象学举重吧!
于是,小猪去找大象,对大象说:
“我要向你学举重。
”大象说:
“好啊,现在就开始练习吧。
你把这几根木头搬到我家里去。
”可是小猪刚搬了几根,就累的气喘吁吁,上气不接下气。
它想:
这实在太累了,我不干了。
又过了几天,小猪出去,看见小兔在画画,就想学画画。
这次小猪学的可认真了。
刚学了几天,小猪就画得栩栩如生。
功夫不负有心人,经过半年的练习,小猪终于成为了森林里远近闻名的小画家。
就这样,大象举重,小马跑步,小熊写作文,小兔和小猪成为了画家。
五个好朋友各自拥有一样拿手的本领,过得可开心了。
第8组自由表达
训练目的
这次习作是自由作文,作文题材十分广泛,不拘形式,同学们可以随心所欲写自己想写的内容。
通过训练,可以激发学生创作的欲望,达到“我手写我心”的目的。
写作要求
这次习作,同学们想写什么就写什么。
可以写感兴趣的一件事、一个人,也可以写最喜欢的一样东西、一个地方,还可以根据自己的想象编写故事。
只要把自己想说的话写清楚就行了。
这次习作可以没有题目,也可以根据内容自己定个题目。
技巧点拨
1、确定要写的内容。
本单元是自由作文。
动笔前,想一想“你还有没有最想写而没有写到的?
你还想写什么呢”确定好要写的内容,内容定好了,就可以选材了。
2、选材要真实典型。
中心确定以后,要紧紧围绕中心选取真实、典型的材料。
真实的材料,使我深信无疑,最有说服力。
典型的材料具有代表性,最能反映事物的本质,最能打动人心。
另外,选材也要新颖,新鲜而有时代气息的材料,本身就是最有吸引力的。
3、结构安排要巧妙合理。
作文先写什么,后写什么,如何开头,怎样结尾,都要巧妙地布局,合安排,力求新颖,与众不同,这样的作文才能得“优”。
4、表达要清楚准确。
表达就是把自己知道的事物、对事物产生的各种感情、自己从中明白的道理告诉别人。
表达要做到清楚明白、准确无误;叙述必须交代清楚记叙的要素,合理安排记叙的顺序。
题目自拟
例文:
小鸭子
爷爷的家后面有一座小山岳,山底下有一大片竹林,里面还有一个小水塘。
不知什么时候,那、儿出现了五只小鸭子,整天不回家,就相中这块避暑胜地了。
它们很漂亮,头上长着一绺绿色的毛,像裹了一条绿头巾;脖子上有一圈乳黄色的毛,像戴上了一条精致的项链;身子是褐色的,只有胸前是一片雪白,像系上了一条干净的餐巾,正准备用餐呢。
它们戏水的时候可快活了,一会儿扑腾着,水花四溅,一会儿又肩并肩地游,有时候,它们还把头埋到水底,光露出个大屁股,可有趣了。
它们还是捕鱼高手。
睢,一只小鸭子正站在水边的一块石头上,紧盯着水面。
看见一条小鱼游来,它一个猛子往水里一扎,把脖子绷得笔直,径直扑去,把那条鱼叼起来美餐了一顿。
有一只可能还是新手,不懂得怎么捕鱼,在水里转了几个圈也没有到捉上一条鱼来。
它只好张开大扁嘴,像铲土机一样,翻开石头,拱开泥土,刨出几条蚯蚓来吃。
可爱的小鸭子们,祝你们永远快活地生活在这片水塘里。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学 三年级 第一 学期 作文 教案