最新奥鹏福建师范大学福师《学前儿童语言教育》在线作业一参考答案.docx
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最新奥鹏福建师范大学福师《学前儿童语言教育》在线作业一参考答案
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《学前儿童语言教育》在线作业一
参考答案
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福建师范大学-福师《学前儿童语言教育》在线作业一
1.讲述的独白言语特性,要求幼儿的口头语言表述经历一个()。
【选项】:
A从独立完整发码到独立完整编码的过程
B从谈话活动到表述活动的过程
C从表述活动到谈话活动的过程
D从独立完整编码到独立完整发码的过程
【答案】:
D
2.幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。
【选项】:
A谈话活动
B听说游戏活动
C讲述活动
D文学活动
【答案】:
C
3.学前儿童语言教育评价主要包括()。
【选项】:
A对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
【答案】:
C
4.听说游戏的基本步骤是()。
【选项】:
A教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏
B设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏
C设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏
D教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏
【答案】:
B
5.()的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程
【选项】:
A.先天论
B认知相互作用论
C行为主义
D社会相互作用论
【答案】:
A
6.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。
【选项】:
A辨音阶段
B辨调阶段
C辨义阶段
D辨声阶段
【答案】:
C
7.文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是()有效的结合。
【选项】:
A社会知识、认知知识和语言知识
B社会知识、学科知识和语言知识
C社会知识、认识知识和学科知识
D认识知识、学科知识和语言知识
【答案】:
A
8.幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和()四个层次
【选项】:
A.用自己的言语概括作品的内容
B学习作品中的优美词句
C创造性想象和语言表述
D分析作品内涵
【答案】:
C
9.行为主义的语言学习模式认为()。
【选项】:
A周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用
B人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程
C儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的
D儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
【答案】:
A
10.社会相互作用论的语言学习模式认为,()在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
【选项】:
A儿童的认知发展水平
B儿童的遗传和成熟
C外界环境的语言刺激
D儿童与成人之间的语言交往环境
【答案】:
D
11.儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。
【选项】:
A语法
B词汇
C句子
D语音
【答案】:
D
12.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )
【选项】:
A1952年纲要
B2001年纲要
C1981年纲要
D1989年纲要
【答案】:
A
13.幼儿园谈话活动的特点是()。
【选项】:
A.要有凭借物
B注重多方的信息交流
C要有相对正式的语境
D旨在锻炼幼儿的独白言语能力
【答案】:
B
14.幼儿园谈话活动的特点是()。
【选项】:
A.要有凭借物
B注重多方的信息交流
C要有相对正式的语境
D旨在锻炼幼儿的独白言语能力
【答案】:
B
15.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。
【选项】:
A预期的技能
B书写的技能
C纠错能力
D辨字能力
【答案】:
A
16.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?
【选项】:
A行为主义
B先天论
C认知相互作用论
D社会相互作用论
【答案】:
C
17.在谈话活动中出现谈话内容中断的时候,想延续谈话,则谈话者可采用()。
【选项】:
A修补的方法
B轮流的方法
C传递的方法
D导向的方法
【答案】:
A
18.一般而言,幼儿园常用的文学作品包括()、童话、生活故事和幼儿散文等
【选项】:
A随笔
B儿童诗歌
C游记
D小说
【答案】:
B
19.关于日常语言教育活动的错误说法是()。
【选项】:
A只强调一个宽松自由的语言学习环境
B需要制定统一的语言教育目标
C在活动过程中学前儿童的自由度更大
D更能体现教育的个别化
【答案】:
A
20.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的( )。
【选项】:
A教育手段
B教育内容
C教育形式
D.教育评价
【答案】:
B
21.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。
【选项】:
A预期的技能
B书写的技能
C纠错能力
D辨字能力
【答案】:
A
22.()不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
【选项】:
A练习性
B含蓄性
C广泛性
D具体性
【答案】:
C
23.用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来,就是()。
【选项】:
A描述性讲述
B.叙事性讲述
C议论性讲述
D情景表演讲述
【答案】:
B
24.在幼儿园,教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
【选项】:
A故事编构
B故事复述
C故事表演游戏
D.自发游戏
【答案】:
C
25.人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的()为标志,将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。
【选项】:
A字
B词
C句子
D段落
【答案】:
B
26.示范与练习相结合的原则要求教师:
()
【选项】:
A教师的示范不要限制了学前儿童的思维
B注意运用隐性示范
C提供充分练习的机会
D为学前儿童提供自由说话的机会
【答案】:
A|B|C
27.在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求:
()
【选项】:
A教育目标需要具有一定的超前性
B教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求
C教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向
D教育目标一定要由国家制定
【答案】:
A|B|C
28.对学前儿童语言学习行为的评价包括:
()
【选项】:
A儿童参与活动的积极性
B儿童在活动中完成任务的情况
C儿童在活动中表现出来的独特见解情况
D儿童在活动中创造性运用语言的情况
【答案】:
A|B|C|D
29.国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲(草案)》和《幼儿园教育纲要(试行草案)》。
其中后者对3~6岁幼儿提出的语言教育目标为:
()
【选项】:
A培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。
B丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
C初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
D少数民族的幼儿学会本民族语言。
【答案】:
A|B|C|D
30.2001年的《幼儿园教育指导纲要(试行)》2001年9月试行,其特点是:
()
【选项】:
A更加明确提出语言运用能力方面的要求
B在文学作品的学习方面,更加突出文学作品的审美功能
C早期阅读能力的培养引起了足够的重视
D在有关语言的知识、能力和情感3个方面,现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位
【答案】:
A|B|C|D
31.下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:
()
【选项】:
A行为主义的语言学习模式
B先天论的语言学习模式
C认知相互作用论的语言学习模
D社会相互作用论的语言学习模式
【答案】:
A|B|C|D
32.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的,一般可以分解为()三个不同的层次
【选项】:
A总目标
B年龄阶段目标
C课程目标
D活动目标
【答案】:
A|B|D
33.行为主义言语获得理论的代表学说有:
()
【选项】:
A模仿说
B强化说
C选择性模仿说
D语义说
【答案】:
A|B|C
34.自由与规范相统一的原则要求教师:
()
【选项】:
A为学前儿童提供自由说话的机会
B引导学前儿童养成运用规范语言的习惯
C了解语言教育领域的流程
D语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
【答案】:
A|B
35.学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块,即:
()
【选项】:
A倾听
B表述
C欣赏文学作品
D游戏
E早期阅读
【答案】:
A|B|C|E
36.儿童的前语言阶段,是一个语音核心敏感期,围绕语音,儿童发展三个方面的能力:
【选项】:
A前语言感知能力的发展
B前语言发音能力的发展
C前语言交际能力的发展
D前语言交流能力的发展
【答案】:
A|B|C
37.促进学前儿童语言发展的原则要求:
【选项】:
A了解语言教育领域的目标
B了解语言教育领域的流程
C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展
D按照学前儿童语言发展的规律设计活动
【答案】:
A|C|D
38.在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:
()
【选项】:
A活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B活动过程应让学生主动参与
C活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
【答案】:
A|C|D
39.完整语言教育观的基本内涵是:
()
【选项】:
A学前儿童语言教育体系是健全的
B学前儿童语言教育目标是完整的
C学前儿童语言教育内容是全面的、完整的
D学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的
【答案】:
B|C|D
40.学前儿童语言教育活动评价的原则:
()
【选项】:
A教师参与评价的原则
B客观性原则
C全面性原则
D参照性原则
【答案】:
A|B|C|D
41.幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
42.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
43.儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
44.倾听是儿童感知和理解语言的行为表现
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
45.完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。
它是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整语言学习的机会。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
46.一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期,语言发展期和语言成熟期等阶段
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
A
47.讲述活动的特点之一,不具有相对固定的讲述对象即凭借物
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
A
48.听说游戏具有活动和游戏的双重性质
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
49.完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。
它是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整语言学习的机会。
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
50.儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用
【选项】:
A错误
B正确
【答案】:
B
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