统编三年级下册语文试题全册127课后同步作业含答案人教部编版.docx
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统编三年级下册语文试题全册127课后同步作业含答案人教部编版
部编语文三年级下册同步作业
1.古诗三首
一、看拼音,写词语。
1.春天来了,小河里的冰逐渐rónghuà( )了。
2.yuānyāng( )是中国著名的一种观赏鸟类。
3.蒌蒿满地lúyá( )短,正是河豚欲上时。
4.méizi( )黄时日日晴,xiǎoxī( )泛尽却山行。
二、我能给加点的字选择正确的解释。
①后退 ②推辞,拒绝
③再,又 ④表示转折
1.小溪泛尽却山行。
( )
2.朋友们再三要为我饯行,因盛情难却,我只好接受了。
( )
3.我来了,他却走了。
( )
4.在困难面前,我们决不退却。
( )
三、按课文内容填空并回答问题。
1.《绝句》写的是 季的景色,从“ , ”这两句诗中可以看出来。
2.《惠崇春江晚景》是 为 画的《 》题写的诗,歌咏了 的美好时光。
3.《三衢道中》这首诗描写的是诗人曾几在 (季节)游三衢时写的,抒发了诗人山行时 的心情。
四、我会根据诗意写诗句。
1.燕子飞来,衔着湿软的泥土忙着筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
2.竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
五、我能把诗句补充完整。
1.迟日江山丽, 。
2. ,春江水暖鸭先知。
3.梅子黄时日日晴, 。
六、课内阅读。
绝 句 【唐】杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.杜甫是 代著名诗人,被后人尊称为“ ”。
2.解释下面的词语。
迟日:
泥融:
3.本诗中“ , ”两句运用了动静结合的写法,展现了初春时节一派生机盎然的景象。
4.这首诗表达了诗人
的思想感情。
2.燕 子
一、读句子,看拼音写汉字。
1.天空晴朗,和煦的春风chuīfú( )着大地。
2.同学们三三两两地jùlǒng( )在一起做游戏。
3.燕子飞快地lüèguò( )湖面,湖面上泛起波纹。
4.天边ǒuěr( )飘浮过几朵淡淡的白云。
二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
吹拂(fú fó) 聚拢(jǜ jù)
闲散(sǎn sàn) 纤细(qiàn xiān)
三、选词填空。
俊俏 俊美
1.昔日( )的少年,如今已白发苍苍了。
2.姐姐是个既聪明又( )的姑娘。
机灵 机智
3.松鼠很( ),听到一点儿动静就爬到树上去了。
4.游击队员( )勇敢地消灭了敌人。
四、在括号里填上合适的量词。
一( )羽毛 一( )燕子
一( )翅膀 一( )细线
一( )木杆 一( )图画
五、按要求写句子。
1.微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
(缩句)
2.我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。
(修改病句)
3.人们用锋利的斧头砍倒了树木。
(改成“把”字句和“被”字句)
六、课内阅读。
一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了那样( )的( )的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1.根据原文内容将短文补充完整。
2.第1自然段是从 、 、 三个方面写出了小燕子的 特点。
3.第2自然段作者描写了哪些景物?
4.文中画横线的句子把 、 和 当作人来写,这样的修辞手法叫 。
“都像赶集似的聚拢来”写出了
。
3.荷 花
一、看拼音写词语。
1.飘落的huābàn( ),好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
2.大豆成熟以后,豆荚容易pòliè( )。
3.爷爷打太极拳的zīshì( )非常优美。
4.桂林山水fǎngfú( )一幅美丽的风景画。
二、填上恰当的词语。
一( )清香 一( )花瓣
一( )荷花( )的大圆盘
( )的小莲蓬 ( )的衣裳
三、照样子,写词语。
挨挨挤挤(AABB式):
翩翩起舞(AABC式):
四、我会给加点字选择正确的解释。
冒:
①向外透,往上升 ②不顾 ③冒充
1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
( )
2.买药时谨防假冒。
( )
3.战士们冒着敌人的炮火继续前进。
( )
4.爸爸冒大雨接我回家。
( )
五、照样子,写句子。
1.例:
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
(仿写拟人句)
2.例:
圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改为比喻句)
六、课内阅读。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
1.给多音字组词。
佛
2.第1自然段第三句中的“画家”是指( )
A.绘画人员 B.园丁 C.大自然
3.“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
”这句话是说( )
A.“我”就是一朵荷花,站在阳光里。
B.“我”变成了一朵荷花,站在阳光里。
C.面对一池的荷花,“我”看得入了神,好像自己也变成了荷花。
4.“小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”句子中的省略号表示( )
A.小鱼的话还没说完。
B.还有许多的想象。
C.突然醒来。
4.昆虫备忘录
一、我会给加点的字选择正确的读音。
记录(lù lǜ)
距离(jǜ jù)
款式(kǎn kuǎn)
绸缎(chóu cóu)
二、照样子,写词语。
顺顺溜溜(AABB式):
款款地(AAB式):
三、填上恰当的量词。
一( )书
一( )眼睛
一( )距离
一( )复眼
一( )独角仙
一( )小车
四、选择填空。
琢磨 揣摩
1.读书时我们可以试着( )作者的想法。
2.在互动的学习中,能充分体会到切磋( )的乐趣。
灵敏 敏捷
3.他联想丰富,才思( )。
4.她是个反应( )的人。
五、课内阅读。
花大姐
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点。
小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
1.给加点字选择正确的读音,打“√”。
条款(kuǎn kǎn)
绸缎(cóu chóu)
耳膜(mé mó)
瞎子(xiā xā)
2.给多音字组词。
折
3.为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”?
请结合全文具体说明。
4.文章结尾的画线句有何妙处?
5.守株待兔
一、看拼音,写词语。
1.shǒuzhūdàitù《 》是一个寓言故事。
2.春回大地,万象更新,农民又开始gēngzhòng( )了。
3.这个故事给了张朋很大的chùdòng( ),他下决心要刻苦学习。
4.人类对很多自然现象尚不能做出科学的jiěshì( )。
二、给下列各字加偏旁,组成新字,再组词。
朱——( )——( )
寺——( )——( )
木——( )——( )
三、我能给加点的字选择正确的解释。
①解说,说明 ②消除,消散
③放下 ④释放
1.释其耒而守株。
( )
2.这个句子可以有两种解释。
( )
3.释疑解难( )
4.保释( )
四、我会写下面句子的意思。
1.兔走触株,折颈而死。
2.兔不可复得,而身为宋国笑。
五、课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.本文选自《 》。
2.解释下列句中的加点词语。
(1)兔走触株。
(2)因释其耒而守株。
(3)冀复得兔。
3.兔子走得好好的,怎么会一下子撞到树桩上,还折断了脖子?
4.为什么宋人不会再得到兔子?
5.学了这篇古文,你有什么启发?
6.陶罐和铁罐
一、给加点的字选择正确的读音。
陶罐(guān guàn)
骄傲(ào nào)
懦弱(ruò luò)
灰尘(cén chén)
二、选词填空。
欣赏 观赏 赞赏
1.秋天,老师带我们去( )菊花。
2.课余时间我常常在家( )古典音乐。
3.同学们对助人为乐的品格十分( )。
三、按要求写句子。
1.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
(改为陈述句)
2.你等着吧,要不了几天,我就会碰碎你。
(改为“把”字句)
3.我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
(改为反问句)
四、课内阅读。
国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。
骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
”
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!
”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
”
1.从选文中可以看出陶罐的 和铁罐的 。
2.用恰当的词语替换句中加点的词语,使意思不变。
(1)骄傲( )的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
(2)“我就知道你不敢,懦弱( )的东西!
”铁罐说。
(3)铁罐用轻蔑( )的语气对陶罐说话。
3.选文主要运用了( )两种描写方法来表现陶罐和铁罐的性格。
A.语言、动作 B.语言、神态 C.动作、神态
7.鹿角和鹿腿
一、读拼音,写词语。
1.丛林中,有一只漂亮的lù( )。
2.chítáng( )里的水清清的,像一面镜子。
3.她身材yúnchèn( ),落落大方。
4.他经常到处游山玩水,xīnshǎng( )大自然的风景。
二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
匀称(chèn chèng)
撒手(sā sǎ)
挣脱(zhèng zhēng)
抱怨(yuàn yàn)
三、填上恰当的词语。
一( )清风 一( )镜子
一( )池塘( )的身段
( )的珊瑚( )的长腿
四、选词填空。
固然 仍然 居然
1.刚才还是晴朗的天气,现在( )下起了雨。
2.钻在铁屋子里( )安全,自己却变成了缩头乌龟。
3.他又朝左边挖,朝右边挖,( )没找到。
五、用加点的词语写句子。
1.我的身段多么匀称。
2.就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。
六、课内阅读。
鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮!
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
1.用“ ”画出文中描写鹿的角和腿的句子。
2.它对自己的角和腿分别是什么态度?
3.用“
”画出文中的一个比喻句。
这句话是把 比作 。
我还会写这样的句子:
4.“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”这句话运用了 的修辞手法,意思是( )
A.唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。
B.唉,这四条腿太细了,配得上这两只美丽的角。
8.池子与河流
一、我会给加点的字选择正确的读音。
滔天(tāo dāo)
忙碌(lǜ lù)
遵守(zūn zhūn)
循环(xún cún)
二、照样子,写词语。
无忧无虑(ABAC式):
忙忙碌碌(AABB式):
三、填上恰当的词语。
( )的货船 ( )的木筏
( )的生活 ( )的河流
( )的泥土 ( )的河水
四、选字填空。
禄 碌
1.在花丛中忙( )的小蜜蜂的身上沾满了花粉。
2.他毅然拒绝了国民党给他的高官厚( )。
尊 遵
3.即使老师不在,我们也要自觉( )守纪律。
4.周总理德高望重,深受人民群众的( )敬和爱戴。
五、课内阅读。
“你几时才能抛开这样的生涯?
要是换了我,说句老实话,
我可真要愁死啦!
我的命运有多好,
比起来,你我相差竟这么大!
……
“这清闲的生活无忧无虑,
还有什么能够代替?
任凭人世间忙忙碌碌,
我只在睡梦中推究哲理。
”
“啊,你在推究哲理?
”
河流回答道,
“水要流动才能保持清洁,
这个自然规律,难道你已经忘掉?
1.根据意思写词语。
(1)推求探究(原因:
道理等)。
( )
(2)听凭;不论,不管。
( )
2.“池子”和“河流”各比喻什么样的人?
池子:
河流:
3.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活?
4.河流欣赏的自然法则是什么?
9.古诗三首
一、看拼音,写词语。
1.爆竹声声,思念深深,送来一杯túsūjiǔ( ),捎去一份问候。
2.他们xiōngdì( )失散多年后又团聚了。
3.借问酒家何处有?
mùtóng( )遥指杏花村。
4.今后,我要jiābèi( )努力,争取取得更好的成绩。
二、给下面诗句中带点的字词选择正确的解释。
(只填序号)
1.春风送暖入屠苏( )
A.地名 B.美酒
2.千门万户曈曈日( )
A.形容太阳出来后天色渐亮的样子
B.傍晚的太阳
3.总把新桃换旧符( )
A.桃花 B.桃符
三、按古诗内容填空并回答问题。
1.《元日》的作者是 代诗人 。
诗中描写的“元日”指 ,即农历 。
诗中描写了过春节时 、 、 等习俗,表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。
2.《清明》是 代诗人 写的,描写了 时节的天气特征,抒发了 。
3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人 身居外地,适逢 (节日)时 的思想感情。
四、按要求写句子。
1.美丽的菊花在秋风中频频点头。
(仿写拟人句)
2.过年了,人们把红红的对联贴在大门上。
(改为“被”字句)
五、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟
王 维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.王维是 代著名诗人,他和孟浩然一样,是 派代表诗人。
2.解释下列字。
独:
。
倍:
。
3.中秋佳节之时,你不在爸爸妈妈身边,这时你可以用此诗中“ ”一句来抒发自己的思乡之情。
4.本诗表达了诗人( )的思想感情。
A.思念家乡
B.重阳登高的愉快
C.喜爱家乡
10.纸的发明
一、读句子,看拼音,写字词。
1.造纸shù( )的发明,是中国对世界文明的wěidà( )贡献之一。
2.故宫博物院里bǎocún( )着许多奇珍异宝。
3.小红今天没来上学,dàyuē( )是生病了。
4.我国的造纸术后来又传到阿拉伯世界和ōuzhōu( )。
二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。
携带(xié xéi)
蔡伦(cài chài)
欧洲(zōu zhōu)
社会(shè sè)
三、选词填空。
发明 发现
1.地质工作者在塔里木盆地( )了大油田。
2.火药是我国古代劳动人民首先( )的。
传承 继承
3.祖国的优秀文化要靠我们来( )。
4.我们要( )和发扬中华民族的优良传统。
四、写出下列词语的反义词。
伟大——( ) 笨重——( )
方便——( ) 粗糙——( )
五、按要求写句子。
1.早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。
(缩句)
2.他笑出声来禁不住。
(修改病句)
3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆。
(改成“被”字句)
六、课内阅读。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
1.给多音字组词。
阿
2.写出下列词语的近义词。
大约——( ) 轻便——( )
便宜——( )传承——( )
3.蔡伦是怎样改进造纸术的?
4.为什么蔡伦发明的造纸术传承下来了?
11.赵州桥
一、看拼音,写词语。
zhàozhōuqiáo( )是隋朝的石匠李春shèjì( )并参加建造的。
它体现了古代劳动人民的zhìhuì( )和才干,是我国宝贵的lìshǐ( )文化遗产。
二、把加点字正确的读音填在括号里。
zhǎo zhuǎ
鹰爪( ) 张牙舞爪( )
爪子( ) 鸡爪( )
cān shēn
参加( ) 人参( )
丹参( ) 参与( )
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的河面
( )的水花
( )的桥洞
四、关联词语填空。
一边……一边…… 既……又……
1.这种设计( )减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,( )减轻了桥身的重量,节省了石料。
2.同学们( )走着,( )谈论着。
五、把句子补充完整。
1.美丽的赵州桥 。
2. ,真像活了一样。
3. 高兴地唱着歌。
4. 小朋友
。
六、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( )的图案:
有的刻着两条( )的龙,嘴里吐出( )的水花;有的刻着两条( ),前爪( ),各自( );还有的刻着( )。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
1.辨一辨,组词语。
2.按原文内容填空。
3.分别找出每个自然段的中心句,用“ ”画出来。
中心句在这里起 的作用。
4.石拱桥的这种设计有哪些作用?
12.一幅名扬中外的画
一、我会给加点的字选择正确的读音。
选择(zé zhé)
作坊(zuò zuō)
官吏(shǐ lì)
毛驴(lú lǘ)
一乘轿子(shènɡ chénɡ)
都市(dū dōu)
二、给下列字加偏旁组新字,再组词。
难 ( )
反 ( )
乍 ( )
龙 ( )
三、选择加点词语的意思。
1.“《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。
”句中“热闹”的意思是( )
①使场面活跃,精神愉快。
②(景象)繁盛活跃。
2.“画上有撑船的船工。
”句中“撑”的意思是( )
①抵住。
②支持。
③用篙抵住河底使船行进。
四、照样子,写词语。
远近闻名(带反义词)
来来往往(AABB式)
五、选择恰当的词语填空。
保留 保存
1.老师把自己的学问毫无( )地传授给了学生。
2.《清明上河图》现在完整地( )在北京故宫博物院里。
辽阔 宽阔
3.牛羊在( )的草原上吃草。
4.( )的马路两边盛开着美丽的鲜花。
六、课内阅读。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:
有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
1.本自然段的中心句是什么?
2.本自然段描写的人物有 、 、 、 、 。
3.请用“
”画出表现艺术家技艺高超的句子。
13.花 钟
一、看拼音,写词语。
1.鲜花朵朵,争奇dòu( )艳,fēnfāng( )迷人。
2.sūxǐng( )过来的蛇一口咬死了那位仁慈的农夫。
3.昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们zhǎnshì( )美丽的笑脸。
4.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃xiūjiàn(
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