六年级阅读总复习.docx
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六年级阅读总复习
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知识点1阅读写人记事文
1.写人记叙文
写人文章是以刻画人物形象为主要目的;运用一件或几件典型的事例;通过对人物的外貌、动作、语言、神态和心理活动等方面的描写;来透视人物的内心世界;表现人物的特点或思想品质.
2.记事记叙文
记事文章就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来;让更多的人去重新感受这些事情;从中领悟生活的道理.记事文章一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”.
在小升初试卷中写人记事文的答题要点如下:
(l)对基础题;如拼音、字、词等的考查;要靠日常积累.平时要多读书、多识字.
(2)对重点字词的理解;除了知道字词的常用意义和表层意义之外;还要结合文章内容理解其深层含义.
(3)对重点句子的考查.要多读重点句子;再联系上下文去思考.
(4)对人物的评价;要通过语言和动作描写;根据文中所举事例去概括归纳.
(5)时事件的概括;要弄清事件的前因后果;用简洁的语言将事件的来龙去脉写出来.
(6)对中心的考查.要着重理解文中抒情、议论的部分.
例文:
你是照亮家庭唯一的明灯
自从他搬出去住以后;就很少有空回家和爸妈一起了.有一次;他坐车路过家附近的街道;看见小区的背后居然出现了一排高大的建筑;他惊奇不已.
父亲告诉他;一个机械厂马上要开工了.自从那天之后;他就经常得回家了.因为自从机械厂开工之后;家里的保险丝就莫名地脆弱起来.
每次他回到家里;父亲总是给他准备好保险丝;而母亲居然点着蜡烛给他做上一顿丰盛的饭莱.他每次都很轻松地把保险丝上好;然后就拍拍手走了.
有一次;他在外地出差;父亲的电话就过来了;保险丝坏了.他说;我在外地呢;明天才能回来;爸;你找一下小区的电工吧.
再后来的一个月;保险丝果然没有烧.不过;在三号那天晚上;他还是悄悄地回家了.因为他猛然记得;今天是母亲的生日.他准备给母亲一个惊喜!
可就当他提着蛋糕出现在小区门口的时候;电话忽然响了.父亲说;家里的保险丝又烧了.
他猛地抬头一看;家里的灯明明亮着啊!
这时.他转眼看向电表;一个身影正在电表面前捣弄着什么.很快;家里的灯忽然灭了……
“你能不能回来家里保险丝又烧了.”父亲嗓门很大;让他分不清耳边听到的是电话的声音还是空气里传来的声音.
他抿了一口唇边的眼泪说:
“是吗?
我正在回来的路上呢;今天不是妈的生日吗?
”
他猛然明白;在父母的心里;自己才是照亮家庭唯一的一盏明灯;唯有自己回家;才能照亮父母亲空旷的爱的心房.
1.给下列语句中加点的注音.
(l)他很少有空回家和爸妈一起.()
(2)他就经常得回家了.()
(3)他在外地出差.()
【解析】此题是基础题;是对多音字的考查.
【答案】(l)kòng
(2)děi(3)chāi
2.结合句意解释语句中加点词语的意思.
家里的保险丝就莫名地脆弱起来.
莫名:
脆弱:
【解析】此题是对词义的考查;要知道词的表层意义;以及在句子中的深层含义.
【答案】莫名:
无缘无故.脆弱:
原指禁不起挫折、不坚强;在文中指保险丝寿命短.
3.你能从下列语句中获得怎样的信息;请把它写出来好吗?
一个身影正在电表面前捣弄着什么;很快;家里的灯忽然灭了……
【解析】此题要联系上下文.儿子在接父亲电话时目睹了家里的灯由亮到灭的过程;判断出电表前的身影是父亲.
【答案】原来所谓的保险丝烧断都是父亲故意为之的.
4.读文中画“——”的句子;你看到了一个怎样的父亲?
【解析】父亲的语言表面上是让儿子回来修保险丝;但实际上是想见儿子.
【答案】看到了一个殷切盼望儿子回家的父亲.
5.根据课文内容填空.
文章采用的记叙方法;记叙了的故事.
【解析】解答此题要通读全文;了解记叙顺序的种类和记叙文的六要素.
【答案】顺叙一对父母为了见上儿子一面以保险丝坏了为借口骗儿子回家
6.你是怎样理解文章结尾的含义的?
【解析】结尾是儿子发现父亲做法后的反思:
儿子是照亮家庭唯一的一盏明灯.
【答案】提示:
儿子经常回家就不会让父母担惊受怕.就不会让父母感到孤独无依;由此父母的内心就会感觉亮堂了许多.
知识点2阅读写景状物文
1.写景文
以描绘自然界景物或景色为主要内容的文章即写景文.写景必须按照一定的观察顺序来写;写景文章一般有这样几种写作顺序:
空间顺序、时间顺序、移步换景顺序、景物类别顺序.
2.状物文
状物的文章就是将事物(即物体、动物、植物等)的形状、颜色、性能等特点用语言文字描绘出来;表达作者的思想感情.状物抒情、咏物言志、托物寓意是状物文章表达思想感情的常用方法.
在小升初试卷中写景状物文的答题要点如下:
(l)对重点段落的考查;要体会作者运用修辞方法所抒发的感情.
(2)对文章内容的考查;首先要弄清写作顺序;其次整体把握文章主旨;加深对文章的理解.
(3)对文章主题思想的考查;要结合文章及事物的特点展开联想;仔细品味.
例:
秋
你悄悄走来;默默无声.你向人们展示出一幅绚丽的美景;你给人们带来了一派丰收的景象.
你悄悄走来;走进花园.霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了.它们有的把波浪似的金发披在肩上;有的把关丽的长裙系在腰上;光彩夺目;美不胜收.
你悄悄走来;走进田间.秋风过处;五谷飘香.那一片片庄稼.远看;好似翻滚的千层波浪;近看;稻谷笑弯了腰;高粱涨红了脸;玉米乐开了怀.这时候;地里的人可忙了;到处笑语欢歌;机声和鸣.
你悄悄走来;走进果园.看;树上硕果累累;小灯笼似的柿子;玛瑙似的山楂;葫芦似的鸭梨;珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊!
大大小小;五光十色;数不胜数.孩子们在园中嬉戏;他们爬上树去;摘一颗果子;咬一口;甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来;走上山坡;带去了一件黄衣裳;一件红衣裳.瞧这边的山上;黄花遍地.远远地与稻田相接.像镀上了一层金色.瞧那边的山上;霜叶如醉;遮盖了半个天际;红得像火焰在燃烧.这一红一黄;时分时合.给人一种说不出的美感.
我迷恋你啊;秋!
我赞美你啊.秋!
你是美丽的季节;也是收获的季节.
1.在下列句子后面填上恰当的修辞手法;再仿写一句.
(1)稻谷笑弯了腰.()
(2)那一片片庄稼;远看;好似翻滚的千层波浪.()
【解析】此题是对修辞的判断及其运用的考查.
【答案】
(1)拟人枫叶醉红了脸.
(2)比喻天上的白云像软绵绵的棉花糖.
2.全文是按先再后的结构来写的.其中;第2~5自然段又是按转移的顺序写的;写了秋天的的景象.
【解析】此题是对写作结构和写作顺序的考查.
【答案】概括具体总结地点花园田间果园山坡
3.概括短文的主要内容.短文表达了作者什么样的思想感情
【解析】此题考查同学们归纳文章主要内容、理解作者写作意图的能力.注意文章中表示地点的词语;有助于更全面地了解文章内容.
【答案】从花园、田间、果园、山坡四处地方具体描写秋天;赞美了秋天是美丽的季节.是收获的季节.表达作者对秋天的喜爱之情.
知识点3阅读童话、寓言
1.童话
童话是按照儿童的心理特点和需要;通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象;反映现实生活;起到教育、歌颂或讽刺的作用.
2.寓言
寓言是一种重要的文学样式;它通常用一个具体形象的小故事;来阐发一定的哲理.寓言的特点是篇幅短小;故事性强;寓意深刻;具有较强的讽刺性和劝喻性.
童话与寓言的异同如下:
童话和寓言的共同点是运用拟人或想象的手法虚拟一个生动的故事.不同点在于:
童话重在表达一种感情;它的故事情节更富于幻想;人物活动曲折离奇;引人入胜;篇幅较长;而寓言重在说明一个道理;更善于运用夸张的手法;篇幅较短.
解读童话、寓言的阅读题要点如下:
(l)对重点语句的考查;要仔细品读;体会其中蕴含的深意.
(2)对全文寓意、哲理的考查;需要结合文章联系生活实际;通过故事感受作者要抒发的情感或揭示的道理.
(3)对人物的评价;要在理解全文的基础上;结合人物的性格特点发表看法.
例:
狼的陷阱
一只狼躲在一个山洞里;等待猎物的到来.
然而.等了一个时辰也未见猎物的踪迹.它想:
这一定是陷阱布置得不具诱惑力;应该用点什么办法把猎物吸引过来.于是;它采集了一些鲜嫩的青草;撒成一条草道;一直延伸到洞里.它隐藏在洞口;等待猎物上钩.
果然;一只山羊循着草迹走来.一直钻进了洞里.狼大喜;一下用身子将洞口封住;直扑过去.山羊情急之下向洞的深处跑去;最后从后门跑了.
狼十分的懊丧;怎么没有注意到这个细节;让到嘴的肉丢了.于是狼将洞里的出口做了一番巡视;将其他的洞口堵牢;然后又躲在入口去等猎物.一只野兔又循着草迹而来;狼猛扑过去.机警的鬼子迅捷地向洞口跑去.最后躲在一个石罅下不见了.怎么还会有这样的问题发生呢?
狼又是一番懊丧;于是它又费了一番心机;将所有可以躲藏的石罅塞上.最后看看的确无懈可击了;才又回到洞口躲藏;洞外传来一阵嘈杂的脚步声.狼十分惬意;心想:
“这下应该十拿九稳了吧?
”可是事出意外;进来的(虽然不是)猎物;(但是而是)一帮持枪的猎人.狼大惊;没命地向洞里跑去;可是可逃的地方堵了;可躲的地方也堵了.它没有什么地方可逃;最后在洞的深处被捉.猎人提着狼不停地摇头;说:
“这可真是一只聪明的狼;竞设置了这样好的陷阱.”是的;世上的陷阱起初都是给别人设的;后来却往往是陷了自己.
1.“世上的陷阱起初都是给别人设的;后来却往往往是陷了自己.”说说你对这句活的理解.
【解析】此题是对重点语句的考查.需要联系生活实际.再结合对短文内容的理解.
【答案】我们精心算计别人;把陷阱设得太严密的时候;结果是把自己的退路也塞了;自己也就陷了进去.
2.找出文中你觉得富有哲理的一句话;抄写在下面的横线上.
【解析】在童话、寓言故事中富有哲理的甸子往往就是文章的中心所在;一般情况下都在文章的结尾处.
【答案】是的;世上的陷阱起初都是给别人设的;后来却往往是路了自己.
3.狼为了把陷阱布置得完美一些;它先后用了哪些方法?
你是怎样评价狼的?
【解析】要仔细通读全文;找出狼布置陷阱的重点词语;从狼布置陷阱的严密;不给自己留后路;可以推断出它的性格特点.
【答案】狼先后用了青草引诱、洞口堵牢、石罅也塞上这三种方法.它是一匹贪婪、愚蠢的狼.
知识点4阅读说明文
说明文是客观地说明事物的状态、性质、功能和特征的一种文体;目的在于给人以知识.说明文的作者通过合理的说明顺序(时间、空间、逻辑).借助合适的说明方法(举例子、打比方、作比较、列数据、列图表、下定义、作诠释……).有条不紊地把事物说清楚;将事情讲明白.
解答说明文阅读题有以下几个答题重点:
(l)对说明中心的考查;要明确说明对象及其特征;即说明中心—说明对象十特征.
(2)对说明方法及其作用的考查;要结合具体的说明内容回答说明方法及其作用.
(3)对说明文词句严谨性的考查;要把握说明文准确、简明的语言特点.
(4)对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查;要细读文章;抓住该词语的出处.结合语境理解分析.
例:
昆虫的“鼻子”——触角
①古代流传过这样一个有趣的故事.秦朝灭亡后;楚汉相争;刘邦节节胜利.项羽节节败退.一直被逼到乌江边;项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字:
“霸王自刎乌江”.他以为蚂蚁代表了天意;于是拔剑自刎身亡.
②其实哪有什么天意啊;这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张艮所施的小计!
张良算计着项羽必定要退到乌江;便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字;引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖-鲁莽的项羽果然上了当.
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?
这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!
我们知道;昆虫头上都长着触角;只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已.就拿我们常见的昆虫触角的形态来看吧:
蟋蟀的触角像一簇小胡子;蝴蝶的触角像两个小鼓槌:
白蚁的触角像一串念珠;苍蝇的触角像多芒的小麦穗;而蛾子的触角则像一片小小的羽毛.
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼;却在昆虫的生活中起着相当重要的作用.例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的聚集、苍蝇的逐臭等现象;无一不是依靠触角的作用.触角就是昆虫灵敏的“鼻子”.
⑤触角为什么能闻到气味呢?
原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器.据动物学家研究;蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器.工蜂有6000多个;雄蜂有3000多个;雄金龟子的每个触角上有4000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多;难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!
⑥触角除了有嗅觉功能外;有的还具有触觉、听觉等功能.像蟑螂.如果你在它探头探脑觅食时;轻轻地碰一下它那细长的触角.它便会立即逃掉;雄蚊子凭着触角;能听到雌蚊子发出的嗡嗡声;找到雌蚊子在哪里呼唤;水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体;水龟虫则用触角来帮助呼
⑦仿生学家们也因此受到启迪.他们模拟触角的特点;制造出现代化的精密仪器.如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器;能及时发出警报;以避免事故的发生.看来;昆虫小小的触角里大有学问啊!
1.本文说明中心是.“鼻子”加上引号表示.
【解析】解答此题首先要明确本文的说明对象——昆虫的触角;再从第⑤、⑥自然段可知其特点是灵敏.由说明中心一说明对象十特征;可知答案;引号的用法有:
①表示着重指出和强调;②表示特殊含义;③表示讽刺或否定;④表示特定称谓.
【答案】昆虫的触角很灵敏特殊含义
2.第⑤自然段主要运用了、的说明方法;其作用是.
【解析】此题是对说明方法及其作用的考查.要结合该段的说明内容—昆虫的嗅觉器去分析说明方法的作用.
【答案】列数字举例子准确、具体地说明了昆虫的嗅觉器多、嗅觉灵敏;让人信服·.
3.第⑥自然段中加点词“有的”能否去掉?
说说你的理由.
【解析】此题是对说明文词句严谨性的考查.在回答此类删留问题时的步骤是:
①能否去掉;②该词的本义;③该词在内容上的作用;④该词在语言、结构上的作用.
【答案】不能去掉.“有的”表示限制;指人或事物中的一部分;加上“有的”说明并不是所有动物都具有触觉、听觉等功能.删去之后就不能体现说明文语言准确、严密的特点了.
4.第⑦自然段“因此受到启迪”中“此”指;“启迪”具体表现在
.
【解析】回答此题要求同学们要抓住关键词.“因此”“启迪”现在第⑦自然段的承上启下句中;而“因此”是总结之说;要“追根溯源”;在上一自然段去找;“启迪”要“刨根问底”在本段中找;即本段段意.
【答案】昆虫触角具有各种功能模拟触角的特点;制造出现代化的精密仪器
知识点5阅读议论文
议论文是作者就某种问题、某种现象或某种言论发表自己的见解、看法或主张的一种文体.议论文的整体结构大体可分为提出问题、分析问题、解决问题三部分.在议论文中.作者的主张或观点叫论点;用于证明论点的材料叫论据;作者运用论据去证明论点的方式和方法叫论证.常见的论证方法有:
举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证.论点、论据、论证是议论文的三大要素.
议论文;不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情;也不同于说明文侧重介绍或解释事件的形状、性质、成因、功能等.总之;议论文是以理服人;记叙文是以情感人;说明文是以知授人.
解答简单议论文阅读题的要点如下:
(1)对于找出或概括论点的考查题;要明确论点是统摄全文的中心句;一般在文章的开头.
(2)对于找出或判断论证方法的考查题;要抓住各种论证方法的特征.
(3)在回答对文中论点(或分论点)探究、感悟的习题时;要根据文章分析、概括出结论.要注意语言简洁、得体.
例:
不够完美
①丘吉尔有一句众所周知的名言:
民主不是最好的;但我们实在没有比它更好的东西.实际上大概除了精神障碍患者和刚刚从巨大痛苦中挣扎出来的人;现实对任何人来说都是不完美的.因其不完美;我们才有了改变、创造和进步的冲动;也才会体味到改变和创造带给我们的幸福感.
②现实之所以是不完美的;是因为人与人是有着巨大差异的动物.每个人的欲望都没有尽头;每个人的需求又千差万别.谁有权利又有能力要求他人、乃至整个社会完全按照自己设定的方向发展人呢?
一味地要求完美.必然对他人不宽容.也必然对自己不宽容.想一想几千年的文明史;有哪一个人最终成就了“完美的圣人”呢?
③承认不完美.绝不意味着对现实采取讥讽嘲弄、颓废厌世的“犬儒主义”心态;也绝不意味着;正像很多人正做的那样——把过去、把历史片面地诗意化.一切都寄托于“田园牧歌式”的乌托邦(如果认真地思考历史的话.它也从没有存在过)中.
④承认不完美;恰恰是对自己首先回归到一个正视现实、承认现实的健康心境.恰恰是让自己拥有一种看到明天会更好的乐观眼光;进而激发起改变自己、也把快乐带给他人的愉快的责任感.在这一过程中;我们从不因“不够完美”而轻视一点一滴的进步.
1.这篇短文的论点是:
【解析】通读全文便可知论点在本文的第①自然段;起统摄全文的作用.
【答案】现实对任何人来说都是不完美的.
2.第①自然段运用的论证方法是;其作用是.
【解析】此题是对论证方法及其作用的考查.
【答案】引用论证提出“现实对任何人来说都是不完美的”这个论点;使其具有权威性、科学性;说服力强.
3.承认不完美;有什么好处?
用自己的话淡谈.
【解析】这是一道典型的谈感悟的习题.要仔细阅读文中关于承认不完美好处的段落;即第④自然段;用自己的话总结出来.
【答案】能正视现实.保持健康心境;激发起改变自己、把快乐带给他人的责任感.(意对即可)
·写人记事文阅读专项测练卷
(测试时间:
60分钟测试总分:
100分)
(一)人民科学家钱学森
1949年10月1日;新中国在隆隆的礼炮声中诞生了.这一年的中秋之夜;钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日.俗话说;“每逢佳节倍思亲”.他们一边
赏月;一边倾诉思乡情怀.年年中秋;今又中秋;在这新中国诞生后的第一个中秋节;他们谈论着祖国的美好前景;感到格外兴奋.
此刻;钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来:
早日回到祖国去;用自己的专长为祖国建设服务他向留学生们坦露了心迹.留学生中有人劝道:
“祖国刚解放;要钱没钱.要设备没设备;现在回去搞科学研究;只-怕有困难.”钱学森诚恳地说:
“我们日夜盼望着的;就是祖国能够从黑暗走向光明;这一天终于来到了.祖国现在是很穷.但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造:
我们是应当回去的.”
听说钱学森准备回国;美国海军的一位高级将领说:
“钱学森无论到哪里;都抵得上五个师;绝不能让他离开美国!
”
然而;钱学森回国的决心一刻也没有动摇过.经过五年的漫长岁月;在周恩来总理的关怀下;1955年9月17日.钱学森终于踏上了归国的航程.
钱学森回国后;为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献;被誉为“中国导弹之父”.
“在他心里;国为重;家为轻;科学最重;名利最轻.5年归国路;10年两弹成.开创祖国航天;他是先行人;劈荆斩荆;把智慧锻造成阶梯;留给后来的攀登者.他是知识的宝藏;是科学的旗帜;是中华民族知识分子的典范.”这是感动中国组委会授予钱学森的颁奖词.也是钱老一生的真实写照.
1.写出下列词语的近义词.(6分)
诞生—()坦露—()动摇—()
2.照样子;在括号里填上合适的词语.(1分)
例:
(隆隆)的礼炮声
()的敲门声()的雷鸣声:
()的流水声()的雨声
3.联系上下文理解词句(6分)
(l)每逢佳节倍思亲:
(2)中国导弹之父:
4.文中画“—”句子中破折号的作用是;从这句活中读出了钱学森的拳拳之心.(6分)
5.“每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》;你会背诵原诗吗?
请默写下来.(4分)
6.钱学森对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了卓越贡献;在新中国60周年大阅兵上向世人展示的新一代导弹武器装备;都是在钱老的系统科学心想和系统工程理论下研制生产的.而今;钱老逝世;你想以怎样的形式缅怀钱老?
(6分)
(二)当贫穷遇到贫穷
一个冬日的黄昏;贫困的荷兰画家凡·高因为付不起房租而被房东赶出了家门.
当时;凡·高一个人流落异乡;身边既没有亲人也没有朋友.为了生活;他每天都要花十几个小时来绘画.然而;无论如何努力.他的画仍旧一张也卖不出去.但是他知道;今晚如果他再卖不出去一张画;就只能露宿寒冷的街头了.
于是;他冒着风雪来到一家小画廊.哀求店主收购一幅他刚完成的新画;以便能尽快地交上房租.看着这个衣衫褴褛却十分执著的年轻人;画廊老板十分勉强地留下了这幅画;给了他5个法郎;虽然只有5个法郎;但对于凡·高来说;至少今天的房租总算解决了.他紧紧握着那5个法郎离开了画廊.
转过一条街道;凡·高忽然看到一个可怜的小女孩.她穿着破烂的衣服.蜷缩在墙角里;浑身打着颤;那双原本美丽的大眼睛里透露出一股孤苦无依的神情.
凡·高的心颤动了;他心疼地看着小女孩.顿时忘记了房东正等着他去交房租;也忘记了自己将要断粮的危机;当然也忘记了别人那冷漠嘲讽的眼神……他毫不犹豫地把手中的5个法郎全邵塞到了小女孩的手中.那一刻;他甚至为自己的穷困感到惭愧:
“实在对不起;孩子;我也只有这些了.”说完;他头也不回地走进了暴风雪中.
1.联系上下文解释词语.(6分)
(l)衣衫褴褛:
(2)嘲讽:
2.细读最后一个自然段;用“—”画出几个能表现凡·高心疼小女孩的渊语.(1分)
3.读句子;注意加点的词;并仿照这样的句式写一句话.(4分)
凡·高的心颤动了.他心疼地看着小女孩;顿时忘记了房东正等着他去交房租.也忘记了自己将要断粮的危机;当然也忘记了别人那冷漠嘲讽的眼神……
4.概括这篇短文的主要内容.(6分)
5.认真读一读短文的最后一个自然段;概括凡·高是个什么样的人.(5分)
(三)老师的腰围
在一所小学听数学课.女老师40来岁;胖胖的.讲完厘米、分米和米的(溉概)念后.她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度.两分钟后;被点名的同学报出答案;都得到了表扬;张张小脸涨得红红的.嘴巴笑成了一朵朵花.
老师说;我们再找找别的东西测量一下.老师的话刚落音.我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩就“噌”的站起来:
“老师;我想测测你的腰围.”
教室里一下静极了;同学们都转过头或(侧测)过身看着这个男孩;而后又把目光对着老师.老师低头看了一下自己的腰;然后静静地看着那个学生;笑道:
“好啊.你来量吧!
”
小男孩拿着尺子.飞快地跑到老师跟前.他用手(安按)住尺子的一瑞.让尺子在老师的肚皮上翻着跟头.翻了好几趟;他说出了一个答案:
“87厘米.”“不错.他量得很认真.答案也比较接近.但是.其他同学有没有更好的办法;测得更准确一些?
”她的话音刚落;一个胖乎乎的女孩站起说:
“老师;我有.我用手.”
老师问:
“你用手怎么量呢?
”小女孩说:
“我一掌是11厘米.我看是几掌就知道了.”老师笑了小女孩的手在老师的腰上(爬走)了一圈后.她也报出了答案:
“89厘米”.
“有没有更好的办法?
”笑容在老师的脸上绽放.片刻之后;前排的一个小孩站起来:
“老师.你把裤腰带解下来.我们一量就知道了.”
老师听后开怀大笑;一边笑;一边真的解下了裤腰带.
小同学量得的结果是90厘米.这当然是最准确的答案.老实说;这位老师并不漂亮;但这节课却是我听过的最漂亮的一节课.
1.从括号内选择合适的词语;在下面画上横线.(1分)
2.文中四次提到了老师的笑.请用“——
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