译林英语四年级上册全册教案.docx
- 文档编号:23477383
- 上传时间:2023-05-17
- 格式:DOCX
- 页数:102
- 大小:89.62KB
译林英语四年级上册全册教案.docx
《译林英语四年级上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林英语四年级上册全册教案.docx(102页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
译林英语四年级上册全册教案
四年级英语集体备课研究课教案
第1单元
第1课时
主备人
朱研
总第1课时
内容
Unit1Ilikedogs
新授课
目标
1.能听懂,会读,会说以下词汇:
animal,cat,cute,dog,panda,monkey,fat.
2.能说出以下词汇的相对应的复数:
animal,cat,dog,panda,monkey.
重点
1.能听懂,会读,会说以下词汇:
animal,cat,cute,dogpanda,monkey,fat
2.能说出以下词汇的相对应的复数:
animal,cat,dogpanda,monkey。
难点
1.能听懂,会读,会说以下词汇:
animal,cat,cute,dogpanda,monkey,fat
2.能说出以下词汇的相对应的复数:
animal,cat,dogpanda,monkey.
准备
图片光盘课件
板书
设计
Ilikedogs
Ilike…anelephantelephants
Doyoulike…?
ahorsehorses
Yes,Ido./No,Idon’t.alionlions
atigertigers
教学过程
Step1、Warmup
1、Greeting
2、Freetalk
What’sthis/that?
Doyoulike…/this…?
注意单复数
Lookatthe…
3、Revision
ToasktheSstoreadthetext.(复习三年级学过的一些动物为下面的学习作铺垫)
(1)、T/Sreadinrolls
(2)、S:
pairwork(还可运用workinpairs的方法)
Step2、Checkouttime
1、S:
Lookatthepicturesandsaythewordsofanimals.
What’sthis/that?
Whatarethese/those?
(1)、reviewthewords:
acat/cats;adog/dogs;apanda/pandas;amonkey/monkeys(注:
这些应是新授单词)
(2)、learnthenewwords:
ahorse/horses;alion/lions;atiger/tigers;anelephant/elephants
Notes:
单复数对比学习的过程中,老师要带学生强化名词复数的发音,向学生渗透语音规律,这里着重强调cats的读音;同时强化名词的单复数形式概念,为本单元的句型学习奠定基础。
重视单词的拼写训练,让学生书空或在作业本上写一写。
2、games
(1)、What’smissing?
老师手抓五张或多张单词卡片,让学生先读一读,然后快速抽走其中一张,让学生说出它的名字。
(2)、Lookandguess:
看动物的图案剪影,猜一猜。
3、Lookandsay
老师手持一动物图片,问学生:
What’sthis?
Doyoulike…?
引导学生听并理解,从而作出一定的回答。
(板书或电脑呈现句型)
老师问2到4位学生,然后让学生来做小老师,问一问他的好朋友。
Step3、Funtime
1、学生拿出自己事前画的动物图片,模仿刚才的对话,小组练习对话,并表演。
Note:
学生表演完后,教师可特别指出like后面加名词的复数形式,表示喜欢的是这一类的事物。
比较、理解并能正确运用:
Ilikethiscat.Ilikecats.
2、Wholeclasswork:
一生持自己喜欢的动物图片,询问全班学生,喜欢的同学齐说:
Yes,Ido.Ilike….不喜欢的同学后说:
No,Idon’t.Idon’tlike…
Note:
在游戏规则介绍的过程中,引导学生思考:
如果我不喜欢这类事物,该怎么说呢?
让他们自己总结并得出答案。
Idon’tlike….并注意与No,Idon’t的区别。
要总结Like后面接名词的复数。
Step4、Summary
1、整体认读本单元的新单词,最好能够锻炼大部分学生当堂背诵。
2、情景会话总结:
如果你想知道别人是否喜欢某东西,该怎么问?
如果你想告诉别人喜欢某东西,该怎么说?
如果你想告诉别人不喜欢某东西,该怎么说?
如果别人问你是否喜欢某东西,你喜欢改怎么回答?
不喜欢该怎么回答?
Step5、Homework
1、抄写单词两遍,并听磁带跟读。
2、选一个你最喜欢的动物,用like编写一段小对话。
建议与修改
四年级英语集体备课研究课教案
第1单元
第2课时
主备人
朱研
总第2课时
内容
Unit1Ilikedogs
新授课
目标
1.理解故事内容,会读并表演。
2.能听懂,会读,会说以下词汇:
animal,cat,cute,dogpanda,monkey,fat
3.能听懂、理解、会读并初步运用表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
重点
1.理解故事内容,会读并表演
2.能听懂、理解、会读并初步运用表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
难点
能听懂、理解、会读并初步运用表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.重点让学生理解分别在不同情况用这两句话
准备
CAI,pictures,headwear
板书
设计
Unit1Ilikedogs
Ilike…
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学过程
Step1.Freetalkandwarm-up
1、Freetalk(Greeting&Welcome)
2、Warm-up(Reviewtheanimalsoflastterm)
T:
出示图片(achicken,ducks,pigs,acow),并和学生运用单复数句型交流复习。
What’sthis/that?
It’sa\an….
Whatarethese/thoseanimals?
They’re….
Isthis/that…?
Yes,itis.No,itisn’t.
Arethese/those…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Step2.Presentation
1、teach:
animal
T:
Achicken,ducks,pigs,andacow,they’reanimals.
2、Brainstorm
Howmanyanimalscanyouname?
(LearningtipsUnit1,P58)
(1)课前布置自主学习任务:
Dothenethomework.(自己了解学习动物类词汇并制作词卡。
)
(2)全班交流,并让交流的同学教大家新的动物类单词。
(交流过程中,教师可以出示卡片动物图可自然进行句型渗透,Ilike….They’relovely/nice/fat/cute.Doyoulike…?
)解释Like(喜欢)+名词复数
Step3.Storytime
1、Look&say:
(出示故事挂图1并交流故事背景Who?
Where?
What?
)
2、Listen&answer:
(听故事录音,并说出故事中提到的动物名称。
)
T:
Iknowyoulikeanimalsverymuch.Whataboutthechildren?
They’retalkingabouttheanimalstoo.
Q:
Whatanimalsdidtheytalkabout?
3、Watch&answer:
(观看故事动画并回答
Teach:
like
Q:
Whatanimalsdotheylike?
(戴头饰角色扮演回答,避免三单形式。
)
YangLing:
Ilikecats.
LiuTao:
Ilikedogs.
SuHai:
Ilikedogs,too.
Mike:
Ilikepandas.
4、Read,find&say:
(精读故事,理解故事内容,初步运用like句型。
)
(1).T&S:
Doyoulikecats/dogs/pandas?
引导回答Yes,Ido./No,Idon’t.
Teach:
do,don’t
(2).T:
DoesMikelikedogs?
Wheredoyouknow?
Whydoesn’tMikelikedogs?
(引导学生快速从插图及文本的阅读中提取有效信息,渗透runwith)
(3).T:
WhatdoesMikelike?
Why?
S:
They’relovely,they’recute.
Teach:
cute,fat
5、Practicethedialogues.
A:
Ilike…They’re…
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
生反复操练,注意听like后面加没加名词复数
6、Listenandrepeat.(跟读故事录音,进一步理解故事内容,并能用正确的语音语调朗读。
)
7、Readinroles.
(1)四人小组内分角色朗读,相互帮助,注意语音、语调和语气。
(2)指名分角色朗读,师生评价。
Step4.Consolidation
T:
Todayweknowwhatanimalsyoulike,butwhatdotheanimalslike?
Let’sgototheAnimalWorldtohavealookwhattheanimalslike.
T:
Thedogslikebones.Thekoalaslikesleeping.Thecatslikefish.Thepandaslikebamboostoeat.They’relovely,cute.Somearebeautiful,somearefat.Theanimalsareour________.Weshouldprotectthem.
Step5Homework
1.Listenandreadthestory.
2.Trytoreciteandactthestory.
建议与修改
四年级英语集体备课研究课教案
第1单元
第3课时
主备人
朱研
总第3课时
内容
Unit1Ilikedogs
新授课
目标
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2..操练表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.
重点
1.灵活运用表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.重点掌握这两种回答的不同用法。
2.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型
难点
1.灵活运用表达喜好或厌恶句子:
Ilike...
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.重点掌握这两种回答的不同用法。
2.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型
准备
图片、课件
板书
设计
Unit1Ilikedogs
Ilike…
I’dlike….
教学过程
Step1.Lookandsay
出示storytime中的图片,学生尝试配音。
四人小组准备,后指名合作表演对话。
师可以分组比赛,在一开始调动学生积极性。
Step2.Presentation
1.出示cartoontime的图片,Lookandguess.
T:
Whoarethey?
?
Whataretheydoing?
Whataretheysaying?
Whatarethese?
(Listentothetape.Readafteritandact)
S:
Lookandguess.
T:
在图中动物们还会说些什么?
S:
Lookandguess.
T:
(Freetalk).Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
2.T:
HowaboutSamandBobby?
Whatdotheylike?
S:
Watchandanswer.
T:
Checktheanswer.T:
随手拿起身边的物品,Ihaveapen/apencil/pencilcase/book….
Teach:
Ihave…
S:
看图2,理解并学习Ihave…
S:
Pairwork.Ihave…后点名交流。
3.自读、同桌分角色读、指名表演,注意语音语调。
4.区分:
Ilike…I’dlike….
T:
出示Ilike…I’dlike….
S:
Readandcompare.
T-S:
Haveatry:
中英文口头快速翻译句子。
(建议多用学过的动物单词口头翻译)
Eg,T:
Ilikeredapples.S:
我喜欢红苹果。
T:
我想要红苹果。
S:
I‘dlikeredapples.
Step3.Consolidation
Doasummary
Step4.Homeork
1.背诵并表演对话p9.
2.默写四会词句。
3第8页句型要会运用。
建议与修改
四年级英语集体备课研究课教案
第1单元
第4课时
主备人
朱研
总第4课时
内容
Unit1Ilikedogs
新授课
目标
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.完成学习手册上的练习。
重点
1完成学习手册上的练习
2复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
难点
1完成学习手册上的练习
2复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
准备
1.所学词汇的图片或投影片。
2.手册上的练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
板书
设计
Unit1Ilikedogs
bag
dogonthelog
getrunwith
girlonthemat
good
教学过程
Step1.Warmup
1.Reviewthewords(本单元动物图片快闪),此环节后可结合Tickingtime中第一项进行自我评价。
2.Doasurvey:
Whatanimalsdoyoulike?
学生利用句型“Doyoulike…?
”下位询问其他人(可限定三人)喜欢的动物,并在相应的动物图片下面打钩(老师可先做示范)。
此环节后可结合Tickingtime中第二项进行自我评价。
教师可自制动物外形图片让学生猜
图片Animals图片cats
图片dogs图片elephants
图片horses图片lions
图片monkeys图片pandas
图片tigers
Step2.Soundtime
Showthewords:
bag,dog,get,girl,good
让学生自读这些单词,体会字母g在单词中的发音。
1.听录音,并跟读,找出字母g在单词中的发音。
2.师生核对字母g的发音,并教授音标【g】。
3.老师让学生试着找找其他含字母g且发【g】的单词。
如:
green,great,grandpa,egg等。
4.老师出示一些含字母g且发【g】的单词,让学生试着去读。
如:
got,god,gate(仅提示其中元音字母的发音,引导学生自主拼读)
5.Showthepicture(soundtime)
(1)T:
Lookattheboy.Hehas….(引导学生去说adog)
It’sagooddog
(指着图片问)What’sthat?
It’sabigbag.
Where’sthebag?
It’sonthelog.(teach:
log解释)(并指名翻译这段话)
(2)出示单词:
good,dog,bag,log(用这些词尝试着自己造句子)
学生如不会,老师可尝试着引导:
Theboyhasagooddog.Thebigbagisonthelog.(注重语音语调,让学生模仿跟读)
6.听录音,跟读对话,变换节奏,由慢到快。
7.同桌,小组间可根据此对话内容进行PK赛,比比看哪个人,哪一组说的好。
此环节结束后可结合Tickingtime中第三项进行自我评价。
Step3.Rhymetime
1.学生自己看图,试着朗诵小诗,并回答问题:
(1)Where’sthemonkey?
(2)Where’sthecat?
It’sonthemat.(teach:
mat,引导学生自主拼读)
(3)Whatdoyouthinkaboutthepanda?
Isitcuteorfat?
2.看图
体势语帮助学生理解“runwith”的含义。
3.听录音,跟读小诗,试着说熟练。
4.改编诗歌。
Step4.Exercise
1.本单元四会词句默写。
2.在老师引导下认真完成补充习题上听力与笔试练习。
Step5.Homework
1.听录音,熟读今天所学内容(Soundtime&Rhymetime)
2.自主全面复习第一单元。
建议与修改
四年级英语集体备课研究课教案
第2单元
第1课时
主备人
倪苏华
总第5课时
内容
Unit2Let’smakeafruitsalad
新授课
目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词make、any、some、our、abanana、能听懂、会说、会读agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave…?
Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用的不同场合及其区别与联系。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词make、any、some、our、abanana、能听懂、会说、会读agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
难点
初步理解some和any的使用方法。
准备
挂图,卡片,学生自带水果,老师做的水果沙拉
板书
设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
Doyouhavea/an/any…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango
A:
Hereyouare.agrapeapineapple
B:
Thanks./Thankyou.apeachapear
A:
Let’smakeafruitsalad.anappleanorange
教学过程
Step1、Greetingandwarmup
1.Greeting
2.Playagame游戏规则:
快速闪现问题,抢答例如:
Whatcanyousee?
Icanseemonkeys,Whatdoyoulike?
Ilike…Doyoulikemonkeys?
Yes,Ido\No,Idon’t.Whatcolouristhe…?
Thecolouris…
Step2、Presentation
1.Playagame----Magicbag游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afruit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
例如:
Ss:
Isthatananimal/afruit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanytoyanimalsandfruitinit.出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
T:
Ihavesomefruits.Let’snamethem.Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题:
Un
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语四 年级 上册 教案