K12学习五年级英语上册18课教案冀教版.docx
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K12学习五年级英语上册18课教案冀教版
五年级英语上册1-8课教案(冀教版)
五年级英语上册1-8课教案
Lesson1:
FathersothersBrothersandSisters
一、教学目标:
知识目标:
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older/youngerthan句型。
能力目标:
能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。
情感目标:
让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点:
教学重点:
使学生能够正确地认识本课生词,并能掌握older/youngerthan句型。
教学难点:
older/youngerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备:
录音机,卡片。
四、教学过程:
classopeningandRevie
Sing"TheFailyinourHouse"torevieebersofthefailyasteredinLeveleyconcepts
Iaolder/youngerthan__
INTRoDUcE
Shoapictureofyfaily.Introduceyfailytothestudents.
T:
Loo,thisisyfatherandother.yfatherisfifty-sevenyearsold.Thisisyother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
T:
Loo,hoarethey?
canyouguess?
yes,theyareygrandfatherandygrandother.Teachthesetoords.Aretheyold?
T:
hoisshe?
Guess.Sheisysister.yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.
As:
Doyfatherandotherhavesons?
Hoanydaughtersdotheyhave?
ysisteristhirty.I’tenty-eight.hoisolder?
ysister.ysisterisolderthane.I’youngerthanysister.
T:
yfatherisolderthane.yotherisolderthane.older,hat’seaning.younger,hat’seaning.
aeupthesentences
Asthestudentstoaeupthesentencesitholder/youngerthan.
USETHESTUDENTBooANDAUDIoTAPE
Asthestudentstolooattheboos.Discussthepictures:
HoanypeoplearethereinLiing’sfaily?
hoarethey?
ExplainhyLiinghastograndfathersandgrandothers.
DoesLiinghasbrothersandsisters?
LooattheSithfaily.
Discuss:
heredoesjenny’sfailylive?
hoareinjenny’sfaily?
Hooldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollointheirstudentboo.
SINGASoNG
jennyistelve.Bobistenty.Bobisolderthanjenny.Bobisolderthanjenny.Lynniseight.Lynniseight.Lynnisyoungerthanjenny.Lynnisyoungerthanjenny.
PRAcTIcE
Asthestudentstointroducetheirfailyingroups.
PRESENT
USETHEAcTIVITyBooclassclosing
可向同学们介绍知识窗:
同学们你们知道faily的由来吗?
Faily就是Fatherandother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外,小朋友们起床以后的件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson1:
FathersothersBrothersandSisters
grandfathergrandother
fatherother
sondaughter
六、练习:
用家庭成员填空。
Ihaveto_________and_____________.
y__________and__________haveoneson,heisy________.
ysisterisyfatherandyother's__________.
写一写:
用older/youngerthan各写两句话。
Lesson2:
Aunts,Unclesandcousins
一、教学目标:
知识目标:
掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
能力目标:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。
让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备:
录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
classopeningandrevie
Greeting:
Hello!
Hoareyoutoday?
Nicetoeetyou!
Hoistheeather?
Song:
“Thefailyinourhouse”.
Gae:
Play“Letters”torevietheords.
Neconcepts
Failyebers:
auntunclecousin.
shothefaily`spictureofLiing.
Introducetheords“ife”and“husband”.
T:
Liing’sfatherisLiing’sother’shusband.
hatis“husband”?
canyouguess?
S:
yes.丈夫readitplease.
T:
Liing’sotherisLiing’sfather’sife?
hatis“ife”?
canyouguess?
S:
yes,妻子readitplease.
T:
you’reveryclever
shoLiing`sother`ssisterandbrother.
T:
Liingother’ssisterisaunt.
canyouguess“aunt”?
S:
yes姨readitplease.
T:
Liing’sother’sbrotherisuncle.
canyouguess“uncle”.
S:
yes舅readitplease.
T:
Verygood
提问
hat’sLiing’saunt’snae?
hoisherhusband?
hoishisife?
LettheSsintroduceLiing`sfather`ssisterandbrotherbytheselves.Pricticeith“cousin”.
Usethestudentbooandaudiotape,practicetheirlistening.
Draing:
Draingyourfailyandintroducetheebersofyourfaily.
classclosing
五、板书设计
Lesson2:
Aunts,Unclesandcousins
aunt
uncle
cousin
六、练习:
猜单词。
例:
yother‘ssister
yfather‘sbrother
yfather‘sfather
yaunt‘sson
yuncle‘sdaughter
改错:
yuncleistallthanyaunt.
ysisterisolderthanyother.
ycousinshorterthanyaunt.
Lesson3:
hatDoTheyLooLie?
一、教学目标:
说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurl
会读、写、说出并且听懂下列词汇:
grayhair,glasses
二.描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征,其他同学猜猜是哪位。
四.自学
自学课文第二部分,找出重点。
earglasses,gray.以实物讲解单词,开火车拼读单词,比比谁能最先默写出来。
赛读课文。
以小组为单位赛读课文,一人读一句。
跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
三)、classclosing
五、板书设计
Lesson3:
hatDoTheyLooLie?
Gra
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。
七、课后反思:
Lesson4DoTheyor?
一、教学目标:
A.知识目标
.掌握句型:
Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词,如driver等。
说出并且灵活运用重点句型hatdotheydo?
Hodotheygotoor?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
B.能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。
c.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。
二、教学重点:
充分掌握句子Heisa___.Sheisa____.
三、教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加es
四、教具学具:
单词卡片,电脑光盘
五、教学过程:
classopeningandRevie
Greetingitheachother
Playagae:
SionSays:
______
driveacarrideabicycle
taeabusaltoschool
Saytheordsquicly_______
businessancashierdriverdoctornurseaiterteacheraitresscarpenterclerpoliceofficer
Neconcepts
Step1:
Deonstrate:
T:
Iaateacher.Iorinaschool.Igotoschoolbybicycle.
T:
hatdotheydo?
Hodotheygotoor?
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文部分内容,听看录音两遍然后师生讨论:
Picture1:
hoisthis?
hatisLiing'sfather?
Hodoeshegotoor?
Picture2:
ThesaeasP1
Picture3:
hoisthis?
hatisanrong?
heredoessheor?
Hodoesshegotoor?
Step3FollotoreadPart1
Step4LeadtoPart2
T:
Doyourotherandfatheror?
hatdotheydo?
Questions:
1.Doesyourotheror?
Isshea_____?
Doesyourfatheror?
Ishea_______?
Step5.Talabout:
T:
Doyourotherandfatherorverytired?
Dotheyorhardlyoreasily?
Hotodoithus?
Step6.Singasong
oh,hatdoyoudo?
Iaateacher.
classclosing
Hoeor:
ritedonsoesentencestointroduceyourparents.
板书:
Lesson4:
DoTheyor?
hatdoyoudo?
Hodoyougoto_______?
yfatherisabusinessan.Hedrivestoor.
yotherisadoctor.Shegoestoorbybicycle.
课后反思:
Lesson5:
hatdotheylietodo?
一、教学目标:
知识技能:
复习有关Ilieto.及相关动词词组,培养学生语言运用能力。
过程方法:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
情感态度价值观:
树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。
二、教学重点、难点:
复习有关Ilieto.及相关动词词组。
三、教学准备:
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程:
一、classopeningandrevie:
0
复习:
利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
游戏:
找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。
二、eyconcepts:
角色表演:
师生问答练习hatdoyoulietodo?
Ilieto.
小组练习:
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型:
liesto.
He/Sheliesto.
andarethesae.
andarethedifferent.
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇:
Thisisy.
yliesto.
问答活动:
Doyoulieto?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
三、Usetheactivityboo.
四、classclosing.
板书设计:
Lesson5:
hatdotheylietodo?
hatdoyoulietodo?
Ilieto.
Doyoulieto?
yes,Ilieto.
No,Idon’tlie.
课后练习:
连线题:
下围棋goforaal去散步playchecers
用电脑orontheputer
打乒乓球atchTV
看电视readthenespaper
读报纸playping-pong
回答问题:
hatdoyoulietodo?
Doyoulietoreadboos?
Doesyourcousinlietosip?
hatdoesyourotherlietodo?
连词组句:
yuncle,or,ontheputer,liesto,
goforaor,they,intheevening,lieto
Lesson6HavingFunTogether
一、教学目标
a、知识与技能:
孩子们掌握并能充分运用词语:
atchaovie,havesupper,flyites,buyclothes,playbadinton.
b、过程与方法:
通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习egototheto.Doyougototheto?
进行口语交流。
c、情感态度价值观:
通过体验、合作、创设去情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型e/Igototheto.
yfailyliestogototheto.
三、教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、教学过程
classopening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Hoareyoutoday?
Hoistheeathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“hatdoyoulietodo?
”然后两人一组进行对话。
Third.Listentothetape-recorder“hatdoyoulietodo?
”
Neconcepts
elietohavefuntogether.
⒈通过chant导入新课,“hatdoesyourfailylietodo?
”Doyouno?
今天让我们一起看看Liing的家人喜欢做什么----Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢?
Gototheovietheatretoatchaovie
Gotoarestauranttohavesupper
Gotothepartoflyites
让我们帮着想一想还有什么地方?
Gotothezootoatchtheanials
Gotothestoretobuyclothes
Gotothegytoplaybaditon
⒉Shotheteachingpicturesandasthestudentstoaesentences:
e/Igototheto.
⒊STUDENTBoo:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollos.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型:
e/Igoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么,小组讨论之后,每组找两个人说。
hatdoesyourfailylietodo?
yfailyliestogototheto.hatdoesyourfailylietodo?
Doyougototheto?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音,充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式,慢慢过渡到背诵。
Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollos.
Theclasschantsiththeiraction.
classclosing
把学生分成小组,各小组自己选择图片,练习情景表演。
如:
表演1:
A:
Hello.heredoyougo?
B:
Hi.egotothepartoflyites.yfailyliestohavefuntogether.
A:
Haveagoodtie!
B:
Thans!
……
五、板书设计
Lesson6:
HavingFunTogether
e/Igototheto.
Doyougototheto?
六、随堂练
看图对话:
A:
e/Igototheto.
B:
Doyougototheto?
Lesson7:
AreyouReadyforaQuiz?
教学目标:
知识与技能:
使学生读、写、说出并听懂词汇:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,e/Igototheto.用than的比较结构。
过程与方法:
在教学中运用测试、阅读等多种形式,增强学习的趣味性,培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
情感态度与价值观:
关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的氛围,用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中,继续激发和保持学生对英语的持久兴趣,促进学生的口语交际能力。
教学重点:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,e/Igototheto.用than的比较结构。
教学难点:
充分理解故事内容,并能有简单的语言进行复述。
教学准备:
录音机、教学卡片等。
教学过程:
classopeningandrevie:
Usethequizinthestudentbooasrevie.
Story:
“addy’sfaily”
Preparetoread:
Questions:
Doyoureeberaddy?
Isaddybigorsall?
Thesearepicturesofaddy’sfaily.hatisaddy’sfailylie?
Read.
Discuss:
hatdoesaddy’sbrotherlietodo?
Isaddyolderoryoungerthanhersister?
Doesherotheror?
Doesherfatheror?
heredoaddy’scousinslive?
hatdohercousinslietoplay?
Didyouliethisstory?
hyorhynot?
classclosing.
课后习题:
复述故事addy’sfail
板书设计:
Lesson7:
AreyouReadyforaQuiz?
addy’sfail
Questions:
Doyoureeberaddy?
Isaddybigorsall?
Thesearepicturesofaddy’sfaily.
hatisaddy’sfailylie?
Lesson8:
Again,Please!
一、教学目标:
知识与技能:
复习词汇:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,e/Igototheto.用than的比较结构。
过程与方法:
在教学中运用游戏、歌谣等多种形式,增强学习的趣味性,培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
情感态度与价值观:
关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的氛围,用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中,继续激发和保持学生对英语的持久兴趣,促进学生的口语交际能力。
二、教学重点:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,e/Igototheto.
三、教学难点:
熟练掌握than的比较结构。
四、教具学具:
录音机、教学卡片,单词卡片等。
五、教学过程:
classopeningandrevie:
.Greeting
revietheords:
aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glas
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