大连理工版信息技术四年级下册全册教案新教材.docx
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大连理工版信息技术四年级下册全册教案新教材
备课本
大连理工版四年级下册
信息技术
全册教案
班级______
教师______
日期______
第一单元:
我的校园生活
【单元综述】
本单元借助WPS文字处理软件,以“我的校园生活”为主线,围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题,设计创作各式各样的电子表格。
电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识,还为以后学习图表处理打下基础。
本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上,指导学生学习WPS中表格应用的技巧,通过丰富多彩的校园活动,让学生体验在学校的学习和生活乐趣,增强学生间的凝聚力、集体责任感。
表格的制作与处理能直观形象地传递信息,通过学习,认识表格的优点——直观、清晰。
通过表格的设计制作,让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在,从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。
在设计制作表格的过程中,培养学生获取、处理、加工信息的能力,增强学生的求知欲。
【分析导读】
1、单元导读
本单元的开篇有主题介绍——单元导读,以及这个单元的主要内容——单元目标,这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇,前后联系,做到心中有数,同时也便于学生日后的回顾,或者查阅某个知识点,其实是一个提纲挈领的作用。
2、栏目的设置
♦“动手做”
这个栏目是让学生在“模仿”的过程中,学习新的知识点,每个步骤都很详尽,也有利于学生的自学。
♦“练一练”
为了加深学生的印象,设置了本栏目,这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践,同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度,这样的作用,既是熟练的一个过程,也是一个回顾或者提高的过程。
♦日积月累
考虑到小学生的知识水平以及接受能力,将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生,满足不同层次的学生的需要。
♦电脑秘笈
与“日积月累”相对应,电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能,也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。
♦我的收获
每一课的后面都有一个“我的收获”,它的目的是检验学生每节课的学习效果,没有“为难”的题目,一般都是学生只要上课认真学了,都可以完成的题目,让学生在每节课都会有一个小的收获。
♦自主活动
每节课的后面都会有这个栏目,它以专题的形式出现,让学生在完成每个专题的过程中,对本课的知识又有一个回顾和提高,它不等同于“练一练”,在这个环节中需要学生联系旧知同时又需要学生开动脑筋,积极思考,当然,操作指南会帮助学生理清思路,以便顺利完成相应的专题,每课后面基本上都会有两个专题,教师可以按照本学校的课时情况、学生的实际情况,选择完成相应的专题。
【单元教学建议】
根据新课标理念,在建构主义理论作为依据的大环境下,本单元以“任务驱动”教学法和发现教学法为主,把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。
用任务去驱动,让学生主动地参与到学习过程中去,自主地去探索、去发现、去学习新知。
用任务帮助学生们运用所学的知识去解决日常生活中的实际问题;用任务来体现学生的创意,展示他们的个性。
采用合作学习形式,让学生讨论、探索,有利于充分发挥学生的个人特长并培养其合作精神。
最终完成学生对知识体系的“意义建构”,教材内容大多以任务驱动的方式展现,因此教师可以让学生在密切联系校园生活的实际中,通过完成各个小任务来学习知识,获取技能,形成能力。
如“我的学习小组”一课中的任务可以分为四项:
一是认识表格中的行、列、单元格任务、二是“插入表格”任务,三是插入行与列任务,四是完善表格的内容任务。
其实制作表格是文字处理中的一个难点,学生在设计表格和边框设置上容易出现问题,教学中教师应采取讲练结合的教学形式,让学生弄清楚要设置哪些单元格的边框,先选中要设置的单元格然后再让学生进行边框设置。
教学中要注重关注全体学生的发展和个性特长,注重学生的交流与合作,鼓励学生积极创新,努力向课外知识拓展与延伸,因此可以根据学生的具体情况,既可以重组教学顺序,也可对教材内容进行融合,方便为学生自主创新提供平台。
学习评价要采取过程评价与学习作品形成性评价相结合的形式,突出自评、互评的作用,提倡评价后的反思与再创作。
【课时安排】
课题
相关知识技能
课时建议
第1课我的学习小组
1.理解行、列及单元格的含义,掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法;
2.掌握表格的插入方法,并能够根据需要确定表格的行数与列数;
3.学会为表格添加内容,并能为添加的内容进行简单的修饰;
4.掌握行、列的插入方法。
1
第2课 让“学习小组成员一览表”更美观
1.掌握表格的行高与列宽的调整方法;
2.学会单元格对齐方式的设置及表格的对齐方式的设置。
1
第3课 将“学习小组成员一览表”进一步美化
1.学会删除表格行与列的方法;
2.掌握表格边框与底纹的修饰方法
1
第4课 运动会成绩统计表
1.理解合并与拆分单元格的含义;
2.掌握单元格的合并与拆分的方法;
3.表格的综合应用。
1
【单元教学目标】
1.知识与技能
(1)理解表格行、列及单元格的含义,能用WPS文字处理软件插入表格;
(2)了解“表格工具”的内容,掌握表格中行、列的插入与删除的方法;
(3)掌握“表格属性”对话框的应用,能根据实际需要设计表格的行宽、列高及单元格和表格的对齐方式;
(4)了解表格的样式,掌握表格边框与底纹的设置方法;
(5)能够根据实际情况,对表格进行合并与拆分。
2.过程与方法
(1)以“我的校园生活“为主线,运用WPS文字处理软件设计制作电子表格。
(2)以任务驱动方式进行学习,引导学生发现问题,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)开展自主学习、合作学习等学习形式,调动学生积极观察、动脑、动手的积极性,在探究与实践中掌握技能,熟练操作。
3.情感、态度与价值观
(1)在学习表格的制作过程中体验信息技术的乐趣,增强团队意识、培养学生的自信心。
(2)增强学生主动参与学习、交流、合作的意识。
(3)通过合作提升学生间的凝聚力,培养学生爱学习、爱学校的意识。
【单元考核评价】
WPS文件处理软件中表格插入的考核方式以过程性评价为主,主要是评价学生的作品,考察实际操作能力、设计能力。
例如:
针对一个实际问题或指定内容,能设计制作不同样式的电子表格。
评价形式可采取学生自评、互评与教师评相结合的方式。
主题要求:
能够根据需要设计制作出相应的表格。
技术要求:
表格设计要简洁美观,并根据需要对表格进行适当的修饰,具有一定的应用性。
艺术要求:
表格布局合理美观,要具有一定的艺术性与观赏性。
【新旧教材衔接】
新旧教材的衔接难点主要是软件版本的差异,OFFICE自从2007版开始,菜单界面就换成“全按钮式”类型,WPS文字处理软件中的表格工具也是采用这种设计风格,操作界面完全相同。
这种风格看上去很直观,在浏览不同选项的同时,相关内容会同步变化,但这给用惯了OFFICE2003版的学生出了两个难题:
一是要逐步熟悉各按钮位置;二是由于屏幕容纳性的限制,需点击不同标签来选择不同类型的功能按钮,而有些功能按钮是默认不出现的,只有点击了某个特殊对象之后,才会出现有针对性的特殊标签,进而提供特殊的功能按钮或菜单。
需要教师在教学中让学生逐步熟悉,尝试不同种类的应用,最终达到熟练的程度。
在教学上既是对教师的考验,也是对学生的挑战,学生要从零基础直接过渡到高级应用是有难度的,这就需要教师把一些基础知识在课堂中做提前的预置,适当的进行课程内容的调整,根据学生具体情况弱化课程难度,在教学方法上也尽量采取学生易接受的方法,让学生具备一定的学习经验后再完成本单元的教学内容。
对于零基础的学生从一开始学习接触的就是新版新软件,就会减少新旧软件的适应与过渡,有利于学生更快的掌握知识内容,建立新的知识体系。
因此教师在教学中就要抛开旧版本的干扰,教学的出发点要完全基于新版本。
【分课导析】
第1课我的学习小组
【教材分析】
本单元是在学生掌握了WPS文字编辑的基础上,让学生学会WPS电子表格的相关知识,本课以设计制作《学习小组成员一览表》为主题,从插入表格入手,让学生理解单元格的含义,掌握行数、列数确定的方法,以及在已有表格的基础上如何实现行、列的添加。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)理解行、列及单元格的含义,掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法;
(2)掌握表格的插入方法,并能够根据需要确定表格的行数与列数;
(3)学会为表格添加内容,并能为添加的内容进行简单的修饰;
(4)掌握行、列的插入方法。
2.过程与方法
(1)结合学习小组的实际情况,合理设计规划表格的行数与列数;
(2)通过插入表格,感知表格的优点——直观、清晰。
3.情感态度与价值观
(1)初步培养学生对事物的规划与整理能力,养成严谨的学习作风。
(2)提升学生间的凝聚力,培养学生爱学习、爱学校的意识。
【教学重、难点】
重点:
理解行、列及单元格的含义,掌握单元格的命名方法及选中单元格的方法;能够根据需要确定表格的行数、列数制作相应的表格,掌握插入行与列的方法。
难点:
根据需要确定表格的行数、列数设计相应的表格,掌握选中单元格的不同方法。
【教学方法与教学手段】
这是学生第一次接触电子表格,对行、列、单元格概念的理解,教师宜采用启发式教学方式,可以通过举实例让学生来理解消化。
对表格行数与列数的确定即设计表格会有一定的难度,这是学生认识过程所决定的,教师应该联系学生的生活实际,先列举一到两个实例,这些实例的表格要简单,不能太复杂,然后与学生一起来分析,确定实例中表格的行数与列数,效果会好一些。
在此基础上再学习电子表格插入的方法和要领,这样才能使学生学习起来得心应手,真正领会操作要旨。
【教学建议】
本课是WPS文处理软件中比较独立的一个知识内容。
在此之前,学生在实际的生活中经常接触到各种各样的表格,只不过没有亲自动手用电脑制作出来。
还有学生在学习本单元之前基本掌握了文字的插入与修饰的方法,因此在添加表格内容这一知识点上可以放手让学生自主操作,让学生在综合运用的过程中巩固已学的技能,完成最终操作并能应用到实践中去。
在整个教学过程中,老师要充分调动学生的积极性,让学生自己去发现问题、分析问题、从而解决问题。
使学生真正掌握其操作要领及学习方法。
第2课 让“学习小组成员一览表”更美观
【教材分析】
本节课是学生已经学会插入电子表格方法之后进行了的。
调整表格的行高与列宽是WPS表格在制作表格过程中经常会遇到的问题之一,如何应用粗略调整、手动调整是学生必须掌握的知识,本课将两种方法都给予了介绍,但是在精确调整的时候,对于“固定值”与“最小值”的区别没有介绍,主要是考虑到小学学生的接受水平,如果教师觉得有必要可以查阅相关资料给予补充。
表格对齐方式分为单元格的对齐方式和整个表格的对齐方式,这两种对齐方式有所不同,要引导学生学会区分。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)掌握表格的行高与列宽的调整方法;
(2)学会单元格对齐方式的设置及表格的对齐方式的设置
2.过程与方法
通过亲身参与表格的调整过程,让学生体验学习制作表格的乐趣,增强团队意识、培养学生的自信心。
3.情感态度与价值观
(1)通过表格的调整,让学生养成严谨、细致、认真的做事习惯;
(2)增强学生间的信息交流意识,提高学生的信息素养。
【教学重、难点】
重点:
调整行高、列宽的方法及单元格9种对齐方式的应用。
难点:
区分表格与单元格对齐方式针对的对象。
【教学方法与教学手段】
本课可采用任务驱动法与自主学习、小组学习相结合的形式进行教学。
以任务为主线,创设问题情境,明确学习目的;以自主探究为主要学习方法,鼓励小组成员一同协作,共同完成作品。
以教学任务的形式展示给学生,让学生们能够有效的利用WPS文字处理软件的操作技能进行表格的调整。
教学任务的设计应由浅入深,在教学中要做到教、学、做、情四合一,让学生做有所思,学有所悟。
【教学建议】
本节课,建议教师多给学生动手的机会,让他们在调整表格的过程中细心体会,这样才会印象深刻。
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,在信息技术教学中,要紧密联系学生的生活实际。
学生是学习的主人,老师适当讲解并演示后,应让学生自主探究学习,在学习中充分发挥同学间的互助作用,可通过合作、自主操作探索理解新知,掌握操作方法,让每个学生都能体验到成功的乐趣。
第3课 将“学习小组成员一览表”进一步美化
【教材分析】
“表格的美化与修饰”是WPS表格制作的重点内容之一,它具有一定的实际应用意义。
本课是学生学习了WPS表格插入和调整之后进行的,学生对WPS表格的学习有一定的学习愿望与热情,在此基础上进一步美化与修饰,对提高学生的审美能力有一定的促进作用。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)学会删除表格行与列的方法;
(2)掌握表格边框与底纹的修饰方法。
2.过程与方法
(1)让学生通过实践操作,提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。
(2)通过学生间的交流合作,培养学生与他人协作学习的良好习惯。
3.情感态度与价值观
(1)通过师生协作和学生间的合作,培养学生团结合作的精神。
(2)培养学生热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,提升学生的审美能力。
【教学重、难点】
重点:
表格边框、底纹的设置方法及删除行、列的操作。
难点:
边框和底纹修饰设定。
【教学方法与教学手段】
“教必有法,教无定法”,只要方法恰当,才会有效。
本节课的教学方法可以采取直观教学法,从感知、模仿、迁移到运用。
也可以采取任务驱动与自主探究相结合的教学方法,通过设置不同表格的对比冲突,让学生观察模仿,在教师的引导下探索表格的修饰方法及多余行列的删除方法;在任务驱动下,让学生在探索的过程中发现问题,解决问题,最终突破本课重难点,培养学生对信息的获取、分析、处理的能力。
【教学建议】
本节课是围绕如何修饰“小组成员一览表”展开的,学生在学习了WPS表格中的一些基本的操作后,加深了对表格应用的理解,因此本课的内容应循序渐进,慢慢深入,从删除表格多余的行列开始,到表格的润色,可通过课堂设疑,启发学生思考:
你在日常生活中遇到过哪些表格?
这些表格是如何美化与修饰的?
通过观察与思考,让学生把理论学习与实际结合起来,以此为切入点,采用启发式教学法激发学生学习热情,采用任务驱动法锻炼学生创建表格和修饰表格的实践应用能力。
在教学过程中教师应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中,从而达到发展思维的能力,培养学生自主学习能力和增强动手操作的目的。
第4课 运动会成绩统计表
【教材分析】
本课是WPS表格制作的综合课,通过表格的合并与拆分,完成较为复杂表格的设计与制作。
本课以“运动会成绩统计表”为主题,让学生根据本校的实际情况,设计制作运动会成绩统计表。
本节内容实用性很强,因此有必要鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中去,只有让学生感到所学知识的实用性,学生才会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
在教学中要激发学生的学习兴趣,并鼓励学生大胆尝试,体验表格制作的快乐,培养学生自学和探索的能力,激发学生学习的主动性和创造性。
【教学目标】
1.知识与能力
(1)理解合并与拆分单元格的含义;
(2)掌握单元格的合并与拆分的方法;
(3)复杂表格的综合运用。
2.过程与方法
(1)在表格的合并与拆分过程中体现WPS表格工具的强大功能,激发学生学习的兴趣;
(2)让学生通过实践操作,提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。
3.情感态度与价值观
(1)在活动中培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力;
(2)培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
(3)通过设计制作运动会成绩统计表,感受校园生活的丰富多彩,增强学生集体荣誉感。
【教学重、难点】
重点:
表格的合并与拆分。
难点:
灵活地应用不同的操作方法对表格进行综合设置。
【教学方法与教学手段】
本课可采取任务驱动法与自主学习、小组学习相结合的教学方法。
以任务为主线,创设问题情境,明确学习目的;以自主探究为主要学习方法,让学生变被动学习为主动愉快学习,激发学生的求知欲望,通过“任务驱动”逐渐来培养学生自学能力,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新意识,提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
【教学建议】
在教学活动过程中,教师要注意信息技术与其它学科知识的整合与渗透,注重学生信息素养的培养。
指导学生在学习过程中使用“观察、提问、探索、评价、综合、创新、交流、评估”模型,以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。
教师在教学过程中要以学生为主体,鼓励学生自行探索,将所学知识溶入到日常生活中去,要注重学生获得知识的过程,在实际的教学中教师在给学生传授新知识的同时,更要注重学生学习方法的指导,为学生自主学习新知识搭建桥梁,提高学生的自主学习的能力。
如学生在操作的过程中经常会出现合并单元格错误,由此可引导学生运用“表格行列的删除”或“拆分单元格”的方法进行修改,让学生学会学习。
第二单元中国传统节日
本单元包括5—9课,重点是让学生掌握WPS演示文稿的制作,培养学生的合作学习能力和探索精神,通过制作演示文稿“中国传统节日”让学生了解我国的传统文化,传承中国的传统文化。
一、教学目标
1、知识与技能
1.认识WPS演示2013界面,添加幻灯片,保存演示文稿
2.在幻灯片中添加文字,对文字进行编辑
3.观看幻灯片放映,应用设计主题,设计DIY背景
4.图片、自选图形的插入与编辑,“绘图”工具栏的使用
5.在普通视图、浏览视图下对一组幻灯片进行编辑
2、过程与方法
(1)通过让学生动手实践,练习制作幻灯片,掌握演示文稿技术操作的基本特点和一般规律。
(2)通过协作学习,使学生学会交流与合作,培养相互合作的精神和意识;
(3)通过作品赏析,促进学生的语言表达能力和认同能力;
(4)通过课堂评价、反馈矫正等教学环节,培养学生自我总结、自我提升、评价中学习的能力;
3、情感态度与价值观
(1)观看作品、范例,感受幻灯片的巨大魅力,从而激发学生学习幻灯片的动机;
(2)通过合作学习,使学生体会到合作学习的快乐,从而形成合作学习的意识;
二、教材分析与教学建议
1、主要内容及其地位与作用
本单元是本册教材的第二章,主要学习的是认识WPS演示2013的界面,添加编辑幻灯片,设计幻灯片背景,插入编辑图片和自选图形,图示的插入等等。
这部分内容是制作生动形象的幻灯片的基础,对学生学习和掌握幻灯片的知识起着重要的帮助作用。
2、教学建议
本单元应该以学生操作实践为主,以分组研究式完成学习任务,教师不要过多占用学生的时间。
虽然出现如“设置幻灯片背景”、“插入图示”和“编辑幻灯片”这些学生从未接触过的知识点,但学生可以通过操作来体会学习的过程。
3、课时安排
本单元分为新授课和自动活动课。
每课安排1课时教学新授课1课时自主活动,原则上新授课用1课时完成,自主活动课用1课时,每节课应该保证学生自主操作的时间在70%以上,为学生提供充足的创作时间和空间。
课题
相关知识技能
课时
建议
第5课走进传统节日
1、认识WPS演示2013界面
2、掌握插入新幻灯片的方法
3、能够在幻灯片中编辑文字
4、能够保存与退出WPS演示
1
第6课 习俗文化博览
1、掌握插入文本框的方法
2、学会观看幻灯片放映
3、能够应用设计主题
4、能够设置幻灯片背景
1
第7课 文化瑰宝探秘
1、掌握插入图片的方法
2、了解图片工具栏的应用
3、掌握插入自选图形的方法
4、能够对自选图形进行编辑
1
第8课 共享节日盛宴
1、了解幻灯片视图的应用
2、掌握删除幻灯片的方法
3、掌握移动幻灯片的方法
4、掌握复制幻灯片的方法
1
第9课 综合项目设计
1、了解项目开发的基本过程
2、掌握插入图示的方法
3、掌握编辑图示形状、文字的方法
4、能够调整图示的版式和格式
1
第五课走进传统节日
一、教学目标
1、知识与技能目标:
(1)认识WPS演示2013界面
(2)掌握插入新幻灯片的方法
(3)能够在幻灯片中编辑文字
(4)能够保存与退出WPS演示
2、过程与方法目标:
通过自主阅读教材,掌握PowerPoint的启动和添加新幻灯片的方法。
运用启发和自主探究的方法完成对文字的编辑和修饰。
3、情感态度与价值观目标:
在初识演示文稿的过程中,体验一下它给我们带来的视觉美感。
并体会办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣。
二、教学重难点
教学重点:
在幻灯片中编辑文字
教学难点:
根据需要插入适当版式的幻灯片
三、教学方法
本课可采用任务驱动法,教师可以先和学生共同分析分解任务,然后综合运用学生演示法等不同教学方法把各个知识点逐个突破,在突破的过程中,教师要注意对一些需要注意的地方进行提醒,对一些学生不易发现之处做出重点提示。
四、教学建议
从本课起,学生将用5课时的时间来学习演示文稿的基础知识。
本课可以说是入门中的入门,主要介绍WPS演示的界面组成、保存与退出,学生完全可以借助教材及WPS文字基础自己完成。
对于编辑文字,本课只是让学生学会在默认的版式下添加文字,并凭借对WPS文字的基础对文字进行修饰,教师只要稍加提示即可;添加新幻灯片部分,教师应该指出添加新幻灯片的作用,总之,本课可以给学生大部分的参看教材、自己动手操作的时间。
(一)导入
教师先展示一个关于中国传统节日的演示文稿,,吸引学生的注意力,激起他们的学习兴趣。
能够让学生对本节课所要学习的内容有一个整体的感知,了解软件的版本、功能,以及在生活中的应用。
师:
想知道这些画面是如何制作出来的吗?
快来学习本课吧。
(二)新授
1、初识WPS演示
2、常见的工具栏让学生与文字处理对照迁移,认识界面。
说一说工作界面上的各部分,教师给予完善
3、输入与编辑文字
(1)教师介绍一下,如何在默认的版式下输入文字,提醒学生演示文稿加入文字与WPS文字的不同;
(2)学生自己输入标题并简单修饰;
4、添加新幻灯片
(1)学生自己尝试添加新幻灯片,教师要说明版式和幻灯片之间的关系;
(2)有能力的同学可以试试在新的幻灯中,加入艺术字的标题。
5、保存与退出
学生自己完成,可以参看教材。
(三)作品展示
因为WPS演示是一个图文并茂的软件,所以,在本课要结束的时候展示一下作品,会提高学生的成就感。
教师可以采用多元评价方式进行作品评价
本节课需要学生养成在制作演示文稿之前应根据主题纲要和相关素材规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。
在制作演示文稿的封面页时,可以先由教师示范,再由学生练习。
第六课习俗文化博览
1、教学目标
1、知识与技能目标:
(1)掌握插入文本框的方法
(2)学会观看幻灯片放映
(3)能够应用设计主题
(4)能够设置幻灯片背景
2、过程与方法目标:
通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“传统节日简介”幻灯片的制作。
3、情感态度与价值观目标:
在设计幻灯片背景、美化文字的过程中陶冶情操,提高自身的审美情趣
2、教学重难点
教学重点:
插入文本框、应用设计主题
教学难点:
根据演
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 大连理工 信息技术 四年级 下册 教案 新教材