TTT课纲6天版.docx
- 文档编号:23538611
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.51KB
TTT课纲6天版.docx
《TTT课纲6天版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《TTT课纲6天版.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
TTT课纲6天版
TTT(企业培训师培训)课程大纲
(6天版)
一、课程简介
培训对象及规模
企业培训师,建议不超过30人
培训目标
能力目标
1.熟悉成人教育规律和方法,掌握成人学习心理特点,具备现代企业培训理念。
2.能独立进行培训课程教学设计,掌握认知类、技能类、心态类课程的教学方法和技巧。
3.掌握多媒体课件的设计制作方法,能制作精美的PPT课件。
4.教学讲授、演绎、控制能力强。
5.培训质量高、效果好。
行为目标
(可与企业商定培训结果及呈现方式)
1.每名学员形成一份创新和优化的课程大纲。
2.每名学员形成一份创新和优化的PPT课件。
3.每名学员实战讲授一堂课,录制一段教学视频。
课程内容模块
第一阶段(2天授课+0.5天课纲评审+0.5天课件评审)
一、正理念,祛误区——培训理念澄清
二、析任务,明课题——培训需求确认
三、萃实践,构课纲——课程内容开发
四、理资讯,炼素材——教学资源活化
五、预反应,设教法——教学过程设计
六、统规格,优课件——教学课件制作
第二阶段(2天+1天试讲评审)
七、定风格,活神态——讲师形象规范
八、抓魂魄,亮首尾——开场结尾闪亮
九、促互动,巧控场——课堂互动掌控
十、展风采,向卓越——教学片断试讲
课程时长
共6天:
第一阶段2天授课+0.5天课纲评审+0.5天课件评审,第二阶段2天授课+1天试讲
二、课程大纲(可根据企业需求协商定制)
第一单元、正理念,祛误区——培训理念澄清
内容要点
一、为谁培训?
为学员,还是组织?
二、为什么培训?
提高工作能力,还是完成工作任务?
三、学习者欢迎怎样的培训?
成人学习心理:
1.自愿,2.经验,3.自主,4.行动
四、为何有些课程的培训效果却说不清?
柯氏四级培训评估理论:
1.反应评估,2.学习评估,3.行为评估,4.结果评估
第二单元、析任务,明课题——培训需求确认
内容要点
一、培训需求的层次
1.个体层次;2.组织层次;3.战略层次
二、培训开发的内容属性
1.积累性开发;2.即时性开发;3.前瞻性开发
三、从年度工作计划中提议培训项目
1.年度工作目标;2.年度工作任务分解;3.工作者技能分析;4.确认差距,提议培训项目
四、培训需求分析方法介绍
1.组织整体分析法;2.工作任务分析法;3.个体需求申报法;4.绩效分析法;5.问卷调查法;6.面谈法;7.四级评估预设法
五、工作任务分析法表格举例
六、面谈法提纲举例
第三单元、萃实践,构课纲——课程内容开发
内容要点
一、《交互式学习》一书的课程开发理念
1.改变学习者的关键
(1)以学习者为中心
(2)以绩效为基础
2.培训结构化五步模型
第一步、逻辑依据:
向学习者解释为什么要学习相关内容以及如何将其应用于工作。
第二步、绩效目标:
告诉学习者他们将学会做什么,会做得怎么样。
第三步、学习活动:
为学习者设计一些有趣活动,去除干扰因素。
第四步、评价:
检查学习者是否学会。
第五步、反馈:
对学习者给予肯定,纠正不恰当之处。
二、介绍北京移动公司课程开发“最佳实践萃取”经验(论文)
1.任务分解
2.挖掘专家经验
五类问题研究:
工作方法、趋势发展、大图片、延伸发现、自我意识
3.采集案例
三、课程大纲通用模板
1.通用模板
第一部分:
课程简介
基本要素:
课程名称、培训对象及规模、培训目标(能力目标与行为目标)、课程内容模块、课程时长、单元教学模式
第二部分:
课程大纲
基本要素:
内容要点、教学方式、过关测试
2.教学单元的内容安排(具体演绎放在第十一单元)
(1)陈述性知识:
概念、原理、意义、事实
(2)程序性知识:
策略、流程、工具、动作
3.教学单元的教学安排(具体演绎放在第六单元)
库伯学习圈:
具体经验——反思式观察——抽象概念化——积极实验
第四单元、理资讯,炼素材——教学资源活化
内容要点
一、教学素材搜集渠道
1.工作现场:
标杆经验、新手观察、主管意见、关键事件
2.企业内部网站文件
2.客户(含上下工序内部客户)评价
3.培训师同行资料
4.专业报刊
5.互联网(在下面第二点详述)
6.实践体验
7.道听途说
二、网络素材搜集演示
1.课纲搜集、拆分
2.课件/文稿搜集
3.关键词学习
4.图片、视频搜集
5.活动、练习、试题搜集
三、素材的转化与创新
1.刷新说法
2.将文稿转换为图表、口诀、关键词
3.身边事,点滴悟
第五单元、预反应,设教法——教学过程设计
内容要点
一、复习:
库伯学习圈
二、“具体经验”环节设计
1.实物/图片/数据;2.视频;3.课堂情景剧;4.案例;5.故事;6.学员经验;7.体验活动
三、“反思式观察”环节设计
1.提问:
层次——ORID
2.研讨:
类型——自由讨论、小组讨论、论坛、辩论、头脑风暴
四、“抽象概念化”环节设计
1.源于概念,立于角度,展于说法
2.论述法、说明法、讲解法、演示法
五、“积极实验”环节设计
1.情境演练法
2.任务驱动法
六、不同学习任务的不同学员反应预设
R1:
高意愿、低能力——告知
R2:
低意愿、低能力——引导
R3:
低意愿、高能力——邀请
R4:
高意愿、高能力——自主
第六单元、统规格,优课件——教学课件制作
内容要点
一、课件设计原则
1.多媒体认知,2.简约,3.一致性,4.空间时间接近,5.以学习者为中心
二、课件制作步骤
1.母版制作,2.结构页面制作,3.内容页制作,4.版面调整
三、PPT操作
1.设计:
巧改设置变宽屏
2.新建:
妙用另存留素材
3.开始:
快捷应用提效率
4.动画:
借力动画出效果
5.插入:
展开联想求突破
四、PPT利器
1.素材的搜集与整理
2.文字美化:
(1)基础美化,
(2)创意美化
3.图片处理:
(1)基础处理,
(2)图文结合
4.表格应用:
(1)基础应用,
(2)快速美化
5.色彩调整:
(1)基本原则,
(2)取色器的使用
五、PPT的其他制作手法咨询
第七单元、定风格,活神态——讲师形象规范
内容要点
一、心法
1.我高兴与大家交流;2.我相信大家有所收获
二、身法
1.形象特质:
责任、专业、务实、亲和;2.“立”场坚定
三、眼法
1.一句话只对一个人说;2.关注有动静的角落
四、手法
1.该出手时才出手;2.出手不急着收手
五、步法
1.步步为营;2.功成身退
六、说法
1.长话轻说;2.重话短说
七、听法
1.辨识;2.反馈;3.非认同
第八单元、抓魂魄,亮首尾——开场结尾闪亮
内容要点
一、抓魂魄
1.提炼课程(或单元)之魂、之魄
2.依魂魄开场、过渡、结尾
二、课程开场白的常规结构
1.开场问候,2.自我介绍,3.课程介绍,4.教学约定,5.破冰活动
三、几种简单好用的破冰活动
1.同学间互相介绍、握手
2.约定齐声回应学员学习愿望表述
3.“我们真的很不错”
4.互助按摩
5.学做手指操/坐姿操
6.小游戏
四、单元导入方法
1.设疑导入
2.引言导入
3.事例导入
4.数据导入
5.演示导入
五、单元结尾方法
1.综述结尾
2.提炼结尾
3.学员体会结尾
4.号召行动结尾
5.悬念结尾
六、单元过渡方法
1.花开两朵各表一枝
2.承上启下
3.提示
4.粘连
5.激疑
第九单元、促互动,巧控场——课堂互动掌控
内容要点
一、提问的力量
1.提问的功能与类型
2.问答的层次
3.“全简词字”追问法
4.对于回答者的回应
二、研讨控制的关键点
1.问题的提出与理解的确认
2.定组长、记录员、计时员
3.决议的形成:
合并同类项、重新排序
4.发放大白纸
5.不再重复前面发言人的某些要点
6.讲师的归纳总结
三、演练控制的关键点
1.演练三要素:
任务、情境、角色
2.演练的记录与评价:
过程评价法、结果评价法
3.点评与改进:
润、切、塑
四、游戏拓展控制的关键点
1.确认活动规则
2.检查风险及保护措施
3.明确分享方向与主题
4.从游戏体验说到一件真实的事
五、异声拢场法
1.约定回应语
2.约定回应动作
六、现场应变
1.内容错漏怎么办
2.气氛比较沉闷怎么办
3.遇到挑衅找茬者怎么办
4.行家高手出场怎么办
5.学员难以理解/操作怎么办
6.课堂遭遇干扰怎么办
7.教学设备出故障怎么办
第十元、展风采,向卓越——教学片断试讲
内容要点
1.围绕某一课程主题中的某一话题(节内容),每位学员进行5分钟左右的教学片断试讲。
(若时间不够,可分组进行)
2.运用本期课程的知识,对照《课堂教学指标》予以评议
(1)同学评
(2)自评
(3)老师点评
四、课程效益
1.全方位提升企业培训师队伍整体水平与实战能力;
2.在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库;
3.规范完善企业培训管理体系,有效留住经验和优秀人才;
4.培训内容不再停留于表面与形式,直指问题核心与提升工作绩效;
5.有效缩短员工成长周期,快速复制企业精英提升效益;
6.建立全员参与支持的学习型氛围和企业文化,打造长青树企业。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- TTT 课纲 天版