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理想心得体会4篇
范文大全心得体会心得体会范文〔理想心得体会篇〕
理想是石点燃星星之火理想是火点燃熄灭的灯。
理想是灯照亮了人生的路。
理想是路照亮了辉煌的人生。
在这炎热的暑假中那些来自安徽大学的学子们为我校学生补课。
他们为了我们日夜操劳。
那些大哥哥、大姐姐们像蜜蜂一样勤劳像黄牛一样在黑板上辛勤的耕耘像蜡烛一样点燃了自己照亮了别人!
每当我看到鲜花开放的时候我就想对那些大哥哥、大姐姐们说一声:
“你们辛苦了!
”那些大哥哥、大姐姐们是我们生活的的长者、学习的榜样更是我们的好老师我的理想是当一名教师让我带过的学生个个成为人才成为国家的栋梁。
所以我现在好好努力为长大做好铺垫。
这是皖西育才学校五年级学生霍家杰写的《我的理想》虽然不是鸿篇巨制但这也是发自内心的声音让我们所有人都深感欣慰的。
今天是我们支教的第三天也是这几天来最兴奋的一天。
我们不是要求他么每个人都成为老师但我们希望用我们的行动来影响他们他们能够好好学习能像我们一样上大学传递我们的爱心接力棒。
什么叫“苦中作乐”我们的生活是最好的印证。
我们每个人都在奋斗生活也正是因为有奋斗才更精彩。
不管小孩子们有多淘气教学有困难他们的进步都会给我们足够大的勇气来面对一切。
因为你们我们更有信心。
刚开始我们有点抱怨这社会太不公平这些孩子的生活环境太困难但看到他们每个人灿烂的笑脸看到他们的理想我们十分欣慰。
家庭环境不能决定一切他们每个人都有能力来挑战现实他们的未来是很光明的。
我们相信他们!
教师学习《我的教育理想》心得体会理想心得体会篇|
经过一个暑假中对朱永新老师的《我的教育理想》的认真阅读深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼从而让自己更加努力地向名师们靠近坚定了自己成为一名优秀教育工作者的理想。
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则他指出:
教育就是为了人人文精神的核心是关注人的生存状态关注人的发展空间为了一切的人同时教育为了人的一切这是我们的核心理念。
一切为了人的发展也是xx提出的构建和谐社会重要组成部分是值得我们教师去研究去实践的。
朱永新新教育的目标:
新教育的目标追求就是追求理想超越自我。
只有追求理想超越自我才能培养积极的认识态度才能真正地做到让教师学生和学校一起成长我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦都应该给自己有一种挑战自我的勇气有一种超越自我的一种精神。
每一个老师每一个学生都要成功每个学生都要找到成功的感觉相当部分的老师和学生都能够成材最后有大的成就。
每个老师都要成长相当多的人能够成功有一部分人能够成材成就。
所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步在成长着成长并快乐着。
这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想触发我们去思考通过这段时间对朱永新老师的《我的教育思想》的认真学习体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
以下是朱永新新教育思想给我的触动:
、朱永新老师认为新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
他的新教育思想引人深思令人深受启发。
、朱老师的新教育认为,理念:
教育是一种生活方式学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。
新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
新教育实验提出“教育幸福”,应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。
新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。
在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
、朱永新曾说:
“我过去是研究教育的。
在研究人类教育史的过程中我发现不管教育怎么变其中最重要的一项活动阅读都始终没有变过。
阅读是教育中最本质的一个活动那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。
通过阅读可以获得终生自我学习的能力更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
学习朱老师《我的教育思想》走近他倡导的新教育并作思考判断愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。
朱永新新教育思想给我的启示:
、新课程改革和教育发展的新要求:
今天的教师应该有自己独特教学个性。
那就是不人云亦云有自己独特的教学思路和主张。
老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势在夯实自己教学能力的基础的同时培养出自己独特的教育理念和教学个性。
只有这样才能培养出学生个性要求老师对于自身要有清晰的认识并善于不断调整自己的定位在学校环境和个人条件之间寻求平衡。
当今教育教师最缺少的就是独立人格和自由精神导致培养出的孩子千人一面缺乏创新能力和独特气质。
教学个性本身就意味着创造力。
、教师对学生要真正做到一视同仁。
一个老师通常要面对几十甚至上百个学生学生性格有好有坏成绩有优有劣能够关注每一个学生并爱护每个学生是这一类老师所具备的能力。
把学生当学生看把人当人看不惟成绩论素质不惟喜好论好恶不惟家境论高低。
有人说关注每一个学生就是要做到关注成绩最差的学生。
我想补充一句关注每一个学生也要做到关注你最讨厌的学生。
、教师应该对学生严而有度。
只有这样才能把班级管理得井井有条有一整套管理理念和管理手段并善于进行总结和反思。
学生正处于成长发育阶段难免犯有这样或那样的缺点和错误所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们又正因为这些缺点错误是难免的所以对他们的要求应该有度按照他们的成长规律给与他们改正缺点错误的时间和机会不能一味的批评和指责甚至体罚或变相体罚。
老师的管理应该得到学生的尊敬使学生心服口服从心底里得到学生的认同。
总之通过这段时间的学习我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。
我将在今后的工作和学习中以朱永新的新教育理念和思想为我所范努力学习进一步学习“我的教育理想”使自己不断进步。
教师读书心得体会范文:
我的教育理想subinfoid=sub理想心得体会篇|
近日认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书深有感触。
作为一名教师我想能从这本书学习点经验所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述:
理想的教师应该是一个胸怀理想充满激情和诗意的教师是一个自信、自强、不断挑战自我的教师是一个善于合作具有人格魅力的教师是一个充满爱心受学生尊敬的教师是一个追求卓越富有创新精神的教师是一个勤于学习不断充实自我的教师应该是一个关注人类命运具有社会责任感的教师应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己:
我是不是一个理想的教师我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师
显然我离理想的教师还有一大截我还不是一个用心去教学的老师。
要想做一名理想的教师首位要做的便是要有丰富的学识这是古往今来不变的真理。
以前说教师要有一桶水现在随着各种新的课程标准的推行恐怕一缸水、一池水都是不行的了而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流!
因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则拿什么来教给孩子呢
其次用今天的自己与昨天的自己比我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每日三问自省吾身。
虽然每天都不是最好甚至每天都有遗憾但每天自问坚持不懈我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。
学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么第一条:
首先他要对学生负责任。
是的在上每一节课前。
我总是鼓励自己:
自己一定可以上成功的。
学生一定可以接受的我总是警告自己:
走进教室的那一瞬间收起所有的不愉快的情绪带着高兴和愉悦的心情走进课堂我总是提醒自己:
上课时尽量把自己的最具活力激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前极力的渲染一种教学氛围使大部分的学生都能够参与进来从内心地激发学生的学习热情和激情。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂又要学会倾听别人的课堂。
在课堂上真正倾听孩子们的心声从孩子们真正的学习需要出发组织教学。
学习别人课堂教学环节设置的有效性教学程序的落实性老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远在今后的工作中必须从最基础的做起勤于学习扎扎实实地多读一些书不断向书本学习积累丰富的文化底蕴向身边老师学习尤其要多向名师们学习把他们先进的教育理念、课堂教育的机智结合自己的教学实践去思索不断去总结自己教育的得与失。
并要勤于动笔、善于反思记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
什么是理想的教师我又有了新一层的理解理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师是以发展的眼光对待学生以从容的心态对待工作的教师。
总之我相信只要我付出努力用心去教学并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近
读书笔记的格式
读书笔记主要有三大类:
摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来的笔记形式。
摘录原文后要注明出处包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等便于引用和核实。
摘要式笔记又可分为:
索引索引笔记是只记录*的题目、出处的笔记。
抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。
摘要是在理解原文的基础上按照原文的顺序扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。
评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记形式。
评注式笔记又可分为
书头批注这是一种最简易的笔记作法。
就是在读书的时候把书中重要的地方和自己体会最深的地方用笔在句旁边的空白处打上个符号或者在空白和加批注或者是折页、夹纸条作记号等。
提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇*的论点、论据提纲挈领地叙述出来。
提要提纲和提要不同。
提纲是逐段写出来的要点提要是综合全文写出要点。
提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。
评注就是读完读物后对它的得失加以评论或对疑难之点加以注解。
补充原文就是在读完原文或*之后对感到有不满足的地方进行补充。
心得式笔记心得式笔记是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。
心得式笔记可以分为:
札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的称札记。
心得也叫读后感。
读书后把自己的体会、感想、收获写出来。
综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后抓住中心评论它们的观点、见解提出自己的看法的笔记。
怎样写读书笔记
读书笔记是指人们在阅读书籍或*时遇到值得记录的东西和自己的心得、体会随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验叫做读书要做到:
眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇*或一本书后应根据不同情况写好读书笔记。
常用的形式有:
提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲明确主要和次要的内容。
摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
仿写式。
为了能做到学以致用可模仿所摘录的精彩句子段落进行仿写达到学会运用。
评论式。
主要是对读物中的人物、事件加以评论以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
心得式。
为了记下自己感受最深的内容记下读了什么书书中哪些内容自己教育最深联系实际写出自己的感受。
即随感。
存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题边读边记以后再分别进行询问请教达到弄懂的目的。
简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长*后可抓住主要内容把它缩写成短文。
大学生党课心得体会:
与理想同行subinfoid=sub理想心得体会篇|
自信源于什么我想大概是源于他信最终还是源于自信的。
我们不难看出如果按照这么论述的话就会造出来一个类似于“鸡生蛋蛋生鸡”的无限循环。
那么毕然有一种力量给了人以最初自信的种子。
那是什么呢也许我们叫他做理想。
没有理想的人生不是恐怖的因为有面包有牛奶那么生活就可以继续下去。
没有理想的人生也不是缺陷的因为人本就是动物生存就是第一要务。
但没有理想的人永远是没有自信的。
因为他们不敢相信自己竟然还能改变世界。
我们如何对于我们的道路具有自信我们又如何对于我们的制度具有自信。
在没有经过实践检验之前唯一支撑我们的就是我们的理想。
我们的道路是为了理想而服务的所以我们的道路一定是正确的。
没有了理想道路通向何方或者说没有了理想还会有道路
所以说我们的道路本就是由理想而来依存理想而存在的。
也就是说给予我们自信的本就是我们的理想。
回想过来做什么都需要自信那么做什么都需要理想了吧
我联想到高中特别喜欢的一篇*蔡元培就任北大校长之演说。
之中论述到我们为什么上大学为了一个毕业证为了这帮同学为了增长社会阅历我们不可否认这些都是我们的目的但是并不是我们的全部目的前提是如果你有梦想。
大学没有学位证可以吗当然不行大学没有一帮哥们行吗当然不行大学没有社会阅历的提高怎么样当然不行。
但是大学真正的目的在何方我想恰恰是理想决定了我们的目的吧。
“考试则有讲义四年结矣则可依一纸证书活动于社会”。
这样的人生我们很不堪但却正是我们现在正在走的路。
所以我们大学生没有理想吗
我想这么说也是不对的。
理想总是与现实相对立而我们接受了太多现实的洗脑“理想是什么能当饭吃嘛”我不敢言语。
因为那些以理想为生命的人都已作古现实中充斥着生存的味道。
前几日去听一个讲座一位台湾学者回答一个问题:
为什么中国的大学生团队意识很低呢
“生存。
”中国社会在强调自己被列强欺压强调自己要一雪前耻的时候同时也在给这些新生的孩子们以生存的压力这些生存的压力又让下一代过早的接触到了所谓世事炎凉。
如今很多拜金之人言语之中讲:
宁愿在宝马车里哭也不不愿在自行车上笑。
可他们有谁在自行车上笑过吗我想大多数都没有那么是什么给了他们这种所谓的亲身体验来促使他们变得现实呢
生存。
我们的生存压力越来越大却忘记了生存只是一种手段理想才是最终目的了吧。
自信与他信不过尔尔唯有理想坚贞不渝。
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