中班语言春天的优秀教案通用16篇.docx
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中班语言春天的优秀教案通用16篇
2022中班语言春天的优秀教案(通用16篇)
中班语言春天的优秀教案1
活动目标
1、倾听和理解一段话的含义,并学习用绘画的形式表现。
2、能依据画面内容选择自己喜爱的角色进行添画,组成完整画面。
3、学习相应的词、句,并尝试运用。
4、体验自制和御用语言教具的欢乐。
活动打算:
铅画纸、铅笔、彩色笔。
活动过程
第一部分——听话绘画
1、视察了解作画工具——铅笔。
交待:
等会儿用勾线的方法来画出老师讲的一段话。
2、老师讲解并描述:
春天到了,春姑娘渐渐地走来了,树林里的树静静地改变了。
有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽,有的落叶树开满了一朵一朵的小花,常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。
春姑娘恩:
“哎——你们打算好了吗?
我要将暖和送回大地了!
”小树们张开手臂说:
“好呀!
好呀!
欢迎你。
”
3、分析:
这段话里有谁?
在什么地方?
有哪几种树?
落叶树有哪几种不同的样子?
(可重复念其中的句子)
4、幼儿以绘画的形式表现老师讲解并描述的内容。
幼儿绘画时,老师再次朗诵这段话,帮助幼儿记忆、比照。
其次部分——分析(借助实物投影仪把部分幼儿的画放大)
1、分析绘画内容:
这个小挚友画的是不是一片树林?
你有没有找到常绿树和落叶树?
落叶树有哪几种?
春姑娘在不在?
2、分析表现形式:
春姑娘表示什么?
“小树们张开手臂”是把小树比成了什么?
怎么样用图画来表示?
(介绍:
把春天和树比作人的方法叫做拟人,说话时用拟人、比方等方法会让你的话更好听,更生动。
)
3、提出添画的建议:
春天的小树林会有谁去?
去干什么呢?
激励幼儿在画面上添上2-3个自己喜爱的角色。
4、幼儿添画,激励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。
5、激励画完的幼儿自找好挚友,看着自己的画说一段话。
要求:
依据图意,用好听的词和句。
第三部分——看图说话
1、把部分幼儿的画放大在屏幕上,请该幼儿看图说话,老师组织幼儿分析:
他讲的图画上有没有?
找找好听的词和句。
2、再次总结看图说话的方法:
依据图意,用好听的词,最好用比方、对话。
3、点评幼儿的绘画,即如何从颜色、大小、位置等方面来处理主体与背景的关系。
4、布置幼儿课后自己完成画面,分别为主体和背景涂上不同层次的颜色。
中班语言春天的优秀教案2
一、活动目标:
1、观赏诗歌,在图标的帮助下驾驭诗歌内容,感受诗歌问答式的特点。
2、乐于倾听,沟通关于春天的感受,丰富有关春天的阅历。
3、能主动跟着老师做动作,体验集体活动的欢乐。
二、活动打算:
1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个,小草小花小挚友的笑脸。
2、布置春天的场景。
3、幼儿有过关于春天的阅历感受。
三、活动过程
1、创设情景,导入活动。
老师:
小挚友,你们知道现在是什么季节吗?
你是怎么知道的?
2、引导幼儿结合自己的阅历沟通春天的感受。
老师逐一提问:
春天来了,你看到来什么?
听到了什么?
闻到了什么?
感受到了什么?
3、引导幼儿学习第一段诗歌。
(1)出示问号提问:
春天这么美!
那春天是怎么来的呢?
(2)幼儿发觉掉在地上的花朵捡起:
花开了,春天就从花朵里跑出来,老师边说边做动作。
(3)带领幼儿一起做动作。
(4)集体看图标朗诵。
4、指导幼儿用揣测、仿照的方法学习诗歌2、3两段。
(1)出示问号、草、跳的形象图提问:
这里还有一些图,看着这些图你会说出春天还可以从哪里来呢?
(2)激励幼儿大胆尝试说出其次段诗歌。
(3)师幼一起边做动作边朗诵第2段。
(4)老师用同样的方法引导幼儿说出第3段。
老师从胸前边拿爱心边说。
(5)带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。
(6)老师带领幼儿完整朗诵诗歌,并感受诗歌问答式的结构。
5、完整朗诵诗歌。
1、采纳问答式来朗诵诗歌。
2、逐步削减图标,引导幼儿朗诵诗歌。
6、结束活动
老师:
今日你们学会了这诗歌吗?
现在我们到外面去找找,春天还可以从哪里来?
好吗?
中班语言春天的优秀教案3
活动打算:
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片
活动过程:
1、谈话:
春天来了,我们上午一起找过了春天。
小挚友们看到的春天里有些什么?
总结:
我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花,春天真美啊!
2、老师边看着课件边讲解并描述第一遍故事。
师:
小挚友们找的春天真美啊,小动物知道了,也想出来找找春天了。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。
播放多媒体课件,感知故事内容。
3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:
好听的故事观赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?
老师逐一出示动物图片。
分段讲解并描述
☆第一段:
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
(2)小胖熊要把这个好消息打电话告知好挚友小松鼠。
(电话号码是12345)
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?
(喂,小松鼠吗?
春天来了,树上的雪溶化了,快出来玩嬉戏吧!
)
☆其次段:
(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告知小白兔,于是就给小白兔打电话。
(2)小白兔的电话号码是23451,哪位小挚友来为小松鼠把号码排出来。
(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?
我们来听听。
(喂,小白兔吗?
春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!
)
☆第三段:
(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?
(很快乐)他也想到了给好挚友打电话,猜猜小白兔的好挚友是谁?
(2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小挚友来把小兔的号码排出来。
(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?
我们来听听。
(喂,小花蛇吗?
春天来了,河里的冰溶化了,快出来漫步吧!
)
☆第四段:
(1)小花蛇听完电话后也好快乐,他想到了给好挚友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?
请小挚友猜一猜。
(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?
先和好挚友说说,然后听一听。
(喂,小狐狸吗?
春天来了,天气更温煦了,快出来野餐吧!
)
☆第五段:
(1)小狐狸听完电话后想到了好挚友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小挚友猜一猜。
(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?
(喂,小胖熊吗?
春天来了,天气更温煦了,快出来野餐吧!
)
老师小结:
你们发觉电话号码的隐私了吗?
原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。
☆讲解并描述第六段:
(1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:
“感谢你给我打电话,告知我春天来了。
”小狐狸说:
“是小花蛇先打电话给我的,应当感谢他。
”小花蛇会说是谁先打电话给他的?
小白兔、小松鼠呢?
(2)后来小松鼠对大家说:
“应当感谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?
”(学习羞涩的样子)
故事讲完了,你喜爱这些小动物吗?
为什么?
(因为这些小动物们,你关切我,我关切你,都知道把欢乐带给别人,让大家都感到很快乐。
)
4、嬉戏:
开火车
(1)“小挚友想来表演这个故事吗?
请小挚友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上,然后再跟同伴一起说说你是什么谁,你的电话号码是多少,最终找到小动物自己的家。
”
(2)老师扮演火车头,拨小动物的电话号码12345,“小松鼠,小松鼠,春天来了,桃花都开了,我们一起出来玩吧。
”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。
(3)同上。
一一请出其它小动物。
并变换关于春天景色的语言。
最终,师生变成一辆小火车开出活动室结束。
设计思路:
漂亮的春天向我们走来,万物复苏,孩子们对春天的宠爱自不必说了。
本次活动选择故事《春天的电话》讲解并描述的正是在初春的事情,里面有关于挚友间相互关切的话题,是我们班前阶段主题“幼儿园里挚友多”的持续。
有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题。
在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的,也是孩子们身边感爱好的话题。
本次活动我主要设计了三大环节,一是结合多媒体课件进行故事的讲解并描述。
边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。
同时又反复地观赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。
其次个环节是分段理解故事内容,并且学说小动物们的对话。
在这个环节中包含了本次活动的一个重难点,让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
我采纳了比较直观的排列让幼儿视察,通过老师有意识地放慢摆放数字的速度,引导孩子去视察并找出这些数字的排列规律。
在完整讲解并描述故事后,引导孩子讲讲挚友之间团结友爱相互关切的话题。
最终一个部分就是嬉戏,老师通过拨电话号码来集中幼儿的留意力,快速地记住故事中角色的号码,听到自己的号码就和伙伴一起出来做嬉戏。
这里对幼儿来说也有肯定的难度,因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码,让幼儿在佩带胸式的同时,提示幼儿有意识的记住小动物的电话号码,以便在嬉戏的时候能快速地反应出来。
整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿,从而对于幼儿来说活动是比较轻松开心的,使孩子们在不知不觉中进入老师设计的情境,达到活动的目的。
活动目标:
1、理解故事内容,知道春天的一些季节特征。
2、体验伙伴间相互关切团结友爱的精神。
3、感知故事中电话号码的排列依次,初步找出其中的规律。
中班语言春天的优秀教案4
活动目标:
1、进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。
2、运用回忆、联想、仿编、合作表演的方式,加深对诗歌的理解。
3、在探究以及与同伴合作的过程中,体验合作学习的乐趣。
活动打算:
标记图、问号、动作图若干。
活动重点:
在理解诗歌的基础上学会仿编。
活动难点:
幼儿自由合作,仿编诗歌。
活动过程:
一、老师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
1、老师带领幼儿朗诵诗歌。
2、老师请幼儿闭上眼睛,细致听一听。
师:
春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。
(放慢速度朗诵)
3、请幼儿想一想,春天像什么?
激励幼儿大胆地说出自己的感受,进一步体会诗歌中的拟人手法。
二、引导幼儿学习仿编诗歌的方法。
1、师:
我们看到的、听到的、闻到的、吃到的,感受到的春天有这么多,能不能把它们仿编成诗歌呢?
怎么编?
2、老师和幼儿合作摆放问号和动作标记图,中间的春天的景色图不要摆放,留给幼儿充分想象的空间,仿编诗歌。
3、引导幼儿分析仿编的诗歌与原来诗歌句式是否相同。
4、老师和幼儿一起朗诵孩子仿编的诗歌。
三、激励幼儿自由想象,进行仿编。
1、幼儿自由想象,进行仿编。
2、请个别幼儿说说自己仿编的诗歌,其余幼儿帮助完善。
四、幼儿合作仿编、表演一首完整的诗歌。
引导幼儿懂得三人合作仿编诗歌的方法。
师:
诗歌分为几段?
每个人编一段,我们请几个小挚友呢?
怎么做呢?
(小挚友可以自由组合编诗歌并表演)
五、总结活动。
活动建议:
带领幼儿到户外找寻春的踪迹,感受大自然中美的事物、美的心情。
中班语言春天的优秀教案5
一、活动目标:
1、观赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上。
2、感受春天里大自然改变的漂亮景象。
3、体验明显的季节特征。
4、情愿观赏散文,感知散文语言的美丽,风趣。
5、萌发对文学作品的爱好。
二、重点与难点:
1、重点:
观赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上
2、难点:
感受春天里大自然改变的漂亮景象
三、活动过程:
(一)活动导入:
师:
小挚友,现在是什么季节?
你是怎么知道的?
老师画了一幅漂亮的春天的图画,想看吗?
(二)观赏:
(出示PPT,引导幼儿视察,理解画面内容)
1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子
2、师:
图上有什么?
它们是什么样子的?
3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。
(1)、老师出示PPT,引导幼儿观赏故事。
(2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。
师:
故事的名字叫什么?
春天来了,谁醒了呢?
(3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。
a、师:
春天来了,谁醒了?
它在干什么呢?
b、师:
小溪醒了,它在做什么?
什么叫长跑?
为什么说小溪在练长跑呢?
(集体朗诵这句儿歌)
c、师:
麦苗醒了,它在做什么?
麦苗为什么会弯腰?
(请幼儿仿照麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)
d、师:
桃花醒了,它在做什么?
什么是绽笑脸?
e、师:
柳树醒了,它在做什么?
柳树的辫子是什么?
f、师:
燕子唱起了什么歌?
什么是春之歌?
4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。
小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。
中班语言春天的优秀教案6
活动目的
1、通过观赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声,培育仔细倾听的习惯。
2、通过仿照声音和动作,发挥其创建性。
3、享受扮演角色的乐趣。
活动打算
鸟、蜜蜂、青蛙图片若干,及其叫声的磁带。
铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。
活动过程
1、讲解并描述故事,引发幼儿的新奇心,导入。
故事:
《音乐会》
春天的早晨,小鸟一睁眼睛,就想唱歌(播放音带),可是唱着唱着,就不唱了,她说:
“哎!
就我一个人在唱,真没意思。
我还是去找找小伙伴,一块儿唱,那多美呀!
”找谁呢?
就找小青蛙和小蜜蜂吧,于是,小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。
刚到池塘边,就望见小青蛙和小蜜蜂,就说:
“喂!
挚友们,瞧!
今日的天气多好啊,我们三个一起办个音乐会吧,比比谁唱的最好听!
”(播放音带)小挚友你们听,她们唱得多好呀!
2、向幼儿提问故事情节:
小鸟一醒来,想做什么?
她是怎么唱的?
小鸟觉得一个人唱歌怎么样?
小鸟找谁去了?
小青蛙是怎样唱歌的?
小蜜蜂是怎样唱歌的?
启发幼儿利用身边的材料仿照小鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。
3、扮演角色。
请幼儿伴随老师的讲解并描述,用现有的材料,分别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。
总结共享
小挚友,你们觉得谁表演得最像,唱的最好听呀。
活动评价
1、将课堂搬到户外去,让孩子们在广袤的学习环境中,在轻松的气氛中,自主探究学习,自动地解决问题,真正的享受学习的乐趣,丰富了孩子们的社会阅历。
2、整个场面喧闹非凡,孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸,个个都那么快乐,那么尽兴,尽情的体验着音乐会带来的欢乐。
活动结束
孩子在活动中感受到了集体探讨、探究的乐趣。
在师生情、同伴爱中,孩子们共享到了活动的欢乐。
中班语言春天的优秀教案7
活动目标:
1.进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。
2.运用回忆,联想,仿编和合作表演的方式,加深对诗歌的理解。
活动打算:
1.图标:
问号,动作图若干。
纸,油画棒
2.抒情的背景音乐和语言磁带,录音机。
活动过程:
1.老师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
老师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。
老师请幼儿轻轻闭上眼睛,细致听。
老师:
春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。
启发幼儿想一想春天像什么,激励幼儿大胆的说出自己的感受。
2.幼儿尝试仿编诗歌。
老师;我们看到的,听到的,闻到的,感受到的春天这么多,能不能把它画出来仿编成诗歌呢?
引导幼儿按图谱的结构简洁作图,尝试仿编。
3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。
4.幼儿合作,仿编,表演一首完整的诗歌。
老师:
诗歌有几段?
我们能不能三个小挚友一起来编一首完整的诗歌。
老师:
怎么做呢?
幼儿合作仿编,排练一首完整的诗歌。
5.幼儿表演仿编的诗歌。
老师播放背景音乐,请幼儿在集风光前展示仿编的诗歌。
集体评议每组幼儿表演好的地方,并指出哪些地方还可以改进。
老师要特殊激励幼儿去发觉,看到别人好的地方。
反思和分析:
在上这节活动之前,我已经布置给家长,让家长周末带孩子到大自然中找春天了,对春天的季节特征,孩子们已经有了肯定的感性相识。
所以在活动刚起先时的提问,孩子还是感觉学问阅历储备蛮多的。
春天到了,小草发芽了。
大树也长出绿绿的叶子了,那我们就用绿色来代表春天吧。
同过整体观赏儿童诗,让有回忆听到诗歌里有什么,逐一展示图标,依据孩子的回答展示完图标以后,清楚的三段式呈现在孩子的眼前,这个时候,让孩子跟着图标朗读,孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性相识。
通过讲解,让孩子了解什么是问答式儿童诗,的朗读的时候语气应当是怎样的?
画诗歌,在活动的结束部分,变更一下学习的方式,让孩子自己动手来画诗歌,这个时候不要求孩子们宁静,可以边画边读,好多孩子们在画的过程中,都是读一句,画一个内容。
画完之后,他们还会看着他们的画,再整体朗读一遍。
很有成就感。
在其次课时的创编活动中,给孩子们供应一些动作的简笔画,老师给画在黑板上,供孩子们创作作品时候借鉴。
中班语言春天的优秀教案8
活动目标:
1、乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
2、能用儿歌表达自己对春天的感受。
3、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
4、能运用一些美丽的词句进行创编。
5、引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象力。
活动重点难点:
活动重点:
乐意学念儿歌,能初步学会跟念儿歌。
活动难点:
结合生活中所视察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。
活动打算:
“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活动过程:
1、出示春天背景图,请幼儿说说图中有什么。
2、出示小猴,小猴念儿歌一遍
3、老师边念儿歌边演示教具,请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美妙”。
4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。
5、老师带幼儿边念儿歌边做动作。
活动反思:
由于托班年龄较小,对于季节的改变,并不是很了解尤其是对于这个春天,幼儿们都感受不到春天的美,及四周环境的一些改变,可能最近天气改变无常,自然环境的改变并不是那么的明显,所以幼儿们也就不那么简单发觉了。
通过不断地引导、结合挂图,幼儿对春天的改变才有了初步的了解。
当然活动中还有很多不足的地方:
首先在内容的选择上不太合理,不够贴近现实生活,虽然已经是春天了,但是对于春天的自然改变并不是很明显,让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。
因此在本周主题制定的过程中,这个春天的主题的实施过于早了;活动中仍旧存在着老套的教学方式,跟念现象较普遍,幼儿的主体地位没有得到好的发展。
中班语言春天的优秀教案9
一、活动目标:
1.理解故事内容,萌发对春天动植物改变的爱好。
2.感受挚友间相互关切的温馨。
二、活动打算:
多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的爱好。
1.小挚友,现在是什么季节呢?
你怎样知道是春天的呢?
春天的大自然是什么样的吗?
(春天的特征)
2、师:
今日有一些小动物也知道春天来了。
他们是怎么知道的呢?
(二)整体观赏故事。
师:
今日老师给小挚友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告知它的挚友春天来的呢?
2、还有哪些小动物打电话了呢?
3、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。
三、老师小结,对幼儿渗透教化。
老师小结:
故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友,懂得团结友爱、相互关切。
你情愿关切、帮助挚友吗?
你会怎么关切、帮助挚友呢?
春天已经来了,可是还有许多的小动物还不知道呢!
让我们一起去告知他们吧!
中班语言春天的优秀教案10
主题来源:
幼儿天生就具有跟自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。
因此,对老师来说,能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是相识自然界是充溢美妙跟奇妙的。
说到了奇妙,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。
春天是个漂亮的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,找寻春天的景色,享受大自然的漂亮景色。
《找春天》是这一主题的一部分,借以这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断改变,感受大自然的漂亮景象。
主题目标:
1、从自身及四周环境等的改变中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
优秀教案:
活动名称:
小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、初步了解青蛙的外形特征,及生长过程。
2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动打算:
1、在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿视察。
2、范画:
在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程:
一、听故事,引起爱好:
1、你们见过青蛙宝宝吗?
青蛙的宝宝是什么样子的,是小青蛙吗?
2、老师生动讲解并描述故事,幼儿观赏。
二、依据故事,回答问题:
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?
2、青蛙妈妈的样子是怎样的?
它有哪些特点呢?
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》:
1、展示自然角的小蝌蚪,引导幼儿视察:
“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?
它们是什么颜色?
它们在水中是怎样游泳的?
”引导幼儿探讨说出小蝌蚪有圆圆的身体,细瘦长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。
2、老师引导幼儿画小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用记号笔画上曲曲折折的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,似让小蝌蚪向不同方向游,只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画,老师指导。
(提示幼儿留意点画方法,画出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太长)
4、展示沟通自己的画作,给自己的画创编故事。
主题活动反思:
春天来了,当迎春花把春天的信息告知大地时,春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!
春天多美妙!
幼儿园的小挚友们也一起出来找春天啦!
在主题开展过程中,幼儿感受到了春天的美妙,对春天产生了一种主动的情感。
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- 关 键 词:
- 中班 语言 春天 优秀 教案 通用 16