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骨干教师评选事迹材料.docx
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骨干教师评选事迹材料
骨干教师评选事迹材料
篇一:
骨干教师个人事迹材料
骨干教师个人事迹材料
郑海英出生于1978年6月,本科学历,现小教高级英语教师,任职海伦农场小学。
XX年8月,师范毕业参加教育工作。
作为年青的教师,我热爱教育,热诚教学,热心教研,爱岗敬业,教书育人,为人师表,事事处处能发挥先锋模范带头作用。
在多年的教育教学中,我深感教育乃立国之本,而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。
潜心研究教育,在积极做好本职工作,争创一流佳绩之余暇,著意从事教育科研与改革,为培养四有的社会主义事业的建设者和接班人,而默默无闻地的甘作园丁,乐为人梯。
教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务,尤其是教师要持久地进行教育科研工作,必须有扎实的功底。
叶圣陶老师曾经说过:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”她对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释,有了自己的理解。
我觉得一个人,要想做好一份工作,最最基本的一点就是要安心。
只有安心于本职工作了,才会有好的心态,有好心情去做好工作中的每一件事情。
所以13年来,我一直安心地从事着教育工作,没有丝毫地懈怠。
作为一名人民教师,我尊重、热爱我的每一个学生,用心去塑造、引导、教育他们,用心的对待学生,做到了“爱心、耐心、细心”三心。
没有爱就没有教育。
看看古今中外的教育家,有一点都是共同的,那就是对学生倾注了无限的爱。
无论是前苏联苏霍姆琳斯基,还是我国近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把爱当作教育成功的法宝。
一名教师只有热爱自己的学生,才会把教育当作自己一生的事业来经营,才会平等的对待每一名学生,才会用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。
没有足够的爱心,就没有办法与学生进行正常的交流,也就没有办法真正去了解学生,进而帮助学生。
所以13年来,我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。
用我的爱心关爱着每一位学生,与孩子们一起学习,一起活动,一起游戏,既做孩子们的师长,又做孩子们的朋友。
我细心地观察孩子们的举动,洞察他们的思想,对需要鼓励,需要教育的学生都给予极大的耐心。
作为一名人民教师,应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想,要加强同事间的学习和交流,实现共同成长。
因此,对待同事要诚心,这是我做人一贯的原则,我真诚地对待每一位教师。
要想交给学生一碗水,那你就必须有一桶水,我经常告诫自己的一句话就是:
读书,读书,再读书;学习,学习,再学习。
自参加工作后,我参加了英语专科的函授学习,因工作需要,虽然是英语专科毕业,但毕竟刚接触英语教学,加上学生基础差,我没有被困难吓倒:
从此认真钻研英语教材、教法,像有经验的教师学习,经过不懈的努力,英语成绩逐渐得到学校、家长、老师以及学生的认可。
我本人也取得了累累的硕果:
自XX年开始,XX年《课内外结合培养学生的口语能力》荣获校级优秀教育科研成果二等奖;XX年《AHAPPYFAMILY》荣获省级优质课二等奖;XX年被评为场级教学新秀;XX年《SPORTSANDGAMES》荣获校级二等奖;XX年荣获分局小学英语学科带头人称号并得XX元奖金;XX年《WEATHER》在全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动中荣获二等奖;XX年《用和谐师生关系促学困生转化》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等奖;XX年《如何让课堂“活”起来》在黑龙江省中小学教育叙事中被评为省级优秀教育叙事成果二等;XX第四届全国小学英语教师技能大赛荣获二等奖;XX年校级青年教师说课大赛中荣获
一等奖;XX年被评为校级英语学科骨干教师;XX年绥化管理局小学英语新课标培训中被评为优秀教学案例;XX年全国中小学英语教师教学技能大赛小学组说课二等奖;XX年《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获教学设计二等奖;XX年指导倪福玲《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获现场赛课类二等奖;XX年第五届全国小学英语教师技能大赛荣获一等奖;XX年《SEASONS》在黑龙江省小学各学科与信息技术整合获得中荣获优质课现场赛课类二等奖。
XX年荣获场级优秀教师并得奖金1500
对生活,我始终保持着积极、乐观的态度。
学会享受阳光,享受快乐。
生活中难免遇到的一些不顺心的事,工作分配问题,上课的失败等等,曾让我伤心、难过,但我学会了阳光思维,学会了换位思考,不断提高自己抵抗挫折的能力。
“人要有追求,但不能过于强求。
”我总是用一颗平常心去看待生活,淡薄名利,从不去刻意追求什么。
用我的感恩之心回报学生,回报学校,回报社会。
我觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态,才能用心投入到我们的教育工作,才能培养出健康、快乐、阳光的学生。
所以工作之余,我除了学习,也学会享受生活。
看看闲书,做点运动。
我每到暑假还会出去看看外面精彩的世界,放松心情。
我说,这就是我的幸福人生:
简简单单,潇潇洒洒!
篇二:
申报骨干教师先进事迹材料
申报骨干教师先进事迹材料
--------东乡县车家湾中心小学马仲海
马仲海,男,1981年11月出生,本科学历,数学骨干教师,XX年参加工作。
从事农村教育工作数年,担任过小学语文、数学、等学科的教学工作和小学各年级的班主任工作。
一、思想方面
本人热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真记录,及时反馈,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。
我的真诚换来的是老师们的信任与照顾,在组里与大家和睦相处,团结协作,做到大事讲原则,小事讲风格,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,较好地处理了个人利益与集体利益的关系,多说有利于学校发展的话,多做有利于学校发展的事,尽心尽职做好自己的本职工作。
二、教育教学工作及效果
(一)班主任工作
在工作中,我把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
1、常抓常规管理,养成良好习惯
在班级的事务上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原则,把各项工作分工到人,真正达到“自己的事情自己做,自己的家
园自己建设”。
接班起,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。
如:
出勤检查员、纪律检查员、卫生检查员、各学科组长和课代表等。
同时,我利用班队、辅导班时间让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮助学生养成良好的学习、生活习惯。
2、重视班干部队伍的建设和管理
班干部是班主任的得力助手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我每个月召开一次班干部会议,总结前期工作,布置后面的工作重点,及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,引导他们塑造自身的班干部形象,从而树立威信。
3、开展各种活动,提高学生素质
每学期学校都组织各种各样的活动,每次我都鼓励学生人人参与,互相合作,以此来调动学生活动的积极性,共同创建一个团结向上的中队。
布置板报、更是同学们大展身手的舞台。
4、对待后进生、问题生,不妨拿起表扬的武器
赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。
我们班主任作为教育者,不妨拿起表扬的武器。
对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。
(二)教学工作
教育不是灌输,而是点燃火焰!
平时我坚持把思想教育贯穿于教学活动之中,把对学生的养成教育做为我工作的重点。
我策划研究、
实践运用了多种科学性极强的教育方法,即训练法、说理法、对话法、强化法、体验法、活动法、氛围法、榜样法,使学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、树立完美的人格。
教学工作是学校各项工作的中心,也(本文来自:
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骨干教师评选事迹材料)是检验一个教师工作成败的关键。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效,我努力从校本理论学习和一些教育教学书籍上,获得了更深刻的理解与体会,探索出一条新的教学路子。
1、课堂反馈之我见
有效的课堂反馈是我们了解和提高教学质量的最佳法宝。
针对当前课堂上存在着:
口令一声下,众生齐回答;优生当“演员”,差生当“观众”等一些不尽人意的现象,我提出了反馈要及时、要有激励性、启发性、多样性的主张。
力求每节课都给学生以成功感、满足感,从而以饱满的热情参加课堂活动。
2、优化作业设计
为提高课堂教学效率,真正减轻学生过重的课业负担,我带领本组老师制定了优化作业设计实施方案。
在优化作业设计的方法上,努力做到三个“注重”,即:
笔答式作业要注重于巩固基础,课堂作业应注重感性新知,课外作业要注重知识的拓展。
通过一年的尝试,切实让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣,合作的愉快,成功的喜悦。
三、取得成绩
一份耕耘,一份收获,我在教书育人的道路上付出的是辛劳和汗
水,收获的却是一份份充实。
近几年,积极参加中心学校组织的各类教育教学研究活动和比赛活动,并取得了一定的成绩,受到了广泛的好评。
近几年,虽通过不断的教育教学实践,使我在政治思想和业务水平上都有了不同程度的提高。
但教书育人,是一项常做常新、永无止境的工作,尤其作为中青年教师,在今后的教学工作中,我将继续努力,在反思中扬长,在前瞻中创新,不断提高自身水平,提高工作效率,争取把各项工作做得更好
篇三:
学校骨干教师XX年先进事迹材料模板
学校骨干教师XX年先进事迹材料模板
同志是学校的骨干教师,该同志从事班主任工作已有多年,非常熟悉班级建设和学生工作规律,实事求是,公正严明,作风民主,在学生中威信较高;爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;工作成绩突出,多年被评为市“优秀教育工作者”、“先进班主任”等光荣称号,所担任的班多次被评为市“三好班组”。
现就班主任工作主要事迹作如下介绍:
一、加强学生的思想工作
从参加工作至今,该同志已有九年班主任工龄。
在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。
利用每周的班会课对学生进行,《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习。
因为它对三年的初中学习乃至以后的学习工作都起着很重要的作用。
学生不爱学空洞的条条框框,该同志就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。
学生出现问题时,该同志不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,使之心悦诚服的接受。
二、优选班干部、找准“领头雁”
火车跑得快,全靠头来带。
一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。
因此,选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。
通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。
班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。
同时,给予定期的指导监督。
这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。
此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:
学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
三、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。
但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或
面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。
这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。
因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。
09
(2)班的樊丁华是个留级生,该生平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。
但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。
为此该同志充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。
三、对学生一视同仁、平等相处
有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。
但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。
这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。
因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。
09
(2)班的樊丁华是个留级生,该生平时经常迟到、旷课、逃学,且生性好动,完全坐不住,他不动就要睡觉,习惯非常差。
但他有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。
为此该同志充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。
四、尊重学生、关心学生、以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。
有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。
其实,这种观点是错误的。
因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。
因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
要关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方
面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。
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(2)班的黄波岚是个单亲孩子,家庭非常困难,这就塑造了她内向、孤僻的性格。
针对她这些特点,该同志主动找她聊天、谈心,并在物质上给予帮助,在学习、生活上时刻注意、提醒她。
后来在一次闲聊中,她跟该同志说:
“老师,我曾经以为你很凶,所以都不敢跟你说话,其实你很亲切”;韦海玉是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任,只对好学生偏心,当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时,我知道我错了,我要认真学习,让老师看到一个全新的我。
”看到和听到这些肺腑之言,该同志认识到一位班主任“身正为范”的重要性。
五、以远大的理想激发学生的学习
一个人如果没有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。
该班的学生思维能力反应较差,该同志积极创造机会,利用班会课对他们进行理想教育,鼓励他们勤能补拙,并以毕业学生为例,说说他们毕业打工后的感受。
这样做可以让学生明确自己的奋斗目标,把它转变成学习、生活的动力,明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越。
并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。
总之,该同志在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩,希望能以这次参评县级优秀班主任为新起点,以广大教职工的肯定和支持为鞭策,以学校领导的关心为动力,不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校教育教学工作做出更大的贡献。
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