高中语文教学工作总结.docx
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高中语文教学工作总结.docx
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高中语文教学工作总结
高中语文教学工作总结
高中语文教学工作总结
弹指一挥间,一个学期转眼即逝。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的中央。
现将本学年的工作总结如下:
一、增强学习,始终进步思维业务素质。
“学海无涯,教无尽头”,只要始终充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,不断以来我都踊跃学习。
一学年来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相干的如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。
经过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念,也明确了今后教学致力的方向。
随着社会的发展,知识的更新,也敦促着我始终学习。
平时无机会还经过技能培训、外出听课、开课等使本人在教育教学方面始终提高。
经过这些学习活动,始终充实了本人、丰富了本人的知识和见识,为本人更好的教学实践作好了预备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是咱们教师工作的首要任务。
本学年,我致力将所学的新课程理念使用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特征,构成独具风格的教学模式,更好地表现素质教育的要求,进步语文教学品质。
我任教八年级两个班的语文课,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“六认真”。
课前认真作好充分预备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后细心批改先生作业,不同类型的课,不同先生采用不同的批改方法,使先生对语文更有兴味,同时进步先生的语文程度。
另外,授课后依据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为当前的教学积攒经验。
同时,我还踊跃和其它老师进行沟通,了解先生,改进教法,打破学法。
针对旧教材内容古老、单一、脱离先生实际成绩,我踊跃进行校本课程的开发与设计,着重造就先生的综合实践能力和创新思想能力。
对于我担任的语语文课的教学,我采用零碎性、阶段性相结合的准则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让先生有收获。
总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以造就先生能力,进步先生的素质为指标,力求让语文教学对先生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用网络的性能和优势,博采众长,开展教学教研工作为保证课改教研的品质和程度,自己充分利用网络,进行教学教研工作中。
以科学钻研的精神对课改中出现的种种成绩景象予以分析钻研,顺便是增强对“新课标、新教材验证”的钻研,对“评价”的钻研。
在教学过程中经常反思本人的教学得失,勤写教学反思,留意搜集、整顿相干材料,使“教学改革”真正成为本人的事。
撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设。
经过与其他老师及网友们的教学交流,顺便是在专家在线指点下,质疑解惑,迅速转变本人的教学观念和教学方法,始终促进、提升了本人的业余化素质。
四、语文教学中有特征、有创意的东西还不够多,今后还要致力找出一些英语教学的特征点。
为开创语文教学的新天地作出贡献。
高一语文教学工作总结
这一学期的语文教学工作,我认真对待,并且勤思善学,使本人的业余知识始终失去充实,教学手段始终失去完善和更新,教学风格逐渐构成。
一个学起来,我认真完成学校交给的各项教学任务,自动学习,在学校良好的大环境下,我始终失去锻炼;在学校提供的舞台上,我始终归纳本人的教学人生;在教学资源得以共享的优质师资平台上,我始终吸取知识的修养。
本学期我负责高一(25)班和高一(26)班的语文教学工作,其中25班是文科二层次,26班是文科一层次,针对两个班的基础和先生的学习状况,我有效实施分层教学,对先生进行耐心的指点,两个班先生的语文学习问题都取得了较大提高。
上面就对本学期的语文教学工作做一个总结。
一、教学工作好的和有特征的方面
首先,我坚持吃透教材,每次备课,我都会认真演习教材内容和教学参考材料,并且在教学内容中融入本人的独立考虑,还踊跃纠正教学参考材料上的一些不够精确的知识点,做到对教学内容有一个全体的概念。
如在讲解《苏武传》中卫律劝降苏武的那一段精彩的描写,我先让先生两两合作朗读与翻译,然后进行分角色朗读文本,感受文本中的言语特点,接着让先生表演,分析人物笼统,最后概括总结。
我在对这一段进行教学设计时,着重从卫律与苏武的对话(言语描写)、动作(描写)和苏武的表情描写(神态与言语)入手,从而将卫律的(软硬兼施,威胁利诱)——侧面描写和苏武的(守节)——正面描写相结合,目的为了突出苏武的伟大质量。
这样的设计,先生容易接受,并且能激发他们的兴味,又能掌握分析人物笼统的方法。
其次,我每节课都会预备一些故事或案例,或是先生感兴味的话题等,有了这些资料,先生对语文学习更有兴味了,同时还能够拓展一些知识,堪称一举多得。
如讲到李白的《蜀道难》这一篇诗歌时,穿插一些李白的身世之谜、李白的个性特点或加一点野史的东西,先生会很认真地听着,或是还可以让先生补充,建立一种活生生的,与生活严密联系的,文史不分家的古代大语文观念。
每堂课,我都会尽量给先生补充一些文明、思维和热点方面的话题,缓缓协助先生积攒素材,并鼓励先生多表达,将生活、历史等引入课堂。
再次,针对先生的小作文,我普通不限定体裁,字数等,但我普通都是一个星期一篇,平时考试也要写。
对于先生的小作文,我都会认真批改,然后写上批语。
批语普通都是通过我认真琢磨后写给先生的,言语普通比较亲切。
后来我发现,先生有什么埋在心里的话也会给我倾吐了,有什么小秘密也会跟我分享了,这样一来,我发现我作为语文老师是相当幸福的。
当然,先生不跟家长或其别人说的话跟我在小作文里说之后,我定会认真对待,并给先生我的建议,选择很贴切的话语写还给他们,这也是对先生的一种侧面教育。
平时我也会注意这些先生,缓缓发现,很多先生还会发生转变呢!
不过,先生在小作文里给我倾诉的所有,我会替他们保密,这能赢得先生的信赖和尊重,也能发挥语文学科所特有的那种“随风潜入夜,润物细无声”的育兽性能。
最后,尽量使本人的言语变得诙谐、有修养和有感染力。
天天说语文是工具性与人文性的一致,而这两个特点就清晰的体如今言语的艺术魅力和人文关心上,做一个有涵养的、有气质的、有人文情怀的语文教师,是古代大语文概念的一个表现。
所以,语文教师就要首先提炼本人的言语,要让课堂充满激情,充满青春的活力和洋溢着人文主义的情怀。
二,先生小组合作探索学习方面的有效尝试
把课堂还给先生,把自动权还给先生,让先生沉侵在自由、专制、开放的学习氛围当中而又学有所得。
课堂教学,让先生成为配角,教师充散发挥主导作用,上面就是我的一些尝试。
首先,提倡自主学习和合作学习形式的多样化。
其实,自主学习包括先生的个人学习和交流合作学习,为了有效实施自主学习,我每次课都会指令明确,都会留足先生个人考虑的时间和空间,而不是以来就进行小组探讨等方式,由于很多时候,学习也是一种内化的过程,并非安静的考虑而缺少热闹的课堂就是高效课堂。
针对这一点,我会鼓励先生多自我考虑,然后再进行小组件的交流讨论,由于缺乏深刻自我考虑的探讨只是走方式主义,就会成为孔子所说的“学而不思则罔”。
同事合作形式也要提倡多样化,可以有两两合作、组内合作和组间合作等,这就要教师的课堂随机应变能力和驾驭能力了,要能够做到具体成绩具体分析。
如白话文翻译就可以尝到两两合作,而进行小组分工的就可以进行组内合作,对于一些凝难成绩,小组内不能处理的,还可以提倡组间合作。
其次,课堂学习手段多样化。
课堂教学要紧可多的引入一些新的活动或是要让活动有创新性,如课前演讲,分角色朗读,方言朗读和课堂剧表演等等,网,教师要能“多换汤”。
再次,展示形式要灵活多样,小组合作学习交流的成果展示,要尽可能实现灵活度和多样性,鼓励先生有个性化的展示交流。
可以让先生到前台展示,黑板上写,也可以开辩论会等,当然,当一些情景无奈用逼真的言语表达时,也可以换用其他形式。
如我再让先生展示陶渊明《归园田居〈其一〉》里所展示的生活图景时,我发现先生的言语已经用尽了,后边我就让先生尝试把这幅图景用铅笔画上去,形式一变,先生感兴味,教师也避免了课堂上让先生展示而先生回答不上来的尴尬,同时没有给先生实价更多的压力而且还遭到了良好的效果。
最后,要建立健全小组合作评价机制。
小组合作学习并不是随便地、没有组织的、盲无目的的,而是要“有规矩成方圆”,要让先生感觉到小组合作学习并非是放羊式的,二是有组织有准则有纪律的。
三、本人在语文教学当中依然存在的成绩
语文教学活动是活的,语文教师也是活的,而活的人灵活解决活的活动,不可避免各种成绩的产生。
上面就是本学期我在语文教学方面的成绩。
首先,教学经验缺乏,摸着石头过河而对成绩缺少预感性。
这就表如今本人的教学设想和实际之间的距离太大,很多时候老师总是站在老师的角度思考成绩,没有换位考虑,忽视了先生的主体性,同时也忽视对学情的有效分析。
其次,时不时有懒惰倦怠的情绪。
天天保持热情很难,有时由于生活的压力,情绪的稳定和班级的日常治理等,使我对一些教学常规工作采取应酬的心思;或是雷声大雨点小,对很多成绩没有落到实处。
再次,看书学习的时间投入很少。
除了上课和班里的日常治理之外,除了备课和做试卷外,我的时间大部分被用在消遣上了,导致学习看是的时间很少,甚至很多时候看书学习的心地都没了。
最后,教学的反思总结较少。
对于这一点,一时没这个习气,而是缺少持之以恒的信念和意志。
真对本人存在的成绩,一定要克服,一定要反思,一定要纠正。
高二语文教学工作总结
本学期负责高二年级1和3两个文科班的语文课教学工作。
为了有效的全面进步先生的语文素养和语文能力,学期初就依据先生的特点和不同层次,以及新课程教材的编排,制订了切实可行的教学计划,并在落实中始终调整完善,基本上达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,以总结经验,汲取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础,温故知新,全面进步先生语文学习的兴味,造就语文学习的能力。
高二阶段对先生来说是个比较重要的时期,尤其是对打下一个松软的基础非常重要,这对未来的高考作用是不可或缺的。
基于这样的意识,我在教学中无认识的从最基本的字词句入手,引领先生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化温习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。
因为有相当一部分先生的基础较差,学习兴味淡薄,经过基础知识的巩固增强,诱发这部分先生的兴味,收到了良好的效果。
二、严厉依照科组的总体教学要求和指标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。
备课认真规范,每一堂课都保证有备而来,内容丰富。
课堂教学基本功扎实,课堂教学效果比较好。
继续留意了先生学习习气的养成,增强了对笔记的要求,重视打牢基础。
并且分层次作要求,对基础好的先生进步阅读和写作要求,尤其写作方面,以学促写,为当前高三的学习作好足够预备,在上学期的基础上更上一个台阶。
所以,让先生学会为本人担任,进步对本人的要求不断是我这个学期的工作重点。
同时我在其他同窗科老师的启发下,增强了教学手段的探求和变化,以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一同备课,共同讨论,寻求最好的方法来解决每一课.
三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探索”的学习形式,全面进步语文能力。
调动先生学习的自动性,踊跃性是很重要的,而只要这样,才能全面进步先生学习的能力。
而“先学后教”就是顺应了这一要求,先生经过本人的自学发现成绩,同窗互相探讨,成绩明了,深入探索后,如果还有疑难,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。
课上,以小组为单位,围绕成绩,展开探讨,进行评比,极大的调动了学习踊跃性。
四、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,进步语文能力。
学习语文,最重要的就是积攒。
因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还经过多种形式来进步先生语文学习的踊跃性。
我除要求先生认真做好课堂记录听好课外,课外写文集,并在年末出了一册制造精美的文集,开展语文作文竞赛活动,开展语文课文背诵比赛,课堂上进行朗诵比赛,号召先生踊跃参加,在校报上发表作品,激发他们的写作热情。
总之,高二上学期语文教学工作已经告一段落,取得了一定的问题,但也存在一些无余,在今后的工作中将始终的完善.
高三语文教学工作总结
高三第一学期的工作完结,上面我对本人的语文教学工作做一个总结。
高考问题是学校生存发展的命脉,“受命以来,夙夜忧叹”,我校2013高考的优秀问题和本人所教先生存在的诸多成绩使我倍感压力。
然而再多的茫然叹惋都于事无补,唯有脚虚浮地、勤勉工作才外在困境中找到一条出路,把握本人的命运。
为此我重点进行了如下几方面的工作
1、研读课标考纲和高考试题。
针对2014年高考的新情势,我认真研读了13考纲、考试阐明以及全国18份高考试卷,顺便是重点关注5个新课改区的高考试卷,认真分析,深入体会。
2、依据先生的学习现状,制订温习计划,精心选编温习内容和习题。
在一轮温习中,我以课内白话文为重点,选编打印了一切课内白话文的知识要点,同时将120个白话虚词和18个白话实词的用法与意义演绎总结也印发给了先生,供先生温习背诵。
又将2006-2010年白话文考题精心选编17篇,针对重难内容逐一讲解。
大力夯实基础,进步解题能力。
3、博采众长,为我所用。
小说和散文部分温习中,我搜集整顿了大量教学材料,宿愿能找到一条适合本人先生的教学方法。
最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思绪延展为外围、以答题格式为打破口的教法,务求实效。
遴选5年真题,针对不同题型、考点、思想模式,强化训练,集中讲解,使先生的知识使用和思绪拓展能力失去提升。
4、认真抓好讲评课,讲清解题规律或方法。
每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与先生交流,弄清失利的缘由和教与学单方存在的成绩。
在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思绪、给时间、讲技巧、富裕针对性;讲评后,疏导先生领悟小结,留意深化巩固,突出实效性。
经过讲评协助先生牢固掌握所学知识,进步运用所学知识的能力,造就先生良好的思想质量和习气。
5、加大日常考查、课堂发问、课后监督辅导力度。
对重点先生尽力进行一对一辅导,严厉执行我校指标追踪制度,强化监管落实。
利用课下及自习课时间,针对重点先生、重点内容,单独辅导,限时训练,进行学法指点,协助先生构成语文学习习气,掌握解题方法,找差距,明无余,定指标,鼓勇气。
6、坚持作文单独辅导,面批。
同时从思维思绪、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手,进行仿写、背诵和积攒。
7、勾结协作。
向上届高三教师请教,与同组教师协同教学,制订方案,沟通合作。
存在的成绩:
1、先生学习被动,精气无余,落实不到位。
教师惩戒力度不够,导致有些先生得过且过故弄玄虚,学习不虚浮。
2、温习计划不够紧凑,有的部分讲解过于冗繁,效率低。
备课还要更精细、更有针对性、更有效。
3、作文积攒量不够,视野窄,思维肤浅,思想板滞,言语稚拙。
下一步举措:
1、加大优等生造就力度。
针对优生偏科生和艺术体育生构成有效的教学策略,对重点先生尽力进行一对一辅导,严厉执行我校指标追踪制度,除了在基础知识方面提出严厉要求外,结合高考内容加大训练和指点力度,针对其学习中的薄弱环节进行辅导,造就其学习决心;对偏科生和艺体生多提携多关注,尽力进步他们学习的自动性,增强学习习气和方法的指点。
2、进步课堂教学效率。
将日常教学和考试与高考内容严密衔接起来,进步课堂教学的效率和品质,精心备课,认真钻研先生、钻研教法、钻研学法指点。
3、严厉教学治理。
严厉束缚先生的行为,加大力度,多想办法,进步先生对语文的注重水平,促使先生学好语文。
4、加大先生的阅读积攒量,使先生品尝优良作白话语、资料,积攒知识。
6、增强与先生的沟通交流和心思引导。
造就先生决心,激发起学习语文的兴味和动力。
7、始终向优良教师学习。
多走进同组教师和优良教师的课堂,多向优良教师学习,增强教育反思,经过反思提升本人,始终改进工作作风。
只管面临严格的情势,但作为老师,我一定会竭尽全力,克服困难,力争实现我校高考既定指标。
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