小乌鸦爱妈妈过程1.docx
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小乌鸦爱妈妈过程1.docx
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小乌鸦爱妈妈过程1
《小乌鸦爱妈妈》
教学目标:
1、用听唱法学会歌曲,让学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
并能够有感情的演唱歌曲。
2、训练学生视唱能力。
教学重点:
1、学会歌曲,并能够有感情的演唱歌曲。
2、复习唱名,识读歌谱。
教学难点:
学生自主创新,进行表演
教学准备:
电钢琴、课件。
教材分析:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子们喜欢的民歌。
歌曲是2/4拍,带再现的两段体结构。
第一乐段乐句呈下行趋势,流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞行的伤感情调。
第二乐段乐尾上扬,出现了全曲的最高音“la”,旋律变得明朗而有生气。
表现了小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触,勾勒出一幅动人的图画。
让学生了解乌鸦反哺的现象,明确尊敬爱护老人的道理。
教学过程:
一、组织教学 师生问好:
二、情境导入
师:
今天,老师给同学们讲个故事。
传说,很早很早以前,有种鸟全身都是雪白的羽毛,叫声像歌声一样好听,心地非常善良。
一天,城中有一家书铺起了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。
这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们把这种鸟就称为了乌鸦。
人们喜爱乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食物来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
三、学唱歌曲
师:
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦的故事,人们把它编成了一首歌,现在就让我们一起来欣赏吧。
1、听歌曲一遍
师:
这首歌真好听,老师也想来唱唱。
想听吗?
能给我鼓励吗?
2、师范唱
师:
小乌鸦爱妈妈的故事真感人,请你和我一起合作,有节奏地朗读一下歌词好吗?
3、有感情地朗读歌词
师:
歌词读完以后请同学们认真地听音乐,并用“|a”轻声地跟唱。
4、听电子琴伴奏,用“|a”来哼唱旋律。
5、一半学生用“|a”来哼唱旋律。
一半学生填词唱歌(反复交换练习)
6、师唱1、3句 学生接2、4句
7、轻声跟唱歌曲
8、分析歌曲情绪
妈妈(伤感地) 小乌鸦(亲切、关爱)
师唱妈妈,学生唱小乌鸦
请同学合作,谁唱妈妈,谁唱小乌鸦,女同学唱小乌鸦或男同学唱妈妈。
9、再次复习演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
四.动作表演
师:
同学们你们想一下除了唱歌、绘画形式以外,我们还用怎样的形式表达歌曲的内容呢?
(舞蹈)
那么下面我们三到四个人为一小组创编。
(生自己编创动作练习表演。
师参加创编)
师:
可以了吗?
我们一起来试试吧。
(戴乌鸦头饰)
师弹琴伴奏,学生边唱边做动作表演歌曲。
师激励评价:
1:
你们的想象力真丰富,编的真好。
2:
跳得真好,将来的舞蹈家也许就在你们中间呢!
五.总结
师:
今天,我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,知道了小乌鸦虽然没有华丽的外表,但是却有一颗感恩的心,那么我们在今后的生活当中应该怎样向小乌鸦学习呢?
生:
孝敬长辈,关爱老人。
师:
说的很好,
师:
在动物界中,所有的动物妈妈们都像乌鸦妈妈那样爱着自己的孩子,小宝宝们都在妈妈爱护下健康成长,让我们唱着歌曲再次感受一下这温馨的一刻吧。
(播放课件)
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
《小乌鸦爱妈妈》是二年级第四册第九单元《飞呀飞》中的一课。
这首儿歌唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
上这一课时,我首先从讲述乌鸦的故事引入课题,在从乌鸦反哺的成语进入学唱环节。
从学唱歌曲就开始带入情感,首先我请同学们轻声用“ la”音随琴哼唱歌曲的旋律,这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些,气息平稳些,还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。
最后,再以角色扮演的形式反复演唱歌曲。
表现歌曲时,孩子的眼睛里都是饱含着深情,动作轻而缓,符合歌曲中速、深情的要求。
教学过程中也存在着如下问题:
1.情感启发不到位:
《小乌鸦爱妈妈》是一首饱含感情的歌曲,它唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
2.在教学过程中我已经向学生贯穿和渗透这方面的内容,在课程的结尾我应该设计了一个升华主题的环节,既让学生谈谈自己学了本课之后的感受。
3.学生会在这里畅所欲言,说说自己的理解,以及自己都打算怎样来做,从而达到本节课的思想情感方面的要求。
从而给教学带来漏洞和遗憾。
回顾这节课,有成功之处也有失败之笔,为我今后的工作产生了深远的影响。
在以后的教学中,首先要明确教学目标,围绕目标安排教学重点,并扎扎实实地贯彻到每一节课当中,在切实完成内容的基础上,想办法使课程更加生动,学生爱学、易学。
在知识的掌握上不放过任何一个孩子。
《小乌鸦爱妈妈》说课稿
一、说教法
1、紧紧围绕教学大纲,教材内容,深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置,游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境,加深了孩子们对歌曲情境的体会。
方法生动,简洁。
4、激励创新。
在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。
二、说学法
根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。
在学习中,我注意去引导和激励学生通过音乐游戏,律动,歌表演等一系列活动,使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性,充分体现了老师为主导,学生为主体的地位
《小乌鸦爱妈妈》教案
教学过程:
同学们好,愉快的四十分钟音乐课又和大家见面了
一、情境导入
师:
今天,老师首先给同学们讲个故事。
传说,很早很早以前,有种鸟全身都是雪白的羽毛,叫声像唱歌一样好听,心地非常善良。
一天,城中有一家书铺起了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。
这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们把这种鸟就称为了乌鸦。
人们喜爱乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食物来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
我们再看看下面的片段在小乌鸦的身上发生了什么事?
(出示歌曲课件)
师:
瞧瞧,那位同学观察到了?
师评价:
1.你观察的真仔细,
2.你真是火眼金睛啊!
。
(找一到两个学生)
师:
对啊,多懂事的小乌鸦啊,又是多么可爱的小乌鸦啊,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把他编成了一首好听的歌曲,让我们来听听。
听录音范唱
学唱歌曲:
师:
这首歌好听吗?
那就让我们来学唱这首动听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
师:
1.下面跟着老师用“啦”模唱歌曲旋律。
2.学唱旋律(视唱)
3.填歌词
同学们唱的很好,给自己一点掌声好吗?
下面,老师教唱一句,同学们跟唱
会唱了吗?
我们完整的把歌曲唱一遍,试一试吧。
我们跟伴奏唱唱吧
你们学得真快呀.请同学们结合歌词和图片,说一说乌鸦妈妈为什么一会哭,一会高兴呢?
生:
乌鸦妈妈因为老了,不能再去捉虫子了,所以哭了。
后来,看到自己的孩子很孝顺,所以很高兴。
师:
说得非常好!
而且表达的非常清晰、流畅。
师:
对,尊老爱幼是咱们中华民族的传统美德。
那么我们带上这样的情绪再来唱唱这首歌曲。
(生有感情地演唱歌曲。
)
三、打击乐伴奏
师:
同学们你们唱的非常好,老师觉得很欣慰。
那如果再给歌曲加上一些打击乐作伴奏,歌曲是不是更动听了,我们来试一试吧!
生:
好
师:
今天老师给大家带来了三种小乐器,第一种同学们认识吗?
“三角铁”:
我们来听下它的音色。
敲两次。
今天老师给大家带来了两种伴奏型,我们听听,那条伴奏型配这首歌曲更加好听了。
我们来听听。
我演示第一种,第二种。
敲完同学回答。
生:
第一种好
师:
你觉得第一种好在哪?
生:
师:
回答的很好(用这条伴奏型更能体现出乌鸦妈妈年老体弱不能飞的伤感情调)。
(出示课件)
三角铁:
X–X-|X-X-|
请同学们拿起你们的小手假设你的手上拿了乐器,我们跟着音乐打一下!
打的好的同学才有乐器。
师:
这是什么乐器?
生:
(响板)
师:
对,那我们来听下响板是怎样为歌曲伴奏的了?
听老师打下,请一个同学把节奏说出来老师(出示课件)
响板:
XX|XX|
师评价:
(你真了不起,这首歌的作曲家也是这样认为的)
我们跟着音乐打一下,看谁的节奏打得好。
那么沙锤怎么用更好听了?
我们来听一下第一条,第二条敲完同学回答。
生:
第一种好
师:
你觉得第一种好在哪?
生:
师:
回答的很好(有了碰钟的慢,再加上沙锤的快更能衬托出小乌鸦长大懂事后,为乌鸦妈妈带来的欣慰之情。
(出示课件)
沙锤:
XXXX|XXXX|
同学们试一试,跟音乐试着打节奏
师评价:
你们合作的真好,相信你们长大后能成为小小音乐家。
四.动作表演
师:
同学们你们想一下除了唱歌和打击乐给歌曲伴奏的形式外,我们还可以用怎样的形式表达歌曲的内容,(舞蹈)
那么下面我们三到四人小组讨论。
(生自己编创动作练习表演。
)
师:
可以了吗?
我们一起来试试吧。
(戴上乌鸦头饰)
播放音乐伴奏,学生边唱边做动作表演歌曲。
师激励评价:
1:
你们的想象力真丰富,编的真好。
2:
跳得也很好,将来的舞蹈家也许就在你们中间呢!
五.总结
师:
今天,我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,知道了小乌鸦虽然没有华丽的外表,但是却有一颗感恩的心,那么我们在今后的生活当中应该怎样向小乌鸦学习呢?
生:
孝敬长辈,关爱老人。
师:
说的很好,
师:
从今天开始,我们应该用自己的好成绩回报爸爸妈妈,用实际行动来爱爸爸妈妈,做一个有爱心,有孝心,又懂事的好孩子。
回家以后把《小乌鸦爱妈妈》这首歌唱给爸爸妈妈听。
听音乐走出教室
《小乌鸦爱妈妈》教案
教学目标:
1、用听唱法学会歌曲,让学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
并能够有感情的演唱歌曲。
2、训练学生视唱能力。
教学重点:
1、学会歌曲,并能够有感情的演唱歌曲。
教学难点:
学生自主创新,进行表演
教学准备:
电子琴、课件
教学过程:
同学们好,愉快的四十分钟音乐课又和大家见面了
一、情境导入
师:
今天,老师首先给同学们讲个故事。
传说,很早很早以前,有种鸟全身都是雪白的羽毛,叫声像唱歌一样好听,心地非常善良。
一天,城中有一家书铺起了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。
这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏得黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们把这种鸟就称为了乌鸦。
人们喜爱乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食物来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
我们再看看下面的片段在小乌鸦的身上发生了什么事?
(出示歌曲课件)
师:
瞧瞧,那位同学观察到了?
师评价:
1.你观察的真仔细,
2.你真是火眼金睛啊!
。
(找一到两个学生)
师:
对啊,多懂事的小乌鸦啊,又是多么可爱的小乌鸦啊,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把他编成了一首好听的歌曲,让我们来听听。
听录音范唱
学唱歌曲:
师:
这首歌好听吗?
那就让我们来学唱这首动听、感人的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
师:
1.下面跟着老师用“啦”模唱歌曲旋律。
2.学唱旋律(视唱)
3.填歌词
同学们唱的很好,给自己一点掌声好吗?
下面,老师教唱一句,同学们跟唱
会唱了吗?
我们完整的把歌曲唱一遍,试一试吧。
我们跟伴奏唱唱吧
你们学得真快呀.请同学们结合歌词和图片,说一说乌鸦妈妈为什么一会哭,一会高兴呢?
(课件出示)
生:
乌鸦妈妈因为老了,不能再去捉虫子了,所以哭了。
后来,看到自己的孩子很孝顺,所以很高兴。
师:
说得非常好!
而且表达的非常清晰、流畅。
师:
对,尊老爱幼是咱们中华民族的传统美德。
那么我们带上这样的情绪再来唱唱这首歌曲。
(生有感情地演唱歌曲。
)
三.动作表演
师:
同学们你们想一下除了唱歌和打击乐给歌曲伴奏的形式外,我们还可以用怎样的形式表达歌曲的内容,(舞蹈)
那么下面我们三到四人小组讨论。
(生自己编创动作练习表演。
)
师:
可以了吗?
我们一起来试试吧。
(戴上乌鸦头饰)
播放音乐伴奏,学生边唱边做动作表演歌曲。
师激励评价:
1:
你们的想象力真丰富,编的真好。
2:
跳得也很好,将来的舞蹈家也许就在你们中间呢!
四、总结
师:
今天,我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,知道了小乌鸦虽然没有华丽的外表,但是却有一颗感恩的心,那么我们在今后的生活当中应该怎样向小乌鸦学习呢?
生:
孝敬长辈,关爱老人。
师:
说的很好,
师:
从今天开始,我们应该用自己的好成绩回报爸爸妈妈,用实际行动来爱爸爸妈妈,做一个有爱心,有孝心,又懂事的好孩子。
回家以后把《小乌鸦爱妈妈》这首歌唱给爸爸妈妈听。
听音乐走出教室
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