《甜甜甜》作文课堂教学实录.docx
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《甜甜甜》作文课堂教学实录
《甜,甜,甜》作文课堂教学实录
教学过程:
一、谈话导入
师板书一个字“甜”。
学生读。
师板书第二个“甜”,第三个“甜”。
师:
你们能读出不一样的感觉吗?
生读。
师:
你们想不想听老师读?
(师范读:
最后一个“甜”声音延长)
师:
你们猜猜校长这样读的感觉是什么?
生131:
我知道校长吃到甜的东西。
生221:
我知道校长吃到甘蔗。
师:
猜想校长心里是怎么想?
因为校长看到你们甜甜的笑脸。
生352:
我猜到校长是因为看到我们甜甜的笑容。
师:
你们真是老师的知音,校长和你握手。
(和学生握手)
二、片断指导
师:
把这三个字再读一读,边读边想,你仿佛看到了什么?
生:
全班读。
师:
你们仿佛看到了什么?
生432:
我看到了一张张笑脸。
生422:
我看到了甜甜的糖果。
(板书:
笑脸、糖果)
生151:
我看到了蜂蜜。
生351:
(补充)是蜜蜂辛勤劳动得来的蜂蜜。
师:
他不仅说出了蜂蜜,还说出蜂蜜怎么得来的,把掌声送给他。
生331:
我仿佛看到一个个灯笼似的福桔。
生242:
我看到了甜甜的白砂糖。
生141:
我考了100分,妈妈夸我,我心里甜滋滋的。
师:
真会联想。
生332:
我们被校长表扬时,回到班级加分时,一个个眉开眼笑。
师:
校长和你握手,那以后我应该多表扬你们,让你们多开心。
生332:
谢谢校长。
生441:
我们仿佛看到了雪糕,心里甜甜的,吃下去透心凉。
师:
真是凉在口里,甜在心里。
生251:
我仿佛看到做雪糕的工人,为我们做雪糕,内心甜甜的。
师:
是啊,就好像工人们为我们盖大楼,给人们带来欢乐,幸福,他们心里甜滋滋。
生112:
老师每天给我们带来知识,让我们心里甜甜的。
师小结:
老师把打开世界之门的钥匙给了我们,让我们学到了知识。
生242无形的老师课本也给了我们很多知识,让我们心里甜滋滋的。
师:
无形的老师让你们心里充满了(师指黑板,师生声情并茂)读“甜,甜,甜”,老师知道你们通过甜字有无数的感慨要说,那就拿起你们的笔,把心中对甜的感受写在纸上。
师:
(板书)说到甜,我就想到了——
三、学生练笔
师:
用这样句式,写越具体越生动。
师巡视指导。
师(点拨):
写得时候要和甜紧扣在一起,别人说过就不要写。
生写。
师(巡视):
我发现大家有一个共同的问题,请一个同学来读习作。
生331读习作:
甜,甜,甜,说到甜,我就想到了拗米粥,想到工人叔叔。
师:
停,把拗米粥说具体,不要写其他的。
大家帮他改一改。
生412:
又红又甜的拗米粥。
师:
你把拗米粥的颜色味道写出来了。
煮拗米粥要准备什么东西。
生242:
红枣、花生、桂圆……
(师生一齐补充)
师:
妈妈怎么煮拗米粥?
生341:
妈妈先削几个马蹄,然后放进去取。
生221:
拗米粥是孝顺长辈的,在这个节日里连莲子都是甜的。
师:
只要自己用心去做,都是甜的,红糖是甜,莲子是甜,连那份爱也是甜。
你们还有什么与众不同的感觉?
生432:
那是还有妈妈的味道。
生352:
自己煮的很有成就,冰棒自己做的也特别有味道,自己吃了心里特别甜。
师小结:
当你吃到亲手做的拗米粥时,心里总是甜甜的,这么一说甜甜的笑容在哪里?
生(全班甜甜地笑)
师:
怎么准备材料,怎么做,做的过程怎样?
当你们把做好的拗米粥端给爷爷、奶奶吃时,爷爷、奶奶怎么说?
心里感觉是什么样?
生141:
爷爷说我们家的宝贝长大了。
师:
让我们心里甜甜的。
生252:
奶奶说我们家的孩子真懂事。
师:
吃在嘴里,甜在心里。
师:
重新拿出一张纸,把你们的情感融在甜甜的文字,写出情感,要写具体。
四、学生修改习作
生习作。
师巡视,指导。
生232展示习作。
师:
不要喊口号,表决心,要具体地写清楚一件事,比如说,当你犯错误时,老师怎么教育你,让你心里感到甜甜的。
生132:
当我犯错误时,老师摸着我的头说,下次不要再犯同样的错误了,我听了心里甜甜的。
师:
老师让你感觉甜甜的,要通过老师的一言一行来写,老师是怎样教育你。
五、总结
师:
实际上,甜,甜,甜,让我们打开了思路,说得多,写得还不够好,抓住事物的本质特点,一石激起千层浪,要学会选择材料。
六、作业
老师端出一盘白砂糖,把想到的写具体,让学生吃糖。
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