江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题.docx
- 文档编号:23632662
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:31.96KB
江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题.docx
《江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题
江苏兴华市楚水实验学校高一语文词语识记竞赛试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、其他
1.请判断下列句子中加点成语使用是否正确。
正确的请涂“A”,错误的请涂“B”。
(1)这篇论文观点新颖,论据有力,材料丰富,文字精当,堪称不刊之论。
(_____)
(2)那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
(_____)
(3)《还珠格格》播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄地。
(_____)
(4)在我告别时,他非要送我几套高档衣服不可,真是大方之家。
(_____)
(5)为了富国强兵,王安石舍家忘身,殚精竭虑地推行新法;宋神宗不动声色,宵衣旰食地谋划改革。
(_____)
(6)自去年中国社会科学辑刊提出建立社会科学规范化以来,“规范化”成为学者之间的一个炙手可热的论题。
(_____)
(7)语文考试能得高分的学生大都思维敏捷,博闻强识,并且综合能力较强。
(_____)
(8)刚一起跑,高三
(1)班的夏曦就滑倒了,他爬起来奋力追赶,离终点20米时终于成为后起之秀,夺得3000米跑的第一点。
(_____)
(9)这位作家很受读者追棒,他的作品大都写得平易近人。
(_____)
(10)这位老教师总结出的经验,在教学实践中,屡试屡爽,大家都很佩服。
(_____)
(11)苏荣之流贪污腐化,挥霍浪费国家财产,他的人格可说是不名一文。
(_____)
(12)我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
(_____)
(13)期中考试,刘军同学数学获得满分,真可谓是登堂入室了。
(_____)
(14)如果把中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,他们必将自食其果。
(_____)
(15)你游桂林的山水,见到那些构造奇妙的山洞,一定会说是鬼斧神工,天造地设。
(_____)
(16)他是个计算机专家,又会两种外国语,我们这些初学计算机的人要虚心向他求教,不耻下问。
(_____)
(17)只要你设身处地,到抗洪抢险的第一线去,你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。
(_____)
(18)沈从文虽然来自农村家庭,但却在年轻时就读了很多的经典著作,论其学识来真可谓金玉满堂。
(_____)
(19)他是我最真诚的朋友,经常对我耳提面命,使我能在工作中少犯许多错误。
(_____)
(20)由于乡亲父老的艰苦奋斗,只不过几年,我的家乡就改头换面,山青水绿,牛肥粮多了。
(_____)
2.解释下列成语中加点字的含义。
(1)徒劳无功_____
(2)不足为训_____(3)一蹶不振_____(4)俊眼修眉_____
(5)既往不咎_____(6)一暴十寒_____(7)相得益彰_____(8)绳之以法_____
(9)嗤之以鼻_____(10)未可厚非_____(11)疾恶如仇_____(12)鲜克有终_____
(13)贪得无厌_____(14)屡试不爽_____(15)义愤填膺_____(16)不速之客_____
3.请写出下列成语主人公。
例:
四面楚歌项羽
(1)负荆请罪___________
(2)投笔从戎_________(3)鞠躬尽瘁___________
(4)闻鸡起舞__________(5)凿壁借光__________(6)江郎才尽___________
(7)乐不思蜀__________(8)图穷匕见__________
二、选择题
4.在下面一段文字的横线处填入词语,最恰当的一项是()
梭罗去瓦尔登湖,独自一人在那儿,________地生活着。
他像修剪门前的杂草灌木一样,决然删除日常的繁文缛节,因为他认为,我们的生活几乎已被文明的浮华与琐屑________殆尽,他以一种近乎英雄主义的孤身试验,证明人的生存所需其实很少,并企图阻拦文明人迅速滑向奢侈的________。
A.安之若素消费陷阱B.从容不迫消耗陷阱
C.安之若素消费深渊D.从容不迫消耗深渊
5.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
晋人书札和小品文中隽句天成,________。
陶渊明的诗句和文句的________,也是这“世说新语时代”的产物。
陶渊明散文化的诗句又________地影响着宋代散文化的诗派。
苏、黄、米、蔡等人们的书法也力追晋人萧散的风致。
但总嫌做作夸张,没有晋人的自然。
A.俯拾即是巧妙深深B.俯拾即是隽妙遥遥
C.比比皆是隽妙遥遥D.比比皆是巧妙深深
6.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()
一旦“人民”“祖国”当起政治权力的令箭而不再作为理性和文化语汇来使用,独裁和斗争的霍乱即________,“人民”“祖国”这些硕大的词即沦为________的刀俎和砧板。
大革命时期的法兰西,现代的德意志、俄罗斯及中国,都________过这种不分青红皂白的“唯人民论”“唯国家论”“唯领袖论”。
A.接踵而至嗜血流行B.纷至沓来嗜血流行
C.接踵而至喋血推行D.纷至沓来喋血推行
7.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是
屠呦呦在治疗疟疾上的卓越研究,极大的降低了疟疾患者的死亡率,屠呦呦获诺贝尔奖,可喜可贺。
但是,正像许多于科学研究的人一样,屠呦呦研究的出发点并不是为了拿奖,她知道也许自己一辈子都不会有令人的成果,但她绝不会放弃自己的研究。
A.名副其实沉溺惊羡
B.名副其实沉迷惊艳
C.实至名归沉溺惊艳
D.实至名归沉迷惊羡
8.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
一个人处世,拿得起是一种勇气,放得下是一种________。
对于人生道路上的鲜花、掌声,有处世经验的人大都能________,屡经风雨的人更有自知之明。
________对于坎坷与泥泞,能以平常心视之,就非易事了。
既来之,则安之,便是一种超脱,这种超脱足够人们受用终生。
A.气质刮目相看只是B.品位满不在乎于是
C.度量等闲视之但是D.修养置若罔闻便是
9.下列语段横线处应填入的词语,最恰当的一组是()
有人曾同我争论:
中国的当务之急是建设现代物质文明,然后才谈得上疗治文明的________。
我只能怯生生地问道:
难道几代人的灵魂________是无足轻重的吗?
我承认我不是________,因为我能感觉到时代的两难困境:
野蛮的符咒尚未挣脱,文明的压抑接踵而至。
一方面,权贵贪欲的膨胀使得腐败丛生;另一方面,金钱力量的崛起导致精神平庸。
A.诟病寻求理直气壮B.诟病追求义正词严
C.弊病寻求理直气壮D.弊病追求义正词严
10.下列词语中,没有错别字的一组是()
A.美滋滋常年累月大展宏图未雨绸缪
B.拉拉队融会贯通到处传诵牙牙学语
C.照像机迫不及待要言不烦纷至踏来
D.金钢钻出其不意否极泰来出奇致胜
11.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.上阙缺憾确证鬼鬼祟祟B.融汇峥嵘熔合春光溶溶
C.祛除屈指受屈委屈求全D.修葺题材追溯金榜题名
12.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.膺品裁员滞纳金死皮赖脸
B.重叠扫描大杂脍戴罪立功
C.针灸陷阱原生态鼎力相助
D.作崇编纂候车室出其不意
13.下列词语中没有错别字的一组是( )
A.销账 辐射 皇天后土 莺歌燕舞
B.耗费 遐想 纷至沓来 怙恶不俊
C.涅槃 眈误 眉清目秀 屈指可数
D.隔膜 徜徉 洗耳恭听 言简意骇
14.下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.漱口国藉雄赳赳源远流长B.斑斓沉湎谛造者插科打诨
C.诠释掂量荧光屏鸠占鹊巢D.宣泄竣工家具店沤心沥血
15.下列交际用语使用不得体的一项是()
A.您借走《古文观止》已有数月,望能璧还于我。
B.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教。
C.获悉贵店开张,家父特备薄礼一份,敬请笑纳。
D.母校将迎来百年庆典,期待您拨冗光临。
16.下列各句中,表达得体的一句是()
A.我最近工作很忙,但我会拨冗参加贵公司的开业大典。
预祝贵公司开业大吉!
B.小张在投稿信的最后写道:
“我不揣谫陋,寄来拙作,请编辑斧正。
顺颂编安!
”
C.您送给我的书内容丰富,充满真知灼见,我会好好惠存,常常研读。
D.我收到昔日好友的来信,他在信中问候说:
“家严身体安康吗?
”
17.下列各句中,表达得体的一句是()
A.老李对儿子的书法老师说:
令郎能在这次书法大赛上获奖,全仗您教导有方,我们全家感激不尽。
B.老李对老王说:
这次护照办得如此顺畅,多亏你帮忙。
今晚我打算登门致谢,请你务必在家恭候!
C.学校教导处通知说:
学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告,希望同学们准时莅临。
D.小红在给编辑老师的信中说:
拙作已草就,定有许多瑕疵,现奉寄给您,敬请斧正指教。
18.下列各句中,表达得体的一句是
A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉,让同学们大开眼界。
B.志愿者为留守儿童们送礼物,小萌领到礼物非常髙兴,她说:
“谢谢叔叔阿姨,礼物我笑纳了。
”
C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿,不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁,唯以质量为准。
D.令爱出身书香门第,琴棋书画,样样精通,如此大家闺秀,博通之人,当是小女学习的楷模。
三、语言表达
19.辨“言”“语”,填成语。
(1)很少的几句话(_____)言(_____)语
(2)说了很多的话(_____)言(_____)语
(3)自己对自己说的话(_____)言(_____)语(4)豪迈雄壮的话(_____)言(_____)语
(5)像蜜糖似的话(_____)言(_____)语(6)虚假而动听的话(_____)言(_____)语
(7)随口乱说的话(_____)言(_____)语(8)含有讽刺意味的风凉话(_____)言(_____)语
四、句子默写
20.写出下列成语的上句或下句。
(1)_________________,则安之。
(2)_________________,我为鱼肉。
(3)己所不欲,_________________。
(4)桃李不言,_________________。
(5)近朱者赤,_________________。
(6)一言既出,_________________。
(7)流水不腐,_________________。
(8)失之毫厘,_________________。
五、材料作文
21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。
古人常说“见微知著”“管中窥豹”“一叶知秋”都是指看到微小的事物,就知道可能发生显著的变化。
探微可以领略世界的纯真和美好,获得思想的启迪,享受审美的情趣,感受情感的熏陶,激发生命的智慧和创造的潜能……
要求:
①自选角度,确定立意,不要脱离材料内容及其含义的范围。
②自拟标题,诗歌除外。
③不得套作,不得抄袭。
参考答案
1.ABBBABABABBBBAABBABB
【详解】
1.不刊之论:
刊:
削除,古代把字写在竹简上,有错误就削去。
指正确的、不可修改的言论。
语境形容论文写的好,使用正确。
应涂A。
2.莘莘学子:
莘莘:
众多的样子。
指众多的学生。
语境形容一个学生,使用错误。
应涂B。
3.万人空巷:
空巷:
街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
语境中形容人们都在家看电视,使用错误。
故涂B。
4.大方之家:
大方:
大道理。
原指懂得大道理的人。
后泛指见识广博或学有专长的人。
语境中形容“他”慷慨大方,使用错误。
故涂B
5.宵衣旰食:
宵:
夜间;衣:
穿衣;旰:
天已晚。
天不亮就穿起衣来,时间晚了才吃饭。
形容为处理国事而辛勤地工作。
语境中形容宋神宗勤于政务,使用正确。
故涂A。
6.炙手可热:
手摸上去感到热得烫人。
比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。
语境中形容论题常被人提及,使用错误,故涂B。
7.博闻强识:
闻:
见闻。
形容知识丰富,记忆力强。
语境中形容大学生知识丰富,记忆力好,使用正确。
故涂A。
8.后起之秀:
后来出现的或新成长起来的优秀人物。
语境中形容“夏曦”跑得快,后来超越了别人,此处只是形容一个高三生跑得快,她此时不是优秀的人才,使用错误,故涂B。
9.平易近人:
对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。
也指文字浅显,容易了解。
语境中形容作品的特点,使用正确。
故涂A。
10.屡试屡爽:
屡次试验都存在差错。
语境中形容“这位老教师总结出的经验”教得好,使用错误,应为“屡试不爽”,故涂B。
11.不名一文:
名:
占有。
一个钱也没有。
形容极其贫穷。
语境中形容“他的人格”,使用对象错误,应为“不值一钱”故涂B。
12.司空见惯:
司空:
古代官名。
指某事常见,不足为奇。
此成语不能加宾语,本句使用错误,故涂B。
13.登堂入室:
堂、室:
古代宫室,前面是堂,后面是室。
登上厅堂,进入内室。
比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平。
语境中形容“刘军同学数学获得满分”,用这个成语程度太深。
使用错误,故涂B。
14.自食其果:
指自己做了坏事,自己受到损害或惩罚。
语境中使用正确。
故涂A。
15.天造地设:
意思是事物自然形成,合乎理想,不必再加工。
语境中形容桂林山水奇妙,使用正确,故涂A。
16.不耻下问:
乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。
语境中形容“我们这些初学计算机的人要虚心向”专家求教,使用错误,故涂B。
17.设身处地:
设:
设想。
设想自己处在别人的那种境地。
指替别人的处境着想。
语境中形容“到抗洪抢险的第一线去”而不是只是设想着去,使用错误,故涂B。
18.金玉满堂:
堂:
高大的厅堂。
金玉财宝满堂。
形容财富极多。
也形容学识丰富。
语境中形容“学识”丰富,使用正确,故涂A。
19.耳提面命:
不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
语境中“他是我最真诚的朋友”,使用对象错误。
故涂B。
20.改头换面:
原指人的容貌发生了改变。
现多比喻只改外表和形式,内容实质不变。
语境中形容“我的家乡”变得更美好,更富有,家乡本质上都发生了巨大变化,所以使用错误。
故涂B。
2.白白地准则跌倒长责怪晒明显制裁、约束讥笑责备痛恨能够满足差错胸招致
【详解】
本题考查理解词语含义的能力。
徒劳无功:
白费力气,没有成就或好处。
徒,白白地。
不足为训:
不能当作范例或法则。
训,准则。
一蹶不振:
一跌倒就再也爬不起来,比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
蹶,跌倒。
俊眼修眉:
俊俏秀丽的眼睛,修长细致的眉毛。
修,长。
既往不咎:
原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了;现指对以往的过错不再责备。
咎,责怪。
一暴十寒:
即使是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。
用于比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。
暴,晒。
相得益彰:
指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。
彰,明显。
绳之以法:
以法律为准绳,给以制裁或处治。
绳,制裁、约束。
嗤之以鼻:
从鼻子里发出冷笑的声音。
表示讥笑和蔑视。
嗤,讥笑。
未可厚非:
没有什么不是,不应过分责难。
非,责备。
疾恶如仇:
憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。
疾,痛恨。
鲜克有终:
事情都有个开头,但很少能到终了。
多用以告诫人们为人做事要善始善终。
克,能够。
贪得无厌:
对某种事物的欲望老不满足(含贬义)。
厌,满足。
屡试不爽:
屡次试验都没有差错。
爽,差错。
义愤填膺:
胸中充满义愤。
膺,胸。
不速之客:
指不期而至的客人,没有邀请而来的客人。
速,邀请、招致。
3.蔺相如班超诸葛亮祖逖匡衡江淹刘禅荆轲
【详解】
本题考查识记成语与成语相关人物的能力。
(1)负荆请罪,意思是背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪,形容主动向人认错、道歉,给予自己严厉责罚,也表示向人认错赔罪。
其出自《史记·廉颇蔺相如列传》,讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事,故成语主人公是蔺相如或者廉颇。
(2)投笔从戎,意思是扔掉笔去参军。
指文人从军。
出自《后汉书·班超传》,讲的是东汉班超家境穷困,在官府做抄写工作,曾经掷笔长叹说,大丈夫应当在边疆为国立功,像傅介子张骞一样,哪能老在笔砚之间讨生活呢!
故成语主人公是班超。
(3)鞠躬尽瘁,意思是指恭敬谨慎,竭尽心力。
三国蜀诸葛亮《后出师表》:
“鞠躬尽力,死而后已。
” 故成语主人公是诸葛亮。
(4)闻鸡起舞,原意为听到鸡啼就起来舞剑,后来比喻有志报国的人即时奋起。
《晋书·祖逖传》记述:
传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负,每次和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤,为了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。
故成语主人公是祖逖。
(5)凿壁借光,现用来形容家贫而读书刻苦的人。
出自西汉大文学家匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书,终成一代文学家的故事。
故成语主人公是匡衡。
(6)江郎才尽,比喻才思枯竭。
出处《南史·江淹传》,南朝江淹年少时以文才著称,晚年诗文无佳句,人们说他才尽了。
故成语主人公是江淹。
(7)乐不思蜀,泛指乐而忘返或乐而忘本。
《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》记载,蜀亡后,后主刘禅被安置在晋都洛阳。
司马昭问他:
“颇思蜀否?
”他说:
“此间乐,不思蜀。
”故成语主人公是刘禅。
(8)图穷匕见,比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。
出自《战国策·燕策三》:
“轲既取图奉之;发图;图穷而匕首见。
”故成语主人公是荆轲。
4.B
【详解】
本题考查正确使用词语的能力。
“安之若素”侧重“反常或不顺利”状况下的生活状态;“从容不迫”所指的状态比较多。
这里没有“反常或不顺利”的语境,应选“从容不迫”。
“消耗”多指因使用或受自然力侵蚀而损耗;“消费”指因生产生活需要而消耗财物。
这里表达的意思是“我们的生活被文明的浮华与琐屑侵蚀、损耗”,应选“消耗”。
“陷阱”比喻害人的圈套;“深渊”比喻无法摆脱的困境。
此处是一个暗喻,把“奢侈”比喻成引人上当的“陷阱”。
故选B。
5.B
【详解】
本题考查正确使用词语和成语的能力。
第一空,“俯拾即是”,只要低下头来捡取,到处都是。
形容多而易得。
“比比皆是”,到处都是,形容极其常见。
语境中“隽句天成”意思是意味深长的语句自然而成,语境强调易得,此处应使用“俯拾即是”,排除C、D两项;
第二空,“巧妙”,(方法或技术等)灵巧高明,超过寻常的。
“隽妙”,隽永美妙。
语境用于形容“陶渊明的诗句和文句”情感深远,意味深长,应为“隽妙”,排除A项;
第三空,“陶渊明散文化的诗句”对“宋代散文化的诗派”的影响强调时间跨度,因此用“遥遥”合适。
故选B。
6.A
【详解】
本题考查的是考生正确使用词语的能力。
①接踵而至:
接踵而来,形容人或事物一个又一个接连不断。
侧重于形容人来者很多,络绎不绝的意思。
纷至沓来:
纷纷到来,连续不断地到来。
不仅指人,还可以泛指一切事物。
依据所填词语的语境“独裁和斗争的霍乱即_______”分析可知,此处侧重于指“人”,故选“接踵而至”。
②嗜血,特别爱吸血,或用于形容人凶残成性。
喋血:
血流遍地。
依据所填词语的语境“这些硕大的词即沦为________的刀俎和砧板”分析可知,此处指的是“人凶残成性”,故“嗜血”。
③流行:
一种普遍的社会心理现象,指社会上一段时间内出现的或某权威性人物倡导的事物、观念、行为方式等被人们接受、采用,进而迅速推广的过程。
推行:
意思是执行某种事情,推广施行。
依据所填词语语境,“都________过这种不分青红皂白的……”分析可知,所填词语应是“被人们接受、采用,进而迅速推广的过程”之意,故应填“流行”。
故选A。
7.D
【分析】
【详解】
试题分析:
成语本身是没有错的,错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。
所以学生首先要知道成语的意思,然后关注它所修饰的对象,所在的语境。
名副其实:
名声或名义和实际相符。
实至名归:
有了真正的学识、本领或功业,自然就有声誉。
此处主要讲“降低死亡率”和“获得诺贝尔奖”的关系,用“实至名归”;沉溺:
现代口语中多表示人十分喜欢某人、某事、某物,所表现出的状态。
沉迷其中,无法自拔。
沉迷:
极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。
此处修饰“科学家”对科研的迷恋程度,故用“沉迷”;惊羡:
又是惊讶又是羡慕。
惊艳:
义为“惊其美艳”,也就是面对美艳(包括一切美好事物在内)而感到吃惊。
这个“艳”本指人,说得准确一点,是指人的妖娆美好的形象;但也可以指物,凡面对人的美或物的美而深感惊诧者,皆可称之为“惊艳”。
此处修饰“成果”,可用“惊羡”。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
8.C
【详解】
此题考查词义辨析的能力。
第一组,“气质”指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点;也指风度、模样。
“度量”指容忍、宽容他人的限度;此处语境是说一个人处世的做法,应使用“度量”。
第二组,“刮目相看”指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
“等闲”指寻常、一般,“等闲视之”指把它看成平常的事,不予重视。
此处语境是应该怎样面对“人生道路上的鲜花、掌声”这样的事,应使用“等闲视之”。
第三组,“只是”表示轻微的转折关系。
“于是”表示承接关系。
“但是”表示转折关系。
“便是”表示让步关系。
根据前文语境“对于人生道路上的鲜花、掌声”和后文语境“对于坎坷与泥泞,能以平常心视之,就非易事了”来看,前者容易做到,后者不易做到,应选表转折关系的“但是”。
故选C。
9.C
【详解】
本题考查正确使用词语的能力。
第一空,诟病:
指责,动词。
弊病:
弊端,名词。
根据语境中“的”判断第一空是名词,应该选择“弊病”。
第二空,寻求:
寻找,探求。
追求:
努力求索。
根据语境,“灵魂”与“寻求”搭配更好。
第三空,义正词严:
道理正当,措辞严肃,一般用于更正式更大气的场合。
理直气壮:
理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧,适用于个体,较小的场所。
根据语境强调个体争论,用“理直气壮”更好。
故选C。
10.B
【详解】
本题考查正确识记字形的能力。
A项,“常”,正确字形为“长”;
C项,“像”,正确字形为“相”,“踏”,正确字形为“沓”;
D项,“钢”,正确字形为“刚”,“致”,正确字形为“制”。
故选B。
11.D
【详解】
本题考查正确识记字形的能力。
A项,“阙”,正确字形为“阕”;
B项,“溶溶”,正确字形为“融融”;
C项,“委屈求全”,正确字形为“委曲求全”。
故选D。
12.C
【详解】
本题考查正确辨析汉字字形的能力,学会识别形似字、音近字,根据字形、意义来准确记忆和辨析,坚持向字典学习汉字,要养成勤查字典的好习惯。
A项,“膺品”应为“赝品”;
B项,“大杂脍”应为“大杂烩”;
D项,“作崇”应为“作祟”。
故选C。
13.A
【详解】
试题分析:
本题考查正确识记汉字字形的能力。
学会识别形似字、音近字,根据字形、意义来准确记忆和辨析,坚持向字典学习汉字,要养成勤查字典的好习惯。
A项,没有错别字;
B项,“怙恶不俊”的“俊”应为“悛”;
C项,“眈误”的“眈”应为“耽”;
D项,“言简意骇”的“骇”应为“赅”。
故选A。
14.C
【详解】
本题考查学生对字形的辨识能力。
A项,“国藉”错误,应为“国籍”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江苏 兴华市楚水 实验学校 语文 词语 识记 竞赛 试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)