苏教版语文下册第二单元导学案.docx
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苏教版语文下册第二单元导学案
课题
1、春笋
总第(19)学时本课第
(1)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我要学会本课17个生字,认识4个偏旁。
重点难点
读课文学习生字。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、《村居》学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、自主预习我能行
自学感悟:
1、自读课文:
要求:
先将方框内生字读几遍,再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。
2、检查自读情况:
(同位互查)
一声 春雷 唤醒 冲破 石块 冒着 浅色
一节 向上 嫩生生 阳光 春雨
3、分段读文。
标出节号。
二、提炼概括我能行
1.认读本课生字。
笑声冲破石块外边迎来迎风
节日节目春节再见
2、练习朗读课文中的长句子。
⑴一声春雷,唤醒了春笋。
它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
⑵它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。
一节一节又一节。
向上向上再向上。
3、练习读课文。
了解课文内容。
三、规范书写我能行
1、说一说你是怎么记住生字的。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导:
声:
上面是“士”,不是“土”。
四、学习拓展与检测
1、生字组词。
笔()节()声()在()
笑()布()生()再()
2、练习朗读课文。
小结反思
在教学本课时,我让学生去观察书本上的插图,说说春笋给你留下的印象,进而激发学生学习课文的兴趣。
通过小组合作学习理解词语,如“冲破”、“掀翻”、“冒”等,由图到词语再到句子,学生易于接受。
板书设计:
笑声冲破石块外边迎来迎风
节日节目春节再见
课题
1、春笋
总第(21)学时本课第(2-3)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、我会理解春笋顽强、不怕困难的精神。
重点难点
朗读背诵课文,理解课文。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、《村居》学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、复习巩固生字词
笑声冲破石块外边迎来迎风
节日节目春节再见
二、学习课文,看图了解课文内容。
自学感悟:
学习第一自然段:
齐读,说说有几句话。
学习第二自然段:
1、(出示幻灯片)谁来说说春笋的样子和颜色?
书上哪句话写了春笋的样子?
春笋是怎样生长的?
(可以让学生演一演)2、有感情地朗读背诵课文。
三、拓展检测、1.你觉得春笋怎么样?
对春笋说什么?
我想对春笋说
2.扩词:
节:
春节、节日、节约、节省
破:
冲破、破旧、破烂不堪
3、读一读,连一连
春笋像一个大火球
白云像雪白的棉花
太阳像嫩生生的娃娃
4、看拼音,写词语
chōnɡpòxiàoshēnɡzàijiànzhǎnɡdà
()()()()
wàimiànchūnjiéyínɡfēnɡmùkuài
()()()()
小结反思
在教学本课时,我让学生去观察书本上的插图,说说春笋给你留下的印象,进而激发学生学习课文的兴趣。
通过小组内表演来让学生理解词语,如“冲破”、“掀翻”、“冒”等,再通过展示交流朗读来感受第二自然段竹笋顽强的生命力。
板书设计:
嫩生生的娃娃在春风中笑,在春雨了长
课题
2、雨点
总第(22)学时本课第
(1)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我要学会本课10个生字,认识3个偏旁。
重点难点
读课文,学习生字、
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、《咏鹅》学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一自主预习我能行
自学感悟:
1、自读课文:
要求:
先将方框内生字读几遍,再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字。
2、检查自读情况:
落进池塘睡觉小溪散步江河
奔跑海洋跳跃
3、思考。
雨点都落进什么地方,有什么不同?
二提炼概括我能行1.认读本课生字。
落进池塘睡觉小溪散步江河
奔跑海洋跳跃
2、雨点都落进什么地方,有什么不同?
⑴指导学生看图,可以让学生在表演的基础上理解词语和句子。
⑵听读欣赏。
听课文配乐朗读让学生闭眼静听,想象画面。
3、练习读课文。
三规范书写我能行
1、说一说你是怎么记住这些生字的。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导:
落进觉海
四学习拓展与检测
1、生字组词。
进()洋()跃()散()
讲()海()跳()放()
2、在正确的读音后面打√
散(sànshàn)睡(shuìsuì)落(lòuluò)
跃(yǖeyuè进(jìnɡjìn)洋(yánɡyán)
小
结
反
思
这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。
分别描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态。
句式整齐,韵律感强。
学生容易理解。
重点应放在看图理解词语,认真生字和写字上面。
所以,这节课学生学习生字掌握较好,主要是贴近儿童生活的原因。
板书设计:
池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃
课题
2、雨点
总第(24)学时本课第(2-3)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、我要理解课文内容,初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化,认识它们的特点,激发学生观察大自然的兴趣。
重点难点
朗读背诵课文。
学习会观察。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、《村居》学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、认读生字复习巩固。
落进池塘睡觉小溪散步江河
奔跑海洋跳跃
二、学习课文,看图了解课文内容。
自学感悟:
听课文录音朗读,学生闭眼静听,想象画面。
学生自由轻声读课文,要求:
看清拼音,读准字音。
再读课文,边读边对照相应的插图,想想雨点落进了哪些地方?
指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。
创设情境,感情朗读。
多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河的画面。
雨点可爱吗?
三、你想跟着去哪里游玩,就把那句话仔细地读读。
指名学生逐句读,师生评议。
(读好“睡觉、散步”等词,体会雨点的变化)。
有感情地朗读背诵全文。
四、拓展检测、
1、雨点还会落在哪儿呢?
在那儿干什么?
雨点滴在果园里,点红了()
雨点洒在树梢上,染绿了()
雨点落在田野里,滋润了()
雨点降在池塘里,唤醒了()
2、看拼音,写词语
hǎiyánɡluòjìnsànbùpǎobù
()()()()
fēiyuèshuìjiàojiānɡhéyǔdiǎn
()()()()
小结反思
这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。
分别描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态。
句式整齐,韵律感强。
插图形象地在现了雨点“在池塘里睡觉”、“在小溪里散步”、“在江河里奔跑”、“在海洋里跳跃”的情景。
语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。
板书设计:
落进池塘睡觉小溪散步江河
奔跑海洋跳跃
课题
3、小池塘
总第(25)学时本课第
(1)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我要学会本课7个生字,认识4个偏旁。
重点难点
读通课文,学习生字词。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵《咏鹅》、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、自主预习我能行
自学感悟:
1、观察图,说说图上画的是什么?
2、自读课文:
要求:
先将方框内生字读几遍,再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。
2、检查自读情况:
明亮芦苇倒映白鹅鲜红珍珠
姐姐吹风水波一只里边河边太阳红色
3、小组内练习读长句子。
⑴池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛.
⑵星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
二、提炼概括我能行
1.认读本课生字词语。
明亮的大眼睛鲜红的气球长长的睫毛弯弯的小船芦苇倒映白鹅鲜红珍珠
姐姐吹风水波一只里边河边太阳红色
2、练习朗读课文中的长句子。
⑴白云倒映在池塘里,像一群白鹅。
⑵太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。
⑶月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。
⑷星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。
3、练习读课文。
了解课文内容。
三、规范书写我能行
1、学生认读生字。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导:
姐波边。
四、学习拓展与检测
1、生字组词。
姐()吹()边()红()
节()次()进()江()
2、练习朗读课文
小结反思
学生识字认识较好,但是,学生的读课文不够熟练,在课文朗读上要多下功夫。
板书设计:
姐姐吹风水波一只里边河边太阳红色
课题
3、小池塘
总第(27)学时本课第(2-3)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、我要感受春天到来时小池塘的美丽,激发学生对大自然的热爱。
重点难点
有感情的朗读课文。
背诵课文。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、认读生字复习巩固。
明亮芦苇倒映白鹅鲜红珍珠
姐姐吹风水波一只里边河边太阳红色
二、学习课文,看图了解课文内容。
自学感悟:
学习第一自然段:
齐读,说说有几句话。
想一想小池塘怎么样?
三、学习第二自然段:
1、小池塘白天和夜晚都映出了什么?
课文把什么比作什么2、有感情地朗读背诵课文。
2、小组内练习朗读第三节。
3、朗读全文。
思考、小池塘美不美?
你觉得最美的地方在哪?
课文把小池塘比作了什么?
四、拓展检测、
1.读了课文,你觉得小池塘怎么样?
你想对小池塘说些什么?
我想对小池塘说
2、读一读,连一连
白云像一只鲜红的气球
太阳像一群白鹅
星星像弯弯的小船
月牙像许多闪亮的珍珠
3、jiějiebōlànɡchuīqìtàiyánɡ
()()()()
huǒhónɡfēnɡbōhébiānyìzhī
()()()()
小结反思
这堂课,我本来是想让小朋友们对小池塘来一番赞美之辞的。
谁知半路杀出个陈咬金,有小朋友实话实说,谈起了他们所看到的小池塘的实景。
上课时,我并没有认为学生在煞风景而是让学生把心里话说出来,然后把话题自然而然地引到保护环境上去。
这样做,与我的初衷、教材的编写意图并不相悖。
我认为此节课的成功之处在于:
不拘泥于原有教案的安排,根据教学实际情况灵活处理,允许有不同的声音,保护了学生说真话的积极性。
板书设计:
白云白鹅太阳鲜红的气球
月牙弯弯的小船星星闪亮的珍珠
课题
4、春到梅花山
总第(28)学时本课第
(1)学时
学习目标
1、我会初读课文,理解课文内容,感受梅花山的美。
2、我要学习生字词,理解词义。
重点难点
读通课文,学习生字。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵《咏鹅》、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一自主预习我能行
自学感悟:
1、板书课题,谁能说说这个题目的意思?
2、(简介梅花山) 引导看软件,用自己的话从图上看到什么?
3、自读课文:
要求:
先将方框内生字读几遍,再读课文,注意读准字音,读通句子,不添字,不漏字,并分好自然段。
4、检查自读情况:
寒气退尽盛开挨着片片彩云晶莹透亮
散发休息欢乐涌动欢乐的海洋
3、小组内练习读长句子。
⑴盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。
⑵那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。
二提炼概括我能行
1.认读本课生字词语。
寒气退尽盛开挨着片片彩云晶莹透亮
散发休息欢乐涌动欢乐的海洋
2、练习读课文。
了解课文内容。
三规范书写我能行
1、学生认读生字。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导:
寒挨。
四学习拓展与检测
1、生字组词。
欢()进()发()片()
吹()尽()友()节()
2、练习朗读课文。
小结反思
第一自然段,我放手让学生读,边读边想这一节写出了梅花的什么特点?
读出梅花的勇敢,抓住“早春”、“寒气还没退尽”体会;读出梅花的多,借助插图,抓住“满山”、“你挨着我,我挨着你”、“片片彩云”、“一朵一朵”等词体会;读出梅花的美和香,抓住“片片彩云”“晶莹透亮”、“淡淡的清香”这些关键词体会,其中“晶莹透亮”比较难理解,可以出示梅花图片让学生观察理解含义,再让学生说说还见过什么晶莹透亮的东西,从而能学以致用。
板书设计寒气退尽盛开挨着片片彩云晶莹透亮
散发休息欢乐涌动欢乐的海洋
课题
4、春到梅花山
总第(30)学时本课第(2-3)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、我要感受梅花山的美丽,激发学生对大自然的热爱。
重点难点
有感情的朗读背诵课文。
理解课文内容。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一认读生字复习巩固。
寒气退尽盛开挨着片片彩云晶莹透亮
散发休息欢乐涌动欢乐的海洋
二学习课文,看图了解课文内容。
自学感悟:
学习第一自然段:
齐读,说说有几句话。
小池塘怎么样?
三学习第二自然段:
1、小池塘白天和夜晚都映出了什么?
课文把什么比作什么2、有感情地朗读背诵课文。
2、小组内练习朗读第三节。
3、朗读全文。
思考、小池塘美不美?
你觉得最美的地方在哪?
课文把小池塘比作了什么?
四拓展检测、
1、填空:
(1)人们喜爱( )。
(2)梅花山发出( )。
(3)春风姐姐轻轻( )。
(4)春笋掀翻( )。
按课文内容填空
1、()满山的梅花就()。
盛开的梅
花,你()着我,我挨着你,像蓝天下的()彩云。
2、()喜爱报春的梅花,一到(),
梅花山成了()。
小结反思
“晶莹透亮”比较难理解,可以出示梅花图片让学生观察理解含义,再让学生说说还见过什么晶莹透亮的东西,从而能学以致用。
理解“片片彩云”可以联系生活实际,问问孩子们,曾看到过的彩云的样子和有些什么颜色来帮助感受梅花的美。
这样让学生整体感受梅花的形、色、质、味,并用朗读表达自己的真情实感,这样本课的重难点也就突破了。
板书设计:
休息日欢乐的海洋
课题
5、草原的早晨
总第(31)学时本课第
(1)学时
学习目标
1、我会初读课文,理解课文内容,正确读课文。
2、我要学习本课17个生字(10+7),认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
重点难点
读通课文、学习生字。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、自主预习我能行
自学感悟:
师板书课题,简介草原的有关资料。
初读课文:
1、打开书看看,草原的早晨是什么样的?
2、自读课文。
(要求:
读准字音,读通句子。
给每个自然段标上序号。
)
3、练习认读生字词语
草原打破宁静山羊木门无边牧民远处动手
4、出示生字检查自学效果。
响亮的鞭声铺满新绿的草原一只只羊儿
无边的草原欢乐的羊群一群群羊儿
二、提炼概括我能行
1.认读本课生字词语。
草原打破宁静山羊木门无边牧民远处动手
2、练习读课文。
了解课文内容。
三、规范书写我能行
1、学生认读生字,说一说你是怎么记住这些生字的。
2、自学生字笔顺,准备交流:
交流记忆生字的方法。
3、重点指导个别学生。
四、学习拓展与检测
1、生字组词。
放()处()明()原()
牧()外()民()泉()
2、练习朗读课文。
小结反思
我利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语,体会人物的心情与精神。
比如,我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”,你看到草原的颜色是什么样的?
(碧绿碧绿,嫩绿的,青青的)草原的草长得怎么样,多不多呀?
(草原的草长得很多,很茂盛)。
草原的草刚刚发出新芽,嫩绿嫩绿的,而且到处都是,所以课文中说--(铺满新绿)。
再如我让学生听听牧羊人的歌声,让他们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。
板书设计:
草原打破宁静山羊木门无边牧民
远处动手
课题
5、草原的早晨
总第(33)学时本课第(2-3)学时
学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、我要感受草原早晨美丽风光和牧民们的勤劳欢乐。
重点难点
有感情的朗读背诵课文。
学
习
过
程
五分钟演讲:
1、古诗背诵《悯农》、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、认读生字复习巩固。
草原打破宁静山羊木门无边牧民远处动手
二学习课文,看图了解课文内容。
自学感悟:
1、学习第一自然段:
齐读,说说有几句话。
2、读第二节,说一说羊儿和牧民在干什么。
三、交流展示1、展示小组讨论交流:
画出描写草原、羊群、牧民的句子。
羊儿 牧民
涌 像白云 奔 跨 唱歌 追
2、指导朗读。
自主朗读。
3、有感情朗读,说说你从中感受到什么?
四、拓展检测、1、填空:
()的草原欢乐的()
()的草原欢乐的()
()的草原欢乐的()
2、一群群羊儿像。
盛开的梅花像。
明亮的小池塘像。
3、练习朗读
①天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
②蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
4、练习说话。
围绕春天写话,用上“盛开、清香、新绿”等词语
小结反思
我利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语,体会人物的心情与精神。
比如,我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”,你看到草原的颜色是什么样的?
(碧绿碧绿,嫩绿的,青青的)草原的草长得怎么样,多不多呀?
(草原的草长得很多,很茂盛)。
草原的草刚刚发出新芽,嫩绿嫩绿的,而且到处都是,所以课文中说--(铺满新绿)。
再如我让学生听听牧羊人的歌声,让他们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。
板书设计:
羊儿 牧民
涌 像白云 奔 跨 唱歌 追
练习2
课题
练习2
总36教时本课第3教时
第一学时目标
1
读描写春天的句子,感受春天的美好。
找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用,学习练习说话写话。
重点
读描写春天的句子,感受春天的美好。
学
习
活
动
五分钟演讲:
1、古诗背诵《鸟鸣涧》、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、自主预习我能行
自学感悟:
观察图,说说图上画的是什么?
练习朗读画面下的句子。
设问导读:
读描写春天的句子
1、出示句子,谁来读?
2、学生自由练读短文。
要求:
碰到不认识的字多拼读。
3、检查自读短文。
4、练习感情朗读。
5、写同偏旁的字。
二、提炼概括我能行
1.你还能从这段话中找出同偏旁的字吗,想想为什么带这个偏旁。
2、练习读短文。
练习背诵。
三、规范书写我能行
1、照样子填空。
鱼儿在小河里游。
燕子。
蜜蜂在。
布谷鸟在。
在。
四、学习拓展与检测
同偏旁的字组词。
板书设计:
燕子。
蜜蜂在。
布谷鸟在。
在。
第二、三教时
学习目标、1、认真练习写好铅笔字,知道先撇后捺的书写规则。
2、积累词语,理解并背诵。
会说《春天来了》。
围绕主问题春天里的词语积累和关于春天方面的写话练习方法。
设计了4个学习活动
学
习
活
动
五分钟演讲:
1、古诗背诵《鸟鸣涧》、学生到前边背诵演讲
2、学生指出不足,如何去做会更好。
3、学生在背诵表演一次。
一、认读成语。
背诵成语。
1、看图练习说话。
可以展开想象,看图说说。
2、练习朗读词语。
春暖花开春色满园春光明媚春意盎然
3、创设情境,说话,用上这四个词语。
4、练习背诵珍惜时间的名言警句。
二、想一想,做一做。
3、8国际妇女节,写一句祝福的话送给妈妈,妈妈一定会有一个惊喜。
三、练习说话、《春天来了》
想一想,我们会在什么地方找到春天呢。
四、拓展检测、春天来了
学习方法
自主阅读,全班交流。
小组讨论交流、讨论交流
1、小组讨论,组长代笔认真做好记录。
教学反思
练习二的教学内容十分不错。
其中有一项大体是这样的:
三八妇女节马上就要到了,为你的妈妈做一张贺卡,并写上你想说的话。
翻阅时不禁慨叹编者的用心。
星期天正好是妇女节,我就布置了这项任务:
做一张贺卡送给最亲爱的妈妈,把对妈妈
说的话写在卡片上。
在妇女节那天,给妈妈一个惊喜。
如果你的妈妈非常喜欢你的礼物,星期一带到学校里来,让小朋友们看看你这份特殊的礼物。
板书设计
春暖花开春色满园春光明媚春意盎然
- 配套讲稿:
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