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师德报告.docx
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师德报告
加强师德修养规范教育行为
办人民满意的教育事业
----2009年暑期师德学习班主题报告
同志们:
经局党委研究决定,今年暑期师德学习班的主题是:
加强师德修养,规范教育行为,办人民满意的教育事业。
下面,围绕这一主题,我着重谈三点认识。
一、统一思想,凝聚共识,充分认识新时期开展“加强师德修养,规范教育行为,办人民满意的教育事业”主题教育活动的重要性和必要性
(一)加强师德修养,规范教育行为,是全面贯彻党的教育方针的根本保证。
教师是人类灵魂的工程师,是知识的传播者,是智慧的启迪者,是心灵的陶冶者。
教师不仅要把知识传授给学生,更要以自身人格魅力影响学生,使学生成为高尚的、有智慧的人。
要教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
因此,教师的职业性质,决定了教师必须具备高素质,而师德是教师更为重要的素质,这是教师的灵魂。
教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到学生德育工作状况和广大青少年的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。
在不同的社会、不同的历史时期,师德内涵有所不同。
在新的历史时期,我们把“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”6句话24个字作为师德的内涵。
这是去年8月教育部组织新修订的《中小学教师职业道德规范》中对师德内涵的表述,也是新时期我国师德建设的工作方针和行为准绳。
因此,我们要从确保党的事业后继有人和事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观、落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强师德建设的重要意义。
(二)加强师德修养,规范教育行为,是当前社会形势发展的客观需要。
随着国际金融危机对我国经济的影响,国家的宏观调控能力、企业的市场应变能力、群众的心理承受能力都在经受考验。
当前我们正处于“四个深刻”的历史时期,即社会体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的特殊历史时期,人们在思想认识、道德观念、价值取向等方面的独立性、多样性、多变性、差异性日益增强。
尤其是以数字化、网络化为代表的现代信息技术突飞猛进,催生了新的文化生产方式和传播方式,深刻影响了人们的思维方式和思想观念。
网络已成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地,成为意识形态较量的重要战场。
受此影响,在一部分教师中,产生了信念滑坡、情绪波动、言语消极等现象,对教师职业道德建设带来了新的挑战。
因此,我们要提高适应新形势、应对新媒体和驾驭复杂局面的能力,要引导广大教职工清醒认识当前形势,凝聚共识,弘扬正气,积极引领多样化的社会思潮,疏导教职工情绪,进一步把思想统一到《中小学教师职业道德规范》要求上来,以高度的责任感和使命感扎扎实实做好教师职业道德建设工作,确保我县教育在良好的氛围中和谐发展。
(三)加强师德修养,规范教育行为,是当前加强教师队伍自身建设,树立教育良好形象的迫切需要。
去年以来,我们通过开展师德师风专题教育活动,师德师风有了根本好转。
但同时我们也应该看到,面对国际国内形势的变化,教师的职业操守也面临着严峻的挑战。
一些领域道德沦陷、诚信缺失,加之金钱主义、功利主义、享乐主义、以权谋私等消极腐败现象屡禁不止,给教师的成长带来了不可忽视的负面影响。
个别教师精神空虚,行为失范,敬业精神不强,人民群众的意见很大,有的问题已经反映到了县委、县政府及市、县有关新闻媒体。
这严重影响了教师的形象,影响了教育的形象,阻碍了教育事业的发展与和谐社会的建设。
因此,必须在教育系统中进一步加强师德师风建设。
二、践行规范,修身立德,着力构建德能双馨教师队伍
(一)正确认识新时期教师职业道德的新要求
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求,教育也不例外,教育工作特殊在工作对象是青少年,我们不但要传授知识,培养能力,还要教会学生如何做人;特殊在教育的发展不但关系到千家万户的利益,而且还关系到国家的前途和命运。
这种特殊性对师德师风建设提出了更高的要求。
新时期,在师德师风建设过程中,我们要着力把握好以下几个方面:
1、解放思想,与时俱进。
新世纪的发展形势,市场经济的运行体制,对师德师风建设提出了新的要求。
如果我们还是沿着老路,教育就会僵化,就会停滞,就会落后于时代。
只有不断解放思想,才能准确把握时代的脉搏和市场经济的规律,只有不断解放思想,才能勇于改革,除旧立新,才能保证教育教学与时俱进。
没有思想上的解放,就不会有新思路,没有新思路,也就没有新发展,教育也就没有新出路。
2、勤于学习,善于创新。
创新是发展的动力。
对于每个教师来讲,创新是改进教学、提高质量的根本途径。
要不断创新就必须加强学习,包括理论学习、业务学习、政治学习、社会知识学习等方面。
缺乏学习,头脑就会庸俗,就会缺乏思想,人的行为就缺乏目标动力,容易偏离方向。
体现在业务上,就是一知半解,就不能很好地了解社会形势,就不能很好吸纳新的教育教学规律,只能被禁锢在小圈子里,闭门造车,阻碍发展。
勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质,我们不但工作要创新,教学要创新,更重要的还要培养学生的创新精神和创造能力。
要继续加大教学改革的力度,扎实进行教研活动,不断推进课堂教学改革,切实让创新思想贯穿教育的始终。
3、爱生爱岗,为人师表。
只有爱学生,才能设身处地的为学生着想,才能根据学生的性格特点,因材施教。
只有热爱自己的岗位,才能甘心为之付出,才能时刻把工作放在心上,才能不断推陈出新。
爱生爱岗是教书育人的前提。
作为教师要时刻严格要求自己的言行,在学校做学生表率,在社会上做群众的表率,对此我们务必认识到位、落实到位。
4、团结一致,求真务实。
团结是一个集体的灵魂,团结是凝聚力,向心力、战斗力的体现。
要敢于坚持真理,说真话,较真劲,讲原则,不和稀泥;要心里想着工作,一步一个脚印,脚踏实地干,扎扎实实做。
更重要的是,要千方百计把大家拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,真抓实干,形成一盘棋,只有这样,工作才会有大突破,学校才会有大发展,我们的教育才能形成大气候。
5、敢于争先,不甘落后。
市场经济下的教育工作必然会有竞争。
有学校间的竞争,有教师间的竞争。
有竞争就有胜有败,竞争很残酷。
面对激烈的竞争,广大教师要树立强烈的进取意识,切忌平平淡淡混日子,当一天和尚撞一天钟,这样的结果只能是垮了学校,坑了自己。
老师们之间的竞争体现在工作态度的表现上,劳动纪律的遵守上,教学质量的提高上,教育改革的钻研上,学校大局的维护上,一言一行都要体现素质,一举一动都要注意形象,当然竞争中又有合作,互相维护,合作共赢。
6、崇尚科学,注重研究。
广大教师必须要有严谨的治学态度。
面对不断发展变化的新形势,我们需要研究的课题很多,需要改进更新的也很多。
因此,我们全体教师要沉下心来,钻得进去,潜心研究,为教学改革提供依据,为提高教育教学质量奠定基础。
师德师风建设面很广,以上只是简单提了几点,希望老师们认真学习,总结经验,查找不足,分析原因,采取措施,加以改进,以积极向上的态度树立新时期教育工作者的崭新形象。
(二)我县师德师风建设存在的主要问题
我县历来重视师德建设,我们的暑期师德学习班已坚持了二十多年,在师德建设上,我们积累了丰富的经验,也涌现出了一大批师德高尚的优秀教师,他们中有舍小家为大家,兢兢业业无私奉献的敬岗爱业标兵;有精通业务、勇于开拓、成绩突出的教育教学能手;有扎根农村,甘守热土,几十年如一日的杏坛长青树;有勇挑重担,奋力争先,敢拼敢打的中流砥柱,他们以自己的实际行动赢得了学生和家长的广泛赞誉,撑起了金湖教育的一片蓝天。
(可选择插入部分教师典型事迹)
但是,毋庸讳言,随着我国社会生活中的经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化、复杂化,我们的学校已不再是与世隔绝的桃花源,一些不和谐的现象也随之凸现。
目前,师德中存在的主要问题有:
一是部分教师没有树立崇高的职业理想,没有深刻认识到教师职业的神圣,工作积极性不高,主动性不强,只满足于一般化的完成工作,没有全身心的投入到教育教学工作中去。
二是部分教师教育观念落后,责任心不强,不注重教学业务素质的提高,不深入钻研思考,不针对学生实际,不注重教学效果,授课照本宣科、工作敷衍了事,不能适应教育教学改革发展的新形势。
有的甚至把商品交换原则引入师生关系,从事有偿家教,让世俗的东西玷辱了教育的神圣。
三是个别教师纪律松懈,作风散漫,自我要求不严。
有的说话不分场合、对象,不注意方式方法,随口无心,想说就说;有的课堂上抽烟,喝酒后红着脸进教室,上课时间接听手机;个别教师把自己等同于市井之徒,酒后失德、酒后滋事,完全违背了为人师表的要求。
四是部分教师缺乏为学生服务,为家长服务的思想,不能面向全体学生,不能平等对待每一个学生,没有树立对学生终身发展负责的理念。
有的教师在善待后进生,关爱贫困生方面缺乏感情,缺乏耐心,存在偏心、私心和不讲方式方法等问题,体罚或变相体罚学生等现象还时有发生。
我们必须对当前师德建设中这些不和谐的现象有更清醒的认识,对新形势要求下的师德内涵有更深刻的了解,对强化师德教育有更明确的态度,以时不我待的紧迫感、切实抓好师德教育。
因为这是我们的职责所在,使命所在!
(三)全面落实今后一阶段师德师风建设新举措
下一阶段,我们要在“加强师德修养,规范教育行为,办人民满意的教育事业”这一目标的指引下,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,在学习和实践中提升自己,在反思和修炼中锤炼自己,争做政治明白人、教育导航人、专业带头人、学生引路人、家长贴心人。
1、倡导四种精神
一要倡导法制精神。
要坚持依法执教,确立政治责任感,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》《中小学教师职业道德》等法律法规,不传播违背党和国家方针、政策和有害学生身心健康的思想。
有了法律法规,我们的生活、工作才有保障;没有约束,我们的生活就会乱序、工作就会停滞。
因此,良好师德师风的形成,法制精神必不可少。
二要倡导敬业精神。
要胸怀祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课,认真批改作业,认真完成教学任务,把全部精力和满腔真情献给教育事业,做爱岗敬业的模范。
三要倡导人文精神。
要关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
要保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
以对学生的真心关爱,去承担教育的社会责任,耐心教导学生,不讽刺、挖苦,不体罚或变相体罚,不公开排列考试名次,不打击排斥后进学生。
关注每一名学生的成长,以真情、真诚来影响学生,努力使自己成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
与此同时,我们还要进一步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四要倡导自律精神。
要模范遵守社会公德,真正做到为人师表,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,坚守高尚情操,严于律己,作风正派,言行一致,表里如一,以身作则,注重身教。
从大处着眼,从小处做起,把强化师德修养贯穿于日常工作和生活当中。
2、抓好五个环节
一是强化学习。
要认真学习法律法规,学习教育教学理论,要向经验丰富的同志学习,向先进典型学习,并做好读书笔记。
二是深入开展讨论交流。
要按规定的活动方式和要求,深入开展交流讨论、案例评析、互评互议等形式多样的学习活动,确保活动不流于形式,不走过场。
三是全面自查。
以金湖县教师日常行为“十不准”、机关干部下基层“六不准”为导向,实实在在开展好自查自纠活动,认认真真做好问题的梳理剖析,并形成查找全面、剖析深入、认识深刻的个人剖析材料。
四是广泛征求意见。
要采取交心谈心、民主测评、发放调查问卷表等形式,广泛征求意见,深入分析问题存在的根源。
要做到查找问题不护短、互评互议不揭短,真正做到找准问题,对症下药。
五是认真整改。
发现问题是前提,整改问题是根本。
要根据问题逐条逐项制定整改目标、整改措施和整改时限。
学校要落实整改措施,制定整改成效考核评价和跟踪问效制度,把师德师风建设活动引向深入,形成师德师风建设的长效机制。
3、形成六种风气。
我们要以人民满意为标准,围绕“团结、务实、高效、创新”八字要求,着力形成六种风气:
一要形成解放思想之风。
在解放思想中真抓实干,在转变观念中破解难题,在创新思路中转变方法。
二要形成团结协作之风。
每个同志既要自觉按照各自职能和分工做好工作,又要在重大活动上自觉加强协调协同,形成合力。
三要形成求真务实之风。
加大对目标执行管理力度,用目标指引工作,用目标考核工作。
四要形成拼搏进取之风。
进一步振奋精神,不断强化进位争先的意识,始终保持奋发有为的精神状态,优质高效地完成各项工作。
五要形成艰苦奋斗之风。
立足本职岗位,恪尽职守,埋头苦干,在奉献中实现自我价值。
坚持勤俭办事,把艰苦奋斗的作风、勤俭节约的意识落实到具体行动中。
六要形成勤政为民之风。
机关要为学校服务,学校要为教师服务,教师要为学生服务。
进一步端正服务态度,从为基层和群众办好每一件具体的事做起。
三、加强领导,狠抓落实,确保师德培训工作取得实效
1、领导带头,率先垂范。
加强师德师风建设的落实,关键在领导,重点在践行。
学校领导干部既是这次活动的组织者更是践行者,要在思想上重视,态度上坚决,行动上自觉,以饱满的政治热情投入到专题教育中来,要制定规划,分解任务,一级抓一级,层层抓落实。
与此同时,各学校领导班子及中层干部要注重率先垂范,深入一线,带头学习讨论,带头查找问题,带头更新观念,带头改进工作,以自己的模范行动带动和影响广大教师,带领全体教师立做“师德标兵”之志,谋创“师德示范校”之策,鼓加快发展之劲,求加快发展之效,确保主题教育活动取得实效。
2、明确目标、认识清楚。
各校要组织全体教职员工深入学习邓小平理论,深刻领会“三个代表”实质内涵以及十七大报告精神,认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》,组织学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等一系列与教育教学相关的法律法规。
要求全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行,牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念,把个人利益与学校的发展紧密联系在一起,做到人人心中有学校,个个贡献为学校。
通过师德学习,教师要真正树立忠诚人民教育事业、爱岗敬业、爱生如子、品行高尚、积极向上的师德风范,做全市同行的表率。
3、创设环境,营造氛围。
古往今来,人们无不重视环境对人的影响。
搞好师德建设也需要有良好的校园环境,这是培养高品位教师的沃土。
各校在继承发扬学校多年来积淀的优良校风传统的同时,要注重构建新时期团结和谐、敬业奋进的校园氛围,在硬化、绿化、美化校园的基础上,充分发挥校园网、学校广播站、宣传橱窗、黑板报等宣传载体的道德教化作用,积极营造新时期校园文化、文明建设的道德舆论氛围,创造良好的育人环境。
4、规范管理,认真考核。
学期末要开展一次师德考评活动,要严格考核方法,规范操作程序,强化过程管理,注重档案建设,每位教职工的剖析材料,学习心得、总结、活动考勤都要入档,将教师师能考核与师德考核紧密结合起来,确保师德考核工作富有实效。
在教师目标管理绩效考核中,师德考核量化结果要在目标管理总分上占较大的比重,要将师德师风考核结果作为教师职称评审,职务晋升,评先评优的重要依据,凡师德不合格的实行“一票否决”。
5、完善制度,保障实施。
各校要进一步完善制度,对教师教书育人的行为进行规范,使师德建设进一步落到实处,充分发挥法规制度的约束力。
要在总结经验的基础上,继续推进师德建设,规范教师行为。
各学校要把师德建设制度作为一项持久、重要的工作,放在突出位置,常抓不懈。
6、加强督查,力求实效。
要进一步加大督查力度。
教育局将把这次主题教育活动的开展情况作为新学期开学的重点工作进行督查和考核,对活动认识不到位、领导不重视、组织不力、效果不好的学校将通报批评。
各学校也要加强督促检查,发现问题及时整改。
同时,我们还要引进社会监督机制,要开展家长学生对教师师德师风评价活动,通过建立热线电话、电子信息平台等沟通形式及时收集人民群众对师德师风建设的意见,将教师师德师风置于人民群众的监督之下,以此来拓展师德建设的空间。
同志们,师德建设重于泰山,我们一定要以高度的政治责任感、良好的精神状态,开展好这次主题教育活动,再鼓苦干实干之风,再谋科学发展之策,努力做到观念上有新飞跃,思路上有新突破,工作上有新标准,作风上有新改进,以崇高的品德承担起造就优秀人才的重担,做到无愧于“灵魂工程师”的光荣称号,不辜负时代和人民的重托!
谢谢大家!
二〇〇九年八月二十五日
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