牛津版小学英语6A 14 教案 修正版.docx
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牛津版小学英语6A14教案修正版
Unit1Publicsigns
第一课时
教学目标:
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词:
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
2. 能听懂、会说和会读单词和词组:
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3. 能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
教学重点:
1. 能正确听说读会写句型:
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
2. 能正确能听说读写单词:
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
教学过程:
一.EverydayEnglish:
Howareyou?
whatdayisittoday?
二.Presentationandpractice:
1.T:
Let’sgothethepark.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
T:
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒体展示九个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个:
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园,在这里的意思是停车。
2.T:
(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?
板书:
Whatdoesthissignmean?
学习这句话,讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板示:
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形,smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示:
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot,should为情态动词,意思为应该,后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nolittering.”
板示:
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形,意为乱丢杂务。
同理学习:
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans“Danger.”
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习:
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子,然后齐读,指名读。
6.同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答,以巩固所学内容。
三.Lookandsay:
1.让学生分组讨论标志的含义。
2. 排学生分组操练,根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3. 然后两两问答。
四.Assignment:
1. 能识别所学公共标志,并能流利朗读。
2. 用书面形式完成C部分的六幅图。
3. 抄写四会单词。
4. 预习A部分的对话。
教后感:
公共标志是学生所熟悉的东西。
抓住这点提起学生的学习兴趣。
用should和shouldn’t做什么,来巩固这两个词。
第二课时
教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
2.能听懂、会说和会读单词和词组:
acousin,always,aquestion,acage,makenoise.
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
must,make,mean
3.能听懂、会说、会读和会写句型:
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
教学过程:
一.Review:
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
二.Presentationandpractice:
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T:
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans“Danger”.
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解:
must为情态动词,意为必须,后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词,后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
T:
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans‘Keepquiet”!
T:
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
Learn:
makenoise.
3.介绍图上人物。
T:
Who’she?
S:
He’sBen.
T:
Who’she?
S:
He’sBen’scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They’reinthepark.
T:
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示:
alotofquestions 学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6.完成课文中的填空题。
7.划出四会单词:
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
拼读这些单词。
划出词组:
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读,了解意思。
三.Assignment:
1.抄写四会单词,并默写。
2.抄写词组。
教后感:
在教授公共标志的同时给学生以文明礼貌的教育。
第三课时
教学目标:
1. 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2. 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3. 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
教学重点:
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学过程:
一.Review:
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
二.Askandanswer:
1.教师准备一只时钟,将其拨至不同的时间,询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么,提出建议You/Weshould…
2.同桌看图练习相互问答,两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
三.Readandmatch:
1.看图阅读短文,理解对话内容。
学习单词和词组:
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly,something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.看本段文章的flash动画。
然后让学生练习看动画描述情景。
4. 学生看动画描述。
四.Assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教后感:
学以致用是教学的目的,在这一课中,我让学生表演会话,让学生描述flash的内容,以锻炼学生的口头表达能力。
第四课时
教学目标:
1. 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2. 了解字母组合er在单词中的发音。
3. 会唱歌曲Thesignsinthepark
教学重点:
1. 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2. 了解字母组合er在单词中的发音。
教学过程:
一.EverydayEnglish.
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
二.Review.
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型:
Whatdoesitmean?
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容,生生相互问答。
4. 看课本E部分的flash动画,请学生当解说员。
三.Singasong:
1. 学读歌词,注意生词:
rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
四.Drawandguess
1. 教师在黑板上画简笔画,让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏,充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
五.Listenandrepeat:
1.让学生读单词,了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习:
litter brother( ) mother tiger( ) danger teacher( )
总结:
单词末尾er都是发[[]
六.Assignment:
1. 完成练习册中的练习。
2. 背诵课文对话。
3. 总结本单元所学的词组,并抄写2遍。
教后感:
语音是教学的一个难点,学习时不断比较巩固可以收到良好的教学效果。
Exercise:
一.英汉互译
1.在公园里 2.在草地上
3.禁止自行车通行 4.不许乱扔垃圾
5.不许停放车辆 6.许多
7.在墙上 8.散步
9.公共标记 10.吵闹
11.atJinlingZoo 12.takeawalk
13.keepoff 14.keepquiet
二选词填空(每词只能用一次)
alotof make about should off quiet in shouldn’t always alot on away
1. Jack________has________questions.
2. HeisaskingBensomequestions_________thepublicsigns.
3. CanIgo_________?
4. Youmuststay________fromthebuilding.
5. Keep________thegrass.
6. Thereisasign_________thegrass.
7. Pleasekeep__________.
8. Weshouldn’t_________noisehere.
9. You__________gooutwithoutacoat.You’llbecold.
10. NowIknow_________aboutpublicsigns.
11. You_________brushyourteethbeforeyougotobedeveryday.
三句型转换
1. Itmeans‘NoParking’.(提问)________________________________?
2. CanIwatchTVnow?
(肯定回答)______________________________.
3. Doesyoursistercomehomenow?
(否定回答)_______________________________.
4. Itmeans‘Danger’.(改为一般疑问句) _____________________________________?
四选择题
( )1.Kicktheballtome._________throwittoher.
A.Don’t B.Aren’t C.Not
( )2.---Whatdoesthissign________?
---It________youshouldn’twalkonthegrassinthepark.
A.mean;mean B.means;means C.mean;means
( )3.Thesigns________thelakesay‘Nocycling’.Wecan’tcyclehere.
A.around B.round C.around
( )4.Mum’scoatisblack.________iswhite.
A.He B.Mine C.Your
( )5.________youseethesignoverthere?
A.can B.can’t C.Can’t
( )6.---CanIaskyouaquestion?
----No,youcan’t.You________asktheteacher.
A.will B.should C.would
( )7.Whichisthefirstdayoftheweek?
_________________.
A.Monday B.Sunday C.Saturday
( )8.Theboys_________booksintheclassroomnow.
A.arelookingat B.arereading C.areseeing
( )9.Theparkkeeper________asignonthegrass.
A.points B.pointto C.pointsto
( )10.There’s_________Englishbookoverthere.________EnglishbookisSarah’s.
A.the;An B.an;An C.an;The
( )11.What_______itmean?
A.does B.do C.did
( )12.Thereare________signshere.
A.alot B.much C.alotof
( )13.Lookatthesign.You________onthegrass.
A.may B.shouldn’t C.should
( )14.Doyoulikethepark?
A. Yes,Iam. B.No,Ido. C.Yes,Ido. D.No,I’mnot.
五改错
1. Therearealotofsigninthestreet.
2. Whatdoesthatmeans?
3. TodayisSaturday.BenandhercousinJackareatthezoo.
4. Youmustkeepquietlynearthebird’scage.
5. ---What’sthetime?
---It’sateighto’clock.
六句子翻译
1. 它是什么意思?
它的意思就是‘危险’!
______________________________________________________________
2. 我可以进去吗?
不,你不能。
你必须要远离这个建筑。
______________________________________________________________
3. 史密斯先生正在公园里散步。
______________________________________________________________
4. 是一张十元钞票。
______________________________________________________________
5.难道你没看见那边的标志吗?
上面写着“请不要接近草坪。
罚款十元。
”
Unit2Ben’sbirthday
第一课时
教学目标:
1.四会掌握单词:
March,April,May,June,July,birthday.
2.能听懂会说会读单词:
January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.
3.能掌握日期的表达方式。
教学重点:
能掌握日期的表达方式。
教学过程:
一.Freetalk
Howareyou?
Whatdoyoulike?
Whatdoesthissignmean?
Canyou…
Whatdayisittoday?
二.Presentationandpractise:
1. 介绍序数词的表达规则。
First,second,third缩写分别为(1st,2nd,3rd)分别是数字加上每个单词的最后两个字母。
接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th,除(fifth),以ly结尾的,y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。
如,twenty-first,thirty-first.
学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。
说明日期的表达是用序数词来表示的。
2.学习月份的表达方式,Junuary.出示音标,学习这个单词。
学习表达一月一日,给学生一个公式:
the日期of月份。
Of的意思为属于。
指名答:
一月三日 一月十五日 一月二十二日 ,以此巩固月份和日期的表达。
3.同理学习其它的月份。
边学习边巩固日期的表达。
4.出示:
九月二十五日,让学生用英语说出表达方式,thetwentyfifthofSeptember.
T:
MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.
强调:
on+日期,at+时间。
学习birthday,并拼读。
学生小组间练习:
Mybirthdayison….
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