中考语文文言文《小石潭记》复习.docx
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中考语文文言文《小石潭记》复习
《小石潭记》复习导引
一、文学常识
1、文章选自《柳河东全集》。
柳宗元,字子厚,唐代文学家。
“唐宋八大家”之一,人称“柳河东”“柳柳州”。
2、“记”是古代的一种文体。
叙事、写景、状物的成分居多,目的在于抒发作者的情操和抱负,或阐述作者对某些问题的观点。
二、解释词语
1、重点词语:
`
(1)水尤清冽。
尤:
格外。
(2)伐竹取道,下见小潭。
道:
道路。
见:
出现。
(3)为坻,为屿,为嵁。
坻:
水中高地。
屿:
小岛。
嵁:
不平的岩石。
(4)潭中鱼可百许头。
可:
大约。
(5)佁然不动。
佁然:
呆呆的样子。
(6)以其境过清,不可久居。
清:
凄清。
居:
停留。
(7)隶而从者。
隶:
跟从。
(8)从小丘西行百二十步。
西:
向西。
(9)下见小潭。
下:
在下面。
(10)日光下澈。
下:
往下。
(11)皆若空游无所依。
空:
在空中。
(12)斗折蛇行,明灭可见。
斗:
像北斗星一样。
蛇:
像蛇那样。
(13)其岸势犬牙差互。
犬牙:
像狗的牙齿那样。
(14)似与游者相乐。
乐:
逗乐。
(15)凄神寒骨,悄怆幽邃。
凄:
使……凄凉。
寒:
使……寒冷。
(16)记之而去。
去:
离开。
2、古今异义
①乃记之而去(去,古义:
离开;今义:
往。
)
②崔氏二小生(小生,古义:
青年、后生;今义:
戏曲艺术中的一种角色。
)
③闻水声(闻,古义:
听到;今义:
用鼻子嗅气味。
)
④影布石上(布,古义:
映照;今义:
可做衣服或其他物件的材料。
)
⑤不可久居(居,古义:
停留;今义:
住。
)
3、词类活用
①从小丘西行百二十步。
西:
名词作状语,向西。
②皆若空游无所依。
空:
名词作状语,在空中。
③日光下澈。
下:
名词作状语,向下。
④斗折蛇行。
斗:
名词作状语,像北斗星一样;蛇:
名词作状语,像蛇一样。
⑤其岸势犬牙差互。
犬牙:
名词作状语,像狗的牙齿一样。
4、一词多义
乐:
心乐之(以……为乐)可:
潭中鱼可百许头(大约)
似与游者相乐(逗乐)不可
久居(能)
清:
水尤清洌(清凉)
以其境过清(凄清)
二、理解性填空
1、侧面写出小石潭人迹罕至的四字短语:
伐竹取道。
2文中写水声清脆悦耳的语句:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之
3、从听觉角度写流水的四个字:
如鸣佩环。
4、找出描写潭水十分清澈的语句:
①下见小潭,水尤清洌;②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依;日光下彻,影布石上。
5、文中侧面衬托水清澈透明的语句:
日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。
6、写游鱼静态的句子是:
日光下澈,影布石上,佁然不动。
7、写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
8、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
似与游者相乐
9、描写溪流曲折悠远的语句:
其岸势犬牙差互,不可知其源。
10、小石潭记中表现喜的句子有:
①心乐之②似与游者相乐”
11、“伐竹取道”与上下文中哪几句相呼应:
“隔篁竹”“四面竹树环合,寂寥无人”
12、文章的点睛之笔是:
寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
13、柳宗元因为变法失败,而被贬到永洲,所以心境悲凉,请摘出文中当时暗示他心境的语句:
寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃;以其境过清,不可久居。
三、课文简析:
(一)全文共五段:
第一段:
写发现小石潭的经过,描绘潭的概貌。
第1句交代了小石潭的方位和发现它的缘由。
第2句写发现小潭,“水尤清冽”。
第3句写潭底。
第4句写潭周围的树木。
第二段:
写潭水、游鱼。
这一段既写了鱼,又写了水;明写了鱼,暗写了水。
第三段:
写潭水的来源,突出溪水的曲折、悠远。
第四段:
写潭上四周景色给人的感觉,突出凄清、悄怆之感。
第五段:
记下同游者的姓名。
这一段相当于附录。
如果仅就一篇游记看,到上一段就可以结束。
(二)主题思想:
本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人、凄身寒骨、悄怆幽邃的气氛,借景抒情,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
(三)课文理解
1、本文的写作顺序是什么?
空间顺序(发现小石潭—潭中景物—潭源—氛围)
2、从上述文字可以看出,潭中的水有什么特点?
作者是怎么描写的?
答:
特点:
清澈。
作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水,通过具体景物用静止和活动的画面来写,不作一点抽象的说明,整段话没有一个字写水,只是描绘出一幅画面,但又
无处不在写水。
3、作者是怎样写鱼的?
这段描写渗透了作者怎样的感情?
答:
作者采用动静相结合的方法,在加上拟人的手法写鱼。
心情:
快乐的心情。
4、请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处?
正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。
而字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。
5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?
运用了什么修辞方法?
有什么好处?
答:
抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写的,运用了比喻的修辞方法。
就溪身而言,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。
这里用了两个比喻,一静一动来描写小溪,准确地抓住了景物的特征。
(A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。
B比喻。
C形象写出小溪流的曲折,岸势参差不齐的特点,展现出小潭源的神秘和莫测。
)
6.《小石潭记》这篇充满诗情画意的水山游记,选自《柳河东集》,作者是唐朝文学家,字子厚,世称柳河东。
文章是按照游览的先后顺序来描写景物的,作者渲染了“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”(用文中的三组词)的气氛,抒发了作者在寂寞处境中悲凉、凄怆的心情。
7、选文应用了骈散结合的语句,描绘出优美的意境,令人回味无穷,选用其中你最喜欢的一句,并作简单的分析,语言简单,力求简洁。
8、在文章中作者主要抓住小石潭的什么特征进行描写?
如何突出这一特征的?
答:
潭水清澈。
作者通过描写潭中的鱼清楚可数,鱼影清晰可辩,侧面烘托小石潭的潭水清澈透明。
9、文章前面写作者“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这样写矛盾吗?
谈谈你的理解?
(文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?
结合写作背景,作简要说明。
)
答:
不矛盾。
先写“乐”是初见小石潭时的心情,“乐”是忧的另一种形式。
柳宗元参与改革,失败被贬永州司马,,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的
主调,作者是借游历山水摆脱自己被贬谪的抑郁情怀,但这种乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心情就会流露出来。
10、课后习题一答案
主要特征是:
潭水清澈,全石为底,竹树环合(最主要的一点)。
作者的感受比较复杂,一方面是乐,一方面又凄清。
这固然与作者的心境有着紧密联系,又是因小石潭的景引起的(在特定的情景中的特定的心态。
)。
11、下列句子中不是比喻的一项是()
A、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之
B、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依
C、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见D、其岸势犬牙齿互,不可知其源
(四)写作特色:
《小石潭记》是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记。
它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力。
文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻,都值得我们很好地借鉴。
1.条理清楚:
本文按游览的先后顺序来描写景物。
先承《永州八记》中的上一篇《钴坶潭西小
丘记》,点明“从小丘西行百二十步”,看见竹林,听到水声,便“伐竹取道”,见到小石潭。
接着描写石潭的概貌,抓住石潭形状的特点来描绘,着重写石。
再接着写潭中之景,着意描写鱼和水,动静结合,写近处所见。
然后写溪流水源,写远望之景。
最后写潭上的气氛,借景写情,抒写了作者悄怆悲凉的心绪。
条理清晰,毫不散乱。
2.善于抓住景物的特点,生动细致地加以描画。
如第一段,整段文字全都是围绕着“石”的特点来写潭的。
先用水声、水色从侧面烘托:
水声清脆;水色清洌,正由
于它是个“石”潭。
接着从正面落墨,写出石潭中石头的种种形状和姿态。
然后又就树木的长势从旁描绘“石”:
“蒙”——覆盖着,“络”——缠绕着,“摇”——晃动着,“缀”——连结着,树木的种种姿态,正说明它是长在石上的。
又如第二段对潭水的描写,是分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去点染的。
整段文字没有一个“水”字,但没有一处不在写水。
正面写鱼,侧面写水;写的是鱼,见的是水。
先写鱼的游,“空游”两字,突出了水之清,清到了透明的程度,鱼儿在水里游,竟像在空中没有凭依似的。
继而写鱼的影,借目光来显示,这是从感觉的另一个角度来写水之清。
太阳照下来,鱼儿的影子都落
在了潭水的石头上。
鱼、石、影全都清清楚楚,足见水是多么清澈透明。
这一段也写了鱼,展现出生动的画面,先写鱼呆呆的一动不动,潭
底石上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;再写鱼儿飞快地窜往远处,一会儿游过来,一会儿游过去,非常活跃,这是活动的画面;最后用拟人的手法,说鱼似与游者相乐”,妙趣横生。
再如,第三段写溪流,虽只有三言两语,却刻画入微,给人鲜明生动的印象。
作者抓住景物的特点,运用形象的比喻。
“斗折”写的是溪身,这是静止的;“蛇行’写的是溪水,这是流动的。
一动一静,各具特色。
“犬牙差互”写的是两岸的形状。
潭是“石”潭,岸是“石”岸,特征突出。
五、拓展延伸
1、结合生活实际,谈谈小石潭的水为什么这么清澈?
因为有游鱼的活动,周围树木的保护,而且小石潭是活水,小潭以全石为底。
2、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
答:
小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭
由此闻名遐迩。
3、结合课文内容,补全下列对联。
①坐潭上凄神寒骨,观游鱼乐心怡情;
②碧水游鱼石潭景,凄神寒骨游者情。
③望潭源斗折蛇行隐约可见,想前路坎坷迂回渺茫无边。
4.《小石潭记》-导游词:
各位尊敬的旅客朋友们,早上好,今天由我带领您参观一个闻名遐迩的小石潭。
大家请看身边的这个小丘,虽然小,但却是景色宜人。
四周郁郁葱葱,请大家跟着我一起往西走。
大家请闭上眼睛,不知大家有没有听见什么?
有些像珮与环相互碰撞的清脆声。
现在请随我顺着这条小路下去,让我们来一探究竟。
现在我们所看到的小潭就是小石潭。
六、课文翻译:
从小山岗向西行走一百二十步的样子,隔着竹林听见水声,像人身上佩带的玉珮玉环相碰发出的声音,(我)心里很喜欢它。
砍伐竹子开出道路
,往下见到一个小水潭,潭水特别清澈透明。
(潭)由整块的石头形成潭底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。
青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。
石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依
靠都没有似的。
阳光向下一直照射到水底,鱼的影子映在石上,呆呆地一动不动;忽然间向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像跟游览的人逗乐。
向石潭的西南方向望过去,(溪身)像北斗七星那样曲折,(水流)像长蛇爬行那样弯曲,有的地方显露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。
那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交
错,不能知道溪水的源头。
坐在石潭上,四下里竹子树木包围着,静悄悄的没有其他人,使人心神凄楚,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。
因为那种环境太凄清了,不能呆得太久,就记下这番景致离开了。
一同去游览的人,吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。
我带着一同去的,有姓崔的两个年轻人,一个名叫恕己,一个名叫奉壹。
高分作文的七个关键
作文是语文考试的重头戏,近于一半的分值表明了它的分量,它的成败决定了语文的成败,而语文的成败又对全局造成影响,无数事实表明:
考试不仅是基础战、实力战,更是心理与智慧的较量。
谁洞悉了中考的趋势,谁就掌握了了写作的方向,谁拥有应战技巧并全面备战,谁就能在自己开放的田地里收获硕果!
如何使中考作文获得高分呢?
那就要想办法征服阅卷老师,从阅卷老师和专家的点评中,我们可以看出获得高分的秘决是拥有以下七个关键词:
漂亮、切题、充实,真挚、新颖、形美、文采,考生只有在这些方面精心准备,呈现亮点,才能打动阅卷老师,获得高分!
第一:
漂亮——握在掌心中的王牌
一、含义阐释
漂亮,即卷面美观,以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行款正确的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。
书面的整洁是指不随意在卷面上勾涂画抹,减少“铁丝”与“烂泥巴”;书写美观,是指字迹清楚、匀称、好看;字体规范、署名位置适宜,隔行、顶格、标点符合要求。
这四项是审美对象的外部形式,是审美者的第一印象,也是考生握在手掌心里的一张王牌,是取胜的基础。
这种外部形体所产生的魅力可以使人直接获得
美的享受。
相反,这个脸面龌龊丑陋,阅卷者立即就产生一种厌恶感,他们会疑问:
连字句落款都有问题的人,会写出好文章吗?
由于第一印象不好,即使作的文章内容充实,他们也不愿细读,更不会研读,笔下误判,岂能怨人。
而“字迹不易辨认,错别字多,卷面不清洁”,应
判为五类文。
考场作文切忌涂改,尤其是那些无碍大局的细枝末节,更不可大肆砍杀,正像人有脸上长了一个小疙瘩,本来也不会留意,而他们非要用紫水贴上膏药,弄个花脸,结果不仅得不到欣赏,反而会令人讨厌,因此我们在写作中,切不可因小失大。
二、高分策略
“文若其人,字若其人”。
文面从一个侧面反映了考生的语文素养。
中考作文评分标准明确要求“字体美观、书写正确、卷面整洁”,清秀的字迹整洁的卷面,疏密有致的段落布局,这是考生学习语文的态度、习惯和语文素养的外在显现,也是对阅卷老师的尊重。
字迹工整、卷面整洁,给人以爽心悦目之感,无形之中就可得到一点“感情分”。
让我们记住这样两话:
“丑陋是作文打不赢的官司”,
“漂亮是笔下留情的王牌”。
综观一类文面,书面美观主要得益于以下几个方面的做法:
1、一般不用涂改液、改正纸。
使用涂改液、改正纸,虽然改掉了一个字,但却在文面上留下了污迹,甚至改成模糊一堆,再填上字后往往加黑,弄得脏兮兮的一片,影响文面整洁。
平时要养成不用涂改液,改正纸的习惯,并且要掌握一定的修改方法和技巧。
2、不用浅色的钢笔和圆珠笔。
试卷的用纸一般颜色洁白,答卷时用浅色笔,对比度不大,让人看起来比较费力,即使好字,也出不来文面效果。
特别是浅色圆珠笔写出来的字,细软无力,不便于阅读。
特别是一些年经大一点的老师,眼睛不好使,看这样的文字就特别累,一累,“感情”就不好了,你说是吗?
用细而淡的笔书写,对自己的眼睛也有伤害。
用钢笔并且用蓝黑墨水或碳素墨水(爱涂改的学生慎用),这样一来,会收到“白纸黑字”的清晰效
果,对比鲜明,易于辨识,美观大方,使阅卷老师容易“一见钟情”。
3、注意最基本的书写要求。
有的学生认为自己的字反正也不美,就干脆放弃对书写的要求。
其实,你只要稍加注意,就能使自己的文面提高一个档次。
不求书法美,只求工整清楚;不求遒劲漂亮,只求笔笔规矩。
忌连笔字,忌细长不稳的字,忌忽大忽小的字,忌挤扭成团的字。
笔笔交代清楚,字重心下移,字体大致均匀统一。
4、力戒写错别字。
按一般规定,在一篇作文里,出现了个别错别字要扣作文总分的1分。
错别字往往还会严重影响作文的得分,造成写错别字的根源主要有两个:
一是对字的字义理解不清,对字的结构写法不明白;二是写字粗心大意或是写字有坏习惯,随意加笔、减笔,造成不必要的错漏。
有时也可能是笔误,写好文章后要仔细审读一遍。
5、正确使用删除、修改符号。
考场难免出现一点书写的错误,需要删除文字时,不宜涂成黑块。
抹去一行,不宜“刷”成黑条,而应使用正确的删除符号,修改符号,保持文面洁净,使内容清晰可辨。
6、准确控制字数。
近年来,中考作文要求600字以上。
而中考评卷时,我们经常见到两种情况:
一是字数不够600字,按中考评卷规定,每少50字扣1分。
实际上,字数不够往往被认为内容单薄,分数很难上档次。
二是字数太多,洋洋洒洒千字以上,给人以臃肿的感觉,阅卷者一看就反感,这样的作文自然得分也不高。
另外还浪费了许多时间,实在是出力不讨好。
7、合理控制字的大小。
写字时,大小应以字满格又不出格为好。
“字满格,”是说写的字不要太小,致使评卷老师看得吃力。
试想,把字写得像芝麻一样小,老师改卷时,简直要像福尔摩斯似的,拿个放大镜才能看得到。
这样的文章能得高分吗?
我想,格子有多大,你就写多大的字。
字写大了,地方宽裕了,才比较容易安排字的结构。
“出格”,是说字写得龙飞凤舞,张牙舞爪似的不甘心待在格子里
,要爬出来咬人一样,致使评卷老师不愿意看,造成不必要的失分。
8、
掌握基本的行款格式。
讲行款式,一是标题要醒目,一般写在一行中央,两边留出大致相等的空格,不要拟很长的标题,要力求简洁,概括。
如果是两个字是标题,两个字之间要空一格,显得舒展大方。
标题与正文之间,我认为可再容一行。
正文头要空两格,每段开头也是如此。
如写应用文,书信体等,当然更应该按照应用文的格式行文了。
9、正确使用标点符号。
“标点正确”主要指使用标点符号规范,准确。
规范指标点单独占一格或两格;有些标点不宜在行首使用,如句末的点号;有的标点不能在一行之尾使用,如引号、括号、书名号的前半部分;有些标点不能兼跨两行如省略号、破折号等,标点符号;标点16种,分点号和标号两大类。
点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系和语气,包括:
句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号七种;标点主要标明语句的性质和作用,包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。
总之,文面是你的答卷给人的第一印象,千万不能忽视!
第二:
切题——优秀作文的标志
一、含义阐释
近年来,为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力,各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛,引得一片叫好之声。
但是,降低审题障碍并非不要审题,扣题意识,实际情况是,在中考作文阅卷中,评价一篇作文的优劣,最基本、最关键的标准的标准就是切题!
所谓“切题”有如下两层含义:
其一是能扣住题目限定的范围行文。
如这几年的话题作文题,绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”,此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。
这是浅层次的切题要求。
其二是能扣住题目的深层含义,切中题旨。
这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义,关键词语之间的主次从属关系,题目所提供的材料的隐含意义等。
这属于深层次的要求,例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题,题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义,考场作文要想得到高分,就要做到紧扣题目的深层含义。
二、高分策略
(一)准确审题。
即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。
1.仔细审读作文材料,弄清材料中的暗示或倾向。
如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。
作文材料中提示道:
“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和
人生哲理。
”便是明确告诉考生,随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。
2.仔细审读提示语句,明确题材范围。
3.仔细审读关键词语的含义,深入思考题目的命题趋向。
例如2006年北京卷以“北京的符号”为题,关键词是“符号”,指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。
可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。
4.仔细审读关键词之间的关系,明确主次从属因果逻辑。
例如2006年江苏卷以“人与路”为题,就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。
这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。
5.仔细审读题目中的限制条件,明确有多大的施展空间。
(二)精妙表述。
准确地确定文章的主题后,应当用一个观点鲜明的主题句表述出来,没有必要跟阅卷老师捉迷藏,玩深沉。
(三)及时补救。
考场作文完成的时间紧,不可能慢条斯理地打好草稿再誊写,所以出现偏题、跑题在所难免。
因此一方面自己要加强防范意识,写完一段文字后就回头审查本段内容是否扣题,是否偏离了预先设定的思路。
如果发现了离题的内容,就要迅速截住,使之回到中心内容上去。
如果发现已经跑题,只有尽量将能体现主旨的语句不断反复穿插到作文的适当位置,把偏了跑了的题意尽量往回拉,从而深化扣题感,淡化跑题感,减少失分的可能性。
考场作文的题目往往隐含着命题者的主观意图,考生在作文时要顺应着命题者的主观意图,扣住题旨关键,严格按要求作文,才能使自己远离作文偏题或跑题的困惑,取得理想的作文成绩。
第三:
充实——展示作者深刻的文化底蕴
一、含义阐释
从2006年起,中考作文评分设立“发展等级”的要求,作文的教与学都很注重“亮点”的打造,不少考生不在文章内容上下工夫,而是片面追求形式的新奇,殊不知内容不好,形式的新奇就成了无用的花架子。
内容决定形式,形式是第二位的。
优秀的文章,应该先有好的内容,再配以恰当的形式,最终做到形质兼美。
中考作文评分标准要求内容充实。
“内容充实”就是要求考生在写作时要言之有物,写进文章里的材料要有较高的质量,所选材料对表现主题来说是必要的、足够的,而不是无用的、单薄的。
值得注意的是:
这里的“内容”不仅指材料(人物事件和数据资料),还包括思想感情、观点看法等。
因此,首先要做到真实,不能杜撰;即使是虚构的故事也需要合情合理。
其次,在真实可信的基础上,要力争新颖独到,尽量避免大众化、雷同化。
再次,记叙文中的记叙应该做到要素完整,人物事件具体实在;议论文中的议论应该做到要素明晰,论据充足;说明文中的说明应该做到属性清楚,资料充分。
二、高分策略
(一)、学习中要广泛阅读,关注生活,积累素材。
积累素材是写作的一个基础,只有广采才能博收,采百花而后才能酿蜜;胸中有丘壑,笔下才能滔滔汩汩,挥洒自如。
积累素材,首先要广泛阅读,但“被记录在纸上的思想无异于在沙漠上行走者的足迹,我们也许能够看到他所走过的路径;若要知道他在路上看见什么,则必须用我们自己的眼睛”。
所以,我们更要做生活中的有心人,在生活上观察、思索、积累。
花草树木、鸟兽虫鱼、山峰河流、身边琐事、国家大事、国际风云都是我们写作的材料,大事小事、只言片语,日积月累自可集腋成裘;自己的“腹中”逐渐充实起来,笔头也就自然会溢出华美的辞章。
(二)、构思时要尽情联想,组织材料。
1、联想古人,名人和书中人
放眼古今中外,科学家、思想家、文学家,音乐天才、体坛名将、政治领袖,他们那精彩的人生、奋斗的历程、成功的经验、失败的教训常给我们无数充满智慧的启迪。
在文中恰当运用这些古人、今人或书中人物的事例,或抒以情感、或当作论据,不但可增强文章的说服力,而且可以表现你有广博的知识面。
你的文章书香飘散,读者自然为之叹服。
2、联想新闻热点,国家大事和国际风云
虽然中考作文设题回避社会热点,但不等于我们文章可以不关注社会生活。
古语云:
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”“时”冰是时代气息和时代特征,“事”包含家事、国事、天下事。
古人写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。
我们的作文也要有时代气息,要反映当前社会上的热点话题,歌颂当前社会的新风尚,抨击当前社会的弊病,更要表达自
己当时所处时代以及个人生
活境遇的观照、反思、表达。
3、联想名言名句,俗语谚语和歌词
写文章,需阐明事理,以飨读者。
名言名句、俗语谚语,是历史文化的积淀,是前人智慧的结晶;歌词往往蕴涵事理,抒发真情;而且它们大多已被人们认可,且脍炙人口。
因此,引用名言名句、俗语谚语或歌词,可展现你丰厚的文化底蕴和非同一般的语言组织能力;恰到好处的引用,可使你的文章具有更强的说服力、感染力。
(三)选材时要力求新颖、厚今薄古
高考作文取材最忌讳旧、俗,阅卷老师看到常见的材料,首先就感觉不佳。
材料要新颖
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