人教版九年级物理复习提纲.docx
- 文档编号:23675802
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:104
- 大小:74.14KB
人教版九年级物理复习提纲.docx
《人教版九年级物理复习提纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级物理复习提纲.docx(104页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版九年级物理复习提纲
物理复习提纲
人教版初中全册
第一章声现象.....................................................................1
第二章光现象.....................................................................3
第三章透镜及其应用...............................................................7
第四章物态变化..................................................................11
第五章电流与电路................................................................14
第六章电压电阻................................................................18
第七章欧姆定律..................................................................20
第八章电功率....................................................................24
第九章电与磁....................................................................28
第十章信息的传递................................................................32
第十一章多彩的物质世界..........................................................33
第十二章运动和力................................................................38
第十三章力和机械................................................................41
第十四章压强和浮力..............................................................46
第十五章功和机械能..............................................................50
第十六章热和能..................................................................53
第十七章能源与可持续发展........................................................57
重要的物理常数....................................................................58
常见的物理数值(估算用)..........................................................58
物理量及其单位....................................................................59
物理公式..........................................................................60
第一章声现象
第一节声音的产生和传播
1.声源:
振动的发声物体。
2.声音的产生:
声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止,发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3.声音的传播:
声以波的形式传播着。
声的传播需要介质,真空不能传声。
多数情况下,声音的传播速度v气<v液<v固。
4.声速:
声传播的快慢用声速描述,它的大小等于声在每秒我们怎样听到声音
1.听觉的传播途径:
发声体振动→(通过空气等介质传播)→鼓膜振动→(通过听小骨等组织传播)→听觉神
经传递信号→大脑产生听觉。
2.骨传导的传播途径:
发声体振动→(头骨、颌骨)→鼓膜振动→(听觉神经)→大脑
骨传导的原理:
固体可以传声。
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音,而神经性耳聋者很难再听到声音。
4.双耳效应:
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差
异就是判断声源方向的重要基础,这就是双耳效应。
人们通过双耳效应,可以较为准确地判断声音传来的方位;但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断,因为声源到两只耳朵的距离几乎相同,双耳效应不明显。
双耳效应的应用:
立体声。
第三节声音的特性
1.声音的三个特性:
音调、响度、音色。
2.音调:
声音的高低叫音调。
频率:
物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f,单位为Hz。
1Hz的物理意义:
物体在1s内振动1次。
大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
超声波是高于20000Hz的声音;次声波是低于20Hz的声音。
这两种声人都听不到。
蝙蝠、海豚能发出超声波。
海豚、猫、狗能听到超声波,狗还能听到次声波。
演示实验:
探究影响音调高低的因素。
【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。
拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动。
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
【现象】在使用同种材料的情况下,伸出桌边越短,音调越高;伸出桌面越长,音调越高。
【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。
物体振动频率越高,发出的音调越高。
【注意】①使钢尺两次的振动幅度大致相同。
②不要听桌面被拍打的声音。
实验的研究对象是钢尺,听桌面声音是错误的。
乐器调弦,改变的是音调。
分辨碗的好坏时(敲击),主要分辨音调,其次分辨音色。
见书上图1.3-8的水瓶琴,
对瓶口吹气时,声音是由瓶内的空气柱振动产生的。
空气柱越长(水越少),音调越低。
敲击瓶体时,声音是由瓶体振动产生的。
空气柱越短(水越多),音调越低。
3.响度:
声音的强弱叫响度。
决定响度大小的因素:
振幅、距离发声体远近。
振幅越大,响度越大。
探究实验:
探究影响响度的因素。
【设计实验】如书上图1.3-4所示,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。
【现象】用不同的力敲击,兵乓球被弹起的高度不同。
用力越大,乒乓球被弹起的高度越大。
【结论】发声体的振幅决定响度的大小,振幅越大,响度越大。
【注意】乒乓球的作用:
把音叉微小的振动放大。
音色:
反应声音的品质。
我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。
音色决定于发声体本身。
不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也不同。
声音的波形可以在示波器上展现出来。
音调和响度相同、音色不同的声音,它们的波形在大体上没有区别,而在小的振动处有区别。
4.
第四节噪声的危害和控制
1.从物理学的角度讲,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度讲,噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2.人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。
3.0dB是人刚能听到的最微弱的声音(不是没有声音);
30~40dB是较为理想的安静环境;
70dB会干扰谈话,影响工作效率;
长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。
4.为了保护听力,声音不能超过90dB;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
5.控制噪声的办法:
防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。
防止噪声产生——城市声的利用
1.
2.
3.
声能传递信息的重要应用:
回声定位:
蝙蝠发出超声波,确定目标的位置和距离;声呐(探知海洋深度,绘出水下数千米处的地形图)“B超”根据超声波的反射情况,可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。
超声波探测仪声能传递能量的重要应用:
超声波清洗钟表等精密机械、超声波治疗人体结石等。
回声:
声音的反射现象。
计算公式:
s=vt/2(由速度公式推导出来)应用:
回声定位、圜丘等。
回声和原声至少相差0.1s(在15℃空气中的距离为17m)以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到
0.1s,回声和原声混在一起,可加强原声。
雪地感觉较宁静(电影院的墙壁使用较粗糙的材料)的原因:
蓬松多孔的结构能吸收声音,声音经过多次反
射,能量减小。
第二章光现象
第一节光的传播
1.光现象:
包括光的直线传播、光的反射和光的折射。
2.光源:
能够发光的物体叫做光源。
光源按形成原因分,可以分为自然光源和人造光源。
图2-1例如,自然光源有太阳、萤火虫等,人造光源有如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。
月亮不是光源,月亮本身不发光,只是反射太阳的光。
3.光的直线传播:
光在真空中或均匀介质中是沿直线传播的,光的传播不需要介质。
2-1)光沿直线传播的应用:
射击、激光准直等。
在光沿直线传播的现象中,光路是可逆的。
小孔成像的特点:
在光屏上形成倒立的实像。
像的形状与孔的形状无关。
4.光线:
用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向的直线。
光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
5.显示光路的方法:
①让光线通过烟雾。
②让光线通过加牛奶的水。
③让光线沿着某一物体的表面射出。
6.光速:
真空中的光速通常取c=3×108m/s=3×105km/s。
空气中的光速略小于真空中的光速。
光在水中的速度约为真空中光速的3/4。
光在玻璃中的速度约为真空中光速的2/3。
介质的密度越大,光速越小。
7.光年:
光年等于光在1年光的反射
1.反射:
光在两种物质的交界面处会发生反射。
我们能够看见不发光的物体,是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
2.探究实验:
探究光的反射规律
【设计实验】把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面,如图2-2所示。
一束光贴着纸板沿着某一个角度射到O点,经平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。
改变光束的入射方向,重做一次。
换另一种颜色的笔,记录光的径迹。
取下纸板,用量角器测量NO两侧的角i和r。
【实验表格】
图2-2图2-3
【实验现象和结论】在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角(i=r)。
【注意】①把纸板NOF向前或向后折,将看不到反射光线,这说明反射光线、入射光线在同一个平面内。
②
如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的入射光的方向射出。
这表明,
在反射现象中,光路是可逆的。
3.光的反射定律:
在反射现象中,反射光线、入射光线和法线都在同一个平面平面镜成像
1.探究实验:
探究平面镜成像的特点
【设计实验】如图2-4,在桌面上铺一张大纸,纸上竖立一块玻璃板,作为平面镜。
在纸上记下平面镜的位置。
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的像。
再拿一支没有点燃的大小完全相同的蜡烛,竖立着在玻璃板后面移动,直到看上去它与跟前面那支蜡烛的像完全重合。
这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。
在纸上记下这两个位置。
移动点燃的蜡烛,重做实验。
【实验表格】
【实验现象和结论】
(1)平面镜中的像是虚像;
(2)像和物体的大小相等;(3)物点和像点到镜面的距离相等。
【注意】
刻度尺的作用:
比较物与像到玻璃板的距离的关系。
验证所成的像是虚像的方法:
移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏。
如果光屏上不能接收到蜡烛A的烛焰的像,那么平面镜成虚像。
在选择玻璃板时,要选择比较薄的一个。
目的:
防止烛焰在玻璃板的前后两个面反射成像。
重做实验的目的:
防止误差(最好是3~5次)。
(玻璃板位置放置不当)
2.平面镜:
反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜。
3.平面镜的作用:
①成像;②改变光的传播方向。
4.平面镜成像的特点:
平面镜中的像是虚像;
图
2-4
像与物是对称的。
5.平面镜成像的原理:
光的反射。
如图2-5,光源S向四处发光,一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛,引起视觉。
由于我们认为光沿直线传播,所以我们感到好像光是从图中S’处发出的。
S’就是S在平面镜中的像。
但是平面镜后并不存在光源S’,进入眼睛的光并非真正来自哪里,所以把S’叫做虚像。
虚像不能用光屏承接,而实像能。
6.凸面镜和凹面镜(见下图2-6)
凸面镜:
用球面外表面作反射面的面镜叫凸面镜。
凸面镜对光的作用:
凸面镜使平行光束发散。
凸面镜的应用:
汽车的后视镜、街头拐角的反光镜。
凹面镜:
用球面在反射现象中,光路是可逆的
7.平面镜成像作图方法:
MO
(1)如图2-7,过点作平面镜的垂线,交平面镜于点;
(2)在另一侧截取M’O=OM,M’点即为M的像点;
(3)仿照前两步,完成N点的像点,然后用虚线连接M’N’。
绘图之后要注意垂直、等距标记,还要注意虚像要画成虚线。
8.已知光源、平面镜和反射光线经过的点,作光路图的方法:
(1)如图2-8,先用上面提到的方法作出光源S的像点S’点;
(2)连接S’A,交平面镜于P,则PA为反射光线;SPSP(3)连接,为入射光线。
图2-8绘图之后要注意垂直、等距标记和表示光路的箭头,还要注意哪一段画成实线,哪一段画成虚线。
该作法的原理:
所有反射光线的反向延长线交于像点。
第四节光的折射
1.
2.折射:
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生偏折,这种现象叫做光的折射(图2-9)。
当发生折射现象时,一定也发生了反射现象。
当光线垂直射向两种物质的界面时,传播方向不变。
光的折射规律:
在折射现象中,折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;
光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线方向偏折(折射角<入射角);
光从水或其他介质中斜射入空气中时,折射光线向界面方向偏折(折射角>入射角)。
在光的折射现象中,入射角增大,折射角也随之增大。
在光的折射现象中,介质的密度越小,光速越大,与法线形成的角越大。
折射的现象:
①从岸上向水中看,水好像很浅,沿着看见鱼的方向叉,却叉不到;从水中看岸上的东西,好像变高了。
②筷子在水中好像“折”了。
③海市蜃楼
④彩虹
3.
空气入射角N空气
水N空气水4.
图
水O入射角O图
从岸边看水中鱼N的光路图(图2-10):
图中的N点是鱼所在的真正位置,N’点是我们看到的鱼,从图中可以得知,我们看到的鱼比实际位置高。
像点就是两条折射光线的反向延长线的交点。
在完成折射的光路图时可画一条垂直于介质交界面的光线,便于绘制。
第五节光的色散
1.光的色散:
光的色散属于光的折射现象。
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散(图2-11)。
太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光,用一个白屏来承接,在白屏上就形成一条颜色依次是红、橙、
黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。
牛顿的实验说明白光是由各种色光混合而成的。
2.色光的三原色:
红、绿、蓝。
红、绿、蓝三种色光,按不同比例混合,可以产生各种颜色的光。
(图2-12)
光的色散
色光的三原色颜料的三原色
图2-11
3.物体的颜色:
如图2-13,如果在白屏前放置一块红色玻璃,则白屏上其他颜色的光消失,只留下红色。
这表明,其他色光都被红色玻璃吸收了,只有红光能够透过。
如图2-13,如果把一张绿纸贴在白屏上,则在绿纸上看不到彩色光带,只有被绿光照射的地方是亮的(反射绿光),其他地方是暗的(不反射光)。
如果一个物体能反射所有色光,则该物体呈现白色。
如果一个物体能吸收所有色光,则该物体呈现黑色。
如果一个物体能透过所有色光,则该物体是无色透明的。
红
图2-12
图2-13
1.光谱:
棱镜可以把太阳光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光。
把它们按这个顺序排列起
来,就是光谱。
在红光之外是红外线,紫光之外是紫外线,人眼都看不见。
2.红外线:
在光谱上红光以外的部分叫做红外线。
一切物体都在不停地发射红外线。
物体的温度越高,辐射出的红外线就越多。
物体在辐射红外线的同时,也在吸收红外线。
红外线有以下三个特性:
(1)红外线的主要特性是热作用力强。
(2)红外线穿透云雾的能力比较强。
(3)红外线可以用来进行遥控。
烘干汽车表面的喷漆、全自动感应水龙头、电视的遥控器等。
3.紫外线:
在光谱上紫光以外的部分叫做紫外线。
高温物体,如太阳、弧光灯和其他炽热物体会发出不同颜色的荧光,同时发出紫外线。
紫外线有以下特征:
(1)紫外线的主要特征是化学作用强,很容易使照相底片感光。
(2)紫外线的生理作用强,能杀菌。
(3)紫外线具有荧光效应,能使荧光物质发光。
(4)适当的紫外线可以帮助人们促进合成维生素D,促进钙的吸收。
紫外线过度照射会损害身体健康,不要用眼睛直视紫外光,不要照射过量的紫外线。
太阳光中有大量的紫外线,但大部分被大气层上的臭氧吸收,不能到达地面。
紫外线的应用:
验钞机、紫外线杀菌、紫外线鉴别古字画、晒粮食等。
4.光的散射:
地球周围的大气能够把阳光向四面八方散射,所以整个天空都是明亮的。
如果没有大气,散射将无法进行。
不同色光的波长不同,依照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序,它们的波长一个比一个短。
那么显然红外线的波长比红光还长,紫外线的波长比紫光还短。
大气对光的散射有一个特点:
波长越短的光容易被散射,波长较长的光不容易被散射。
天空是蓝色的,是因为大气对阳光中波长较短的蓝光散射得较多。
大雾弥漫时,汽车必须打开雾灯才能保证行车安全。
汽车雾灯使用黄色光,是因为黄色光的穿透能力比较强,不容易被散射。
第三章透镜及其应用
第一节透镜
1.透镜的原理:
光的折射。
2.两种透镜
3.平行光:
射到地面的太阳光可以看作是互相平行的,叫做平行光。
用凸透镜正对太阳,调整凸透镜到纸的距离,使纸上形成最小、最亮的光斑,那么这个光斑在凸透镜的焦点上。
第二节生活中的透镜
照相机和投影仪所成的像,是光通过凸透镜射出后会聚在那里所成的,如果把感光胶片放在那里,真的能记
录下所成的像。
这种像叫做实像。
物体和实像分别位于凸透镜的两侧。
凸透镜成实像情景:
光屏能承接到所形成的像,物和实像在凸透镜两侧。
凸透镜成虚像情景:
光屏不能承接所形成的像,物和虚像在凸透镜同侧。
第三节探究凸透镜成像的规律
【实验器材】f=12cm(最好在10~20cm之间)的凸透镜一个,蜡烛一支,用白色硬纸制成的光屏一个等。
【设计实验】①把蜡烛放在远处,使物距u﹥2f,调整光屏倒凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像。
观察实像的大小和正倒。
测量物距u和像距v(像到凸透镜的距离)。
②
把蜡烛向凸透镜移近,重复以上操作,直到屏上得不到蜡烛的像。
【结论】凸透镜的成像规律如下表(第一条规律并非由本实验得出):
【对规律的进一步认识】成实像时,u+v≥4f(u=2f时u+v=4f)
u=f是成像正倒、物像同异侧的分界点。
u2f
当像距大于物距时成放大的像,当像距小于物距时成倒立缩小的实像。
【注意事项】
u>f时凸透镜要放在蜡烛和光屏之间。
若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能的原因有:
①蜡烛在焦点以内;②烛焰在焦点上;
③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度;
④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距,成像在很远的地方,光具座的光屏无法移到该位置。
在凸透镜旁放一近视镜(凹透镜),若使像清晰,需要将光屏远离透镜,或者将物体靠近透镜;
在凸透镜旁放一远视镜(凸透镜),若使像清晰,需要将光屏靠近透镜,或者将物体远离透镜。
1.
眼睛的结构和作用:
眼球好像一架照相机。
晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体。
眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状:
当睫状体放松时,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,远处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清远处的物体。
2.近视眼和远视眼:
矫正后近视眼成像于视网膜前
远视眼成像于视网膜后
3.
矫正后眼睛的度数:
透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小。
焦距越短,折光本领越大。
通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度,用Φ表示,Φ=1/f。
眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100的值,即D=100Φ=±100/f(近视镜取负号,远视镜取正号)凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
第五节显微镜和望远镜
1.显微镜:
主要结构:
目镜(靠近眼睛的凸透镜)、物镜(靠近被观察物体的凸透镜)、载物片、反光镜等。
原理:
物镜相当于投影仪,来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大、倒立的实像;
目镜的作用则像一个放大镜,把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
显微镜最终成倒立、放大的虚像。
2.望远镜:
主要结构:
目镜(靠近眼睛的凸透镜)、物镜(靠近被观察物体的凸透镜)
原理:
物镜相当于照相机,使远处的物体在焦点附近成缩小、倒立的实像;
目镜的作用相当于一个放大镜。
物镜所成的像离我们的眼睛很近,并且目镜可以放大物象,所以视角就会变得很大。
因为望远镜物镜的直径很大,所以可以会聚更多的光,使得所成的像更加明亮。
天文望远镜也常用凹面镜作物镜,如反射式望远镜。
望远镜最终成倒
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 物理 复习 提纲