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五下资料
五年级下学期复习资料
培养良好的学习习惯签字
1、自主修改作文(文章不厌百回改:
厌,满足。
文章应该经过多次修改,才能成为好文章。
)
2、多种渠道学语文(看电视、听广播、上网、上图书馆借阅图书、去工厂、军营参观、开展兴趣小组活动等)
第一单元春光无限
《春光染绿我们双脚》签字
1、背诵课文。
2、这是一首轻松而又充满激情的现代诗歌。
它描绘了植树活动给荒山带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
第一节:
写“我们”踏着春风,向荒山野岭进军去植树。
第二节:
写植树造林的欢快热烈的场面。
第三-七节:
植树造林美化了自然、改变了生态环境。
(主要体现在三方面:
荒山披绿装、动物有家园、环境变美丽)。
最后一节:
与开头呼应、点明中心、深化主题,表现少年儿童要绿化祖国的决心和豪情。
3、植树造林的好处还有:
绿化空气、保持水土、降低噪音、调节气温等。
《只拣儿童多处行》签字
1、背诵第五到九自然段。
2、座无隙地:
隙,空隙。
没有一点空地可以坐下来,形容人很多。
成千盈百:
盈,满。
形容人很多。
聚精会神:
会,集中。
形容注意力高度集中。
浑身解数:
解,本领。
浑身的本领。
3、本文的作者是冰心,原名谢婉莹,她曾在国外为孩子们写下了二十多封信,这就是《寄小读者》。
她的作品还有《小橘灯》、《繁星》等。
这篇文章以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐,流露出作者对春光的赞美和对孩子的喜爱之情。
4、语段分析:
第1、2小节
(1)第一小节儿童多的词语:
成千盈百、闹嚷嚷、挤、飞涌、一群接着一群。
(2)作者用“魔术匣子”比喻颐和园,用“小天使”比喻儿童,这样形象地写出了孩子的天真可爱,朝气蓬勃,更能表现出作者对孩子的喜爱。
(3)“儿童不解春何在,只拣儿童多处行。
”意思是儿童不明白春天在哪儿,只是看哪儿游人多就往哪儿跑。
“游人不拣春何在,只拣儿童多出行。
”意思是游人不明白春天到底在哪里,只要选儿童多的地方走就行了。
这里的“解”都是知道、明白的意思。
5、语段分析:
第5小节
(1)写花开得旺的词语有:
开满、密密层层、从树枝开到树梢、不留一点空隙。
(2)用“喷花的飞泉”比喻开满花的海棠树,让人感受到海棠花充满了勃勃的生机和活力,满得都要往外喷。
6、“‘只拣儿童多处行’是不会找不到春天的。
”这是一个双重否定句,意思是说只拣儿童多处行,是一定会找到春天的。
作者这么认为是因为:
一,儿童总爱在春光明媚、热闹的地方玩,儿童多的地方春光最饱满、最烂漫;二,儿童朝气蓬勃,充满了生机和活力,散发着春天般的气息,儿童本身就是最美的春光,是祖国的春天。
7、这篇课文主要写儿童,但作者却用了许多笔墨写花儿,这是因为春天和花儿一样具有旺盛的生命力,使那么生机勃勃,充满活力,令人快乐。
写花儿就是写儿童,对花儿的赞美就是对儿童的赞美,因为儿童就是祖国的花朵、祖国的春天。
《早》签字
1、课文通过对三味书屋陈设的介绍,对蜡梅花的赞美以及对鲁迅书桌上“早”字来历的讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅时时早、事事早的精神。
2、鲁迅,原名周树人,是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他毕生追求真理,英勇战斗。
对敌人,他横眉冷对;对人民,他满腔热忱。
“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”就是对他一生的写照。
他一生创作了大量作品,阿Q《阿Q正传》、孔乙己《孔乙己》、祥林嫂《祝福》、闰土《故乡》。
3、语段分析:
第五小节
(1)课文从开得多、色泽美、飘香送暖、开得最早这四方面写梅花,这让我想起了王安石的《梅花》“墙角树枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
”
(2)送暖:
梅花给人们送来春天到来的信息。
(3)二十四番花信风:
古代认为应花期而来的风。
由小寒到谷雨共八个节气,一百二十日,每五日为一候,计二十四候,每候应一种花信,共有二十四番花信风。
(4)冰清玉洁:
像冰一样清澈透明,像玉一样洁白无瑕,比喻人的品德高尚纯洁。
(5)品味文字,由花及人,可见作者写梅花是因为:
一、引起下文;二、以花喻人:
梅花开得早,而鲁迅也是时时早、事事早;梅花不畏严寒、冰清玉洁,而鲁迅不畏艰险,用自己的笔墨与黑暗社会战斗了一生,他的品格就像梅花一样高贵。
4、语段分析:
第7小节
(1)一次情有可原的迟到,让鲁迅在课桌上刻了一个“早”字,实际上他是把一个坚定的信念深深埋藏在心里,并为此奋斗了一生,可见他从小就有严格要求自己的品格。
(2)教育人们惜时的名言有;
一年之计在于春,一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在学习上。
《古诗两首》签字
1、《游园不值》作者是宋代诗人叶绍翁。
题目的意思是作者去游园,没有遇到主人,不能进去观赏。
诗的前两句是应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
句中“应”指应该。
“怜”,爱惜。
“印”本义指痕迹,本诗引作动词用,意为踏坏。
“苍苔”,绿色的苔藓。
“小扣”,轻轻地敲。
意思是应该怜惜这里的景物,不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
这句诗点明题中的“不值”,此时作者的心情是扫兴的。
诗中写景的句子是春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色,表达了诗人欣慰的心情和对美好春色的赞美和无限热爱。
这两句诗除了字面意思外,还蕴含着深层的道理:
任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展的。
2、《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里写的。
诗中描写暮春幽静田园春色的句子是“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”。
句中“疏疏”指稀疏,“径”指小路。
深:
深远、幽深。
“未”指没有。
这句话的意思是在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,枝头的花已经凋落,而新叶刚刚长出,还没形成树阴。
诗中儿童追逐蝴蝶的句子是“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”。
句中“急走”指快跑,“飞入”指纷乱地飞进。
这句话的意思是儿童奔跑着捕捉蝴蝶,可是蝴蝶飞入菜花丛中,再也找不着了。
3、这两首诗都是描写赞美春天的。
赞美春天的诗还有许多,如:
《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
《春日》朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
第二单元科技之光
《梦圆飞天》签字
1、课文按事情发展的顺序,记叙了“神舟5号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪。
依次写了“送行—发射—问候—梦圆”四大部分。
2、语段分析:
第6—12小节
(1)第6小节写出人们非常紧张的心情。
(2)第7—11小节是总指挥下达的命令,应该读得简短有力。
(3)第12小节可以让我们感受到火箭升空时的壮观场面。
(把橘红色的火焰比作巨龙)
3、语段分析:
第15小节
(1)让我们体会到“神舟5号”发射成功后,人们无比激动、喜悦和自豪的心情。
(2)最后三个并列的短语表现了人物的思想感情一层比一层强烈,我们可以用“欣喜若狂、欢呼雀跃、眉开眼笑、热泪盈眶、扬眉吐气”等词语来形容当时的场景。
4、最后一小节点明题意,深化中心。
5、2005年10月12日,“神舟”6号发射成功,宇航员是费俊龙和聂海胜。
2007年10月24日,“嫦娥”1号成功发射。
《火星—地球的孪生兄弟》签字
1、这是一篇科普题材的课文,全文围绕“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’”这一中心来安排材料。
2、了解一下几个问题
(1)为什么说火星是地球的孪生兄弟?
(2)火星上水的来源是什么?
(3)为什么地球上能留下水并孕育生命而火星却不能?
3、理解词语意思
(1)家常便饭:
本义是指很平常、经常发生的意思。
文中是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都有可能发生的事,很平常。
(2)集体大逃亡:
是用形象的手法写出了由于火星引力小,致使火星表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
《神奇的克隆》签字
1、这是一篇介绍克隆的说明文,以克隆技术的发展为顺序,用举例子、下定义等方法介绍,激发我们勤于思考、热爱科学的精神。
2、克隆就是不经过两性细胞结合而直接繁衍后代,也叫无性繁殖。
柳条的插条,马铃薯、仙人掌的切块以及压条、嫁接等培育后代的方式,都是植物的克隆。
3、1996年,英国科学家成功地克隆出了世界上第一头克隆羊“多利”,它是以一位乡村歌手的名字命名的。
4、克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果,在改良粮食、蔬菜、家畜品种,保护生态平衡、医学等方面有重要意义。
练习二签字
1、根据意思写出表示看的意思的词语。
用力睁大眼睛看(瞪)很快地看一下(瞥)斜着眼睛看(瞟)
大略地看(浏览)恭敬地看(瞻仰)仔细地看(端详)向四周看(环视)
目光迅速地向四周看(扫视)从高处往下看(俯视、鸟瞰)注意地看(注视)
目不转睛地看,注目远望(凝望)从高处监视敌情(瞭望)观看欣赏(观赏)
2、背诵有“看”的意思的成语8个,并了解词语的意思。
3、根据意思说成语,这些成语都是表现人的仪表神态的。
第三单元有志竞成
《海伦凯勒》签字
1、通过本文的学习,我们认识了自强不息、身残志坚、坚持不懈、不屈不挠的海伦凯勒,像她这样身残志坚的人还有张海迪、邰丽华、桑兰、史铁生等。
沙利文老师是海伦生命中最值得感谢的人,她是一个有耐心、有智慧,并富有爱心的老师。
2、理解文中表现海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神的句子。
例:
她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
(如饥似渴)
“甘霖”本指久旱之后的及时雨,这里比喻知识,说明知识对于海伦的生命非常重要。
把“海伦不分昼夜,如饥似渴地学习知识”比作“干燥的海绵吮吸着甘霖”,生动地写出了海伦对知识的渴求和坚忍不拔的学习态度。
1、说出引号的用法。
(P52、2)
引号的用法有:
(1)表示直接引用;
(2)表示着重说明;(3)表示特定称谓;
(4)表示讽刺或否定;(5)表示特殊意义。
《二泉映月》签字
1、背诵第4、5自然段。
2、阿炳原名华彦钧,本文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。
3、语段分析:
第四小节
最后一句话写出了阿炳此时的心声和积淀已久的情怀,表达出阿炳对艰辛苦难生活的无助、哀怨,对现实的不满和对命运的抗争。
这是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是广大劳苦人民的心声。
4、语段分析:
第五小节
(1)这段话采用了“琴声”和“心声”交替的写法,用文字的形式再现了《二泉映月》的优美旋律,介绍了其中的内容、意境和情感。
(2)从“禁不住、不停滑动、流泻”可以看出阿炳抒发情怀的急切和创作乐曲的投入。
(3)最后一句表达了阿炳爱生活、爱音乐、爱家乡、爱自然,敢于与命运抗争、矢志不渝追求美好理想的情怀。
5、《二泉映月》享有盛誉是因为《二泉映月》不仅旋律优美悦耳,而且情深意浓,扣人心弦。
6、我知道的民族乐器有:
笛子、琵琶、锣鼓、箫、板胡等,经典民乐有《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》等。
7、积累有关如何面对苦难的名言。
(1)无论对任何困难,我决不屈服。
——居里夫人
(2)逆境是人生最好的大学。
——别林斯基
(3)苦难是人生的老师。
——巴尔扎克
《郑和远航》签字
1、郑和是明朝的三宝太监,课文重点写了郑和第一次远航的情况,并点明了七次下西洋的重大意义,表达了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
2、课文详写了第一次远航的经过,依次写了扬帆远航、友好交往、战胜凶险,同时也略写了七下西洋的概况和意义,这样写既突出了第一次远航的时间之早、意义之大,又避免详写七次可能出现的内容重复和情节雷同。
3、语段分析:
第五小节
(1)第一句是中心句。
(2)郑和遇到的两种凶险是:
遇到险恶的风浪,遇到海盗的袭击。
(3)我们可以用这些词语来赞扬郑和:
从容不迫、处变不惊、临危不惧、智勇双全。
4、语段分析:
第六、七小节
(1)主要写郑和远航的重大意义。
(2)规模大表现在:
船多、船大、随行的人多、装备精良;时间长表现在:
从1405年到1433年的28年间,率领船队出洋七次;范围广表现在:
先后到过三十多个国家,最后一次航行,一直到达非洲东岸。
5、世界上著名的航海家还有麦哲伦、哥伦布等。
6、提到郑和,我便想到了这些成语。
(练习三)
《司马迁发愤写〈史记〉》签字:
1、司马迁是西汉时著名的史学家。
本文是一个历史人物故事,课题中“发愤”的意思是振作起来,努力去做。
2、语段分析:
第三小节
(1)段意:
司马迁因替李陵将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑,但他忍辱负重,坚持写《史记》。
(2)“飞来横祸”的本意是突然降临的灾难,在文中指司马迁因替李陵将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
由此可以看出司马迁是个正直的人。
(3)入狱后司马迁悲愤交加,悲的是入狱受了酷刑,愤的是朝廷腐败,不讲正义。
(4)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”
含义:
人都会有一死,有的人是为国家、为人民、为事业而牺牲(黄继光、任长霞、殷学梅、徐秀娟等),他们的死比泰山还重;但也有的人是为自己的利益而死,他们的死比鸿毛还轻。
(5)从两个感叹句我们可以感受到司马迁在经过一番思想斗争后,有了活下去的勇气坚定信念和完成《史记》的决心。
(6)司马迁受刑后想法的句子是第三四五,写做法的句子是最后一句,我们可以用这些词语来赞美他:
忍辱负重、坚忍不拔、矢志不渝。
3、语段分析:
最后一小节
(1)从几个数字中,可以体会到写作《史记》的艰辛、不易,它倾注了司马迁无尽的心血和精力,体现了司马迁坚持不懈、矢志不渝的精神。
(2)“前无古人”体现在:
这是一部52万字的辉煌巨著,其篇幅之长是前人没有的;它完整地记录了3000余年的历史,其记录时间之长是前人没有的;它取材丰富,有极高的史学价值是前人没有的;向司马迁这样忍辱负重、耗尽毕生心血,用生命发愤著书的精神是前人没有的。
4、《史记》共有130篇,分为本纪、表、书、世家、列传几种形式,记载了黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。
我读过的史记故事有:
《鸿门宴》《完璧归赵》《负荆请罪》《卧薪尝胆》《纸上谈兵》等。
练习三签字
1、说出几个《上下五千年》中的故事。
2、学习书法的好处:
(1)书法是我国优秀的传统文化,我们应当学习、继承,将它发扬光大。
(2)学习书法可以陶冶情操、磨炼人的意志。
(3)写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
3、说出我国古代著名的书法家不少于5个。
第四单元世界各地
《秦兵马俑》签字
1、这是一篇状物类的散文,从规模宏大和类型众多、形象鲜明这两方面介绍了秦兵马俑(文章用“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。
”这一过渡句连接),反映了中华民族古代人民的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
2、语段分析:
第二小节
(1)找出中心句。
(2)作者先写兵马俑整体规模宏大,从总面积、个数两方面去写。
(3)后些一号坑规模宏大,从长、宽、总面积、个数这几方面去写。
(4)从这一段最后一句我们体会到兵马俑规模宏大,制作技艺高超,以及秦朝的昌盛。
(5)这一段作者运用了举例子、列数字、作比较的说明方法,让我们更具体感受到兵马俑的特点。
3、语段分析:
第10小节
(1)这段话是围绕“神态各异”这个词来写的。
(2)运用排比的手法,生动地描写了兵马俑的神态,并由此联想到他们的内心世界,表现兵马俑的精美。
(3)仿句练习:
有的高举利剑,好像在欢庆胜利。
3、兵马俑、长城、故宫都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
4、学习了本文,我的体会是:
兵马俑的规模宏大、类型众多、形象鲜明,堪称艺术珍品,心中涌起对古代劳动人民的崇敬之情。
5、赞美兵马俑的词语:
举世无双、享誉世界、精妙绝伦、惟妙惟肖
描写兵马俑神态的:
威风凛凛、目光炯炯、昂首挺胸、跃跃欲试。
6、书后第2题,说出成语的意思。
《埃及的金字塔》签字
1、这是一篇说明文,介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点,以及建造金字塔所采用的方法,赞扬了古埃及人民的勤劳和杰出的智慧。
2、语段分析:
第三小节
(1)这段话运用了举例子、列数字、作比较、形象描述等说明方法,使读者能更形象、真切地理解金字塔的外观宏伟、结构精巧、工程浩大。
(2)从“70多座”可以看出金字塔数量多。
(3)从“146米、40层、230万块、2.5吨、60万个”可以看出金字塔外观宏伟,从“几千年”可以看出金字塔结构精巧,从“10万人、30年”可以看出建造金字塔工程浩大。
3、书后第2题,说说这样写的好处
4、世界四大文明古国:
埃及、中国、印度、巴比伦。
《音乐之都维也纳》签字
1、这篇散文用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌,讲述了维也纳被成为“音乐之都”的渊源,体现了维也纳浓厚的音乐氛围和维也纳人民对音乐的酷爱,表达了作者对音乐之都的赞美和向往。
2、课文主要是从以下几个方面具体描述维也纳是音乐之都的:
(1)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮(音乐发展史)
(2)维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。
(城市风貌建设)
(3)维也纳几乎一天也离不开音乐。
(人民生活)
(4)被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院和被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦宏伟壮观,具有世界性的影响。
3、维也纳哺育了世界上许多著名的音乐家,孕育了许多优美的乐章,你了解哪些音乐家及其作品。
海顿“交响乐之父”《伦敦交响曲》
莫扎特“音乐神童”《费加罗的婚礼》贝多芬“乐圣”《月光曲》
舒伯特“歌曲之父”《摇篮曲》施特劳斯“圆舞曲之王”《蓝色的多瑙河》
4、理解词语摇篮:
本指婴儿睡觉用的床具,比喻幼年或青年时代的生活环境,或文化、运动的发源地。
文中指维也纳是许多著名音乐家生活、学习,进行音乐创作的地方,是欧洲古典音乐的发源地。
造句:
黄河是中华民族的摇篮。
井冈山是中国革命的摇篮。
掺和:
掺杂混合在一起。
文中指乐声和花香混合在一起,融入夏夜的风中,使音乐声更加令人心动神迷。
5、说出雅号所对应的城市,如“对称的古都”“花都”“雾都”“佛教之都”“沙漠古都”“绿色首都”“狮城”“水城”
第五单元亲情依依
《爱如茉莉》签字
1、文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。
文中的“妈妈生病住院叫我煮饺子给爸爸吃”“爸爸没吃饺子就直奔医院”和“爸爸妈妈执手而眠”这几个细节我们充分感受到映子父母间互相关心体贴对方的一片真情,这份茉莉般的爱看似平淡却情真意切。
2、语段分析:
第九小节
(1)段意:
写爸爸妈妈执手而眠的情景。
(2)“我怔住了"是因为我看到看到了爸爸妈妈执手而眠的画面,特别感动,并陶醉其中。
(3)找出能体现“爱如茉莉”的细节描写。
(4)理解最后一句话
“生命的芬芳与光泽”是指如茉莉般平淡无奇却芳香怡人的爱。
这句话的含义是爸爸妈妈执手而眠的画面是那么温馨美好,他们的爱像茉莉般平淡无奇却芳香怡人。
3、理解句子
在文中“掏”指询问,打听出秘密。
“咽”指想说的话没有说出口。
“钻”指茉莉的幽香渗入了心田。
这是通过隐喻,使抽象的事物仿佛可以看见,可以触摸,因而也就使语句更加生动、形象了。
4、真爱就是彼此心灵的相通、互相的关爱,它流淌在生活中极其平凡简单的小事中,一个眼神、一声问候、一声叮咛、一份牵挂-----就如盛开的茉莉,平淡无奇却芳香怡人。
《月光启蒙》签字
1、本文是淳美优美、感情真挚的散文,作者是孙友田。
作者回忆了自己童年时,在夏夜月光的沐浴下,母亲唱民谣、童谣和讲童话故事的情景,表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
2、“启蒙”的意思是使初学的人学会基础的、入门的知识。
课文中用“月光启蒙”为题是因为:
1、2、3(见课课通144页)
3、理解词语意思(书后2)
(1)第一个“长”是生长的意思,第二个“长”是产生的意思,家乡的歌谣是劳动人民在生产生活中创造出来的,是智慧的结晶,是宝贵的精神财富。
(2)“音韵”的意思是和谐的声音,本文指母亲那轻柔、甜美、深情的吟唱声。
这里的“芳香”是说母亲的嗓音甜美、轻柔,就像花香一样令人陶醉。
4、熟悉最后一段,理解为什么说母亲是我的启蒙老师。
5、背诵家乡民歌和童谣各一首。
6、赞美母亲的诗《游子吟》
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
《谈礼貌》签字
1、这是一篇说理的文章,告诉我们礼貌待人,使用礼貌用语是中华民族的优良传统。
学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好,教育我们从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的好习惯。
2、理解句义
(1)“君子不失色于人,不失口于人。
”(第一小节中)
(2)“礼到人心暖,无礼讨人嫌。
”意思是以礼待人能使人心里感到温暖,没礼貌就会让人厌恶。
3、有关礼貌待人的谚语或名言
(1)彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。
—温特
(2)良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
4、常用的礼貌用语
您好,请问,对不起,没关系,谢谢,再见(练习七,144页)
好久不见()请人帮忙或让路()高明的见解()请求指教()
请人原谅()托人办事()祝贺人家的喜事()
请别人给自己方便或向人询问()受到招待或求人帮助时表示歉意()
请求对方回答问题()主人送客时客人请主人不要送出去()
练习5签字
1、理解新词的意思,并能说出几个新词(不少于5个)
2、背诵与谈论有关的12个成语,理解他们的意思。
褒义:
头头是道、娓娓而谈、理直气壮、侃侃而谈
贬义:
信口开河、夸夸其谈、胡编乱造、无稽之谈、拾人牙慧、老生常谈
中性:
海阔天空、无所不谈
第六单元八一壮歌
《七律长征》签字
1、背诵诗歌
2、解词
远征、难、万水千山、纸等县、五岭、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、金砂、云崖、大渡、横、铁锁、喜、三军、颜、尽、尽开颜
3、说诗意
4、这首诗是毛泽东同志1935年10月于长征胜利时写下的。
全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程,讴歌了红军在长征途中表现得不怕困难、勇敢无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
5、首联是全诗的概述和总领,概述了红军长征途中历经的千难万险(万水千山),以及面对千难万险的态度(不怕、只等闲)。
6、第二、三、四联分别从“山”、“水”两方面写红军战胜的困难。
作者按红军长征的路线,展现了五幅“征难图”:
山势逶迤的五岭土、群峰叠嶂的乌蒙土、水拍云崖的金沙土、桥横铁索的大渡土、千里雪盖的岷山图。
7、第二联中,“五岭”、“乌蒙”在红军眼里是“细浪”“泥丸”,这既是比喻,也是夸张,写出了山的小,突出了红军不怕困难、勇敢顽强的英雄气概和革命乐观主义精神。
8、第三联概括了“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”这两次战斗。
一个“暖”字暗示了红军巧渡金沙江后的欢快心情,一个“寒”字既写出了当时环境的险恶,又暗示了红军夺桥时的惊险悲壮。
9、第四联是对首联的呼应,表现了红军战胜艰难险阻,取得长征胜利的喜悦心情。
10背诵《四渡赤水出奇兵》(表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概,赞扬毛主席用兵如神的军事艺术。
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《清平乐六盘山》充分表
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